[同声传译分享]我的英语学习之路

我的老家在北方一个偏僻的山区农村，离最近的中学有40公里远；作为一个80后，我在小学六年里不知道英语究竟是个啥玩意。

记得四年级的时候，在县城上初中一年级的姐姐周末回家，带了一本16开大的红皮书，她说这是我的英语书，专门学外国人的语言用的。

我很好奇外国人的语言长啥样，翻开第一页一看，在一行字母下面注得是一行汉字，上面工工整整地写道：狗的猫眼汽车。

姐姐说老师告诉他们，不会读的英语就注汉字。

现在想起来，那行英文应该是Good Morning Teacher！小学五年级开始，我每天来回步行10公里上学，因为村里的小学是不完全小学，就是从五年级开始就没有学可上了。

那个时候家里很穷，好在我们姐弟学习都挺好，父亲和母亲从那个时候就下了狠心要把我们都供到中专毕业。

小学毕业后，我以第一名的成绩考上了镇上的中学。

也就是从那个时候开始，我们有了英语课。

我的第一位英语老师当时有50出头，中专毕业，自学英语（但是标准的英式发音）。

他是我们学校很受欢迎的老师。

因为所有的英语老师中，只有他办公桌上的玻璃下面有一张和外国人的合影。

后来我当了英语课代表，每天下午都很期盼最后那节课，因为交作业到英语老师办公室的时候，可以偷偷的看上几眼那个外国人。

现在已经记不清那个外国人长啥样了，但是他确实是我生平所见的第一位老外。

第一学期中期考试成绩出来后，我在班里的排名近乎倒数，回家也没有敢告诉父亲和母亲，只是心里特别不得劲，以前我可从来都是第一名。

尤其是英语，我就考了58分。

感觉心里特别特别愧疚……我暗下决心一定要好好学习，考个拿得出手的成绩，寒假放假好回家过年。

那个时候，孩子们一年里最期盼的就是过年，我可不想过年心情不好。

期末考试是全市统考的，领鉴定的时候将近农历大年，天已经非常冷了，由于离家远，跑到学校的时候已经下午2点多，数学老师专门在等我，因为我考了全年级第一名；那个时候我们一个年级有800多学生，其中英语99.5分。

第二年开学的时候，语文老师布置的第一篇作文是“记我身边学习最刻苦的一位同学”，等到点评的时候，全班80多个人几乎全部写的是我，老师挑好的作文在讲台上一边读一边点评，大家都回过头来不时地看我，女孩子好多用手捂住嘴笑。

总之，内容写得都比较夸张，感觉我真的好像特别刻苦，其实我自己并没有感觉到什么，这么多年来，我只知道自己不管做什么事情，都很专一而已。

但是那个时候，确实是比较用功的。

记得晚上睡大炕，不到7米长的大炕上睡了近20个人，晚上大家睡觉都不敢碰我，因为我醒来后就会点着蜡烛学习。

现在回头，那都是20年前的事情了，我们谁都知道初中能学个啥。

但是那个时候，在我第一位英语老师的影响下，我的英语发音一直比较纯朴厚道，就像那些留在大脑深处关于童年的美好和乡愁一样，每每提及，总能为过去局促的泪流满面……初三毕业的时候，大家突然都不考中专了，班主任说考中专毕业后不分配工作，大家能上高中的尽量上高中，将来得考大学。

我们心里都特别失望，因为大家一直都认为中专比大学好多了，上学少，花钱少，毕业后还能早工作，早挣钱。

尤其是成绩好的同学，除了时间和经济压力外，这意味着额外要多上三年的学，和父母一起多付出三年的努力……学校也显得很是措施不及，不知道该如何组织学生准备中考，更谈不上重视，所以我的初中就在这样的时代背景下轻轻松松地过完了。

马上就功成名就的欣慰和喜悦一下子全没影了。

我高中上的是一所省重点中学，但不是全市最好的。

高一上学期上了大概不到一半的时候，我们当时的校花从省城写了一封信给我，大概意思就是，我在省城上高中，这里的一切多好多好，我还以为你在**中学（全市最好的）上学呢，云云，末尾写了三个单词加三个叹号。

从此以后，我开始了长达三年的转学期长跑，那个时候真的是太傻了，总梦想着有一天转到全市最好的尖子班里上学了再好好学习，从来没有想过自己老爸根本不是李刚。

三年里，我一直在堕落，到课率加起来可能还不到300天……本来我是从来不偏科的，每门功课都很均衡。

后来虽然也很均衡，但那是另外一个境界了，当我发现我们班最‘笨’的同学都超过我的时候，我感觉日子再也不能这么过了；否则考不上大学，老家回去都没法见人，那个时候在农村，电影明星我们都不太知道（电视机只有条件好的家庭有，部分地区没有通电，拿传呼机的都是大老板，一年能见谁用个砖块式的大哥大那都算是见过世面的人了），我们都比较哪个孩子学习最好。

我在当年一直是山村学霸的形象，如果考不上大学，都不知道该如何对家里人说。

但那个时候已经高三了。

高中三年就一位英语老师，女，我的班主任，同样是50出头，出了名的严格。

三年里，我们经常在两种情况下会面，第一是她找我谈话，第二是去上她的课。

第一种情况，我只记住一句话：人这一辈子，不管做啥事情，你首先要尽力，尽力了，如果没成，那也没有遗憾。

第二种情况，就是背单词，讲从句，反正就感觉高中的英语比初中的难的多，单词太多，句子也读不太懂。

总是领不完的报纸，做不完的题和永远背不熟的单词。

高中最后一年里，我在别人都开始模拟考试的时候，急流勇退，准备高考，一切从头来过，但是已经来不及，在气急败坏中选择了文科，因为我认为这个文科比理科好欺负多了，自己恶补下应该也行。

还有个很重要的原因就是：有天早上我突发神经在楼道里读英语课文，结果被一位不认识我的语文老师看见了，回到办公室跟我们班主任说，外面那个男同学是不是你的学生，我刚以为你在楼道放录音呢，结果走近了才知道是他读课文呢，这娃将来做翻译是块好料啊。

班主任听了可能高兴了，下午专门把我叫过去学了一遍语文老师的话，然后说你要好好学习，人活着要争口气的，不能再这样下去了。

于是我选择了考外语类。

那时候我们一般人只信不知道为什么叫做语感的语感，更说不清什么是语法。

这是高中三年里，班主任老师给我的唯一一次算不上表扬的表扬，平时我的座位都是按成绩排在最后一排的……我的这位班主任，这位英语老师，她没有留给我太多关于高中英语的印象，但她那句重复了我也记不得多少遍的话现在仍然一直牢记在我心中；她三年里一直把我当成谈话对象，反面教材，也曾时不时地通过冷落这个大招使我边缘化过，但她的一次算不上表扬的表扬却永远地决定了我此后为翻译事业辛勤劳作15年的沉闷。

高中毕业后，班里同学都上了很不错的大学，我作为拉后腿的队员，只上了一所还算过得去的外语院校。

当我看到我当年认为最‘笨’的同学都考上了211后，我终于明白一个道理：在漫长的人生路上，学校的档次只是一个重要条件，但不是必要条件，我在本不该挑剔高中的岁月里挑剔了我的高中，以致再也不能再在该挑剔大学的最后搏击中挑剔大学，否则挑剔我的将是残酷的现实。

作为中国第一代留守儿童和问题少年的代表，我以成年人的姿态从农村来到了大城市。

上大学后，我给自己定了一个目标，毕业后我要做翻译。

并在一次由培训机构推送的讲座上见识了一位现在看来仍很不错的口译员，并且从他那里知道了什么叫做同声传译。

那天他操一口异常流利的英文讲了1个多小时，他说同传比我这水平要厉害多了，你们要好好学习，未来属于你们。

我感觉他比我们任何一位老师都厉害，暗暗下决心长大后我就成了你。

以上说这么多的意思就是想告诉大家，我在英语学习上没有任何环境优势，先天条件并不长足。

大学四年的印象里，用最恰当的两个字描述就是自由。

上课很是快乐，老师多在侃大山，学生多在谈恋爱。

用朱自清老先生的话说，好在天无绝人之路，高中和大学的强烈发差让我硬生生地感受到了什么叫做危机。

不过也好，在轻松闲适的环境里，我继续了我的自我教育。

四年里，我一直把自己定位成准译员，在听说读写译各个环节以最大的假想强度充实自己：首先是背单词，我跑书店买了好多小词典，从3000，4500，5500，6000，7500，8000，10000，13000一直买到23000，各种翻各种背，虽然自认为记忆力一直非常好，但是仍旧避免不了背了忘，忘了背的恶性循环。

后来偶然在学校图书馆发现了一本叫做《英文词根词缀字典》（好像是这个名字，红色的皮，似乎是90年代初由外研社出版的，具体记不清了，如今在网上好像搜不到）的书，里面词根词缀加起来有1100多条，涉及了很多单词，各种引申。

从此，我认识了英语构词法，当时我想要是把这玩意全搞懂，以后见了任何单词我都不怕了，一劳永逸地解决了我未来翻译道路上可能遇到的任何词汇障碍。

于是，把这本书扣押了半年之久，越看越爱不释手，后来干脆疯狂地把上面的磁条揭下来贴在我的崭新的高英课本上，把那个课本直接还了回去。

现在想想，真是太自私了。

但是那个时候网络不发达，各大书店里买不到这本书，对于绝版书，我只能在大学四年的最后时期里晚节不保了。

后来各种安慰自己，反正这样的书大家都认为枯燥的不想看第二眼，就连给我们教词汇学的老师都说这本书太枯燥了。

所以应该只有我喜欢，那就不能浪费了。

这本书记得有1000多页，最后让我翻的厚了差不多一倍，课上偷着看，课下更是明目张胆了。

但是2年后还是发现，构词法并不是万能的，很多单词第一次引申后再看第二次的时候还是要重新引申，而且即使引申了也无法在第三次见到它的时候一引申就猜出其中意思，有的甚至猜的牛头不对马嘴。

以前买的单词本上的很多单词仍旧背了忘，忘了背。

而且最让人泄气的是，当做阅读的时候，很多单词一看就见过很多次，但就是想不起来是什么意思；很多句子单词都认识，就是无法看懂整个句子的意思；还有很多意思看个大概，总以为自己很理解了，但是一问学姐学长和老师，人家翻译的意思完全不和你的一样。

在大学的前两年里，我花了大量大量的时间背单词，可谓想方设法、日谋夜算，但是后来背单词还是深深地点赞了我的自尊，曾一度使我难堪、迷茫、失落。

再说听力，一上大一我就买了个德生牌短波王（当时最厉害的高科技）天天一有空就收听BBC和VOA，几乎天天都是听着英语入睡的，有的时候一觉醒来节目早已播完，耳机里全是刺耳的噪音，特别痛苦，到后来我发现里面的每个单词我都能听的清清楚楚，但就是一下子反应不来播音讲的具体内容是啥，或者全文讲了啥。

在阅读和听力都不厉害的情况下，你的口语注定厉害不了，更谈不上翻译和写作的高规格了，这个道理其实大家都明白，我那个时候也明白，因为没有输入根本谈不上输出。

大学的前两年中，虽然成绩不错，但是说句实话，对英语很是无力。

总有种找不到感觉的感觉。

到大三的时候，专八大纲的词不认识的不算多了，听说读写译也都有些眉目和感觉了，再不像刚开始那么吃力，也几乎从不耽误地帮人当枪手替考四、六级，有的时候早上四级下午六级，忙的不亦乐乎，在非专业同学眼里算是高手了，但是说句实话，自己心里没底，道理很简单，自己的英文没有汉语好，这就意味着如果没有改变，将来是无法胜任职业翻译的。

也就是从这个时候，我开始反思，我的问题究竟在哪里？我把听说读写译改成读听写译说……听力我现在已经不错了，都能听清，就是反应不过来，问题出在阅读上……我上下求索，到处问老师和同学，大家都说既然单词都认识，阅读应该就没有啥问题了哦！我说我读英语的文章无法像汉语那样顺畅，然后老师很客气的说，这个太正常了，英语毕竟是外语，作为外国人我们是根本无法学到和老外一样好的，因为我们没有语境。