人教部编版语文六年级上册第五单元作文课 围绕中心意思写课件
乐妙
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例 泪 变
来写。 写之前，可以先拟个提纲，看看选择的材料是不是能
暖
忙
够表达中心意思。
悔寻
可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 望 让
芝麻开门
什么叫中心意思？
指文章的主要思想，以及主要表达的情感和观 点。它是作者在文章中要表达的贯穿全文的核 心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力 通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说， 中心意思就是作者要告诉我们的道理和内涵。
魔法小棒
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
——中心意思是积极向上的。
忙范
例
中心：虽然每一天忙忙碌碌，但我感到很充实，我喜欢“忙”。
事例：清晨早起的忙碌； 在校学习紧张忙碌； 回家写作业忙碌； 周末参加培训补习忙碌……
魔法小棒
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
的同学，你的文章写得很好，老师为你感到高兴。” 望着老师和蔼 的笑容，听着老师亲切的话语，我的笑容弥漫在脸上。窗外阳光如此 明媚，连往日树上叽叽喳喳吵个不停的鸟儿的叫声也开始悦耳，像是 庆祝什么节日。
魔法小棒
第四步
结尾总结全文，抒发情感或解释主题。
范
你瞧，这就是“忙”字带给我的感受。但是“忙”不意味着
叙事类作文是我的短板，看到题目要求，我如临大敌，我胆怯了。思索
了许久，对于这篇习作，我毫无头绪。环顾四周，我发现同学们都在认
真地写着。“他们都不怕，我怕什么？临危不惧，你忘了吗？”我在心
中反问自己。脑海中的“临”字让我平静下来，一鼓作气地写了起来。
这时，一个人交卷了——我又暗自打气：“有人交卷了，说明并不难，
结尾：重申“临”字的意义
写作指导
感受最深刻的汉字
开头：写哪个汉字，这个汉字带给你的感受。（甜、忙、暖、临）
一个故事（写清起因经过结果） 中间：
多个故事（中心句+事例）
豹尾：再次重申喜欢这个汉字的理由
将重点部分写详细 用上正面描写（细节描写） 侧面描写
写作指导
好开头
开门见山 汉字是中华人民智慧的结晶，是我们日常生活不可或缺的
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉 人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样 美丽，感谢你的阅读。
女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜。车夫用尽全力
保持车身的平衡，奋力前行。
侧面描写
以人衬人
魔法小棒
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
——重点部分写详细 正面描写与侧面描写
老师的表扬是甜的。上周五的语文课，语文老师面带笑容地说： 范 “咱们班有位同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下，教室 例 里炸开了锅，同学们眉飞色舞地讨论着到底是谁的文章。“恭喜陈琳
魔法小棒
正面描写 与 侧面描 写
请判断下面句子的描写角度
侧面描写 以景衬人
正面描写)
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。
只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈
的踏板，发出刺耳的嘎吱声， 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那
因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的
全身，我也对妈妈笑了笑，心中的事情早就消失了。 中心句+事例
高分达人
在生活中“暖”无处不在，它或许是一句关怀的话语。记得有一次， 我感冒了。上完第三节课，我像泄了气的皮球——全身软软的没有力气， 只好埋头趴在桌上。细心的蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么 了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子 在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给 你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又 在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，身体 好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
——重点部分写详细
细节描写
早上闹铃响起，我噌的一声掀开被子，赶紧起床，抓起一早就准 范 备好的校服迅速换好。这时，妈妈已经准备好早餐，香喷喷的瘦肉粥、 例 甜滑的豆浆、松脆的油条摆上了餐桌。我还来不及流口水，就像箭似
的冲进卫生间洗漱。完事后，又飞一般冲到餐桌前大口大口地吃了起 来。“慢点，别噎着。”妈妈在一旁笑着说。“来不及了，真……忙， 我……得抓紧了。”我边吃边看钟表，吞吞吐吐地说。
• 甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖 是甜的。 • 比喻使人感到舒服的一种感觉，如 甜蜜的生活，甜言蜜语等。
• 事情多，没空闲。
魔法小棒
第二步
开头方式
——先交代针对哪个汉字来写，并总括这个汉字带给你的感受。
范 例
汉字，是中华文化的象征，是中国的特色，从甲骨文到汉
字，只须一笔一画就能塑造出它神奇的面貌。在不计其数的的
例 “充实”吗？所以，我爱“忙”！
高分达人
暖
有这么一个神奇的汉字，它从字面上看是一种气候，从深度看却是一
个能够让人心里充满温热感的字。说到这大家应该知道是哪个汉字了吧？
没错！这个神奇的汉字就是“暖”！
开头：开篇点题
在生活中“暖”无处不在，它或许是一个小小的动作。那是一个寒冬，
呼啸而来的寒风吹得人们瑟瑟发抖，寒冷淹没了这个城市。走在校园的
中心句+事例
生活这么“暖”，温暖到使我的世界春暖花开了！
总结全文 抒发情感
高分达人
习作提纲
通过列提纲的方式，可以让我们更清晰自己的写作思路。
题目
中心思想
提
开头
纲
中间
1. 用编号（1、2、3……）的方式具体 列出准备重点写的步骤及内容; 2. 确定内容的详略，标明“详”“次 详”“略”的字样。
结尾
高分达人
加油！你写的可是你最熟悉的记叙文！”
故事：经过
高分达人
时间一点点过去，我终于写完了，连忙收拾好文具，把作文纸交给老
师，出了门。爸爸看到我的出现，吃了一惊：“你怎么那么快，我还以
为要很久……”
以前我只是莫名地很喜欢“临”字，听到这句话，我彻底爱上“临”
字了。它是那么深邃，那么重要！
故事：结果
人生中有许多“临”，如果能把握好每一个，那每一次“临”就能开
题目：《暖》
《暖》习作提纲
中心思想：生活中的“暖”无处不在。
开头：写出要写的汉字是“暖”
中间：列举事例，说明在生活中“暖”无处不在（中心句+事例）
1. “暖”或许是一个小小的动作。 2. “暖”或许是一个鼓励的微笑。 3. “暖：或许是一句关怀的话语。
正面描写（细节描写） 侧面描写
结尾：生活中的“暖”使我的生活
六年级秋季第五单元
《围绕中心意思写》 ——感受最深的一个汉字
入课戏
猜字谜
守门员
闪
入课戏
猜字谜
格外大方
回
入课戏
猜字谜
我自己
体
芝麻开门
围绕中心意思写
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深
的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他 甜 迷
的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。
都过了十分钟了吧？我还是回去吧，这样进去，肯定会挨老师一顿批评。
不行，我怎么能临阵退缩呢？
故事：起因
高分达人
绕过长长的走廊，终于到了教室门口。我深呼一口气，轻轻推开门， 生怕影响到别人。想象中被老师责备的场景没有出现，我提着的心才放 下来。老师让我找个位置坐下，我拿起笔，开始审起作写得出来，能写得好吗？”
写作指导
好结尾
总结式 你瞧，这就是“忙”字带给我的感受。但是“忙”不意
味着“充实”吗？所以，我爱“忙”！
抒情式 是啊，这个字，给了我很多启示很多快乐，我喜欢这个
“馨”字！
照应式 暖，存在于我们生活的许多瞬间。一个动作，一个微笑，
一句话语，都像一缕阳光，悄无声息地温暖着我们的心。
回顾收获
1.什么是文章中心 2.如何围绕文章中心写作
汉字中，我最喜欢“……”这个字。
魔法小棒
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
——中心意思是积极向上的。
甜范
例
中心：生活甜甜蜜蜜，我要更加珍惜现在的美好生活。
事例：家人为我庆祝生日，我感到甜； 努力学习考得好成绩，我感到甜； 坚持不懈学会游泳，我感到甜； 文章在报纸上发表，我感到甜……
你的感受 懂得了道理 产生的某种情感
印象最深刻的汉字 ——给你带来的感受
芝麻开门
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能 给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文 章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道 作者到底要说什么。
芝麻开门
魔法小棒
知识链接
正面描写 与 侧面描 写
正面描写是对写作对象做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、 语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致 入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细 节描写。
侧面描写是指不直接写所要描写的对象，而是通过对周围其他人物 或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。分为以人 衬人和以景（物）衬人。
创一片美好的未来！我喜欢“临”这个字。
重申“临”字的意
义
高分达人
题目：《临》
《临》习作提纲
中心思想：面临困难时，不要畏惧，要正面迎接困难。
开头：对“临”字的看法
中间：记叙与“临”之间的故事。
合集下载
部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
部编版(统编)小学语文六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教学课件PPT
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕中心意思写
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
没有的娱 乐时间
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
习作：围绕中心意思写
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
部编人教版统编版六上语文第五单元习作围绕中心意思写课件
❃习作重点
选取不同的事例。 1.围绕习作中心思想选取事例； 2.事例要典型，要有代表性和说 服力。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
例：《爱的温暖》
有一次在玩滑板时， 不小心摔倒在地，右手肘 鲜血直流，这时候先后得 到了路人、医生、妈妈的 关爱。被人关爱的温暖让 我难忘。
甜蜜的家、甜蜜的学校、甜蜜 的梦……
“甜”
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
❃习作指导
选取汉字，确定中心。汉字 有表面意思，也有深层含义 ，可以写写深层含义。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
❃各抒己见
你知道在写作中什么叫“ 中心思想”吗？
❃各抒己见
中心思想，是作者在文章中要表达的贯 穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是 作者在文章中努力通过各种细节来阐明 的中心议题。简单地说，中心思想就是 作者要告诉我们的道理和内涵。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件 部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
“我”的变化、交通工具的变 化、生活环境的变化……
“变”
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
选取不同的事例。 1.围绕习作中心思想选取事例； 2.事例要典型，要有代表性和说 服力。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
例：《爱的温暖》
有一次在玩滑板时， 不小心摔倒在地，右手肘 鲜血直流，这时候先后得 到了路人、医生、妈妈的 关爱。被人关爱的温暖让 我难忘。
甜蜜的家、甜蜜的学校、甜蜜 的梦……
“甜”
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
❃习作指导
选取汉字，确定中心。汉字 有表面意思，也有深层含义 ，可以写写深层含义。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
❃各抒己见
你知道在写作中什么叫“ 中心思想”吗？
❃各抒己见
中心思想，是作者在文章中要表达的贯 穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是 作者在文章中努力通过各种细节来阐明 的中心议题。简单地说，中心思想就是 作者要告诉我们的道理和内涵。
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件 部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
“我”的变化、交通工具的变 化、生活环境的变化……
“变”
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
部编人教版统编版六上语文第五单元 习作围 绕中心 意思写 课件
六年级语文上册课件习作围绕中心意思写习作例文人教(部编版)
习作评议
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备—— “悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。
习作指导
一、审题 此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐
“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备—— “悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。
习作指导
一、审题 此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐
“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
六年级语文上册课件-习作：围绕中心 意思写 习作例文人教（部编版） (共35张ppt)【优质课件】
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……
人教部编统编版六上语文第五单元习作围绕中心意思写课件
❃各抒己见
你知道在写作中什么叫“ 中心思想”吗？
❃各抒己见
中心思想，是作者在文章中要表达的贯 穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是 作者在文章中努力通过各种细节来阐明 的中心议题。简单地说，中心思想就是 作者要告诉我们的道理和内涵。
围绕中心意思写
统编版 六上语文 第五单元习作
❃习作内容
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉 字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其它的字。 可以写生活中发生的事情，也可以写想象的故事。
人教部编统编版六上语文第五单元习 作围绕 中心意 思写课 件
人教部编统编版六上语文第五单元习 作围绕 中心意 思写课 件
记得有一次，我去参加一个很要好的闺蜜生日，可是 那时候我身体不怎么舒服，一到闺蜜家的时候我就坐在了 软绵绵的沙发上，闺蜜在玩得很嗨，可是她却注意到了我 的不正常，于是她便向我走来问：“怎么了？不舒服吗？” 看到她一脸的着急样，我就告诉她了我头有点晕，她听到 后立马把手放在了我的额头上，摸了摸我的额头喃喃自语 地说道：“没发烧啊！难道是贫血犯了？赶紧喝点糖水 吧！”过了一会儿，我慢慢的好点了，虽然还是有点晕， 但是为了不扫兴，所以我就跟她说我没事了，最后我们也 一样玩的非常嗨。
❃习作重点
选取不同的事例。 1.围绕习作中心思想选取事例； 2.事例要典型，要有代表性和说 服力。
例：《爱的温暖》
有一次在玩滑板时， 不小心摔倒在地，右手肘 鲜血直流，这时候先后得 到了路人、医生、妈妈的 关爱。被人关爱的温暖让 我难忘。
例：《渴望》
从小到大，爸爸妈妈一直溺爱我 ，我觉得他们剥夺了我正常成长的 权力，我渴望他们能够让我真正地 长大！
❃习作要求
1.确定写作对象。可以用你选的字做题目，也可以另外拟一个 题目。 2.确定中心思想。想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意 思，从不同的方面或选择不同的事例来写； 3.列出写作提纲。先确定中心，围绕中心选材。
你知道在写作中什么叫“ 中心思想”吗？
❃各抒己见
中心思想，是作者在文章中要表达的贯 穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是 作者在文章中努力通过各种细节来阐明 的中心议题。简单地说，中心思想就是 作者要告诉我们的道理和内涵。
围绕中心意思写
统编版 六上语文 第五单元习作
❃习作内容
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉 字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其它的字。 可以写生活中发生的事情，也可以写想象的故事。
人教部编统编版六上语文第五单元习 作围绕 中心意 思写课 件
人教部编统编版六上语文第五单元习 作围绕 中心意 思写课 件
记得有一次，我去参加一个很要好的闺蜜生日，可是 那时候我身体不怎么舒服，一到闺蜜家的时候我就坐在了 软绵绵的沙发上，闺蜜在玩得很嗨，可是她却注意到了我 的不正常，于是她便向我走来问：“怎么了？不舒服吗？” 看到她一脸的着急样，我就告诉她了我头有点晕，她听到 后立马把手放在了我的额头上，摸了摸我的额头喃喃自语 地说道：“没发烧啊！难道是贫血犯了？赶紧喝点糖水 吧！”过了一会儿，我慢慢的好点了，虽然还是有点晕， 但是为了不扫兴，所以我就跟她说我没事了，最后我们也 一样玩的非常嗨。
❃习作重点
选取不同的事例。 1.围绕习作中心思想选取事例； 2.事例要典型，要有代表性和说 服力。
例：《爱的温暖》
有一次在玩滑板时， 不小心摔倒在地，右手肘 鲜血直流，这时候先后得 到了路人、医生、妈妈的 关爱。被人关爱的温暖让 我难忘。
例：《渴望》
从小到大，爸爸妈妈一直溺爱我 ，我觉得他们剥夺了我正常成长的 权力，我渴望他们能够让我真正地 长大！
❃习作要求
1.确定写作对象。可以用你选的字做题目，也可以另外拟一个 题目。 2.确定中心思想。想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意 思，从不同的方面或选择不同的事例来写； 3.列出写作提纲。先确定中心，围绕中心选材。
部编版六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件
可以采用多种写作手法和修辞 手法来突出中心意思，增强文 章的表现力。
避免偏离主题或无关内容
在写作过程中要始终保持对主题的关 注，避免偏离主题或出现无关内容。
完成初稿后要认真修改和润色，检查 是否存在偏离主题或无关内容的情况 。
对于与主题无关的内容要及时删除或 修改，确保文章的紧凑性和针对性。
04
课后作业布置及要求
作业一
完成一篇围绕中心意思写 的作文，注意选材新颖、 内容具体、情感真实。
作业二
阅读教材提供的范文和同 学们的优秀习作，总结围 绕中心意思写的方法和技 巧。
作业要求
作业要独立完成，不抄袭 他人作品；按时提交作业 ，老师将进行批改和点评 。
THANK YOU
感谢聆听
技巧分析
总结作者在写作过程中运用的技巧和方法，如谋篇布局、选材立意、语言表达 等，为学生提供写作指导和借鉴。
03
选材构思与立意探讨
选材原则及注意事项
选材要贴近学生生活实际，能够引起学生共鸣，激 发学生写作兴趣。
选材要具有代表性和典型性，能够体现中心意思， 突出主题。
注意避免选材过于陈旧或俗套，应该选择新颖、独 特的素材。
精彩段落赏析与点评
精彩段落
选取文中的经典段落进行赏析，分析 其在语言表达、思想情感、写作手法 等方面的特点和亮点。
点评
针对每个精彩段落进行深入浅出的点 评，指出其值得学习和借鉴之处，帮 助学生提升文学鉴赏能力。
写作手法和技巧分析
写作手法
分析作者在文本中运用的写作手法，如比喻、拟人、夸张等，探讨其对文本表 达效果的影响。
80%
错误类型三
语言平淡。修改建议：运用比喻 、拟人等修辞手法，增强文章的 表现力和感染力。
避免偏离主题或无关内容
在写作过程中要始终保持对主题的关 注，避免偏离主题或出现无关内容。
完成初稿后要认真修改和润色，检查 是否存在偏离主题或无关内容的情况 。
对于与主题无关的内容要及时删除或 修改，确保文章的紧凑性和针对性。
04
课后作业布置及要求
作业一
完成一篇围绕中心意思写 的作文，注意选材新颖、 内容具体、情感真实。
作业二
阅读教材提供的范文和同 学们的优秀习作，总结围 绕中心意思写的方法和技 巧。
作业要求
作业要独立完成，不抄袭 他人作品；按时提交作业 ，老师将进行批改和点评 。
THANK YOU
感谢聆听
技巧分析
总结作者在写作过程中运用的技巧和方法，如谋篇布局、选材立意、语言表达 等，为学生提供写作指导和借鉴。
03
选材构思与立意探讨
选材原则及注意事项
选材要贴近学生生活实际，能够引起学生共鸣，激 发学生写作兴趣。
选材要具有代表性和典型性，能够体现中心意思， 突出主题。
注意避免选材过于陈旧或俗套，应该选择新颖、独 特的素材。
精彩段落赏析与点评
精彩段落
选取文中的经典段落进行赏析，分析 其在语言表达、思想情感、写作手法 等方面的特点和亮点。
点评
针对每个精彩段落进行深入浅出的点 评，指出其值得学习和借鉴之处，帮 助学生提升文学鉴赏能力。
写作手法和技巧分析
写作手法
分析作者在文本中运用的写作手法，如比喻、拟人、夸张等，探讨其对文本表 达效果的影响。
80%
错误类型三
语言平淡。修改建议：运用比喻 、拟人等修辞手法，增强文章的 表现力和感染力。
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共24张PPT)
妈妈边笑边帮我放点糖，说:“不错，炸酱立刻 就好了，现在可以加点糖，为的是提味提鲜。” “哇!香！香！真的太香了!”我立刻关了火。
这时，奶奶锻炼回来了，一开门就说:“哇!是吃 炸酱面吧，今天的炸酱别有味道。”我连忙喜笑颜开 地迎上去，赶忙说:“奶奶，今天的炸酱是我做的， 您多吃点!”奶奶笑呵呵地说:“我孙子真棒!长了新本 事!”我们三个都开心地笑了起来。
开启你的书写吧
单 事例
注意事例 中细节的把控， “乐”的体现。
多 事例
紧扣 中心“乐”
谢谢凝听！
旧作升级
学做炸酱面的快乐
星期六的上午，我正在全身心看《三国演义》。 “辰辰，你不是想学做炸酱面吗?今天老妈教你!”听到 妈妈说要教我做炸酱面，我立刻从沙发上跳起来，激 动地说:“妈妈，趁奶奶不在，你赶忙教我。等奶奶回 来，给老人家一个惊喜!”妈妈爽快地答应了。
在妈妈的帮助下，我取出了做炸酱的食材:分装油、 盐和糖的瓶子，拌好的黄豆酱和甜面酱一小碗，切好 的五花肉肉丁一盘，还有葱花一小碟。
“乐”语段积累
奔跑、奔跑、奔跑！欢欣鼓励，心花怒放， 他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述， 好像他身上的每一根汗毛都跳动着、都在扬眉吐 气的欢乐着！
天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦； 空中的小鸟在欢快地歌唱，好像是在为我们唱赞 歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆
祝。
以“乐”为中心
能为父母分担生活中的一些小事，我无比快 乐。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈 晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家 时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我 会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及 的事情，看着他们的笑脸，我心里乐开了花。
同学关心我时，我无比快乐。记得有一次我 感冒了，身体不舒坦，但是因为快到期末考试了， 不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上 完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气， 只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她 轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？” 我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上 滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热 水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫 嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。 我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口， 好像没那么难受了，我的脸上的笑容也绽开来了。
部编版语文六年级上册第5单元习作《围绕中心意思写》课件
诚信，那么，他也就失去了灵魂， 失去了世界，失去了自己，那他， 一定会追悔莫及……
作的中心意思 “悔”，并且 道出了深刻的 道理——诚信，
乃为人之本。
总评
这篇习作通过叙述小作者偷笔并在认识 到错误后主动归还的故事，表达了小作者的 悔恨之意，并且道出了一个深刻道理：“诚 信，乃为人之本。”文章富有内涵，引发读 者思考。
习作例文
悔
泡在图书馆里，整整一天！看书 看得头昏脑涨之际，一支小巧玲珑的 笔映入眼帘，我心中万分欣喜！正在 留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。 正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪 过了一个罪恶的念头——“偷”！正 准备实施，背后却伸来一只手，我心
写事情的 起因：“小巧 玲珑的笔”诱 发邪恶的贪念。
中惊恐万分！一回头，竟是售货员！ “万分欣
例文二
奇妙的小窍门
我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活 力，但是也给我带来了烦恼。
因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿 两天，上面就布满了黑色的小污点。这些 小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋 马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭 我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不
设置悬念 引出下文。
想象丰富 符合孩子天 真的想象力。
2.先有事例，后有字
课文写了作者初得雨衣，急于想要穿出来试一 试，一直等着下雨，却一直偏偏不下雨，终于下雨 却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里， 自然而然地突出一个“盼”字。
怎样表达中心意思
中心意思就是文章的主要思想，以及主 要表达的情感和观点。围绕中心意思表达， 就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表 达自己的情感。
1.围绕中心，从不同的方面来写
围绕“成长”这个中心，作者从植物和 动物两个方面阐述了“夏天是万物迅速生长 的季节”。
第五单元习作《围绕中心意思写》2023-2024年部编版语文六年级上册同步作文精品课件
课堂小结
习作：围绕中心意思写
1.围绕中心意思选择材料时，应该选取不同的事例作为材料。 2.围绕中心意思选择材料时，可以选取事物不同方面的材料。
3.在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些 ，才能给读者留下更深刻的印象。
习作范例《盼》
盼啊盼，日子就这样一天天的过去了，我离目标也越来越近了。 我盼望着烦恼少一些。我的家人，希望我永远幸福快乐，我的家人总会把 我的生活装扮得五光十色。我努力学习，但偶尔会考得不好，我也常常为我 的学习而感到烦恼。我从小是奶奶带的，爸爸妈妈在外，有时候又比较想念， 但又不知道怎么办。 我盼望着我的家人是能永远健康幸福的。爸爸妈妈在外边努力打拼，起早 贪黑，为的就是我。而爷爷奶奶为了照顾我，很少和别人一样出去溜达，每 天待在家里陪伴我，为的也是我。他们这样为我付出，我希望好好学习，作 为对他们的报答、也希望他们能永远健康幸福。我希望是这样的……
接下来的几天，我每次遇到她，都不敢看她的眼睛，像没看见一样自顾自 地走开。尽管有时候我鼓起来了勇气，走到她面前，可始终开不了口。我想 在她走之前为她留下最好的回忆，希望与她和好如初，但总觉得自己上次太 过分了，害怕她会不接受我的道歉。
习作范例《悔》
时间一天天过去了，事情依旧没有任何进展。她走的那一天还是到来了， 这是我们最后一次见面了。我还是不敢送她，跟她道歉，只能坐在窗前渐渐 看她走远。
构思习作
写出中心句
中心句在文章段落的开头，起总起和概括的作用。 中心句在文章的中间（过渡句），起承上启下的作用。 中心句在文章段落的结尾，起总结和归纳的作用。
构思习作
紧紧围绕中心
围绕中心句把内容写具体，就是要把中心句 里的中心词（“规模宏大”和“类型众多，个 性鲜明”），从多个方面或角度进行细致、具 体的描写。
语文部编版六上语文第五单元《习作：围绕中心意思写》ppt
观察汉字
写作题目
选择一个你感受最深的汉字进行习作，可 以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
习作要求
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达 中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的 中心意思。 4.可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
习作指导
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________例
(1)我选的字是：________ (2)围绕这个字，我列了个提纲： 题目：____________ 开头： _______________________________________________________________ ______________________________________ 中间： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
习作