高级职称业务自传
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇高级个人业务自传评职称800字1 本人于1996年7月从梧州师专毕业至今，一直从事语文教学工作，其间担任过语文组长、校刊主编及班主任等职。
作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。
我在梧州师专读书时就是大学生记者团成员，并荣获过“优秀记者”称号，之后成为北方文学艺术研究所创作员，并一直笔耕不辍。
我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。
我常常把自己发表的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课，特别是作文课。
此外，我还把自己写作的心得写成论文，投稿到杂志社，以便让更多的学生从理论上掌握我所传授的方法。
如2024年《初中生学习技巧》杂志社发表了我的文章《中学作文的捷径──浅析“蒙太奇”手法的运用》(此文已入编《21世纪教育改革与发展文献》新疆大学出版社2024年3月出版)，学生们纷纷到学校阅览室抢阅。
这是我在语文教学中取得的一点成绩。
作为语文教研组长，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本组成员共同进步的责任。
为了与时代同步，我这几年分别领导本组成员进行了如下研讨：1999年大语文教学；2024年创新教育；2024年话题作文；2024年探究式教学。
这些都是与语文教学的潮流几乎同步的。
我这方面的论文有《试论语文教学“三味”──文味、人味、时味》(此文获贺州市2024年教育教学论文评比二等奖)。
为了提高学生的写作能力，激发学生学习语文的兴趣，我于2024年创办了校刊《绿原》，并亲自担任主编。
由于学校人力及计算机人才有限，我独自一人负责选稿组稿、编辑排版、打印发行等工作，但最终还是迎来了校刊的诞生，为我校开辟的一个舆论的窗口。
除教学外，我还历任班主任一职。
参加工作七年来，我有六年从事班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深沉的理解。
这方面的论文主要有：《新世纪师德建设初探》(获“金影视嘉”杯全国首届师德征文大赛二等奖，教育部中国教育报刊社培训中心颁发)；《浅谈班主任工作中教师角色的转换》(获《教师报》全国教师教育教学论文大赛一等奖，获奖名单见该报2024年2月9日中缝，《教师报》理论部颁发)。
业务自传高级职称_业务自传
业务自传高级职称_业务自传业务自传本人1981年于**农校水利水电专业毕业，分配至**市水电局工作，至2004年借调至**市农业综合开发办公室工作至今，一直从事本专业工作。
多年来在工作中认真贯彻执行党的路线方针政策，自觉遵守国家法律法规和单位的各项规章制度，爱岗敬业，积极深入农村基层，以搞好农田水利建设，改善农业生产条件，提高农业生产水平为己任，并在实践中不断加强业务和政治理论学习，努力探索切合实际，科学合理的小型水利工程建设及管理方法，在工作中不断学习新技术、新理论，并应用于工作中。
经多年在基层一线的工作，设计、建设完成多件科学，实用，社会效益好的水利工程，为我市水利建设，农业综合开发，作出了自己的贡献。
同时也认识到随着现代化科学技术的飞速发展，只有不断探索、不断创新才能取得持续的进步，设计工作是一项具有创造性的工作，工作中不断出现新情况、新问题，还有各种新材料、新技术、新设备、新工艺的运用，这些都要求我们不断学习才能适应和提高。
设计的过程也是学习的过程，本人在今后工作中将不断学习、着力创新，奉献社会，作一个合格的水利工程技术人员。
一基本业务技能在不间断的技术工作中，能熟练应用本专业基础理论知识、并应用于实际工作中。
水利水电工程专业的各类工作均能实际操作和实践，从工程测量、水力计算、水文水利计算、工程概预算，均能独立完成。
能够熟练查阅图表完成工程力学计算及结构应力分析计算。
测量工作中能熟练应用水准仪，经纬仪，GPS等设备完成平面控制、高程控制，地形测量。
实例如槽子菁渠道，热水陡沟高标准农田建设项目区控制网。
**虹维酒店，美奂酒店基础放线。
水文水力计算: 完成了**市小二型以下水库的三查三定水文计算。
****电站水文水利计算。
自己负责的多个渠道工程、河道工程水力计算，工程结构应力计算：完成了迤谷海子引水工程（45米跨渡槽）工程力学计算及结构应力分析。
蓄水池悬臂梁应力分析、配筋计算。
得宜水库工作桥连续梁力矩分配及配筋。
高级职称业务自传(1700字)
高级职称业务自传（1700字）高级职称业务自传(1700字)高级职称业务自传本人于19xx年x月毕业于昭通师范高等专科学校中师部，同年x月被分配到炉房乡中心学校任教至今，从事过小学语文、数学、综合科及中学数学等教学工作，其间担任过村完小教研组长、乡中心学校办公室主任及乡中心学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导处师训工作。
我在19xx年x月至XX年x月期间，主要从事小学教学工作，在此期间，我所担任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、音乐教师短缺的情况下，主动承担了学校体育、音乐等课程的教学工作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。
XX年x月，我在炉房乡学校行政领导的关心下，被调入乡中心校任教，第二年竞聘为乡中心校办公室主任。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结:一、思想政治素质方面自19xx年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教教育育教学工作方面(一)转变观念，探究新的教学方法在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
(完整)医疗系列高级职称个人业务自传
(完整)医疗系列高级职称个人业务自传介绍我是一名医疗系列的高级职称工作者，经验丰富且对我的工作充满热情。
下面将简要介绍我的个人背景、专业技能以及职业成就。
个人背景我拥有卓越的教育背景和职业经历，为医疗领域做出过卓越的贡献。
我毕业于一所著名的医学院校，并取得了相关专业的博士学位。
在我的学术生涯中，我专注于医疗研究和临床实践，对于提供高质量的医疗服务有着极高的热情。
专业技能我拥有广泛的专业技能，可以胜任医疗领域的各项工作。
以下是我在医疗领域的专业技能：- 精通临床诊断和治疗：我对各种疾病的诊断和治疗方法非常熟悉，并能根据个体患者的情况提供个性化的治疗方案。
- 强大的医疗管理能力：我具备良好的组织能力和领导能力，能够高效地管理医疗团队，并协调各个环节的工作。
- 出色的沟通和人际交往能力：我与患者和同事之间建立了良好的沟通渠道，能够有效地解释医疗决策，取得他们的信任与支持。
- 学术研究和写作能力：我在医疗领域进行了多项学术研究，并在知名期刊上发表了相关论文，对于医学文献的理解和撰写有着丰富经验。
职业成就在我的职业生涯中，我取得了许多重要的职业成就。
以下是我最引以为傲的成就：- 成为一名资深医生：在多年的执业中，我积累了丰富的临床经验，成为一名备受尊敬的资深医生。
我的医疗知识和技能得到了广泛认可。
- 发表多篇学术论文：我在医疗领域进行了深入的研究，并取得了一系列的研究成果。
多篇学术论文的发表不仅增加了我的学术影响力，也为行业的发展做出了贡献。
- 获得荣誉奖项：由于我的卓越工作表现，我曾多次获得医疗领域的荣誉奖项。
这些奖项肯定了我的专业能力和对患者的贡献。
结语我作为一名医疗系列的高级职称工作者，我热爱我的工作，并以我的知识和技能为社会健康事业做出努力。
我渴望进一步发展自己的专业能力，为医疗领域做出更大的贡献。
(完整)医学系列高级职称个人业务自传
(完整)医学系列高级职称个人业务自传医学系列高级职称个人业务自传个人简介我姓XXX，名XXX，现年XX岁，是一名医学专业的从业者。
我拥有XX年的临床经验，专攻于XX领域。
在职业生涯中，我积累了丰富的医学知识和实践经验，并积极参与相关学术研究和教学工作。
个人成就在我的职业生涯中，我取得了一系列的成就和荣誉。
首先，我在XX医院担任主治医师职位，并成功开展了一系列疾病诊治工作。
通过精确的诊断和有效的治疗方案，我使许多病人得到了及时和有效的帮助，获得了患者及其家属的高度赞扬。
其次，我积极参与学术研究，并在多个医学期刊上发表了多篇论文。
我的研究领域主要涉及XX，通过研究和实践，我为该领域的发展做出了一定的贡献。
同时，我还参与了多个学术会议和讲座，与同行们交流经验并提高自己的专业水平。
最后，我还担任过XX医学院的讲师职位，并对学生进行专业知识的培训和指导。
我非常享受与年轻医学生们的交流与互动，通过分享经验和知识，我帮助了许多学生在医学领域取得了进步。
职称申请动机我对医学事业充满了热爱和责任感，通过申请医学系列高级职称，我希望能够继续提升自己的专业水平和职业地位。
这将为我提供更多的机会参与到医学研究、学术交流和教学工作中，进一步推动医学领域的发展。
同时，职称的获得也将对我的个人发展和职业生涯产生积极的影响。
它将为我打开更广阔的求职道路，并提供更多的职位晋升机会。
我相信，通过不断研究和进步，我将成为一名更优秀的医学专业人士，为患者和社会做出更大的贡献。
结语在过去的工作中，我经历了许多挑战和机遇，这些经历使我成长为一名优秀的医学从业者。
我对医学事业充满了热情，愿意为其发展贡献自己的力量。
通过申请医学系列高级职称，我希望能够继续不断提升自己，为医学事业做出更大的贡献。
(完整)健康系列高级职称个人业务自传
(完整)健康系列高级职称个人业务自传健康系列高级职称个人业务自传
我叫[您的姓名]，是一名热爱健康行业的专业人士。
在过去的几年里，我一直致力于提供高质量的健康服务，并努力提升自己的专业水平。
以下，将简要介绍我的个人业务经历和成就。
教育背景
- [填写您的学历和相关学院名称]
工作经验
- 在[公司/组织名称]担任[职位]，负责[业务内容]，积累了丰富的实际操作经验。
- 在[公司/组织名称]期间，我通过参与多个健康项目管理，进一步提升了自己的技能和专业知识。
个人成就
- [列举您在健康领域的具体成就，例如获得的荣誉、参与的项目等]
- [可以附上相关荣誉、奖状或证书的副本]
专业能力
- 具备扎实的健康知识背景，熟悉[列举相关领域或专业知识]
- 具备良好的沟通和团队合作能力，能够与不同背景和层次的
团队成员合作，为项目的顺利进行做出贡献。
- 熟练运用各种健康工具和技术，辅助业务分析和决策。
自我评价
- 我是一个积极主动、勤奋努力的人，对于健康事业充满热情。
我善于研究和团队合作，具备较强的解决问题的能力。
- 我热爱挑战，追求卓越，能够适应高强度的工作环境，并且
愿意不断研究和成长。
以上是我个人的业务自传，希望能够有机会为贵公司/组织的
健康事业贡献我的力量。
感谢您抽出时间阅读我的简介。
期待有机
会与您进一步交流。
谢谢！
[您的姓名]。
晋升高级职称业务自传
晋升高级职称业务自传第一篇：晋升高级职称业务自传业务自传本人于1994年7月毕业于xxx学校工业与民用建筑专业；并在1999年参加成人高考，考入xxx工业大学建筑工程专业进行学习，2003以优异的成绩毕业取得了专科学历；为了提高自己的文化知识，提高自身的专业技能，2005年参加了中央广播电视大学土木工程本科学习，在2007年七月份取得了本科毕业证。
在多年的专业学习过程中，我意识到建筑工程是一门永无止境的学科，认识到理论知识对实际工作的重要性，理论知识是实践的基础，是本人工作水平提高的前提条件。
这种思想认识始终是我认真学习知识，主动动脑思考的动力，使自己较好的掌握了所学的专业知识。
1994年毕业后，我先后在xxx建筑工程公司、xxx市第一建筑工程公司、xx建筑安装工程总公司、xx建筑工程有限公司工作，现因工作需要调入xx工程质量监督站工作。
自从参加工作以来，我始终奋战在建筑第一线，初到施工现场，一切都是那么陌生，只能依靠把学习老师傅的技术经验并结合现场实际情况以及自己掌握的理论知识三者结合起来把工作做好。
为了更好的完成公司交待的施工任务，每天同工人吃在一起，住在一起。
在获取知识的同时，我还得到了工人同志的信任与关爱，这是我最大的收获。
1总结这十几年的施工工作，我充分认识理论与实践相结合的巨大威力，重点抓住工程的质量缺陷，从根源上解决，一定做到一次成活，不留隐患。
在xx市国土资源局住宅综合楼施工中，所有的关键部位均亲自到作业面，严格按照操作规程进行施工，严格执行质量检查的各种制度，有一处不合格坚决不允许下部施工；坚决克服工程细部不细的弊病，从用户的角度来看待质量问题，以用户满意作为检验工程质量的又一个标准，尽量使用户满意。
最终xx市国土资源局住宅综合楼工程被评为省级结构优质工程。
经过我多年的努力学习，认真工作，xx年9月，我顺利晋升为工程师。
虽然晋升为工程师，但这并不是我努力的终点，我还在继续努力争取更大的突破。
业务自传高级职称
业务自传高级职称篇(1):卫生系列高级职称个人业务自传_2200字.doc_免费下载_第一文库网我于*年*月毕业于*学校，毕业后同年到*工作，从事*工作，于*年*月获得*主治医师资格。
目前为*医院*科主治医师，为科室专业骨干。
结合本人从事主治医师岗位工作和学习经历、所取得的成绩和今后工作计划进行如下自述，以便各级领导、专家、师长全面了解我，在此基础上同意我晋升为中医副主任医师。
在政治思想方面，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”等重要思想。
以“八荣八耻”的荣辱观来指导自己的日常行为。
认真学习并熟悉各项医疗法律、法规、标准，积极参加各项政治活动，遵守医院的一切规章制度，服从院领导、科主任的安排，认真履行本职工作，积极主动关心、团结同志，遵纪守法，积极参加各种业务学习及医德医风学习，具有良好的职业道德及敬业精神。
在工作中，我永远把患者放在第一位，怀着严谨认真、一切以病人为中心的工作态度，爱岗敬业，恪尽职守，急患者所急，忧患者所忧，让我科患者住院期间能安心、放心地渡过住院期。
不怕苦、不怕累、不计较个人得失，勇于承担风险，能够认真带好、手把手教会每个住院、进修及实习医师。
每年从事专业技术工作均达40周以上，出勤率达到100%。
在业务上，兢兢业业、努力探索，积极向上级医院、领导、专家请教，与同事们共同探讨疾病诊治中的各种难题，不断学习与总结，使自己具备了丰富的中西医结合内科专业理论知识及实践经验，能独立解决本专业复杂疑难的技术问题，完成较复杂的会诊和抢救工作。
能独立熟练完成中西医内科常见病、多发病及部分复杂疾病的诊治。
对中风（脑血管病）、眩晕、头痛、面瘫、失眠、痴呆等，总结出一套完善的中西医结合治疗方案，治疗效果显著。
对脑病科的难治疾病如失眠、头痛、眩晕等亦有深入研究，充分发挥中医特色，达到较好的治疗效果。
工作能力强，业务素质高，获得院、科领导及同事的普遍好评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高级职称业务自传本人于1998年7月毕业于昭通师范高等专科学校中师部，同年8月被分配到炉房乡中心学校任教至今，从事过小学语文、数学、综合科及中学数学等教学工作，其间担任过村完小教研组长、乡中心学校办公室主任及乡中心学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导处师训工作。
我在1998年8月至XX年7月期间，主要从事小学教学工作，在此期间，我所担任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、音乐教师短缺的情况下，主动承担了学校体育、音乐等课程的教学工作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。
XX年9月，我在炉房乡学校行政领导的关心下，被调入乡中心校任教，第二年竞聘为乡中心校办公室主任。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程
中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：
一、思想政治素质方面
自1998年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教教育育教学工作方面
转变观念，探究新的教学方法
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
作为一个行政管理人员，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本乡成员共同进步的责任。
特别是在素质教育大力推进的今天，新老方法的矛盾，教育观念的转变，教学方法的改革探索中，组织教师进行讨论，结合自己教学工作中的得失，以学生为主体，认真总结，从而探索学生健康发展的正确教育发展道路。
热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。
我相信学生在我的主导作用下能
管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。
首先，我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。
曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，不有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。
后来，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。
于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使
学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
12。