部编版《口语交际：我的暑假生活》
部编版语文三年级上册口语交际：我的暑假生活【教案】
口语交际：我的暑假生活教学目标1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
教学重点能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
教学难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
教学准备1.暑假生活经历的图片或实物2.多媒体课件教学课时1课时教学过程一、谈话导入,再现画面。
1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐）2.相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。
看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。
（课件出示教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）3.这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。
（板书：我的暑假生活）二、口语交际指导。
1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。
请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。
（和同桌相互交流讨论。
）2.交际指导。
（1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考:①在选择事件时应侧重什么？（选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有新鲜感或者特别的事情。
）②讲述事情时如何才能讲述好？（讲述时可以借助图片或者实物吸引听众，通过不同的语气或者小幽默等方式，把事情经历讲清楚，也要根据大家的反应进行调整，使听众感兴趣。
）（3）方法总结：①内容选择：选择别人可能觉得新鲜或者特别的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。
3.小组合作，练习口语交际。
（1）提出小组合作交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。
（2）先在小组内互相说一说，再评一评。
组内推选代表发言。
部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案三篇
【导语】分享暑假精彩⽣活，既是为了对暑假⽣活做⼀个有意思的⾃我总结和展⽰分享，也是为了引导学⽣对⽐感受暑假和校园两种成长⽣活的不同精彩和相互联系，为接下来的校园学习⽣活奠定积极的⼼理基础。
这是分享课，也是衔接课，还是开启课。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的⽬的。
从个⼈训练到两⼈合作，再到多想交流。
【教学过程】 ⼀、激趣导⼊。
⼩朋友，你们刚刚度过了⼩学阶段的第⼀个暑假，漫长⽽难忘。
你在暑假中都到过什么地⽅？做了什么事？（指名来说⼀说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地⽅、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给⽼师和同学们听⼀听。
今天我们就来谈⼀谈：“我的暑假⽣活”。
⼆、师⽣交流。
1.出⽰挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些⼈？他们都在⼲什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？ 2.指名说⼀说（由同桌两个相互说⼀说）。
三、学⽣分⼩组交流发⾔。
1.从四幅图中选⼀幅想⼀想，说给同学们听，也可以说⾃⼰暑假⾥做的事。
2.分⼩组交流。
（引导孩⼦学会倾听） 3.交流完毕，每个⼩组推选⼀名说的好的同学准备好内容，准备在班⾥发⾔。
四、全班交流。
1.同学们，刚才我们已经在⼩组⾥讲了⾃⼰或者暑假⾥做过的事，各组⼜选出了讲的好的同学在班级⾥发了⾔，希望你们专⼼听，听⼀听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2.同学们轮流发⾔。
3.评⼀评。
选出今天的明星。
五、教师总结。
1.听了同学们的发⾔，⽼师知道了同学们的暑假⽣活丰富⽽多彩。
有的同学暑假⾥不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸⼀起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和⽼师或爸妈⼀起游览观光，特别是——参加了夏令营，⽼师真为你们⾼兴。
2.同学们认为怎样的暑假⽣活、最有意义呢？（⾃由说⼀说） 3.只要是对⾃⼰的学习、⾝体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每⼀个暑假中都过得有意义⽽且愉快。
统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》说课稿
统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》说课稿大家好：今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第一单元口语交际的内容《我的暑假生活》，现在我将从教学分析、教学目标、教学重难点、学情、教法与学法、教学过程、板书设计及教学反思这些方面进行说课。
一、说教材《口语交际：我的暑假生活》是一节以生活为教材，以交际为目标的课程，旨在通过分享暑假生活，让学生在实践中学习和提升口语交际能力。
它不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的观察力、思考力和人际交往能力。
教材以学生的亲身经历为载体，贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和表达欲望。
二、说教学目标1. 提高学生的口语表达能力，让他们能清晰、有条理地讲述自己的暑假生活。
2. 培养学生的观察力和思考能力，让他们学会从日常生活中提炼有意义的素材。
3. 增强学生的自我表达和人际交往能力，通过分享暑假生活，增进同学之间的了解和友谊。
三、说教学重难点教学重点：引导学生能流畅、有条理地表达自己的暑假生活，注重语言的生动性和趣味性。
教学难点：培养学生的倾听能力，让他们学会尊重和理解他人的观点，形成良好的交际习惯。
四、说学情三年级的学生已经具备一定的生活经验和口语表达基础，但他们可能在组织语言、表达情感方面还有所欠缺。
因此，教师需要创设轻松、互动的课堂氛围，激发学生开口说话的勇气，引导他们逐步提高口语交际能力。
五、说教学方法和策略1. 创设情境，让学生在模拟的口语交际环境中练习表达。
2. 采用小组讨论、全班分享的方式，鼓励学生积极参与。
3. 利用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生丰富表达内容。
4. 教师应给予及时的反馈和指导，纠正错误，表扬优点。
六、说教学过程板块一、导入新课（5分钟）1. 播放一段关于暑假活动的视频，如孩子们在游泳、旅行、阅读等，引发学生对暑假生活的回忆。
2. 提问：同学们，暑假你们都做了些什么有趣的事情呢？（引导学生分享初步的暑假经历）板块二、口语交际训练（20分钟）1. 模范示范：教师分享一段自己的暑假生活，包括做了什么，怎么做的，有什么感受，以此作为口语交际的范例。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第一单元口语交际：我的暑假生活 优质版教案
深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！
3.（出示课件3）教师相机板书课题（板书：我的暑假生活），学生齐读课题。
（设计意图：引导学生联系生活实际，感受生活中有趣的新鲜事，学生们感兴趣和平时活动关联紧密的情境，更能调动学生的积极性。
）
二、分享“新鲜事”，尝试交际练习
1.教师提出问题（出示课件4）：与同桌一组，互相分享自己准备的暑假中的新鲜事吧！
2.引导学生反馈要分享的新鲜事，根据学生的交流情况，梳理类别。
比如：（出示课件5、6）去桂林旅游、影视欣赏、游泳馆学游泳、树林捉知了……
3.（出示课件7）请学生试着讲一个自己的新鲜事。
预设1：讲述别人没有经历过的新鲜事。
（1）教师相机展示两个学生讲的新鲜事。
示例1：我学会了做简单的农活。
能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。
请其他学生评一评听后的感受。
（出示课件8）示例2：我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
请其他学生评一评听后的感受。
预设：这个事情很多人都没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。
（2）通过互相交流评议后，引导学生发现：听众一般会对自己没有经历过的事比较感兴趣。
（3）（出示课件9）教师相机引导学生一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人，他们都在干什么，看看讲了什么新鲜事。
①引导学生根据插图总结概括：图中的小朋友是在和爷爷奶奶学做农活。
②（出示课件10）朗读课本第一个泡泡中的内容。
口语交际：我的暑假生活(教案)部编版语文三年级上册
口语交际：我的暑假生活（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 让学生能够运用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，态度自然大方，并能认真倾听别人的讲话，努力了解讲话内容。
2. 培养学生围绕一个主题进行口语交际的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生相互尊重、相互关爱、相互帮助的良好品质。
二、教学内容1. 围绕“我的暑假生活”这一主题，让学生分享自己在暑假期间的所见所闻、所思所感。
2. 引导学生学会倾听、表达、交流，提高学生的口语交际能力。
3. 通过口语交际活动，让学生感受到与人分享的快乐，增进同学之间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会倾听、表达、交流，提高学生的口语交际能力。
2. 教学难点：引导学生围绕一个主题进行口语交际，培养学生的口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、图片、视频等辅助教学资料。
2. 学生准备：暑假生活照片、图画、文字记录等分享素材。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张暑假生活照片，引导学生猜猜这是谁的暑假生活，激发学生的兴趣。
2. 分享：学生分组，每组选取一名代表，用普通话分享自己的暑假生活，其他组员认真倾听并给予评价。
3. 交流：教师组织学生进行全班交流，引导学生围绕一个主题进行口语交际，培养学生的口头表达能力。
4. 总结：教师对学生的分享和交流进行总结，强调倾听、表达、交流的重要性，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 口语交际：我的暑假生活2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享自己的暑假生活，要求用普通话，语言清晰、流畅。
2. 家长对孩子的分享给予评价，并签字确认。
八、课后反思1. 教师应关注学生在口语交际过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的口语交际能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的倾听、表达、交流能力，使学生在日常生活中能够更好地与他人沟通。
统编版语文三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活 课件(共22张PPT)
交际练习
你暑假的时候去过哪些地方？ 你暑假的时候做过哪些有趣的事情？
小组合作，互相评价
3.小组推选一个代表，汇报前，由组员阐述推荐理由， 然后进行全班汇报。 4.讨论交流：是否对汇报者的内容感兴趣，理由是什么。 5.汇报者根据老师和同学的建议，改进讲述内容。
交际指导
我跟_______（谁）一起去了_________哪里， 我们一起___________（做了什么事），我感觉 ______________（心情）。
小组 成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活 内容
有新鲜感， 别人很感兴趣
星级评价
讲得清楚
借助图片 或实物
分享“新鲜事”
同桌一组，互相分享自己准备的 暑假中的新鲜事吧！
你想到哪些 新鲜事呢？
范文欣赏
范文一
暑假我参加了游泳培训班。 第一节课，教练先教我做动作，热身，然后下水，抓住游泳 池壁上的绳子走。不到两个星期，我就可以在水中自在地游泳了。 游泳时我感觉自己变成了美丽的小金鱼，我很喜欢这种感觉。看， 这是我的游泳照片。
小组合作，互相评价
6.组内交流，开展第二次评价。
小组 成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活 内容
进步程度（根据表现打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课堂总结
✘✘
过一个有意义、健康、安全的暑假生活！
范文欣赏
范文二 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。 我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子 很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手 说没有，它们就会走开。 游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来， 像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里 买了很多东西。我很开心！
《口语交际：我的暑假生活》(教案)三年级上册语文部编版
口语交际：我的暑假生活教学目标1.能够用简单的语言描述自己的暑假生活经历；2.能够利用一定的日常生活常识，与他人进行简单的口头交流；3.能够以书面形式，总结自己的暑假生活，增强自我认知。
教学准备1.展示板或白板；2.讲义、笔记本；3.大班教学需要PPT或视频。
4.与学生平行的学生用品。
教学内容（时间安排建议）1. 自我介绍教学时间（5分钟）•讲师自我介绍。
•学生自我介绍。
2. 暑假生活经历教学时间（30分钟）•教师向学生介绍简单暑假活动，如看电影、旅游、到外地看亲戚等。
•学生回答他们暑假中做了什么。
•集体讨论并总结暑假生活，让学生们了解和尊重他们同学不同的娱乐习惯。
3. 日常生活交际教学时间（30分钟）•教师向学生说明日常生活中的常见问题，例如：问题问答、购物、订餐和打招呼等。
•按顺序演示一些实际问题，并让学生回答，然后再跟班上的同学一起进行练习。
•集体讨论，让学生分享他们理解的日常生活交际方法，及提出可能遇到的困难或别样方法。
4. 书面表达总结教学时间（30分钟）•学生以书面形式记录他们的暑假生活经历和认为重要的日常生活交际技巧。
•学生交流和分享他们的文章，鼓励他们互相点评和改进。
•学生主动向班级表现出他们的交流技巧和提供同学们相应的帮助。
课堂作业•学生需要书面反馈总结他们的暑假生活之旅和他们认为最重要的日常生活技巧或方法。
•课堂之外，让学生向家人和朋友表达他们的日常生活交际方式及分享他们的暑假生活。
总结通过这门课程，学生们能够从另一个角度了解到学习语文的方法并尝试和他人进行交流。
同时，这种交流方式也可以帮助学生在日常生活中互相学习和相互补充，使得整个学习过程更加丰富多彩。
部编版三年级上册语文《口语交际：我的暑假生活》PPT课件
课堂小结
同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说 说，介绍暑假生活应该注意些什么？
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么 ，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感 受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
最刺激的是滑梯架顶上方吊有一个彩色大水桶，等大水 桶积满水后，来了个突然袭击把水倒了下来，让我们防不胜 防，一个个哇哇大叫变成了落汤鸡，幸好我屏住气，好像冲 了个凉水澡。玩了水世界乐园，我又去看模拟火山爆发和暴 雨山洪，演员们表现得非常逼真、动人。让我了解了大自然 的神奇变化。
谢谢观看
我的暑假生活
我的暑假生活
学习目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自 然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 4.明白怎样的暑假生活才是有意义的。
交际指导
1．分小组进行交流。让小组的每个人轮流叙说， 讲自己的暑假生活。选择别人可能感兴趣的内容重点 讲述，也可以恰当使用图片或实物。注意交流的时候， 要把自己的经历讲清楚。
2．小组评议，互相评价。评价要点有三：反映 真实生活；能按一定的顺序，说得很清楚；表达真实 感受。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3.全班交流。同学们轮流发言。其他同学在听的 时候，想一想这位同学哪里讲得好，哪里讲得不好， 评出讲得最好的和进步最大的。
交际示例
暑假里最让我记忆犹新的是一家人去横店影视城玩， 我们去了华夏文化园、梦幻谷、秦王宫和清明上河图，最 好玩的要数梦幻谷了，那里有水世界乐园。我换上游泳衣 像小鱼一样快活地游在水里，小朋友蜂拥而上玩水上滑滑 梯，我也不例外，一骨碌滑了下来，滑梯上的水全都扑在 我的脸上，害我呛了一口水。
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（1）小组合作交流。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
6.评议谁最棒。
出示标准：全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
【板块三】欣赏范例
1.出示范。。
2.全班评析。。
3.教师总结
同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？
明确：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
4.拓展作业：课后我们把说的写成日记吧。
灵南小学三上语文备课稿
课题
口语交际——我的暑假生活
课型
口语交际课
学前准备
1.多媒体课件。（教师）
2.让家长们提前分享孩子暑期生活的照片到班级群中，便于老师收集。（教师）
3.梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片和实物。（学生）
课时安排
1课时
教句连贯、通顺。
2.讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。
4.确定交流点
把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
温馨提醒：借助图片或实物讲。
选择别人可能感兴趣的内容讲。
5.交流要求：
自己讲述时：
说出暑假中印象最深的一件新鲜事。
这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。
他人讲述时：
教学过程设计
【板块一】谈话导入
1.孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多家长都把你们的照片分享到班级群里，在外面眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看？
2.出示相应的图片：有的同学去图书馆看书，有的同学跟着爸妈去旅游，有的去参加了夏令营，有的……真是过得五彩缤纷呀！
3.光是看看别人的假期生活，不过瘾，相信很多同学更乐于来分享自己的假期生活。今天这节课，我们就来说说“我的暑假生活”
【板块二】指导说话
1.明确交际要求
读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
2.学习交际方法。
（1）看图寻思路
要让你的发言有条理又精彩，勾起别人的兴趣，咱们得掌握决窍。首先看看这两个小朋友是怎么介绍自己的暑假趣事吧。
（2）出示课文情景图中的插图及介绍。
3.思考定主题
想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。
3.体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。
学习重点
1.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。
2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。
学习难点
1.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。
2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。