大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计-2019最新幼儿园大班教案
《我们的幼儿园》大班教案
《我们的幼儿园》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”展开。
具体包括认识幼儿园的环境、了解幼儿园的一天、学会爱护公共设施等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己所在的幼儿园，提高对环境的观察能力。
2. 培养幼儿爱护公共设施的意识和行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述幼儿园的环境，以及如何爱护公共设施。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的归属感，提高表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、照片、展示板、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所看到的景物。
邀请幼儿分享他们对幼儿园的喜爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，讲解各个区域的功能和特点。
通过提问方式，引导幼儿关注幼儿园的环境，学会爱护公共设施。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿画出自己最喜欢的幼儿园一角，并分享创作想法。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 团队协作活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿共同制作一个展示板，展示幼儿园的一天。
教师巡回指导，协助解决问题。
各小组分享制作的展示板，介绍幼儿园的一天。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：幼儿园平面图爱护公共设施标语幼儿园一日生活安排七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园一角，并简单描述。
2. 答案示例：画出一个花坛，旁边有长椅。
描述如下：“我最喜欢幼儿园的花坛，那里有很多漂亮的花，还有长椅可以休息。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿表现出较高的参与度和观察力，但在表达和团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：开展“我眼中的幼儿园”主题活动，邀请家长参与，共同记录幼儿在幼儿园的成长点滴。
2024年大班美术活动《我们的幼儿园》精彩教案
2024年大班美术活动《我们的幼儿园》精彩教案一、活动目标1.培养幼儿观察周围环境的能力，激发对幼儿园的热爱之情。
3.增强幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、活动准备1.画纸、画笔、水粉颜料、调色板等绘画材料。
2.幼儿园环境照片、视频等素材。
3.音乐《我们的幼儿园》。
三、活动过程（一）导入1.组织幼儿观看幼儿园环境照片、视频，引导幼儿观察幼儿园的建筑、植物、设施等。
2.邀请幼儿分享他们对幼儿园的认识和喜爱之处。
（二）美术创作1.分组讨论a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
b.各小组根据讨论结果，确定本组要创作的幼儿园场景。
c.教师巡回指导，协助幼儿完成讨论。
2.绘画创作a.教师向幼儿介绍绘画材料，演示绘画步骤和技巧。
b.幼儿根据本组讨论结果，开始绘画创作。
c.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，鼓励他们发挥创意。
3.创作展示a.各小组完成绘画后，将作品展示在教室墙上。
b.教师邀请幼儿介绍本组作品，分享创作心得。
c.全体幼儿共同欣赏、评价作品。
（三）音乐活动1.教师播放音乐《我们的幼儿园》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
2.教师邀请幼儿表演歌曲，表达对幼儿园的喜爱。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对幼儿园的认识和喜爱之处。
四、活动延伸1.组织幼儿参观幼儿园，深入了解幼儿园的环境和设施。
2.邀请家长参与活动，共同创作幼儿园主题绘画作品。
3.开展幼儿园摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录幼儿园的美好瞬间。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园的喜爱程度。
2.评价幼儿在绘画创作中的表现，关注他们的创造力和美术表现力。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的成长和进步。
通过本次美术活动，《我们的幼儿园》旨在让幼儿更加深入地了解幼儿园，培养他们对幼儿园的热爱之情，同时提高他们的美术表现力和创造力。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予他们充分的指导和支持，使他们在活动中得到成长和锻炼。
重难点补充：（一）导入部分1.难点：引导幼儿观察幼儿园环境并表达自己的感受。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我们的环境》，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题展开。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，引导他们用积木、拼图等建构材料，搭建出自己熟悉的幼儿园场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本结构和组成部分，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的建构技能。
3. 培养幼儿热爱幼儿园，珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的搭建，尤其是细节部分的呈现。
教学重点：引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的空间认知能力和建构技能。
四、教具与学具准备教具：示例图、积木、拼图、胶棒等建构材料。
学具：每组一套积木、拼图、胶棒等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示例图，引导幼儿观察幼儿园的场景，让幼儿说出幼儿园的基本结构和组成部分。
邀请幼儿分享自己熟悉的幼儿园场景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例图，讲解如何使用积木、拼图等建构材料搭建幼儿园。
强调搭建过程中应注意的细节，如门的朝向、窗户的位置等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据示例图和所学知识，合作搭建幼儿园。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供图片，让幼儿观察并说出图片中的幼儿园场景。
邀请部分幼儿分享自己的观察结果，巩固所学知识。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园的基本结构：门、窗、楼、操场等建构材料：积木、拼图、胶棒等搭建方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的幼儿园要求：使用建构材料，搭建出自己心中的幼儿园，注意细节部分。
2. 答案：作品完成后，可拍照留念，便于教师评价和幼儿互相学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予个别指导。
《我们的幼儿园》大班教案
《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案（通用22篇）《我们的幼儿园》大班教案篇11、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。
）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的？3、你遇到了什么困难？4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？《我们的幼儿园》大班教案篇2设计意图：由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。
因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
大班结构游戏教案《我们的幼儿园》
大班结构游戏教案《我们的幼儿园》一、教学目标：1. 了解幼儿园的基本结构和功能，提高幼儿对周围环境的认知能力。
2. 通过模仿和创作，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 加强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 提高幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的各种建筑和设施，如教室、厕所、操场等。
2. 学习使用各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等。
3. 学习合作搭建和创作，培养团队精神。
4. 分享自己的作品，提高自信心和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等；幼儿园的图片或视频；记录表格和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示幼儿园的图片或视频，引导幼儿观察和描述幼儿园的建筑和设施。
2. 讲解：教师讲解今天要搭建的幼儿园的规划和设计，让幼儿了解幼儿园的基本结构和功能。
3. 示范：教师示范搭建幼儿园的过程，展示如何使用各种结构材料。
4. 操作：幼儿分组进行搭建和创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价和欣赏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如动手操作能力、合作意识和创新能力。
2. 教师通过记录表格记录幼儿的作品，评价幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次活动的喜爱程度和收获。
4. 教师根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的游戏活动，共同搭建幼儿园，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园的其他区域进行结构游戏，如搭建公园、超市等。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，表达自己对幼儿园的喜爱和想象。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，如幼儿的表现、教学内容和方法等。
2. 教师根据反思结果，调整教学计划，提高教学质量。
3. 教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿合适的指导和关爱。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班活动指导手册》第六章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题，通过建构游戏，让学生了解幼儿园的建筑结构、功能布局以及环境美化。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园的基本建筑结构和功能布局。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 培养学生热爱幼儿园、爱护公共设施的品德。
三、教学难点与重点重点：幼儿园建筑结构、功能布局的认识。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频。
学具：积木、纸板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示幼儿园模型，引导学生观察幼儿园的建筑结构和功能布局。
1.2 学生分享观察到的幼儿园特点。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，详细讲解幼儿园的建筑结构和功能布局。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示一个简单的建构游戏例题，引导学生分析、解答。
3.2 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分小组，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园建构游戏。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 创新设计（10分钟）5.1 学生分组，运用积木、纸板等材料，进行创新设计。
5.2 教师鼓励学生分享自己的设计思路和成果。
6.1 学生自评，分享自己在活动中的收获和不足。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：2.1 幼儿园建筑结构2.2 幼儿园功能布局2.3 建构游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心目中的理想幼儿园。
2. 答案要求：包含建筑结构、功能布局、环境美化等方面的设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在创新设计环节，部分学生存在一定的困难，今后教学中需要加强对这部分学生的引导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注幼儿园的环境建设，为创建美好校园贡献力量。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
内容包括认识幼儿园的不同区域，如教室、操场、滑梯等，以及学习使用建构材料搭建幼儿园的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的不同区域及功能，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生合作建构的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生使用建构材料的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识幼儿园的不同区域，学会搭建技巧。
难点：培养学生合作建构的能力，以及使用建构材料的能力。
四、教具与学具准备教具：建构游戏教材《我们的幼儿园》、建构材料（如积木、塑料颗粒等）。
学具：学生个人建构材料、图纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观幼儿园，让他们观察并描述幼儿园的不同区域及功能。
2. 讲解教材：讲解教材中的建构技巧和方法，让学生了解如何搭建幼儿园。
3. 示范搭建：教师示范搭建一个简单的幼儿园模型，边示范边讲解搭建技巧。
4. 学生分组练习：学生分组进行建构游戏，尝试搭建幼儿园的不同区域。
5. 合作建构：鼓励学生互相合作，共同完成一个完整的幼儿园建构项目。
6. 作品展示：学生展示自己的建构作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计幼儿园建构游戏1. 认识幼儿园区域2. 学习搭建技巧3. 合作建构4. 作品展示与分享七、作业设计1. 完善幼儿园建构作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对幼儿园建构游戏的理解和掌握程度。
2. 学生在合作建构过程中的表现，如团队协作、沟通交流等。
3. 教学方法的适用性，是否需要调整和改进。
拓展延伸：1. 组织学生参观其他幼儿园，了解不同风格的幼儿园建构。
2. 开展幼儿园主题的角色扮演活动，让学生更深入地了解幼儿园的生活。
3. 鼓励学生参加幼儿园建构比赛，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
幼儿园大班教案：《我们的幼儿园》
幼儿园大班教案：《我们的幼儿园》教学目的通过本节课的学习，让学生们了解自己所在的幼儿园，了解幼儿园的基本情况，同时让学生们慢慢领悟自己的成长历程。
教学内容1.了解幼儿园在课程开始时，让幼儿园的老师和学生一起谈论幼儿园的情况，如学校名称、位置、面积、教室、操场、食堂等等。
让学生们自己提问，并从中学习。
2.编写画板让学生们根据对幼儿园的认知，自行制作一个画板，画板上可以有许多图案和文字，来表达幼儿园的基本构成和特点。
3.讲解成长历程在学生们完成画板之后，将它们挂在教室的墙上，从中讲解幼儿园的成长历程，包括教学历程、学生们的成长历程、学生们的见闻和感受等。
教学方法1.课堂问答：老师和学生一起交流幼儿园的情况，并解答学生们的问题。
2.画板编制：让学生们根据幼儿园情况和他们的想法编制一个画板。
3.讲解成长历程：通过让学生们的画板，并从中讲解幼儿园的发展和学生们的成长历程。
教学重点1.让学生们了解幼儿园的基本情况和发展历程，让他们慢慢领悟自己的成长历程。
2.让学生们学会与老师和同学交流，主动提问和分享自己的看法和想法。
教学时长本节课的总时长为1小时。
作业学生们需要将自己制作的画板带回家，让家长看一看并与他们分享。
同时，学生们需要在家里写一份作文，题目为《我们的幼儿园》，通过作文来表达对幼儿园的理解和自己的感受。
备注在教学过程中，老师应当尽量关心学生们的思考过程，倾听他们的讲解和分享，并及时予以指导和帮助。
例如，在学生们向同学展示自己制作的画板时，老师应当给予评价和肯定，同时也要指出他们存在的不足之处，以便他们能够及时纠正。
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大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计时间20 224346 大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计
游戏目标
1、引导幼儿对主题建构内容进行思。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备
1、知识经验准备
（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备
（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。
易拉罐、纸盒等废旧物品若干。
（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程
一、谈话导入，激发兴趣。
提问你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
二、积极探索，规划布局。
1、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿
谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
2、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。
出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
三、认识材料，举一反三。
1、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
2、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思
1、教师将卡片分到小组长手里。
再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间“幼儿园里道路要新通”等建构规划技术有了直观的认识。