大班搭积木游戏教案
大班搭积木教案6篇
大班搭积木教案6篇大班搭积木教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。
为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。
让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。
先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。
在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案一、教学目标：1. 让学生了解积木的基本形状和颜色，提高他们的观察能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的空间想象力。
3. 引导学生发挥创造力，用积木搭建出各种有趣的造型。
4. 培养学生的团队协作能力，让他们在搭建过程中互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 积木的种类和基本形状：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 积木的颜色：红、黄、蓝、绿、白等。
3. 搭建技巧：平衡、稳定、空间利用等。
4. 创意搭建：动物、植物、建筑物、交通工具等。
三、教学准备：1. 准备各种形状和颜色的积木若干。
2. 准备搭建场地，确保安全。
3. 准备搭建示范作品，激发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示各种形状和颜色的积木，引导学生观察并说出积木的名称。
2. 讲解：教师讲解积木的基本形状、颜色以及搭建技巧，让学生了解如何使用积木进行搭建。
3. 示范：教师搭建一个简单的示范作品，如动物或建筑物，让学生跟随步骤进行搭建。
4. 创作：学生分组进行创作，用积木搭建出自己喜欢的造型。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对积木搭建的兴趣。
2. 学生作品：评价学生的搭建作品，从创意、技巧、稳定性等方面进行评价。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在搭建过程中的感受和收获。
六、教学拓展：1. 组织学生进行积木搭建比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的创作成果，增进亲子关系。
3. 开展积木搭建主题班会，让学生分享自己的搭建经验和心得，互相学习、互相鼓励。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组内相互合作、相互学习。
2. 设置难度不同的搭建任务，满足学生的个性化需求。
3. 注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励他们提出新的搭建想法。
大班积木游戏教案10篇
大班积木游戏教案10篇《大班积木游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班积木游戏教案10篇！（1）大班体育教案《快乐的小蜘蛛》含反思活动目标1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。
2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
活动准备积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。
活动过程一、开始部分幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
二、基本部分1.尝试蜘蛛爬行的方法。
(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。
)(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。
(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。
)(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4.区域游戏蜘蛛宝宝运粮(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
"屈,老师.教案,网出,处!(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
蜘蛛宝宝推小车运粮幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。
幼儿园教案《搭积木》(精选
幼儿园教案《搭积木》(精选一、教学内容《搭积木》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，主要内容包括：认识积木的形状、颜色及大小；学会用积木搭建简单物体；培养空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能识别并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 能够运用积木搭建简单物体，培养空间想象力和动手操作能力。
3. 学会在团队中协作，共同完成搭建任务，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
教学重点：认识积木的形状、颜色及大小，学会用积木搭建简单物体。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片、搭建示例。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示积木搭建的图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论积木的形状、颜色及大小。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色及大小，让幼儿认识并说出它们的特征。
（2）教师示范用积木搭建简单物体，讲解搭建方法，引导幼儿观察并学习。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一套积木。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，要求幼儿用积木搭建出卡片上的物体。
（2）教师评价幼儿的搭建成果，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）（2）每组展示搭建成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建简单物体示例七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建出各种物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对积木的认识和搭建能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，尝试用积木搭建。
（2）鼓励幼儿与家长一起搭建，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案大班搭积木游戏教案【篇一：大班搭积木游戏教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创积木也是孩子们的天性。
大班《搭积木》教案 小班搭积木活动教案
大班《搭积木》教案小班搭积木活动教案一、活动目标1.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2.锻炼幼儿手眼协调能力，提高动手操作能力。
3.培养幼儿合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备1.积木：各种形状、颜色、大小的积木。
2.玩具小车、小人、动物等。
3.音乐CD《快乐积木》。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐积木》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿跟随音乐做简单动作，如拍手、跺脚等。
2.活动导入（1）教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色、大小。
（2）教师提问：“你们知道这些积木可以搭成什么吗？”3.搭积木活动（1）教师示范搭积木，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师提出任务：“请小朋友们用积木搭一座城堡。
”（3）幼儿分组进行搭积木活动，教师巡回指导。
（4）搭建完成后，教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
4.游戏环节（1）教师出示玩具小车、小人、动物等，引导幼儿用积木为它们搭建家园。
（2）幼儿自由发挥，用积木搭建各种场景。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟场景中的故事情节。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人一起进行搭积木活动，发挥创意。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的搭积木活动。
2.环境创设：在班级环境中设置“积木区”，提供丰富的积木材料，让幼儿随时可以进行搭积木活动。
3.区域活动：结合其他区域活动，如绘画、手工等，让幼儿在更多领域发挥创意。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时发现并解决问题。
2.在搭积木活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，而不是仅仅关注成果。
3.教师要善于发现并表扬幼儿的优点，激发他们的自信心。
5.加强家园共育，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿成长。
重难点补充：1.教学过程：（1）热身活动师：小朋友们，今天我们要来做一个有趣的游戏，先来跳个舞蹈吧！音乐要开始了，大家跟着我一起来做《快乐积木》舞蹈。
幼儿园大班教案《搭积木》(精选6篇)
幼儿园大班教案《搭积木》（精选6篇）幼儿园大班教案《搭积木》篇1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。
认识新偏旁“双人旁”。
２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
２、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
３、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
４、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。
大家叫叫他，跟他打声招呼。
５、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、读准字音，再读句段１、读准字音。
⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”反馈，交流：说说你发现了什么。
⑵读准轻声音节：呢、啊。
指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”说一说：你要提醒大家注意什么？⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。
背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是__字？”直到猜对为止。
２、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班搭积木游戏教材。
本节课主要学习如何用积木搭建各种建筑和结构，培养学生的空间想象力和创造力。
教材共分为八个章节，分别是：1. 积木的基本玩法2. 搭建简单的平面结构3. 搭建立体的建筑4. 搭建桥梁和隧道5. 搭建城堡和塔楼6. 搭建生活中的建筑7. 搭建复杂的立体结构8. 创意搭建比赛二、教学目标1. 学生能够掌握积木的基本玩法，并能够自主搭建各种简单的建筑和结构。
2. 学生能够通过搭建活动，培养空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握积木的基本玩法，并能够自主搭建各种简单的建筑和结构。
难点：学生能够通过搭建活动，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：积木学具：积木五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些用积木搭建的建筑和结构，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本玩法讲解：教师向学生讲解积木的基本玩法，包括如何搭建平面结构，如何搭建立体结构等。
3. 自主搭建：学生根据教师的指导，自主搭建各种简单的建筑和结构。
4. 分享与讨论：学生向其他同学展示自己的作品，并分享自己的搭建心得。
教师引导学生进行讨论，互相学习和交流。
5. 创意搭建比赛：学生分组进行创意搭建比赛，看哪一组能够搭建出最有创意的建筑。
六、板书设计板书设计如下：积木游戏基本玩法搭建简单的建筑和结构搭建复杂的建筑和结构创意搭建比赛七、作业设计作业题目：请用积木搭建一个自己喜欢的建筑或结构，并拍照记录下来。
答案：学生根据自己的喜好，用积木搭建一个建筑或结构，并拍照记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了积木的基本玩法，以及学生的搭建技能是否得到了提升。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更复杂的搭建活动，如搭建一个完整的城堡或塔楼，提高学生的空间想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容章节和详细内容1. 积木的基本玩法：学习如何正确地拿起和放下积木，如何进行积木的组合和分解。
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大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案
【篇一：大班搭积木游戏教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。
、自由建构的指导方法根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经四、积木建构活动组织积木区活动的组织搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
取拿积木不乱跑。
不用积木打闹、不乱扔。
不在积木上行走。
不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。
玩后能收拾整理积木。
拿别人积木要得到别人允许。
、引导幼儿结束活对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。
、审慎对待幼儿的作品。
有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。
、积木的收拾整理。
收拾策略：1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。
、积木的“家”最好是筐，便于幼儿收精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量。
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创积木也是孩
子们的天性。
今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。
我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。
他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。
”很有创意的。
宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
家原创晨杰是聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。
”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。
雨轩是个聪明能干的女孩子。
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交
车，这个电风扇可以装在公交车里。
”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
很好的想法。
思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。
我想在下次的活动中：1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交
流中也能提升幼儿的想象力；2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
【篇二：大班搭积木游戏教案】
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
【篇三：大班搭积木游戏教案】
结构游戏：房子调整策略活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
材料准备准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
游戏指导1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
活动目标1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。