小学语文展示课教研活动方案范文（精选10篇）
语文教研组活动展示方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学质量的提高，我校语文教研组特制定本次教研活动展示方案。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教师对语文教学的理解和认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索和实践新的教学方法，提高语文教学效果。
4. 展示教研组的教学研究成果，为学校其他教研组提供借鉴。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校领导致辞，对语文教研组的工作表示肯定，并对本次活动提出期望。
2. 专题讲座（1）主讲人：某知名语文教育专家（2）讲座主题：新课程背景下语文教学的创新与实践（3）讲座内容：从课程改革、教学方法、评价体系等方面，探讨语文教学的创新与实践。
3. 教学观摩（1）观摩课教师：我校优秀语文教师（2）观摩课内容：根据不同年级、不同学段，选择具有代表性的课文进行教学展示。
（3）观摩课形式：采用同课异构、公开课等形式，展示教师的教学风采。
4. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高语文课堂教学效率（2）研讨形式：分组讨论、分享经验、互动交流（3）研讨内容：针对观摩课中的教学亮点和不足，进行深入剖析，提出改进措施。
5. 教学成果展示（1）展示内容：语文教研组近年来在教学、科研、活动等方面取得的成果。
（2）展示形式：PPT展示、教学案例分享、教学论文发表等。
6. 闭幕式（1）主持人总结本次教研活动成果。
（2）颁发优秀教研成果奖、优秀教研个人奖。
（3）校领导对本次活动进行点评，并对语文教研组未来的工作提出建议。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 聘请专家进行专题讲座，邀请优秀语文教师进行教学观摩。
3. 确定研讨主题，组织教师进行分组讨论。
小学语文示教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学语文教学越来越受到重视。
为了提高小学语文教学质量，促进教师的专业发展，我们学校决定开展小学语文示范教研活动。
本次教研活动旨在通过示范课、讲座、研讨等形式，为教师提供一个交流、学习、提升的平台，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，树立正确的教学观念。
2. 培养教师的教学技能，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 推广优秀的教学经验，促进教育教学改革。
三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点学校会议室、教室五、活动内容1. 课堂教学示范（1）选择一位优秀语文教师进行课堂教学示范，内容包括识字、阅读、写作、口语交际等方面。
（2）示范课后，由专家对课堂教学进行点评，提出改进意见。
2. 教学讲座（1）邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及小学语文教学的理论、方法、技巧等。
（2）讲座结束后，教师分组讨论，分享学习心得。
3. 教学研讨（1）围绕小学语文教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）教师分组交流，分享教学经验，共同探讨解决策略。
4. 教学成果展示（1）展示教师在教学过程中的优秀教案、教学案例、教学反思等。
（2）评选出优秀教学成果，进行表彰和推广。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 确定活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家、教师参加活动。
4. 准备活动所需的场地、设备、资料等。
5. 活动期间，做好记录、拍照、摄像等工作。
七、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与活动的次数、积极性等。
2. 教学效果：观察、记录课堂教学效果，收集学生、家长反馈意见。
3. 教学成果：评选优秀教学成果，进行表彰和推广。
4. 教师成长：关注教师的专业发展，了解教师的学习需求，提供针对性的培训。
八、预期效果1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
小学语文教研活动方案（通用15篇）
小学语文教研活动方案（通用15篇）小学语文教研活动方案(通用15篇)小学语文教研活动方案1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的.联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
小学语文教研活动方案2一、指导思想：《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。
小学语文教研活动范例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展一次小学语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高语文教学质量。
二、活动主题以“核心素养导向下的小学语文课堂教学”为主题，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 集体备课（1）活动时间：2：00-2：30（2）活动内容：各年级语文教师分组，针对本学期将要教授的课文进行集体备课。
重点讨论以下内容：1）课文主题和教学目标；2）核心素养的落实；3）教学方法和手段；4）教学评价。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2：30-4：00（2）活动内容：各年级语文教师分别展示一节公开课，内容包括：1）朗读、背诵、书写等基础知识的训练；2）阅读理解、写作、口语交际等能力的培养；3）核心素养的落实。
3. 教学反思（1）活动时间：4：00-4：30（2）活动内容：各年级语文教师针对观摩的公开课进行教学反思，重点讨论以下内容：1）教学过程中的优点和不足；2）如何改进教学方法，提高教学质量；3）如何更好地落实核心素养。
4. 总结发言（1）活动时间：4：30-5：00（2）活动内容：学校领导对本次活动进行总结发言，肯定教师们的努力和成果，并对今后的教学工作提出要求和期望。
六、活动要求1. 各年级语文教师认真备课，积极参与活动；2. 活动期间，各年级语文教师保持安静，认真观摩；3. 教学反思要真实、客观，有助于提高教学质量；4. 活动结束后，各年级语文教师将教学反思整理成文，上交学校。
七、活动预期成果1. 提高教师的教学水平，优化课堂教学；2. 促进教师专业成长，形成良好的教学氛围；3. 提高学生的语文素养，为学生终身学习奠定基础。
语文教研活动展示方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，语文教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展语文教研活动。
本次教研活动旨在通过展示优秀教学案例、分享教学经验、研讨教学方法，推动语文教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对语文教育教学改革的认识，增强教育教学改革的紧迫感。
2. 通过展示优秀教学案例，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动时间2022年9月1日-9月30日四、活动地点学校会议室、教室、图书馆等五、活动内容1. 优秀教学案例展示（1）邀请优秀语文教师进行教学展示，展示他们在课堂教学中如何运用先进的教育教学理念、教学方法，提高课堂教学效果。
（2）教师们观摩优秀教学案例，分享自己的感受和体会。
2. 教学经验分享（1）邀请有经验的语文教师分享他们在教育教学过程中的心得体会，如教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
（2）教师们结合自身教学实践，探讨如何提高语文教学质量。
3. 教学方法研讨（1）针对语文教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，指导教师改进教学方法。
4. 教学资源交流（1）组织教师分享优秀教学资源，如课件、教案、教学视频等。
（2）鼓励教师积极参与教育教学资源库的建设，共同提高教育教学质量。
5. 教学论文评选（1）鼓励教师撰写教学论文，分享自己的教育教学经验。
（2）组织专家评审团对论文进行评选，评选出优秀论文。
六、活动组织1. 成立语文教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和实施。
2. 成立活动筹备小组，负责活动的具体实施，包括场地安排、人员安排、物资准备等。
3. 成立评委小组，负责教学案例展示、教学论文评选等环节的评审工作。
七、活动评价1. 对优秀教学案例展示、教学经验分享、教学方法研讨等环节进行评价，评选出优秀成果。
语文小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业发展，我校于近日开展了小学语文教研活动。
本次教研活动旨在探讨小学语文教学中的热点问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名小学语文教育专家进行专题讲座。
专家从小学语文教学现状、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩本次活动安排了优秀教师展示课，让教师们现场观摩，学习优秀教师的课堂教学方法。
展示课后，听课教师与授课教师进行交流，共同探讨教学中的问题。
3. 教学研讨针对小学语文教学中存在的热点问题，教师们分组进行研讨。
各组分别从识字教学、阅读教学、写作教学等方面提出问题，共同探讨解决方案。
4. 教学经验分享活动期间，部分优秀教师分享了他们在教学中的成功经验。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高教师教学水平通过本次活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 促进教师专业发展活动为教师们提供了交流平台，有助于教师们拓宽视野，提升专业素养。
3. 提升教学质量通过本次活动，我校小学语文教学质量得到了进一步提升。
四、活动总结1. 活动意义本次教研活动对于提高我校小学语文教学质量具有重要意义。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨和教学经验分享，教师们受益匪浅，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 活动不足在本次活动过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分教师参与度不高，活动组织不够严密等。
在今后的教研活动中，我们将吸取教训，不断改进。
3. 改进措施（1）加强宣传，提高教师参与度。
通过多种渠道宣传教研活动的重要性，让更多教师认识到参与教研活动的必要性。
（2）优化活动组织，确保活动质量。
在活动策划、组织、实施等方面，力求做到严谨、高效。
小学语文教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展小学语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提高教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效果，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握，准确把握教材的重难点。
2. 培养教师的教学设计能力，提高课堂教学的针对性和实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点学校会议室、教师办公室、多媒体教室五、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年10月15日-10月20日2. 内容：各年级组根据教学进度，选择一个单元进行集体备课。
3. 目标：通过集体备课，共同研究教材，确定教学目标、教学重难点，设计教学方案。
4. 参与人员：各年级语文教师5. 活动流程：a. 主备教师介绍单元教学目标、重难点及教学设计思路。
b. 全体教师讨论，提出修改意见和建议。
c. 主备教师根据讨论意见修改教学设计。
d. 全体教师共同确认最终教学方案。
（二）教学观摩1. 时间：2022年10月21日-10月27日2. 内容：各年级组选择一位优秀教师进行公开课展示。
3. 目标：通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 参与人员：全校语文教师5. 活动流程：a. 观摩教师进行课堂教学展示。
b. 全体教师参与听课，做好听课记录。
c. 课后进行评课，总结优点和不足。
d. 活动负责人对观摩课进行总结。
（三）专题讲座1. 时间：2022年10月28日-10月31日2. 内容：邀请专家进行专题讲座，围绕小学语文教学热点问题进行探讨。
3. 目标：提升教师的专业素养，拓宽教学视野。
小学语文主题教研活动方案9篇
小学语文主题教研活动方案9篇小学语文主题教研活动方案篇一秋高气爽的季节，新的学年如期而至。
为了落实学校的各项工作安排，全面提高我校学生的语文素养，加快我校语文教师队伍成长速度，更好地组织好师生语文活动，特制定本学期语文教学计划：一、基本情况：本校共有壹五个教学班，有壹五位语文教师，这是一支年轻化的教师队伍。
大家积极参加教研活动，在工作中相互配合，彼此取长补短，共同研究，共同进步。
切实优化着课堂教学，促进了教学质量的提高。
二、指导思想：本学期，紧紧围绕学校的工作思路，注重以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续深入开展教学研究活动。
落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，全面提升语文教师队伍的整体素质，努力开创具有本校特色的语文教研活动。
三、工作思路：语文教研工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，开拓性的开展工作。
通过注重教师学习、交流、研讨，依附学生活动，结合校情、学情，共同营造语文教育氛围，着力提高我校语文教育水平。
对待教研活动，实行人人授课、人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标、有准备、重过程、有收获。
四、重点工作及具体措施：（一）、强化学习，提升教师专业素质1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量关，建立学习型教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。
本学期将继续开展说课、教学反思、教学评价等交流活动。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把这壹五节教研课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校实际，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文教师的综合素质。
（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型生动、有效1、本学期，继续实行同课异构的教学模式，展现各教师不同的教学风采。
2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断学习、总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写下高质量的教学论文。
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小学语文展示课教研活动方案范文（精选10篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学语文展示课教研活动方案范文，欢迎大家分享。
小学语文展示课教研活动方案篇1一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。
进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。
小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题：四年级语文《xxxx》3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
小学语文展示课教研活动方案篇2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果1.明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。
而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2.明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。
一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。
不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。
力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3.明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：全体语文教师五、活动地点：教室六、活动流程：（一）课例《乌塔》（40分钟）展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。
）（二）全体语文教师根据看点提示评课。
（40分钟）（根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
看点提示：1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？2、本课对你的略读教学有哪些启发？3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）（三）教研组长评课并总结活动。
（10分钟）小学语文展示课教研活动方案篇3一、指导思想：《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。
因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。
希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。
二、教研内容：习作教学。
三、教研主题：体验生活加强指导个性表达。
四、活动目标1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。
五、活动时间：xxxx年12月22号。
六、活动地点：荥阳市第七小学。
七、活动安排：第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。
小学语文展示课教研活动方案篇4一、指导思想以现教育代教育思想、现代教育理念为指导，认真学习现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造优质课堂，强化语文教学改革，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
积极开展专题研究，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文素养，为学校全面开创教学新局面夯实基础。
二、工作目标1、加强学习型团队建设，努力提升教师教育教学水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
2、深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3、认真学习并实施新课程标准，积极开展以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的的教研教改活动。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生的语文素养。
三、具体工作及措施1、继续组织学习和实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。
2、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展课堂教学指导，开展课堂教学研究，促进教师发展。
3、加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
4、组织开展丰富多彩的语文实践活动，力争将语文学习延伸到课外、社会。
5、落实各项语文常规工作，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真做好课后辅导，认真写好课后反思，认真做好单元检测质量分析，规范学生作业及批改要求，并进行定期和不定期的检查，发现问题及时解决。
小学语文展示课教研活动方案篇5一、指导思想以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。
二、工作要点:(一)深化教学常规管理，提高教学的有效性继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。
(二)强化教学质量监测，提升教学质量进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。
新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。
在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
(三)稳步推进小学生综合素质评价工作坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。
(四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高;开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思;重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。
(五)树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题;加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。
(七)组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。
三、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
教师上好课及时上传教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。