《有美堂暴雨》阅读练习及答案
2020-2021学年天津市大港区滨湖学校高三语文上学期期末试卷及答案解析
2020-2021学年天津市大港区滨湖学校高三语文上学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
书匠（节选）葛亮秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。
我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。
说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。
可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。
省外的专家，都主张将整页书皮换掉。
没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。
其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。
老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。
不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。
你说说看，仪器做了电子配比都没辙。
你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。
毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。
你能回来不容易，为了一本书，值得吗？老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。
后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。
这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。
但可惜的是，绢是米色的。
老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。
剩下的交给我。
我把这蓝绢染出来。
父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。
老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。
《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。
这造靛的老法子，是师父教会的。
我总能将它试出来。
此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。
老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。
这是让老董拿去当了实验品。
中秋后，我照旧去老董家练书法。
父亲拎了一笼螃蟹给他家。
老董说，毛羽，今天放个假。
【语文】山东省青岛市黄岛区2020届高三上学期期末学业水平检测试题(解析版)
山东省青岛市黄岛区2020届高三上学期期末学业水平检测语文试题一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。
”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。
其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。
红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。
每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。
美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。
就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。
红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。
小才，微善，真性情。
单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。
有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。
少有重合，少有雷同。
任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。
这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。
中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。
这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。
（取材于刘敬圻《<红楼梦>的女性观与男性观》）材料二薛宝钗是一位“冷人”。
曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。
从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。
她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。
《暴风雨》阅读参考答案
《暴风雨》阅读参考答案如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天店铺给大家准备了《暴风雨》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!《暴风雨》阅读练习（一）：阅读选文，回答问题。
暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!绮丽华美的春色呵，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。
(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。
(3)本题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，作者这样写有什么用意?《暴风雨》阅读练习（一）参考答案：(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。
《有美堂暴雨》阅读练习及答案
《有美堂暴雨》阅读练习及答案《有美堂暴雨》阅读练习及答案有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座颃云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。
〔注〕①有美堂：在杭州吴山上。
②鲛室：传说中人鱼的宫室。
琼瑰：本指玉，在这里形容海水。
1．诗人不说雷声从空中来，却说从脚底出，这是为了＿＿＿＿。
（2分）2．颔联中吹海立是从杜甫诗句四海之水皆立演化而来，这种手法叫＿＿＿＿＿。
其中立字用得好，好在＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3．本诗颈联和尾联对暴雨的描写很传神，请任选一联加以赏析。
（3分）4.鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现雨之暴这一主题的。
参考答案：1．表现雷声离人之近，衬托出有美堂位置之高。
（2分，写到1点即可）2．化用（或用典）（1分）立有直立的感觉，形象地写出了暴雨引起的水急浪高，波涛汹涌。
（2分）3．（3分）答案要点：颈联：运用比喻的手法写出雨势的大、密（视觉）和雨声的急、响（听觉），由此突出了题目中的暴字。
尾联：展开丰富的想象和联想（用典），把因暴雨造成的.波涛翻滚、浪花飞溅的雄奇壮丽景象描写得传神动人。
4.作者通过侧面烘托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了雨之暴这一主题。
前三句为侧面烘托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。
第四句真写雨大，飞过大江，极状其声势之大。
五、六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其暴。
后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白泉洒面以致人间有如此大雨，丰富奇特。
高考语文试题汇编 古诗文阅读专题
2009届高考语文试题汇编古诗文阅读专题（上海普陀区2008/2009学年度高三期末调研考试）四、阅读下面的诗歌，完成13-15题。
（8分）有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
[注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。
有美堂位于西湖东南的吴山之上。
13．（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人（人名）。
14．（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（）A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼前。
B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。
C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。
D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪。
15．（4分）这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。
请结合划线句对此作简要的赏析。
80字左右。
13．李白（1分）14．C（3分）15．此联写暴雨突来，风起云涌之势。
上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。
而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。
（4分）（上海徐汇区2008/2009学年度高三期末调研考试）四、阅读下面的元曲，完成15——17题。
（8分）[双调]殿前欢·夏薛昂夫①柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶②，流莺声里笙歌度。
士女相呼，有丹青画不如。
迷归途，又撑入荷深处。
知他是西湖恋我，我恋西湖？[注] ①薛昂夫：元代散曲家。
②冰壶：喻指月亮。
15、题目中的“殿前欢”是。
16、作者发出“有丹青画不如”的感叹是因为。
17、李清照的《如梦令》有“兴尽晚归舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的句子，这与薛昂夫的“迷归路，又撑入荷深处”在表情达意和具体写法上有何异同？请简要说明。
四、8分15、曲牌名(1分)16、①沉醉于西湖夏日的自然景观，感到即使笔墨也难以描画出这样的美景；②流莺啼鸣、笙歌婉转的景象,使西湖之景有动有静、有声有色，更加美丽动人,难以描画。
有美堂暴雨原文及赏析
《有美堂暴雨原文及赏析.doc》原文：游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
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《有美堂暴雨》诗歌鉴赏+阅读训练
赏析
颈联二句具体写暴雨。雨落在西湖里，水汽蒸腾，西湖像 一只盛满水的金樽，几乎要满溢出来；雨声急促激切，又如羯 鼓声，敲打着这世界。这两句从高处着眼，气势充沛，绘声状 形，写景与写意交相并用。而用夸张的手法，把巨大的西湖比 作小小的金樽，把急雨比作羯鼓声，想象都很奇特。煞尾转入 观感。这样磅礴的雨景，令诗人震动不已，于是想让这满山飞 漱的泉水沃醒沉醉的李白，让他看看如同倒倾鲛人宫室、洒下 满天珍珠的奇景；同时，又等于在说要唤醒李白，请他写出美 妙杰出如同珠玉般的诗篇来。
鼓声。羯（音竭）鼓：羯族传入的一种鼓。 鲛室：神话中海中鲛人所居之处，这里指海。
琼瑰：玉石。ຫໍສະໝຸດ 译文一声响亮的雷声宛如从游人的脚底下震起，有美堂 上，浓厚的云雾缭绕，挥散不开。远远的天边，疾风 挟带着乌云，把海水吹得如山般直立；一阵暴雨，从 浙东渡过钱塘江，向杭州城袭来。西湖犹如金樽，盛 满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如 羯鼓般激切，令人开怀。我真想唤起沉醉的李白，用 这满山的飞泉洗脸，让他看看，这眼前的奇景，如倾 倒了鲛人的宫室，把珠玉洒遍人寰。
诗的起首很突兀，直接入题写暴风雨来时，闷雷起自脚下， 云雾绕座不散。突出了所处的地势很高，因而所见的暴雨，与 平地所见不同，为下文铺垫。接下就别出蹊径，描绘了一幅壮 阔异常的场面。风是看不见的，苏轼却给它着色，说是黑风， 以视觉代替感觉，很形象地表现了暴雨来时疾风挟着尘灰乌云 的情况。“吹海立”是形容风的强烈。有美堂虽然很高，但不 可能见到大海，“吹海立”是想象之词，下句写风带着暴雨从 东面渐渐而来，便是实指。夏天的暴雨，区域很小，来势迅猛， 通过“飞雨过江来”五字，将这一情况囊括殆尽。
创作背景
这首《有美堂暴雨》是苏轼即景诗中的 力作之一。有美堂，为宋仁宗嘉祐二年 （1057）杭州太守梅挚所建，在杭州吴山 最高处，左眺钱江，右瞰西湖。欧阳修曾作 《有美堂记》，时人也纷纷吟诗作文题吟此 堂。《有美堂暴雨》是苏轼于宋神宗熙宁六 年（1073）初秋作。
高考语文冲刺第28天 精选模拟重组套卷(第四周)(解析版)
第28天精选模拟重组套卷（第四周）一、语言文字运用（共20分）1．下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A．这些惨破的古村落民居属于民国初期的建筑物，有百年以上的历史，但因为保护意识淡薄，村民们拆砖建屋、偷梁换钱的行为难以遏制。
入暮时分，导师忽言，此地阒．（shū）无一人，为免飞来横．（hèng）祸，我等书生须速离去。
B．谁人不骂驿站长？哪个不跟他们吵架？有谁在大发雷霆的时候不在那“功过册”上枉费笔墨控告他们盛气凌人、冥．（mín）顽不灵和消极怠工呢？有谁不把他们当成不耻于人类的坏蛋？简直如同往日包揽讼．（sòng）狱的刀笔吏。
C．那些誓与红尘同生共死的人，被世俗的烟火呛．（qiàng）得泪眼迷蒙，被风刀霜剑伤得千疮百孔，也不禁要怨怪人生多戏谑．（xuè），世事太无常。
自诩可以经得起流光的抛掷，然而一点人情的凉薄，就弄得他们仓皇逃离。
D．站在古老的枫桥上，我像是一只离群的孤雁，明知秋霜会冰冻如流的记忆，却甘愿落在尘网，折翅敛羽，蜷．（quán）缩在梦的巢穴．（xué）里不肯离开。
是在等待千年前那个过客转世归来，亦或是留恋一枚秋叶黯然神伤的眼眸？【答案】C【解析】A项，惨破—残破，阒(qù)无一人；B项，冥(míng)顽不灵，不耻—不齿；D项，亦或—抑或。
故选C。
阅读下面的文字，完成2-3题。
（5分）杭州菜系以“南料北烹”“口味交融”风靡．．大江南北。
杭州素有“鱼米之乡，丝绸之府，文化之邦”的人文地志，自唐宋以来一直为江南重要的政治、经济、文化中心。
（甲）杭州菜兼收江南水乡之灵秀，受到中原文化之润泽，得益于富饶物产之便利，形成了制作精细、清鲜爽脆、淡雅细腻的风格。
（乙）“清淡”是杭州菜一个很重要的特点，这也符合现代人的饮食趋势。
有人说，判断吃的“段位”高低的一个标准很简单——用盐的多少。
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《有美堂暴雨》阅读练习及答案
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷，满座颃云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。
〔注〕①有美堂：在杭州吴山上。
②鲛室：传说中人鱼的宫室。
琼瑰：本指玉，在这里形容海水。
1．诗人不说雷声从空中来，却说从脚底出，这是为了＿＿＿＿。
（2分）
2．颔联中吹海立是从杜甫诗句四海之水皆立演化而来，这种手法叫＿＿＿＿＿。
其中立字用得好，好在＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3．本诗颈联和尾联对暴雨的描写很传神，请任选一联加以赏析。
（3分）
4.鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现雨之暴这一主习题的。
参考答案：
1．表现雷声离人之近，衬托出有美堂位置之高。
（2分，写到1点即可）
2．化用（或用典）（1分）立有直立的感觉，形象地写出了暴雨引起的水急浪高，惊涛骇浪。
（2分）
3．（3分）答案要点：颈联：运用比喻的手法写出雨势的大、密（视觉）和雨声的急、响（听觉），由此突出了习题目中的暴字。
尾联：展开丰富的想象和联想（用典），把因暴雨造成的波涛翻滚、浪花飞溅的雄奇壮丽景象描写得传神动人。
4.作者通过侧面衬托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了雨之暴这一主习题。
前三句为侧面衬托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。
第四句真写雨大，飞过大江，极状其声势之大。
五、六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其暴。
后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白泉洒面以致人间有如此大雨，丰富奇特。