“微时代”环境下青少年阅读推广
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径近年来，随着互联网的迅速发展和移动设备的普及，越来越多的未成年人更喜欢在家里或者在网上读书，而对于图书馆这样传统的阅读场所却逐渐失去了吸引力。
面对这种形势，图书馆面向未成年人阅读推广服务面临着一系列困境，例如未成年人阅读兴趣下降，阅读空间需求不足等问题。
本文将分析这些困境，并提出相应的破解路径，以提高图书馆面向未成年人的阅读推广服务质量。
一、困境分析1.未成年人阅读兴趣下降随着互联网和移动设备的普及，未成年人获取信息的方式发生了巨大改变，他们更喜欢通过手机、平板电脑等设备进行阅读，而不愿意去图书馆借阅纸质书籍。
这导致了未成年人在阅读方面的兴趣逐渐下降，对图书馆的需求也相应减少。
2.阅读空间需求不足在移动设备和互联网高速发展的情况下，未成年人可以随时随地获取阅读材料，这使得他们不再需要到图书馆这样的传统阅读场所。
图书馆的阅读空间需求不足，很多图书馆的座位和阅览室都显得冷清。
二、破解路径1. 更新图书馆服务内容，增加数字化资源面对未成年人阅读兴趣下降的困境，图书馆可以更新自己的服务内容，增加数字化资源。
比如引入数字化阅读平台，提供电子书籍、在线期刊、数字化古籍等资源，以满足未成年人的阅读需求。
也可以提供一些新颖的数字化阅读方式，比如虚拟现实技术、交互式阅读等，吸引未成年人到图书馆来阅读。
2. 加强与学校、社区合作，举办阅读推广活动为了增加未成年人对图书馆的兴趣，可以加强图书馆与学校、社区的合作，举办一些阅读推广活动。
比如与学校合作开展读书分享会、亲子阅读活动等，让未成年人在学校和社区中感受到阅读的魅力，增加对图书馆的兴趣。
3. 营造良好阅读氛围，提高图书馆吸引力为了增加未成年人对图书馆的阅读需求，可以在图书馆内部营造更加良好的阅读氛围，提高图书馆的吸引力。
比如打造轻松、舒适的阅读环境，提供专门的未成年人阅读区域，增加一些儿童文学、动漫书籍等，吸引未成年人前来阅读。
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径图书馆作为知识的宝库和文化的殿堂，一直都是人们学习知识、获取信息的重要场所。
而对于未成年人来说，图书馆更是一个培养阅读兴趣和习惯的重要场所。
随着时代的变迁和社会的发展，图书馆面临着一系列推广服务的困境，特别是针对未成年人阅读推广服务，更需面对不小的挑战。
本文将围绕图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境展开讨论，并提出破解路径。
一、阅读习惯的丧失。
随着互联网、手机等新兴媒体的兴起，越来越多的未成年人更倾向于在网络平台上获取信息和娱乐，而忽略了阅读纸质书籍的习惯。
他们更喜欢通过视频、游戏等吸引人的方式消磨时间，导致了阅读习惯的丧失。
二、图书馆资源的单一性。
一些图书馆资源相对单一，无法吸引未成年人的兴趣。
在信息大爆炸的时代，未成年人的阅读需求越来越多元化，而一些图书馆的资源无法满足他们的需求。
三、阅读环境的单一性。
一些图书馆的阅读环境过于单一，缺乏吸引未成年人的亮点。
现代的未成年人需要一个富有创意和活力的阅读环境，而一些传统的图书馆环境并不能完全满足他们的需求。
四、服务内容的单一性。
一些图书馆的服务内容比较单一，无法满足未成年人多样化的需求。
除了借阅书籍，未成年人还需要图书馆提供更多的服务内容，如阅读推广活动、互动体验活动等。
面对这些困境，我们可以通过以下途径来破解：一、加强阅读推广活动。
图书馆可以举办各种吸引未成年人的阅读推广活动，如讲座、朗诵比赛、阅读角的设置、读书会等。
这些活动不仅可以激发未成年人的阅读兴趣，还可以为他们提供一个与朋友交流、互动的平台，增强其对阅读的热爱。
二、丰富图书馆资源。
图书馆可以通过多种方式，如购买文学作品、科普读物、绘本、漫画等，丰富图书馆的资源，满足未成年人的多样化需求。
也可以开展网络阅读资源的推广，向未成年人推荐一些优质的网络阅读资源。
三、创新阅读环境。
图书馆可以进行一些创新的设计，打造一个活泼有趣的阅读环境，引导未成年人主动进行阅读。
当前青少年阅读推广的现状问题及对策分析
当前青少年阅读推广的现状问题及对策分析青少年时期的阅读正处在一种迷茫、探索、求知的不定型阶段，在图书的选择上随意性很大、控制能力差。
因此，在当前国家大力推广全民阅读的良好社会氛围下，公共图书馆应更注重对未成年人的读书引导、适时对青少年开展阅读书目推荐服务，进而帮助众多未成年人踏上成功人生的第一步。
标签：公共图书馆青少年阅读推广对策一、阅读推广的重要性知识的获得跟广泛的阅读积累是息息相关的，在当今快速的生活节奏下，很多人不再花费时间读书。
而且这股风气慢慢的向青少年蔓延，全身心投入阅读是青少年当前阶段的任务，阅读推广是图书馆工作人员义不容辞的职责。
图书馆开展的阅读辅导工作，是学校教育的有效补充，能够正确引导青少年充分利用课余时间获取知识。
图书馆拥有丰富的文献资源、馆藏资源，有着大量适合青少年阅读学习的图书资料。
终身学习的学习型社会是当前和今后我国社会发展的一项重要任务，公共图书馆也应积极搞好青少年的阅读推广服务工作，促进传统文化的传承传播。
二、当前本市青少年阅读现状随着经济的快速发展，多媒体的运用已经渗透到我们生活的方方面面，网络和手机的使用已成了青少年进行阅读的主要方式。
阅读手段虽然多样化，但随之而来也引起了一些问题。
许多孩子整天沉溺于电视和网络中，不会阅读、不爱阅读，这种阅读危机和阅读习惯让家长和教育工作者担忧不已。
由于网络、电视、手机的发展，电子化、网络化时代己经到来，信息的传播也越来越多元化。
青少年不是不阅读，相反青少年的阅读量是相当大的，只是他们的阅读方式不像传统那样，手捧一本书，而是通过网络、手机等方式来阅读，而网络、手机能提供的阅读达不到深层次，容易造成片面化，成了快餐式阅读，这样会影响孩子的阅读能力。
三、当前青少年阅读存在的主要问题1.应试教育致使青少年缺乏阅读能力目前我国几乎所有中小学校还是以应试教育为主，学生的课程多、考试多、作业多，而且孩子的休息时间参与了各种兴趣班，孩子们的课外阅读时间被限制。
青少年阅读推广的意义与方法
青少年阅读推广的意义与方法青少年阅读推广在当今社会中具有重要的意义。
阅读是一种重要的学习和思维方式，对个人的认知能力、表达能力和创新能力有着积极的影响，同时也对社会的发展和进步起着重要的推动作用。
然而，随着互联网和电子媒体的发展，青少年的阅读兴趣和阅读能力逐渐减弱，阅读推广显得尤为重要。
本文将探讨青少年阅读推广的意义，并提供一些有效的推广方法。
一、青少年阅读推广的意义1. 促进知识和思维的发展：阅读是获取知识的重要途径，通过阅读，青少年可以接触到各种各样的信息和知识，并借此拓宽自己的视野。
阅读还能培养青少年的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 培养良好的价值观和道德观：优秀的文学作品能够启迪青少年的心灵，引导他们树立正确的价值观和道德观。
通过阅读，青少年可以感受到人生的真谛，学会如何正确对待和处理人与人之间的关系。
3. 提高语言表达能力：阅读能够帮助青少年积累丰富的词汇和语言表达能力，逐渐提高书面和口头表达能力。
这对于他们今后的学习和工作都具有重要的意义。
4. 培养创造力和想象力：优秀的文学作品和故事会唤起青少年的创造力和想象力。
通过阅读，他们能够进入一个奇妙的世界，激发内心的原创力，培养创造性思维。
二、青少年阅读推广的方法1. 建立良好的阅读氛围：学校、家庭和社会应共同努力，创造一个良好的阅读氛围。
学校可以组织各类阅读活动和比赛，并提供丰富多样的图书资源；家庭可以鼓励孩子多读书，为他们提供适合的图书和阅读环境；社会可以举办书展和文化交流活动，吸引青少年亲身参与其中。
2. 丰富多样的阅读材料：为了吸引青少年的兴趣，我们应该提供丰富多样的阅读材料。
除了经典文学作品外，还可以引入科普读物、漫画、杂志等多种形式的阅读材料。
这样能够满足不同青少年的阅读需求，培养他们的广泛阅读兴趣。
3. 激励和奖励机制：为了激发青少年的阅读热情，我们可以设置一些激励和奖励机制。
学校可以设立阅读奖学金、阅读达人证书等奖励制度，家长可以给予孩子适当的奖励，比如鼓励他们完成一定的阅读任务后可以获得一些小礼物。
图书馆的青少年阅读推广与活动
图书馆的青少年阅读推广与活动图书馆是一个重要的文化设施，为青少年提供了一个良好的阅读环境和众多的图书资源。
然而，在移动互联网时代，如何吸引青少年读者，促进他们的阅读兴趣和阅读能力成为了图书馆工作者面临的一项重要任务。
因此，青少年阅读推广与活动成为了图书馆工作者不可或缺的一部分。
一、创设年龄特定的阅读空间针对不同年龄段的青少年读者，图书馆可以创设具有独特魅力的阅读空间。
比如，在儿童区域设置一个与童话故事相呼应的装饰墙，配备专门的绘本阅读角；而青少年区域可以设计成现代感十足、时尚简约的阅读室，提供丰富多样的图书和电子资源。
这样的创设既可以激发青少年的好奇心，又可以为他们提供一个舒适、有趣的阅读环境。
二、组织多样化的阅读活动除了提供图书借阅服务外，图书馆还应积极开展多样化的阅读活动。
与传统的讲座相比，互动性更强的亲子阅读活动是吸引青少年的有效方式。
通过亲子阅读活动，父母和孩子可以共同参与阅读，增进感情，培养孩子的阅读兴趣。
同时，针对不同阅读特长和兴趣爱好，图书馆还可以举办与科技、艺术、文学等领域相关的阅读活动，以激发青少年的多元思维和创造力。
三、推广优质青少年图书为了满足青少年读者的需求，图书馆还应重点推广那些质量较高、内容有深度的青少年图书。
这些图书涵盖了文学、科学、历史、艺术等各个领域，旨在促进青少年的综合素质和世界观的培养。
图书馆可以通过购买、推荐、展示等方式，让这些优质图书走进青少年的视线，并帮助他们培养阅读的欣赏能力和思辨能力。
四、加强与学校和社区的合作图书馆与学校和社区的合作是青少年阅读推广的重要环节。
与学校合作，图书馆可以组织校外阅读活动，为学生提供更广阔的阅读空间和机会；与社区合作，图书馆可以举办读书分享会、书友会等活动，促进读者之间的交流和分享。
通过加强合作，图书馆可以更好地与青少年读者接触，了解他们的需求，为他们提供更有针对性的服务。
五、利用互联网和新兴科技手段在互联网时代，图书馆可以利用互联网和新兴科技手段拓展阅读推广与活动。
面向未成年人的公共图书馆阅读推广实践
面向未成年人的公共图书馆阅读推广实践1.引言公共图书馆是城市的文化中心和知识宝库，为人们提供了各种各样的图书和服务。
面向未成年人的图书馆阅读推广工作尤为重要。
未成年人是国家的未来，他们的阅读能力和阅读兴趣的培养对他们的成长和发展至关重要。
本文将介绍一些公共图书馆面向未成年人的阅读推广实践。
2.开设儿童阅览室公共图书馆应该在馆内开设儿童阅览室，提供丰富多样的儿童图书。
儿童阅览室的设计应该温馨、明亮，配备舒适的座椅和桌子，以便孩子们能够安心地阅读。
儿童阅览室还应该开设一些儿童文学相关的活动，比如故事会、手工制作等，以吸引孩子们的兴趣。
3.组织阅读推广活动公共图书馆应该定期组织面向未成年人的阅读推广活动，如阅读分享会、读书比赛等。
这些活动旨在激发孩子们对阅读的兴趣，引导他们积极参与阅读。
图书馆还可以邀请作家、文学评论家等嘉宾来图书馆讲座，向孩子们介绍一些优秀的儿童文学作品，以及阅读的好处和技巧。
4.开展阅读指导服务公共图书馆可以开展未成年人的阅读指导服务，帮助他们选择适合自己阅读的书籍。
阅读指导服务可以包括图书推荐、阅读引导、读书笔记整理等内容，可以通过个别咨询、小组讨论、书评比赛等形式进行。
5.与学校合作公共图书馆应该与学校建立紧密的合作关系，并共同开展阅读推广活动。
可以在学校组织阅读活动后，将相关的图书推荐给学生，并举办图书展览，让学生了解更多优秀的图书资源。
图书馆还可以与学校合作举办读书驿站，为学生提供阅读交流和分享的平台。
6.运用新媒体手段随着互联网的普及，公共图书馆可以借助新媒体手段来推广阅读。
可以建立图书馆官方微信公众号或网站，发布有关儿童文学的文章和推荐，开展线上阅读推广活动，提供图书预订和在线阅读等服务。
图书馆还可以与一些知名的阅读平台合作，通过合作推广的方式吸引更多的孩子们来阅读。
7.加强人员培训公共图书馆的工作人员在面对未成年人读者时，应该具备相应的阅读指导和心理教育知识。
图书馆应该加强对工作人员的培训，提高他们的专业素养和服务质量。
面向未成年人的公共图书馆阅读推广实践
面向未成年人的公共图书馆阅读推广实践随着社会的发展和进步，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
由于现代社会的竞争压力和娱乐方式的多样化，越来越多的未成年人对于阅读产生了抵触情绪。
公共图书馆的阅读推广工作显得尤为重要。
本文将从实际实践的角度，探讨面向未成年人的公共图书馆阅读推广的实践经验，并提出一些建议。
一、针对未成年人的阅读推广活动1.举办读书分享会针对未成年人的阅读推广活动，可以举办读书分享会，邀请一些热爱阅读的青年作家或者图书馆员来分享他们的阅读体验，讲述有趣的阅读故事。
通过这样的活动，可以激发未成年人的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。
2.开展阅读推广比赛可以组织一些有趣的阅读推广比赛，比如朗读比赛、书评比赛等，以此来激发未成年人的阅读热情。
通过比赛的形式，可以使学生们在参与中感受到阅读的乐趣和收获，从而增加他们主动阅读的积极性。
3.举办亲子阅读活动在公共图书馆中，可以组织一些亲子阅读活动，让父母和孩子一起参与到阅读中来，共同享受阅读的乐趣。
通过这样的活动，可以让家长和孩子们感受到阅读的魅力，从而在家庭中形成良好的阅读氛围。
二、未成年人的阅读习惯培养1.建立良好的阅读环境公共图书馆应该营造出良好的阅读环境，提供安静、舒适的阅读空间，让未成年人在这样的环境中更容易沉浸于阅读之中。
2.引导未成年人选择适合自己的读物公共图书馆应该针对未成年人的阅读需求，开设丰富多样的图书类别，引导他们选择适合自己的读物。
通过举办阅读推广活动，可以让未成年人更容易找到适合自己的阅读内容。
3.鼓励未成年人多读原著在阅读推广活动中，可以引导未成年人多读一些原著名著，让他们感受到文学的魅力和思想的深度。
适当地引导未成年人阅读一些经典文学作品，可以培养他们的审美情趣和阅读兴趣。
三、推广阅读的新途径1.利用数字化平台推广阅读随着互联网的发展，数字化平台成为了一种全新的阅读推广途径。
公共图书馆可以利用数字化平台，在网上开展一些阅读推广活动，比如举办网上的读书分享会、开设在线的阅读讲座等，让更多的未成年人受益于阅读推广。
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径近年来，随着社会的发展和家长对教育的重视，图书馆在推广阅读服务方面面临着困境。
尽管图书馆一直致力于为未成年人提供阅读资源和推动阅读活动，但仍然存在许多问题。
未成年人对阅读的兴趣逐渐降低。
在现代社会，手机、电视、网络等媒体成为了未成年人主要的娱乐方式，他们很少静下心来阅读。
这使得图书馆推广阅读服务的效果不尽如人意。
图书馆的阅读推广活动不够多样化。
一些图书馆只是提供了简单的阅读推广活动，如讲座、书展等，这种方式对于未成年人吸引力有限。
不同于传统的阅读方式，未成年人更喜欢多媒体、互动的形式。
图书馆需要创新阅读推广活动，如举办阅读比赛、开设阅读社交平台等，以吸引未成年人参与。
一些图书馆的阅读空间不够友好。
在某些图书馆中，未成年人阅读环境不够舒适，缺少适合他们的阅读场所。
有的图书馆没有为未成年人设置阅读角，缺少专门为他们选购的图书，这使得未成年人选择图书馆阅读的动力降低。
为了解决这些问题，图书馆可以采取以下路径：建立更多的与当前社会热点相关的阅读推广活动。
举办与电影、电视剧、游戏等媒体相关的阅读推广活动，以吸引未成年人的参与。
可以邀请作家、明星等到图书馆进行互动交流，以增加活动的吸引力。
图书馆需要增加多媒体设备和互动形式的阅读推广活动。
可以设置VR虚拟阅读室，让未成年人可以通过虚拟现实技术体验阅读的乐趣。
还可以开展演讲、朗诵、歌唱等形式的阅读推广活动，以增加阅读的趣味性。
图书馆应该积极改善阅读环境。
加强图书馆的改造和设计，专门设置未成年人阅读角和儿童图书区，提供丰富多样的儿童图书和教育益智类书籍。
还可以增设休息区、音乐播放区等，为未成年人创造舒适的阅读环境。
图书馆可以与学校、社区等合作，共同推动阅读服务的发展。
与学校合作，可以举办联合阅读活动，组织学生参观图书馆，借阅图书，增加阅读的机会。
与社区合作，可以在社区设立分馆、流动图书馆等，方便未成年人获取图书。
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境可以通过增加多样化的阅读推广活动、改善阅读环境和与学校、社区等合作来破解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“微时代”环境下青少年阅读推广
关键词：微时代;青少年;阅读推广
摘要：文章阐述了“微阅读”的含义以及“微时代”的特征，并通过分析“微时代”青少年阅读的现状，提出了开展青少年阅读推广的工作途径。
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2016）02-0103-02
1微时代概述
1.1微时代的特点
随着时代的发展和社会的进步，我们的生活中出现了很多“微”事物，如微博、微信、微商、微小说、微视频、微电影、微电台等，“微”产品将人们带入了一个全新的”微时代”。
微时代具有信息碎片化、内容多元化、传输效率高、传播活动瞬时性等特点。
信息传播的时效性更强，内容更丰富、更具冲击力和震撼力。
如：微博和微信均可以生成包含文字、图片、视频、语音等内容的信息，并以裂变的方式进行多级化、碎片化的传播。
微信正改变着人们的沟通方式，“朋友圈”“摇一摇”“二维码”等社交功能，形成了一个沟通矩阵，为人们构建了一个纵横交错的“社交链”。
1.2微时代的阅读方式
手机、平板等移动设备的普及，使人们的零碎时间得到充分利用，“拇指文化”应运而生，轻小说、动画、漫画、游戏等可进行碎片化观赏的文化形态被广泛接受。
人们借助电脑、手机、电子书等工具可以随时随地阅读，这种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式称作“微阅读”。
微阅读的内容短小、零碎、无系统性、无连续性。
人们可以利用零碎的时间进行阅读，不受时空限制。
微阅读与现代人“开机化生存”的生活方式息息相关，契合了现代社会快节奏的生活需要。
手机因为携带方便、使用快捷而在微阅读传播中占据主导地位，用户可以通过客户端软件在线阅读，也可以将文件下载后进行离线阅读。
任何人在任何场合、任何时刻，都可以轻松地营造只属于一个人的阅读空间。
2微时代青少年阅读的现状
2.1快餐式阅读
随着物质文明的进步与科技的发展，快餐文化迅速风靡全球，“快餐式阅读”也逐渐成为一种休闲时尚，它随着人们生活节奏的加快而兴起，并越来越受青少年的青睐。
青少年为了追求“悦读”，会选择那些图文并茂，或者只有单纯图片、视频的电子读物，长此以往，会影响青少年的语言、文字表达能力，也会使其逐渐丧失独立思考的能力。
现在的青少年学习任务重、空闲时间少，同时还承受
着巨大的升学竞争压力，他们紧绷的神经太过脆弱，需要消减压力让自己松弛下来。
在有限的闲暇时间，他们更乐于看点有意思的图片，捧读一本装帧精美的杂志，了解一些新奇的言论，满足一下猎奇的心理。
2.2“浅阅读”
所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、浮光掠影式的、以简单、轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。
微时代环境下，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯，在拓展人们知识面的同时，也使以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。
浅阅读的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快，生活压力大有关，同时也与信息猛增带来的多样选择有关。
每到节假日和学生放假期间，图书馆里人头攒动，但是通过观察我们发现，大部分人是在选择考试用书以及励志、职场、炒股理财等方面的书籍，而真正挑选人文书籍的读者并不多。
近年来，世界各国的学者都意识到了浅阅读带来的负面影响，开始强调传统式深阅读。
深阅读不仅能培养青少年的逻辑思考能力和感悟能力，还能让他们深刻地领悟知识，汲取营养，切实增强他们的文化底蕴和创造力。
2.3功利性阅读
功利性阅读是指近些年越来越明显的以实用性、工具
化为目的的阅读现象，它面向现实的生活而不是面向超越的生活，仅仅停留于表层而不深入灵魂，急功近利，急于求成。
人们阅读的目的或是为了将来获取一份好的工作，或是把阅读当成获取财富的敲门砖，渴望在书中找到一夜之间能开启财富、权势、地位之门的钥匙，对于个人修养的提升十分有限。
随着人们物质生活水平的提高和改善，人们的生活观念、价值观念也在转变，也使阅读发生了深刻变化，并直接影响人们对阅读对象的选择。
有句话叫作“知识改变命运”，这是一部分人读书的动力。
功利性阅读正在损害着中国青少年的阅读品位，甚至可能造成他们对读书的怨恨，等他们长大成人以后，或许会远离书籍，或许会青睐快餐读物。
如今，走进中学校园，我们不难发现，摆在学生书桌上的书中，最多的是各种参考书、复习资料和所谓的考试秘籍等应试类书籍，能够充分体现母语文化的文学名著、优秀诗词、经典文集等书籍少之又少，这从一个侧面反映出读书的功利性。
青少年时代是充实优秀传统文化内涵的黄金时代，因此读书不能太注重功利性。
3开展青少年阅读推广的途径
3.1营造良好的人文环境
单调的阅读形式和服务形式会让青少年感到厌倦，所以图书馆应当尽量减少对青少年读者的限制与束缚，让更多
的青少年走进图书馆，放松身心，快乐阅读。
①优化借阅环境，让青少年在快乐中亲近书籍。
②图书管理员应增强责任感和使命感，在做好服务与管理工作的同时，还要加强与青少年的沟通，真正当好青少年的良师益友，营造充满人性化且适宜青少年阅读的人文环境。
3.2提高藏书的品质
图书馆在藏书建设中，要高度重视馆藏质量。
好的图书能引人积极向上，能使人向往美好的生活和未来;而不健康的图书则容易使人误入歧途，特别是对青少年来说，他们的辨别能力和判断能力还不成熟，容易在无目的或不正确的阅读引导之下随波逐流，浪费美好的时光。
针对青少年的馆藏图书要尽量突出知识性、趣味性、教育性、通俗性和时代性等，为青少年创造符合他们阅读的馆藏，最大限度地满足他们的阅读需求。
3.3开展经典阅读活动
阅读经典是传承民族优秀文化传统的一种有效方式，对于青少年而言，也是一个砥砺个人气质与增强文化修养的有益过程。
图书馆应充分开发和利用丰富的经典馆藏，在深入开展“读经典”活动的同时，为青少年提供深层次的服务。
图书馆可以主动利用现代数字技术，充分利用高科技所提供的便利，开发经典著作网络版，供青少年网络下载，充分发挥经典图书对网络阅读的积极引导作用，激励青少年阅读经
典著作，增强青少年“读好书”的意识，开阔青少年的视野，吸引越来越多的青少年热爱经典，使青少年领悟经典的思想光辉。
3.4搭建阅读交流平台
微时代阅读渠道的多样化，对图书馆在阅读推广中担当的角色提出了更高的要求。
除了传统的阅读推广形式，图书馆应该紧跟信息技术发展的潮流，契合这个时代青少年的阅读特点，丰富和创新阅读推广的形式，强化阅读推广效应。
图书馆应积极搭建网上交流平台，通过组建QQ群、微博、微信交流群等，实现馆员与读者之间的实时交流，并提供在线咨询服务与指导。
图书馆通过线下活动与线上交流相结合方式，倡导阅读与分享，从而实现推广阅读的目的。
3.5营造良好的家庭阅读氛围
家庭阅读对于青少年的成长和教育有着非常重要的意义。
在网络大背景下，青少年阅读习惯的养成有赖于良好的家庭阅读氛围。
排除父母所受教育的程度、职业状况以及其他家庭背景条件的影响，家庭书架的规模对青少年受教育的程度有着非常可观的效应。
2014年6月14日，在新东方家庭教育中心举办的“给予孩子终身的竞争力”家庭教育讲座中，俞敏洪老师说：“家中书架上有超过500本书的请举手，500本书是最低数字，因为世界上最好的书远远不止500本。
你把五百本书放在家里，让孩子从小有阅读的氛围，这对孩子的未来很重要。
”美国内华达大学社会学家M.D.R.埃
文斯带领团队对全球7.3万人的阅读及教育成就做了一个享誉世界的系统研究（《Family scholarly culture and educationalsuccess：Books and schooling in 27 nations》），其中中国的数据表明，父母有藏书500本的孩子比家中没有藏书的孩子平均多受6.6年的教育，这个数字强有力地证明了家庭藏书量对孩子未来发展的重要影响。
M.D.R.埃文斯领衔的研究团队补充说明道：“来自藏书丰富家庭的孩子，完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点。
”他们把这描述为“有着丰富藏书，并且尊书、读书和享受读书的一种家庭生活方式”，父母不一定是学者，他们只需读书、尊书，并把这种阅读的情感传给他们的孩子。
4结语
在微时代环境下，图书馆应该针对这个时代青少年的阅读特点，正视青少年的阅读现状，紧跟科学技术的发展潮流，营造良好的人文环境，不断提高藏书的品质，并将传统阅读服务与经典阅读活动结合起来，应用新的技术改变服务方式，为读者搭建多种阅读交流的平台，更新服务观念，改进服务方法，不断提高青少年的阅读能力。
参考文献：
[1]卢仁翠.以公共图书馆为载体开展青少年阅读指导活动的探析[J].图书馆论坛，2015（4）.
[2]孔祥渊.阅读文本中的新异世界：浅议青少年的阅读及其教育[J].山东省团校学报，2014（1）.
[3]王雄青.试论网络背景下青少年阅读习惯的养成[J].江西行政学院学报，2013（1）.
[4]何嘉凌.公共图书馆开展青少年阅读服务工作的思考[J].内蒙古科技与经济，2013（8）.
[5]刘晓英.少年儿童图书馆与青少年阅读[J].图书馆工作与研究，2005（4）.
[6]蔡尚君.关于我国青少年阅读的思考及建议[J].科技情报开发与经济，2014（14）.
（编校：马怀云）。