关于我校党校培训的意见及建议
对党校管理和教学的意见和建议
对党校管理和教学的意见和建议抚宁二中赵秀云在县委组织部和县党校全体教职工的关心和指导下，2013年中青班于7月12日顺利完成了近一个月的学习、培训和考察任务。
全班78名后备干部学员在培训期间，刻苦学习、团结协作、发挥特长，积极开展各种活动，在学习中提高了丰富了理论知识，在培训中提高了处理问题的能力，在活动中增强了集体观念，在考察中增强了忧患意识，坚定了发展的决心。
班主任关心学员，从政治上、学习上、生活上给予重视和关心，以诚相待，平易近人，热情帮助，尊重学员，用真诚情感和实际行动去感召我们，真正掌握我们的思想脉搏，从而有的放矢，做好学员思想政治工作，取得事半功倍之效。
我们来党校学习，有许多困难和矛盾，如工学矛盾，家学矛盾等，我们要处理好这些矛盾不是一件容易的事，班主任理解和关心我们，设身处地的为我们着想，关心我们的工作、家庭生活和学习，尽可能为我们排忧解难，比如，与学员单位领导沟通，使他们同意学员参加面授学习，使学员抛弃因工作忙、家务过重、精力不足而放松学习的思想，专心搞面授；做好学员家属工作，请他们支持学员学习；对因公或因病未能及时参加面授的，抽空将任课教师发的学习辅导材料、自测题、复习提纲等送到学员单位或其亲属手中，叫其尽快转交学员，或安排其他学员定期帮助辅导，以及帮助打扫教室卫生，准备好开水等等。
班主任用热情、真心、真诚、直率的人格力量去教育、鼓励、感化学员，尽可能为我们提供服务。
任课教师讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
精心设计课堂环节，体现趣味性和层次性。
老师在教学新知时循循善诱，让学员学习起来毫不费力，充分发挥了学员的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学员体会到与实际工作的联系。
老师并提供了丰富的教学内容，在整个教学过程中给予了学员比较充分的自主探究机会，让学员在活动中学习、提升。
老师能从学员特点出发，让学员在活动过程中探究新知识、理解新知，经常组织学员讨论，通过学员的相互交流、互相补充，让学员深刻理解其中的道理。
关于我校党校培训的意见及建议
关于我校党校培训的意见及建议党校作为入党积极分子和党员教育的重要部门。
在培养学生优秀骨干，提到大学生综合素质及学校改革，发展和稳固有着重要的地位，发挥着不可替代的作用，随着社会的发展，学生积极分子和党员队伍不断发展壮大，因此党校肩负着严峻的挑战，很多学员在培训结束后对党的认识还是很少，对党史、党章等内容一知半解，参加了第五十五期积极分子培训后提出一些意见及建议。
很高心能参加这次党校积极分子培训班，并且受益匪浅，感触颇深。
希望我校党校制度越来越完善。
（一）党校积极分子培训渠道单一。
目前培训积极分子往往采取以会代训、以单纯专题讲座代训。
此类培训方式无论在时间上、还是在内容上，都没有实现全面培训的目的和要求。
我们面对当前发展的机遇与挑战，有着强烈的危机感和紧迫感，希望通过学习培训，更新观念、扩大知识面、以适应新形势发展和解决新问题的需要。
但是，在培养大学生积极分子各项素质党校教育显得单一。
创新方式、突出实效，探索与大幅度提升学员素质相适应的培训新形式。
坚持理论与实践锻炼相结合，采取多种形式来增强培训的效果。
坚持教育培训方式多样化与科学化并重，在增强教学的生动性、调动学员学习的参与性和创造性的同时，着重突出教学方式创新的适应性、针对性、实效性。
在培训方法上坚持主导式教育和启发式教育相结合，坚持教师的主导性和学员主体性相结合，进一步巩固完善讲授式教学，坚持适用、科学、规范的原则，不断创新案例式、研讨式、体验式、情景模拟式等新型教学方式，提高培训的水平。
（二）培训方式单一。
目前我校的党校培训班教学方法主要是课堂讲授，即“满堂灌”，已经不适应新时期大规模开展优秀骨干教育培训的需要。
课堂教学作为传授知识的说教式教学方法，一是不能满足学员对能力提高培训的需求；二是教学的互动性不强，因而课堂沉闷、缺乏活力，难以调动教与学双方的积极性。
希望教师在授课时进一步加大师生、学员之间互动交流，加大讨论课在培训中的比重；（三）是希望党校在教学计划中进一步加大案例教学和现场教学的比重，加大理论联系实践力度；综合党校实际，精心组织，扎实推进，在深入解放思想、搞好理论武装、加强理论研究、提高培训质量上下功夫，确保学习实践活动取得实效。
探究党校培训方式,开拓思路,完善管理
探究党校培训方式，开拓思路，完善管理2023年，随着社会的不断发展和进步，党校培训逐渐成为政府机关、企事业单位、社会团体等组织机构中的重要培训方式。
然而，党校培训也在不断面临着各种新的挑战和变化。
为了更好地探究党校培训方式，开拓思路，完善管理，本文从以下四个方面进行讨论：一、培训方式的创新如何创新培训方式是当前党校培训发展的重点与难点。
在2023年，党校培训需要注重开发更多适应不同人群、不同学科、不同领域的教学内容和方法。
比如，在教学内容方面，需要增加人文类和社会科学类课程；在教学方法方面，需要采用更加实用、更加灵活的教学方式，引入相应的新兴技术，如VR/AR、云课堂等，使得学员能够更加深入地学习和获得更好的培训效果。
二、思路的拓展党校培训需要拓宽宣传渠道，在宣传方面采取“多途径、多渠道”的方式，让更多的人了解到党校培训的内容和价值，同时也能实现知识的分享和交流。
例如，可以在网络、移动端、微信公众号等不同的平台开展传播和推广，更好地达到覆盖全民的效果。
同时，也可以通过举办公共开放课程或师资公开示范课等活动，拓展思路，加深社会的认知和理解。
三、管理的完善管理的完善是实现党校培训质量，提升学员学习效果的关键保障。
2023年的党校培训需要完善学员管理、课程管理、培训质量管理等核心内容。
例如，在学员管理方面，需要制定合适的招生标准，对学员进行分级管理，科学合理分配师资等资源。
在课程管理方面，需要实行课程内容的审核和评估，加强师资的考核和更新，保证教师队伍的素质和专业性。
同时，在培训质量管理方面，需要加强监控和评估，及时跟进学员对课堂教学的反馈，定期对培训效果进行评估和调整。
四、制度的规范党校培训的制度规范有助于建立一个完善的管理体系。
制度规范主要包括招生、学制、学费、学位、教育教学水平、培训质量检验标准等方面。
加强制度建设，使得党校培训更具规范性、规模性、制度性，能够更好地推进党的思想政治建设和人才培养工作。
对党校培训的意见建议
对党校培训的意见建议
1.授课方式能多样化。
一是讲授廉政或者依法行政等专题课时，可讲授警示案例及案例分析及国家出台一系列政策的背景，这样能让我们有更加宏观和全面的认识，达到警示教育的目的。
二是在党校的“必修”专题课外，希望能有“选修”课程，如根据XXX(群体)的工作经历和经验，设计更科学和贴近实际的课程“菜单”，精选工作学习中必备的知识储备类的课程，充分调动和发挥“教”和“学”两个方面的积极性。
2.人文类的活动越多越好。
大多数XXX(群体)在基层承担着繁杂的任务，他们的内心精神世界需要丰富滋养，一是建议条件允许的话，能多去实践教育基地、素质拓展基地、去外地红色基地参观学习。
二是希望多举办读书会、文艺晚会等活动。
三是在开展专题研讨活动时，以组为单位，在主题发言外，可以有补充发言、自由发言、辩论发言、指导点评。
3.加强教育培训。
希望上级组织能更加重视对XXX(群体)的教育培养，不定期的召开经验交流会，举办各种培训班，加大培训力度，让XXX(群体)群体有更多的学习培训和交流的机会。
加强和改进区县党校工作的意见建议
加强和改进区县党校工作的意见建议我国进入全面建成小康社会决胜阶段，我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大都是前所未有的。
党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，新形势下党校工作只能加强、不能削弱。
多年来，各级党校围绕“办什么样的党校，怎样办好党校”这个基本问题，进行了积极的探索。
近几年来，彭水县委党校立足党校主阵地，准确把握党校特点、切实履行干教职能、发扬创新精神，不断深化教学改革，积极探索实践干部教育培训管理新模式，取得了一些成就。
但同时，我们也清醒地看到，新形势下县级党校的发展还存在着诸多的难题，无论是硬件还是软件都不能很好地适应发展的需要，主要表现在：第一，对党校培训认识不足。
一方面，一些单位和部门的领导对党校培训的重要性缺乏足够的认识，认为培训是“软任务”，可搞可不搞，重使用轻培训。
另一方面，从受训人员来讲，学习内生动力不足，学习意识不强、积极性不高，被动地接受培训。
总体来说，培训存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。
另外，由于各方面的原因，当前培训工作中还存在着领导干部培训机会多、一般干部培训机会少，闲者培训机会多、忙者培训机会少的现象，一定程度上导致了想学的人没机会，机会多的人不愿学的局面。
第二，干部培训面临巨大挑战。
当前的世情、国情、党情，对干部成长和党校教育提出了新的挑战。
由于区县党校的专业发展空间、收入福利待遇等条件制约，一流的教学科研人才很难留住。
新进教学科研人才在区县党校干得不错，但普遍年轻、缺乏马克思主义理论功底，需要一个较长的“成长期”。
从兼职教师队伍建设来看，受聘兼职教师的专题研究津贴、讲课酬金、交通费用支付有时较大，区县党校在组织实施和具体操作的过程中有时心有余而力不足。
第三，缺乏有效的考核督学机制。
学风问题决定干部教育培训质量高低。
我校将作风建设纳入到干部教育培训各个环节之中，通过建立多维度、百分制的学分考核机制，对学员进行全面考核管理。
党校培训建议
通过在党校专题培训学习，认真思考党校培训⼯作，提出以下⼏点建议供参考:⼀、党校培训应当成为领导⼲部及时“充电”的主阵地当今世界，科学技术⽇新⽉异，知识更新速度⼤⼤加快，特别是在国际国内形势不断深刻发展变化的情况下，领导⼲部只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习，才能始终跟上时代进步的潮流，才能担当起领导重任。
党的⼗七届四中全会基于对时代发展趋势的深刻认识和对⾃⾝使命的清醒把握，明确提出了建设学习型政党的战略⽬标。
党校作为我们党培训⼲部的重要基地，在新时期应当更加充分地发挥⼲部培训的主渠道、主阵地作⽤，按照建设学习型政党的要求，不断创新教学形式、改进教学⽅法、充实教学内容，不断提⾼-⼲部理论教育的针对性和实效性，不断满⾜⼴⼤党员⼲部差别化、多样化、⾼层次的培训需求。
⼆、党校培训应当更加注重开拓领导⼲部的视野党校培训要提⾼-⼲部的执政本领，就要引导学员提⾼运⽤科学理论分析和解决实际问题的综合素质。
当前国际、国内形势发展变化⼗分复杂，应对各种复杂局⾯和不确定因素，要求领导⼲部不仅要深⼊学习党的思想理论和⽅针政策，同时还要⼴泛学习国际经济、政治、⽂化、科技、社会等各⽅⾯的知识。
新时期党校培训应更加注重开拓⼲部的视野，通过有针对性的培训学习，丰富⼲部的综合知识，开阔眼界和视野，提⾼战略思维、创新思维、辩证思维能⼒，切实增强⼲部适应时代发展和环境变化、驾驭全局的⼯作能⼒。
三、党校培训应当成为提⾼-⼲部执政能⼒的重要智库学员是党校教育的主体，⼜是党校最丰富的智⼒资源。
参加党校培训的学员来⾃⽅⽅⾯⾯，对基层各⽅⾯的情况都有⽐较深⼊的了解和把握。
党校培训应当充分发挥学员在党校教学中的优势，调动学员在学习中的主体能动性，围绕社会经济发展全局，⼴泛集中学员智慧，着⼒研究解决⼈民群众最关⼼最直接最现实的利益问题、改⾰发展稳定的重⼤问题、党的建设的突出问题等，为各级领导科学执政发挥有效的参谋和智库作⽤。
党校培训应当允许实施多元化、有针对性的学习⽅案，及时总结、推⼴经验，从实际需求出发，重视培育创新⽂化、创新精神和创新⼈才⼀是放宽过程管理。
党校合理化建议范文
党校合理化建议范文党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。
以下是x为大家收集整理的党校合理化建议范文3篇，看看大家对党校建设有什么建议吧。
党校合理化建议范文一通过在党校专题培训学习，认真思考党校培训工作，提出以下几点建议供参考:一、党校培训应当成为领导干部及时“充电”的主阵地当今世界，科学技术日新月异，知识更新速度大大加快，特别是在国际国内形势不断深刻发展变化的情况下，领导干部只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习，才能始终跟上时代进步的潮流，才能担当起领导重任。
党的xx届四中全会基于对时代发展趋势的深刻认识和对自身使命的清醒把握，明确提出了建设学习型政党的战略目标。
党校作为我们党培训干部的重要基地，在新时期应当更加充分地发挥干部培训的主渠道、主阵地作用，按照建设学习型政党的要求，不断创新教学形式、改进教学方法、充实教学内容，不断提高-干部理论教育的针对性和实效性，不断满足广大党员干部差别化、多样化、高层次的培训需求。
二、党校培训应当更加注重开拓领导干部的视野党校培训要提高-干部的执政本领，就要引导学员提高运用科学理论分析和解决实际问题的综合素质。
当前国际、国内形势发展变化十分复杂，应对各种复杂局面和不确定因素，要求领导干部不仅要深入学习党的思想理论和方针政策，同时还要广泛学习国际经济、政治、文化、科技、社会等各方面的知识。
新时期党校培训应更加注重开拓干部的视野，通过有针对性的培训学习，丰富干部的综合知识，开阔眼界和视野，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，切实增强干部适应时代发展和环境变化、驾驭全局的工作能力。
三、党校培训应当成为提高-干部执政能力的重要智库学员是党校教育的主体，又是党校最丰富的智力资源。
参加党校培训的学员来自方方面面，对基层各方面的情况都有比较深入的了解和把握。
党校培训应当充分发挥学员在党校教学中的优势，调动学员在学习中的主体能动性，围绕社会经济发展全局，广泛集中学员智慧，着力研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、改革发展稳定的重大问题、党的建设的突出问题等，为各级领导科学执政发挥有效的参谋和智库作用。
建议书之培训的意见和建议
建议书之培训的意见和建议尊敬的领导：根据您的要求，我将就培训的意见和建议进行详细的陈述和分析。
培训是提高员工技能和知识水平的重要途径，对于组织的发展和员工个人的职业发展都具有重要意义。
为了确保培训的效果和质量，我在以下几个方面提出了一些建议和意见。
一、培训需求分析在制定培训计划前，我们首先需要进行培训需求分析，以确定员工的培训需求和组织的战略目标之间的关系。
可以通过员工绩效评估、工作分析和员工反馈等方式进行需求分析。
通过合理的需求分析，我们可以明确培训的目标和内容，确保培训的针对性和有效性。
二、培训目标设定在确定培训目标时，我们应该根据员工的现状和组织的需求来设定具体的培训目标。
培训目标应该具备可衡量性和可实现性，以便评估培训的效果和成果。
同时，培训目标应该与员工个人的职业发展和组织的战略目标相一致，以实现员工的个人成长和组织的长远发展。
三、培训内容设计在设计培训内容时，我们应该根据培训目标和员工的需求来确定具体的培训内容。
培训内容应该具备系统性和层次性，以便员工能够逐步掌握和应用所学知识和技能。
同时，培训内容应该紧密结合实际工作情况，注重理论与实践相结合，以提高培训的实效性和可操作性。
四、培训方法选择在选择培训方法时，我们应该根据培训内容和员工的特点来确定合适的培训方法。
常见的培训方法包括讲座、案例分析、角色扮演、实地考察等。
不同的培训方法有不同的优势和适用场景，我们应该根据实际情况进行选择和组合，以提高培训的效果和参与度。
五、培训评估和反馈培训评估是衡量培训效果和成果的重要手段，可以通过员工的反馈、绩效评估和考核结果等方式进行评估。
培训评估的结果可以为后续培训提供参考和改进意见，以不断提高培训的质量和效果。
同时，我们也应该积极收集员工的反馈意见，以了解培训的实际效果和员工的满意度，为改进提供依据。
六、培训资源整合为了保证培训的质量和效果，我们应该整合和优化培训资源，包括师资力量、培训设施和教学材料等。
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关于我校党校培训的意见及建议
党校作为入党积极分子和党员教育的重要部门。
在培养学生优秀
骨干，提到大学生综合素质及学校改革，发展和稳固有着重要的地位，
发挥着不可替代的作用，随着社会的发展，学生积极分子和党员队伍
不断发展壮大，因此党校肩负着严峻的挑战，很多学员在培训结束后
对党的认识还是很少，对党史、党章等内容一知半解，参加了第五十
五期积极分子培训后提出一些意见及建议。
很高心能参加这次党校积
极分子培训班，并且受益匪浅，感触颇深。
希望我校党校制度越来越
完善。
（一）党校积极分子培训渠道单一。
目前培训积极分子往往采取以会代训、以单纯专题讲座代训。
此类培训方式无论在时间
上、还是在内容上，都没有实现全面培训的目的和要求。
我们面
对当前发展的机遇与挑战，有着强烈的危机感和紧迫感，希望通过学习培训，更新观念、扩大知识面、以适应新形势发展和解决新问题的需要。
但是，在培养大学生积极分子各项素质党校教育
显得单一。
创新方式、突出实效，探索与大幅度提升学员素质相
适应的培训新形式。
坚持理论与实践锻炼相结合，采取多种形式
来增强培训的效果。
坚持教育培训方式多样化与科学化并重，在增强教学的生动性、调动学员学习的参与性和创造性的同时，着重突出教学方式创新的适应性、针对性、实效性。
在培训方法上坚持主导式教育
和启发式教育相结合，坚持教师的主导性和学员主体性相结合，进一步巩固完善
讲授式教学，坚持适用、科学、
规范的原则，不断创新案例式、研讨式、体验式、情景模拟式等
新型教学方式，提高培训的水平。
（二）培训方式单一。
目前我校的党校培训班教学方法主要
是课堂讲授，即“满堂灌”，已经不适应新时期大规模开展优秀骨
干教育培训的需要。
课堂教学作为传授知识的说教式教学方法，
一是不能满足学员对能力提高培训的需求；二是教学的互动性不强，因而课堂沉闷、缺乏活力，难以调动教与学双方的积极性。
希望教师在授课时进一步加大师生、学员之间互动交流，加大讨
论课在培训中的比重；
（三）是希望党校在教学计划中进一步加大案例教学和现
场教学的比重，加大理论联系实践力度；综合党校实际，精
心组织，扎实推进，在深入解放思想、搞好理论武装、加强
理论研究、提高培训质量上下功夫，确保学习实践活动取得
实效。
必将有力地推动学习实践活动的深入开展，把所学的
新知识新本领运用到贯彻落实科学发展观的实践中去。
鼓励学员积极参加社会实践活动。
希望教师在授课中能多讲案例、多讲方法，引导学员用案例说明理论，用方法指导工作。
解放思想、
创新观念，要把解放思想、创新观念放在首位。
通过案例教育学
生积极寻找解决问题、破解难题的思路和措施，着力用中国特色社会主义理论体系武装学员头脑；强化提高自身能力培训，着力
提高履行岗位职责能力；强化服务中心工作的培训，强化提升综合素质培训，着力使广大学员的思想水平、知识素养和工作能力
跟上时代前进步伐。
党校要教育引导广大干部自觉树立做“榜样”的新观念，切实从思想上解决“学什么，怎么学”的问题，增强
学习的紧迫性、主动性。
想学什么、学什么有用上动脑筋，使
学生确实能通过参加教育培训真正学到知识、提高技能、开阔眼界。
总之，我校党校制度比较完善，教授方式多样化，不再是“满堂灌”，因为它已经不适应新时期大规模开展优秀骨干教育培训的
需要。
课堂教学作为传授知识的说教式教学方法，一是不能满足学员对能力提高培训的需求；二是教学的互动性不强，因而课堂沉闷、缺乏活力，难以调动教与学双方的积极性。
希望教师在授
课时进一步加大师生、学员之间互动交流，加大讨论课在培训中的比重；并且能与实践相结合。
以上就是我的建议及意见。
希望能对完善党校制度有所帮助，。