话说温州
六年级上册话说温州教案
六年级上册话说温州教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解温州的地理位置、历史沿革、文化特点等基本知识。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高对温州的认识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解温州的风土人情。
（2）运用多媒体手段，展示温州的美丽风光和发展成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的意识，培养学生的家乡自豪感。
二、教学内容1. 温州的地理位置和概况2. 温州的历史沿革3. 温州的文化特点4. 温州的风土人情5. 温州的发展成就三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解温州的基本情况和风土人情。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解温州的历史和文化特点。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生通过查阅资料、提问等方式，主动了解温州的相关知识。
2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨温州的风土人情和发展成就。
3. 案例分析法：通过分析具体的温州实例，让学生更深入地了解温州的特点。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍温州的地理位置，激发学生的兴趣。
（2）提问：“你们对温州有什么了解？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生课前搜集有关温州的资料，了解温州的基本情况。
（2）课堂上，学生分享自己的学习成果，教师点评并补充。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生探讨温州的风土人情，如习俗、饮食、语言等。
（2）成果展示：各组汇报探究成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师展示温州的著名景点、文化遗产等，让学生深入了解温州的文化特点。
（2）分析温州的发展成就，如经济、科技、教育等。
5. 情感升华：（1）引导学生思考：如何保护和传承温州的文化特点？（2）学生发表自己的看法，教师总结并强调家乡自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调温州的特点和成就。
7. 课后作业：（1）让学生写一篇关于温州的短文，展示自己对温州的了解。
四年级话说温州-2
温州地处东海之滨，有着发达旳交通网络。
公路
温州 四通八达 旳交通
航空
铁路
水路
市域 铁路
温州旳铁路
1
金温铁路
2
甬台温铁路
3
温福铁路
这3条铁路汇集后， 形成了“பைடு நூலகம்型”铁 路网络，使温州成 为浙南旳交通中心。
金温铁路
•它是全国第一条内地与境外合资旳地方铁路。
从1923年孙中山先生提出建造金温铁路旳 设想，到建国后倡修7次，均未成功。直至
•当据说南先生很希望能与结发妻子通个电话旳消息 后，１９８９年春节前夕，在温州市市长刘锡荣旳 亲自过问下，大年二十九晚上，南先生与断隔４０ 数年旳结发妻子，在电话里交谈了４０分钟。南先 生通话后，两眼含泪，激动不已。他对学生说： “我们旳政府和人民特意为我架通了一条热线，了 却我４０数年来旳一种心愿。古人云：‘烽火连三 月，家书抵万金’，我是一言抵万金啊”南先生旳 老母亲生病时，温州医学院旳教授两次去乐清为老 人家看病。有关部门还将南先生旳结发妻子送到广 州与之会面。
•金温铁路是浙西南人民脱贫致富之路，是一条改革开放之路。 浙西南人民感谢南怀瑾先生。没有南先生，这条铁路早晚会建 成；但没有南先生，这条铁路不会这么快建成。
温州外贸企业职员李子元,自费考察金温铁 路全线,写出洋洋10万字旳<<策略>>,还只 身骑单车历时21天,跋涉2500多千米,路过7 省53个市,县,将<<策略>>送达国务院.
•1998年6月11日清晨7时，伴随一声长长旳汽笛声，首列金温铁 路列车“海鹤号”缓缓驶出温州站，向杭州进发，这标志着我 国第一条合资铁路——金温铁路全线正式开通运营。“巨龙横 贯浙西南，百年梦想今日圆”。在世纪梦圆旳欢声笑语中，浙 西南２０００万人民不会忘记国学大师南怀瑾先生，因为正是 他发起和推动修建了这条被称为“浙江头号扶贫工程”旳地方 铁路干道，开创了内地与香港合资修建铁路旳先例。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州的地理位置1.1 学习目标：了解温州的地理位置，掌握温州所在地区的相关知识。
1.2 教学内容：介绍温州位于中国浙江省东南沿海地区，瓯江下游。
1.3 教学活动：1. 引导学生观察温州地理位置图，让学生了解温州在浙江省的位置。
2. 通过地图和图片展示，讲解瓯江的概念，让学生了解温州所处的河流。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的交通状况，如高速公路、铁路、航空等。
第二章：温州的自然景观2.1 学习目标：了解温州的自然景观，掌握相关的地理知识和自然特点。
2.2 教学内容：介绍温州的自然景观，包括雁荡山、楠溪江、洞头岛等。
2.3 教学活动：1. 引导学生观察温州自然景观图片，让学生了解温州的自然美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解雁荡山、楠溪江、洞头岛等自然景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的自然环境，如气候、植被等。
第三章：温州的人文景观3.1 学习目标：了解温州的人文景观，掌握相关的历史知识和文化特点。
3.2 教学内容：介绍温州的人文景观，包括古城墙、永嘉学派、鼓词等。
3.3 教学活动：1. 引导学生观察温州人文景观图片，让学生了解温州的人文美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解古城墙、永嘉学派、鼓词等人文景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的文化传统，如民俗、艺术等。
第四章：温州的经济特色4.1 学习目标：了解温州的经济特色，掌握相关的经济知识和产业特点。
4.2 教学内容：介绍温州的经济特色，包括民营经济、轻工业、国际贸易等。
4.3 教学活动：1. 引导学生观察温州经济特色图片，让学生了解温州的经济特点。
2. 通过地图和图片展示，讲解民营经济、轻工业、国际贸易等经济特色的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的经济发展状况，如产业优势、优惠政策等。
第五章：温州的社会生活5.1 学习目标：了解温州的社会生活，掌握相关的社会知识和日常生活特点。
话说温州
东 海
九山湖
会昌湖
温州生态园
• 温州生态园位于现温州市区的东南部，是 未来温州大都市空间结构的核心，将成为 温州主城区、永强片、瑞安城镇群三大组 团围绕的大都市内圈层的绿心。园区包括 被称为“浙南威尼斯”的三垟湿地和与其 相连的大罗山风景区，总用地面积约为125 平方公里，东部与龙湾区永强片相连，南 部同瑞安城镇群接壤，西部是高教园区和 瓯海区，北部余脉直抵瓯江。
• 三垟湿地位于温州瓯海区梧埏片，其北部 主要为城市中心区，东部隔大罗山与瓯海 永强片相连，西部以南塘大道为界，南部 隔高速公路为温州市高教园区，面积11平 方公里。三垟湿地水网密布，纵横交错的 河道将其分割成大小各异的160 余个岛屿， 水域面积占总面积的56％，东南被茶山环 绕，峰峦叠翠，山环水绕，自然风光秀丽， 被称为“浙南威尼斯 浙南威尼斯”。 浙南威尼斯
瓯
江
瓯江
江心屿夜景
温 州大桥
飞 云 江
温瑞塘河
• 温瑞塘河和乐琯塘河都是我们温州的人工 河道 • 温瑞塘河八景：南塘人家、三垟映月、浮 岛帆游、梧珽夜游、白象塔影、鱼潭暮耕、 穗丰怀古、河口影
河口新景
南塘人家
三垟湿地
三垟湿地
一年级话说温州的教案
一年级话说温州的教案教案标题：一年级话说温州教案目标：1. 通过学习温州的地理位置、人文历史和特色文化，培养学生对温州的兴趣和认知。
2. 培养学生运用简单句子和词汇进行表达和交流的能力。
3. 发展学生的听、说、读、写的综合语言技能。
教学重点：1. 学习温州的地理位置和特点。
2. 学习温州的人文历史和特色文化。
3. 运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
教学难点：1. 学生对温州的地理位置和特点进行理解和描述。
2. 学生对温州的人文历史和特色文化进行理解和表达。
教学准备：1. 温州地图和图片。
2. 温州的人文历史和特色文化资料。
3. 与温州相关的词汇和句子的卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾并复习有关地理位置的词汇，如：城市、省份、地方等。
2. 展示温州地图，引导学生观察并回答问题，如：温州在哪个省份？温州靠近哪个大海？Step 2: 学习地理位置和特点1. 展示温州的图片，引导学生观察并描述图片中的地理特点，如：山、海、河流等。
2. 教授相关词汇，如：山脉、海洋、河流等，并帮助学生理解和记忆。
Step 3: 学习人文历史和特色文化1. 分享温州的人文历史和特色文化，如：温州龙瓷、温州民间艺术等。
2. 展示相关图片和资料，引导学生观察并回答问题，如：你知道温州龙瓷的特点是什么？Step 4: 运用所学知识进行口头表达1. 将学生分成小组，让他们用所学知识描述温州的地理位置和特点。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的描述。
Step 5: 运用所学知识进行书面表达1. 让学生以温州为主题，写一篇简短的文章，介绍温州的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 鼓励学生使用所学词汇和句子进行写作。
Step 6: 总结和评价1. 回顾学习过程，让学生分享他们在学习中的收获和困难。
2. 对学生的口头表达和书面表达进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生通过互联网或图书馆进一步了解温州的地理、历史和文化。
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的`区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织-联合国。
四、学情分析七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
三年级话说温州教案
三年级话说温州教案一、教学目标1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 通过学习，使学生能够用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生的搜集信息、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学重点1. 让学生掌握温州的基本情况。
2. 培养学生用普通话介绍温州的能力。
三、教学难点1. 让学生能够用普通话流利地介绍温州。
2. 培养学生合作学习能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究温州的相关知识。
2. 采用小组合作法，培养学生的合作学习能力。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情景中学习温州话。
五、教学准备1. 教师准备温州的相关资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、彩笔等。
六、教学过程1. 导入新课教师出示温州的图片，引导学生说出温州的特点，从而引出本课主题。
2. 自主学习学生通过查阅资料，了解温州的基本情况，如地理位置、历史文化、旅游景点等。
3. 课堂交流学生分组，用普通话介绍温州的基本情况，其他同学倾听，给予评价。
4. 情景教学教师创设情景，让学生学说温州话，如在商店购物、在餐馆点餐等。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6. 课后作业学生回家后，向家长介绍温州，提高学生的表达能力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了温州的基本情况，以及学生在课堂上的表现等。
八、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和小组合作情况，对学生的学习效果进行评价。
九、教学进度安排本节课安排在一个课时内完成。
十、教学拓展学生可以利用课余时间，进一步了解温州的风土人情，以便在今后的学习中更好地运用所学知识。
十一、教学资源1. 温州的相关图片和视频。
2. 普通话和温州话的教材或资料。
十二、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
话说温州教案
话说温州教案教案标题：探索温州的传统文化教案目标：1. 了解温州的地理位置、历史背景和文化特点；2. 理解温州的传统文化对当地人民生活的影响；3. 学习温州的传统艺术形式，如温州木雕、温州绣等；4. 培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 温州的地理位置、历史背景和文化特点；2. 温州传统文化的艺术形式；3. 学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学难点：1. 如何引导学生理解温州传统文化对当地人民生活的影响；2. 如何培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 温州地图、图片和视频资料；3. 温州传统艺术品样本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示温州地图和介绍温州的地理位置、历史背景和文化特点，引起学生对温州的兴趣，并激发他们对温州传统文化的探索欲望。
Step 2：了解温州传统文化（15分钟）通过图片和视频资料，向学生介绍温州传统文化的艺术形式，如温州木雕、温州绣等。
让学生了解这些艺术形式的特点、历史渊源和传承情况。
Step 3：探索温州传统文化的影响（15分钟）通过讨论和小组活动，引导学生思考温州传统文化对当地人民生活的影响。
例如，温州木雕在建筑、家具和工艺品中的应用，温州绣的传统服饰和礼仪等。
鼓励学生分享自己对温州传统文化的了解和观点。
Step 4：培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识（15分钟）通过观赏温州传统艺术品样本，让学生亲身体验温州传统文化的魅力。
鼓励学生尝试制作一些简单的艺术品，如剪纸、绣花等，以培养他们对温州传统文化的兴趣和保护意识。
Step 5：总结与展望（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生分享他们对温州传统文化的新认识和体验。
鼓励学生继续探索和学习温州传统文化，并希望他们能成为温州传统文化的传承者和保护者。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的温州传统艺术展览或工艺品制作工坊，进一步加深对温州传统文化的了解；2. 鼓励学生进行温州传统文化的深入研究，并组织相关的展示活动，以增强学生的研究能力和表达能力。
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第一章《瓯越新貌》第一课时教学设计第一章瓯越新貌第一节城乡巨变活动目标：1、深切感受温州二十多年来的巨大变化，培养学生热爱温州的情感。
2、体会温州人抓住改革开放的契机，走自力更生，勤劳致富的艰辛。
3、通过多种方式赞美温州，宣传温州，关心温州的发展。
活动准备：1、先把学生分成两组，一组以“我最喜欢的建筑”为题寻找图片，查找资料，组织介绍文字。
另一组以“我最喜欢逛的街道”为题，介绍其历史变迁和现状，最好配上照片或图片。
活动安排：一、谈建筑。
1、导入：高楼林立几乎成了现代文明的标志，有人说，建筑是流动的音乐，那么，每一幢楼房都是这音乐中美妙的一个音符，凝聚着设计师、建筑师和建筑工人的心血和汗水，首先让我们来欣赏了解这些了不起的作品吧!2、多媒体展示温州比较有特色的建筑：市府大楼，科技馆，博物馆，图书馆，会展中心等。
如介绍华盟商务广场：城市新标志昨天结顶的华盟商务广场共45层，高达168米，总投资5.3亿元，将是一座集商业、餐饮、娱乐、办公、商贸、观光、娱乐健身等多功能为一体的综合性生态商务写字楼。
整幢大楼将有18部电梯上下穿梭，其中39层拥有独具创意的空中花园；大厦顶端的绝对高度，可成为观赏城市风景的场所，同时楼顶可随时起降直升飞机。
华盟商务广场也因此成为温州目前唯一拥有空中停机坪的商务写字楼。
3、第一组学生展示自己搜索到的喜欢的建筑，展示图片并作介绍。
二、谈街道。
1、导入：川流不息的车辆和人流，构成了城市的另一道风景，街道两边琳琅满目的商品是否也吸引了你，一次次驻足观望以致留恋往返，最爱逛的街是什么街？让我们来听听同学的感受。
2、多媒体展示一些街道的今昔照片，并介绍。
如五马街：五马街，是温州市区历史悠久、商业繁盛的大街。
根据市政建设的新规划，于去年起在保存原有风格的基础上进行了全面修葺。
日前，笔者穿行在古色古香的大街上，使人不禁想起昔时的五马街。
五马街东邻解放路，西接蝉街，全长４２４米，在这次全面修葺以前，街宽１３．５米，狭窄处仅宽１０米。
“五马街”名称的来历，民间有多种传说，而较为可信的是与东晋王羲之任永嘉太守有关。
据明嘉靖《温州府志》记载：“王羲之，山阴人，为永嘉郡守，出乘五马，老幼仰慕，为立五马坊。
”原先这里称五马坊，后来才改称五马街。
当时的五马街，实不成为大街，店铺大多矮小简陋，周边几乎全是破旧平房。
还有一条狭窄淤浅的河道横卧于街的南侧，真正可供步行的街面并不大。
提起五马街的日趋繁荣，是不该忘记温州百货业巨擘许漱玉。
是他独具慧眼，断定这里是百货业发展之地；是他大兴土木，最先在这里营建一幢幢标志性的商业大楼。
3、请第二组同学介绍自己熟知的街道。
三、赞温州评比大赛。
1、编辑：听了以上同学深情的介绍，你可能已经感受到了，今天的温州正以全新的面貌出现在世人的面前，也吸引了越来越多的中外游客，有道是有朋自远方来，不亦乐乎。
下面就让我们以“欢迎您来到温州”开头，用编辑短信的方式，向五湖四海的客人，展示我们温州最美好的一面。
2、评比。
评出三条最佳短信，给予奖励。
四、知识抢答1、温州十大标志性建筑有哪些？请说出六个以上。
(广播电视大厦、温州青少年活动中心、温州博物馆、温州科技馆、温州会议展览中心、市会议中心、市行政管理中心、市图书馆、温州大剧院、市工人文化宫）2、温州大剧院总投资约6.5亿元，总建筑面积约多少万平方米？（三)五、结束语。
温州的发展离不开温州人的辛勤劳动，让我们向一切为温州的发展出过力，流过汗的人们致敬，明天我们也将是建设温州的新主人，让我们把温州这座古老的城市打扮的更加美好！第二节人文新风活动目标：1、感受今日温州人的精神面貌。
2、了解体育事业的蓬勃发展和取得的成就，增强自豪感。
3、感受多彩多姿的温州文化。
活动准备：把学生分成教育、体育、文化方面的三个活动小组。
各组的任务如下：教育组：1、了解自己学校、温州一所高中或者温州大学的历史、发展和现有状况。
2、采访你的父母（或者和你的父母同时代），了解你父母小时候温州教育的情况，自己事先你好问题。
体育组：1、设计问卷以“今日中小学生和体育”为主题，调查小学、初中和高中若干名同学的体育爱好和运动情况并作分析。
2、查找温籍运动员的取得的成绩，并讲讲其中你最喜欢的一个运动员的故事。
文化组：1、向同学介绍一个喜爱的温州人作品。
2、用温州方言表演一个小话剧，可以改编。
活动过程：一、导入。
在物质文明快速发展的今天，温州人在精神文明方面又有哪些可喜的变化呢？今天让我们谈古论今，做一个快乐自豪的温州人。
二、第一小组展示。
1、说说我们自己学校的发展变化。
2、介绍温州中学。
3、介绍温州大学。
4、讲述采访经历，了解温州过去的教育情况。
三、第二组展示。
1、今日中学生和体育问卷调查汇报和感想。
2、温州体育光荣榜3、温州体育明星风采故事大家谈四、第三组展示。
1、温州文化精品介绍。
2、我问你来答如：（1）温州哪部影视作品获中宣部“五个一”工程奖、飞天奖？（2）温州哪首儿歌获全国群星奖银奖？（3）瓯剧《酒楼杀场》获文化部什么奖？3、我们自己秀。
同学们用方言来表演话剧作品。
五、结束语。
不管我们来自何方，但是今天我们生活在温州这块热土上，让我们真正感受这座城市的活力，部仅仅在于你所看到的林立的高楼和车水马龙的街道，更在于温州人的热情创新的精神，今天你以生活在温州为荣，明天温州将以你为荣。
第二章《瓯潮涌动》教学设计瓯潮涌动教学目标：1、了解温州市场经济发展的昨天、今天和明天。
2、培养热爱温州的情感，明确自己要为温州明天的腾飞而努力学习。
一、课前调查，交流分析１、课前发放调查表1：在自己的亲戚和邻居中找五个人调查，２、请同学就自己调查的数据进行分析，谈谈有什么发现。
生……师：改革二十多年，温州的经济发生了巨大的变化，同学们仅通过自己身边的事物的变化就深深感受到了。
2005年全年预计完成生产总值1600亿元，比上年增长13.0%，而1976年粉碎四人帮时浙江省的生产总值是80多亿。
温州国民经济主要指标(1978-2003年)单位：万元年份全市生产总值工农业总产值粮食总产量(万吨)社会消费品零售总额工业总产值农林牧渔业总产值1978132150 188973 111211 77762 158.11 62989 1979150186 214890 128070 86820 170.44 77735 1980179689 257044 165086 91958 175.05 77403 1981191755 268589 172897 95692 166.40 87719 1982213684 302073 177293 124780 186.00 96643 1983243432 345169 213053 132116 175.92 1123331984302064 460615 290698 169917 182.25 139169 1985378045 615418 421070 194348 167.28 192057 1986449140 709570 489874 219696 152.79 232157 1987549554 889454 622054 267400 151.62 2965631 988 6920771125725807160 318565 154.22 3982771 989 7283781231203898850 332353 163.90 4296521 990 7789771299892950717 349175 141.34 4361581 991 9291841633001233678399322 174.85 4902651 992 126859422927061808288484418 146.56 5927301 993 196525738791433433775445268 145.85 9250521 994 296780158047645273389531375 127.63 13638111 995 403589179144897194505719984 147.16 22120751 996 51008921085439510039423817972 158.45 27489061 997 60582181332445412423975900479 154.92 31463111 998 67718911477305713845968927089 148.17 34504311 999 7331881647407015549500924570 145.88 37311882 000 82812431901543818066171949267 125.46 39790822 001 932075121057560200546871002873113.73 43845002 002 106096642368898422736628952356 99.20 49108862 003 12264424277763462676953610068187.29 5225366国民经济主要指标续表(1978-2003年)单位：万元年份全社会固定资产投资财政一般预算总收入金融存款余额储蓄余额耕地面积(千公顷)总人口(万人)19783762 13477 17923 4511 198.68 561.26 19796900 13781 23000 7242 197.82 571.63 198035052 17089 34187 10783 196.93 581.42 198140837 18076 41568 14367 196.25 592.83 198231921 19100 47811 18482 195.81 602.13 198339191 23067 59923 24912 195.45 611.46 198451173 27352 82121 31717 193.99 620.52 198576768 40579 105196 36044 189.11 629.19 1986105934 50329 138452 59761 186.85 636.21 1127320 60944 157795 76291 185.27 643.999871988172822 75419 196729 94946 184.49 652.97 1989168225 87672 296186 199361 184.02 659.74 1990176254 88929 453105 311059 182.55 666.98 1991200438 99391 750430 415505 182.19 672.581 992 283233 1189461077582554207 180.14 678.991 993 595548 1867671372052680182 177.36 685.571 994 914253 2168371983512987766 173.00 692.401 995 12882272649212720701420469171.37 697.891 996 157016132198637459881994759170.13 704.371 997 1781132387066502500255700170.13 708.351 998 2011953459864623960322940169.84 718.041 999 234664755153375954853795863167.23 721.622 000 265247773872792772394641487165.25 736.322 001 3286608961088112902215829091162.03 738.812 002 3877486126260114142489745966161.91 739.122 003 44860121517719175632839203153159.85 742.28（以上数据引自温州市统计局）二、创业历程：创业旧闻短短二十多年，温州的经济增长了121倍。