初中物理滑轮及其应用
泉州市晋江市初中物理八年级下学期 10.2 滑轮及其应用 同步练习(提升题)
泉州市晋江市初中物理八年级下学期 10.2 滑轮及其应用同步练习（提升题）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共13题；共26分)1. （2分）(2020·西城模拟) 建筑工地上用如图所示的卷扬机和滑轮组从竖直深井中提升泥土。
将一筐泥土以0.2m/s 的速度匀速竖直提升时，卷扬机对绳的拉力F 为100N，卷扬机此时滑轮组的机械效率为80%。
不计绳重与轴摩擦，则下列说法中正确的是（）A . 动滑轮所受的重力为80NB . 拉力 F 做功的功率为60WC . 一筐泥土所受的总重力为320ND . 将一筐泥土提升2m，拉力 F 所做的有用功为480J2. （2分）如图所示，不计绳重和摩擦，沿三个不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3 ，则（）A . F1最大B . F2最大C . F3最大D . 三个力一样大3. （2分） (2017八下·岳池期末) 用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（）A .B .C .D .4. （2分） (2019九上·兴化月考) 下列简单机械能够省力的是（）A . 门把手B . 定滑轮C . 筷子D . 钓鱼竿5. （2分）(2011·桂林) 在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（）A . 一个定滑轮B . 一个动滑轮C . 杠杆D . 斜面6. （2分）(2019·攀枝花) 某同学和家人在外出旅游途中，车抛锚在水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。
下列说法中正确的是（）A . 车未被推动是因为推力小于摩擦力B . 车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力C . 人对车的推力和车对人的推力是一对相互作用力D . 车受到的支持力和车对水平路面的压力是一对平衡力7. （2分）国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象，学校每周都要举行升旗仪式，来增强师生的国旗意识，加深对祖国的认识和热爱．伴随着国歌声，国旗冉冉升起，师生齐行注目礼．在旗杆顶端安装的主要升旗装置是（）A . 定滑轮B . 动滑轮C . 滑轮组D . 杠杆8. （2分） (2020八下·孝义期末) 如图，为了方便升旗，在旗杆的顶端安装有一个滑轮，关于该滑轮说法正确的是（）A . 该滑轮为动滑轮B . 使用该滑轮是为了省力C . 使用该滑轮是为了省距离D . 使用该滑轮是为了改变力的方向9. （2分）(2011·百色) 用如图所示的滑轮组匀速提升一个重为G的物体，不计摩擦和滑轮的重力，则拉力F的大小是（）A . GB . GC . GD . G10. （2分） (2018八下·重庆期末) 如图所示,甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等,用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度。
2020-2021东莞中考物理一模试题分类汇编——滑轮组的省力问题综合
(2)[2]比较图(b)与(c)可得：使用动滑轮匀速提升不重物时，物体重力越轻，所用的拉力越小，越省力。
8．如图所示，用力F1和F2分别匀速提起物体C时，滑轮_______可以看作等臂杠杆（选填“A"或“B”）.若物体C重为50牛，滑轮重力不计，则力F2的大小为___________牛.
16．如图，某同学旅游时，发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械。当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻便地搬运到二楼上面。他借助该装置提升100N的重物（不计摩擦和装置的自重）。下列说法正确的是（ ）
A．可以把A、B简化看成动滑轮
B．人将绳拉过1m时，物体也上升1m
C．物体匀速上升时，人对绳的拉力为20N
A．工人的拉力为500N B．工人拉绳的速度为2.4m/s
C．工人做功的功率为400WD．工人做功的机械效率小于90%
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
由两根绳子承担物重，动滑轮和建材总重为1000N，由于有摩擦和绳子自身的重量，所以工人的拉力应大于500N，故A错；工人拉绳的速度应是物体上升速度的2倍为1.6m/s，故B错；若部考虑绳重和摩擦，工人做功的功率为P=Fv绳=500N×1.6m/s=800W，由于有摩擦和绳子自身的重量，所以工人做功的功率应大于800W，故C错；对物体做的有用功为W有=Gh=900N×10m=9000J，而拉力做的总功应大于1000J，所以工人做功的机械效率小于90%，故D正确；应选D．
D．拉力F的功率为0.5W
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A．滑轮组的机械效率为80%，根据公式 可算出பைடு நூலகம்子上的力为
2020-2021中考物理综合题专题复习【滑轮组的省力问题】专题解析附答案
一、初中物理滑轮组的省力问题1．用一动滑轮将重物匀速提升2 m ，人对绳子的自由端所用力是40 N ，不计滑轮重和摩擦，则物重和提升重物所做的功分别是A ．80N ，80JB ．80N ，160JC ．40N ，160JD ．40N ，80J【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】动滑轮省一半力，多费一倍的距离，所以物体的重为：2240N 80N G F ==⨯=；由2m h =得222m 4m s h ==⨯=，提升重物所做的功：40N 4m 160J W Fs ==⨯=． 故选B ．2．小夏利用如图所示的滑轮组将重为280 N 的物体匀速提起。
已知他自身所受的重力为500 N ，双脚与地面的总接触面积为400 cm 2 ，动滑轮所受的重力为120 N ，若不计绳重和摩擦，小夏对地面的压强为_____Pa 。
【答案】7500 【解析】 【分析】 【详解】小夏对绳子的拉力为280N 120N 200N 11(22F G G =++⨯==动())小夏受到绳子的拉力F 拉、重力G 、地面的支持力F 支，因为小夏静止，小夏受到的重力等于拉力加上支持力，则地面的支持力500N 200N 300N F G F =-=-=人支拉由于力的作用是相互的，则小夏对地面的压力300N F F ==压支受力面积22400cm 0.04m S ==小夏对地面的压强2300N 7500Pa 0.04m F p S ===压3．如图所示为家用手摇晾衣架，它是我们生活中经常使用的简单机械，其中A 、B 两滑轮中属于动滑轮的是_____；若衣服和晾衣架的总重力为200N ，晾衣架上升的高度为1m ，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力F =_____N ，绕进旋轮上的绳子长度是_____m 。
【答案】B 50 4 【解析】 【分析】 【详解】[1]使用时，轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮，由图可知B 为动滑轮； [2]由图可知承重绳为4股，衣服和晾衣架的总重力为200N ，所以绳子的拉力200N50N n 4G F === [3]承重绳为4股，所以绕进旋轮上的绳子长度是S =4h =4×1m=4m 【点睛】4．如图所示的滑轮组（不计滑轮重、绳与滑轮的摩擦），在拉力 F 的作用下，物体水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为 6N ， 则物体受到地面的摩擦力大小为_________N 。
初中物理滑轮组经典习题25道(含详细答案解析)
滑轮组经典习题30道一、选择题（共18小题）1、（2009•包头）如图所示的滑轮组将重10N的物体匀速提升0。
1m，所用时间为2s，作用在绳子末端的拉力F为6N（不计绳重和绳与滑轮间的磨擦）,下列计算结果正确的是( )A、所做的有用功为1JB、动滑轮自重0。
2NC、拉力F做功的功率为0。
3WD、该滑轮组的机械效率为83。
3％2、如图所示，斜面长为3cm，高为lm,工人用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子推到车上．在这过程中（)A、有用功是400J，总功是840JB、有用功是840J,额外功是400JC、总功是12O0J，机械效率是7O%D、有用功是400J，机械效率是7O％3、如图所示，小明用两个滑轮组成甲、乙两种不同的省力滑轮组．他分别用这两种滑轮组把质量相同的重物吊到等高的平台上，两次吊重物时他拉绳的速度相同．不计摩擦和绳重，下列说法正确的是（)A、两次吊物，小明所做的功和功率的多少相同，甲装置的效率高B、两次吊物,小明所做的功、功率的多少和效率的高低都相同C、两次吊物,小明所做的功率的大小和效率的高低相同，用甲装置做的功多D、两次吊物，小明所做的功的多少和效率的高低相同，用乙装置时功率大4、（2010•泉州）建筑工人用如图所示的滑轮组，将重800N的重物匀速提高5m，拉力所做的功为4800J,则该滑轮组的机械效率是( ）A、67％B、73％C、83%D、100％5、利用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F1和F2分别把质量相等的重物G1和G2提升到相同的高度,则( ）A、甲滑轮组的机械效率高B、乙滑轮组的机械效率高C、F2做功的功率大D、F1、F2做功的功率一样大6、用完全相同的A、B两个滑轮组（绳重及摩擦忽略不计）,分别提升重为G1和G2的两物体，若G1＞G2，它们的机械效率分别为ηA和ηB,则( )A、ηA＞ηBB、ηA＜ηBC、ηA=ηBD、无法判断7、两滑轮组装置如图所示，已知每个滑轮重力都为G0，摩擦和绳重均不计,用它们分别匀速提起重为G=5G0的物体时，甲、乙两滑轮组的机械效率之比是( )A、6：7B、7:6C、5：6D、5：78、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2)滑轮组机械效率高低可能与被物重有关；（3)滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;(4)滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关．然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（)A、（1）B、(2）C、(3)D、（4）9、(2007•恩施州)下列关于简单机械的理解，正确的是（）A、滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关B、吃饭时，筷子是个省力杠杆C、使用杠杆，就是为了省力D、使用定滑轮不省力，但可以省距离10、（2006•大连）如图所示，工人用动滑轮把重物匀速提升到一定高度，重物的重力为G ，动滑轮的重力为G动，此装置的机械效率为η，不计绳重和摩擦．则工人所用的拉力为物( ）A、B、C、D、11、（2011•包头）如图所示,斜面长6m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2m，下列说法正确的是（）A、滑轮组的机械效率是40％B、物体重300NC、拉力F做的功是600JD、拉力F的功率是40W12、有一人用同一滑轮组分别将重1000N和2000N的物体匀速提升5m，动滑轮重200N，不计绳重和摩擦，，则上述两种情况中不正确的是（)A、滑轮组的机械效率不相等B、人做的额外功相等C、人做的总功相等D、绳子自由端移动的距离相等13、从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情．用物理知识分析下列说法,其中错误的是( ）A、用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功B、用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功C、吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功D、吊水桶掉在井里，打捞水桶时,人对桶做的功是有用功14、下列关于机械效率的说法中,正确的是( ）A、做功多的机械，机械效率一定高B、越省力的机械，机械效率越高C、使用机械的目的是为了提高机械效率D、使用任何机械,它的机械效率都小于115、(2007•无锡)如图所示,小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2．若不计绳重与摩擦，则( ）A、W1=W2,η1=η2B、W1=W2,η1＜η2C、W1＜W2，η1＞η2D、W1＞W2，η1＜η216、(2011•烟台）在不计摩擦和绳子质量的情况下，分别使用定滑轮、动滑轮、滑轮组（两个定滑轮和两个动滑轮）匀速提升同一物体到同一高度处,其机械效率分别为η定、η动、η组，则下列选项正确的是（）A、η组＜η动＜η定B、η定＜η动＜η组C、η动＜η定＜η组D、η定＜η组＜η动17、（2010•广西）用如图所示的滑轮组提起重1000N的货物，所用拉力是400N，绳的自由端被拉下2m．关于这个滑轮组工作的下列说法中，正确的是( ）A、总功是800JB、额外功是100JC、有用功是400JD、机械效率是62。
初中物理-滑轮专题强化训练(解析版)
初中物理-滑轮专题强化训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是A．B．C．D．2．一些民间谚语常蕴含着丰富的物理知识，下面四句谚语中对应的物理知识正确的是（）A．潭清疑水浅﹣﹣光的反射现象B．一个巴掌拍不响﹣﹣声音不能在固体中传播C．人多力量大﹣﹣杠杆原理D．磨刀不误砍柴工﹣﹣减小受力面积，增大压强3．如图所示，物体M重100N，滑轮重10N，若不计摩擦及绳重，当滑轮在恒力F作用下，以0.2m s的速度匀速上升，物体M的的速度及拉力F的大小分别为（）A．0.1m s，110N B．0.2m，55NC．0.4m s，210N D．0.4m s，110N4．如图所示工具，在使用时费力的是（）A．筷子B．托盘天平C．动滑轮D．钢丝钳5．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。
比较这两个装置，下列说法正确的是（）A．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力B．甲安装的是动滑轮，能省力C．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力D．乙安装的是动滑轮，能省力6．下列所示的几种杠杆类工具中，哪一个杠杆与其它三个不属于同一类型（）A．用鱼竿钓鱼B．用羊角锤拔钉子C．用筷子夹取食物D．用笤帚扫地7．以下现象解释正确的是（）A．学校里升旗杆的顶端所安装的动滑轮是为了省力B．潜水艇是靠改变自重来实现上浮或下潜的C．用吸管喝饮料是靠嘴的吸力，与大气压强无关D．我们看到太阳东出西落，说明太阳绕地球旋转8．如图所示，用相同的滑轮组装成的滑轮，提升相同的重物，绳端的拉力F甲和F乙，则下列正确的是A．F甲=F乙B．F甲＞F乙C．F甲＜F乙D．条件不足，无法确定9．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＞F乙＝F丙D．F甲＝F乙＞F丙10．如图所示两个物体A和B，质量分别为M和m（已知M>m），用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止在水平地面上．若滑轮与转轴之间的摩擦不计且滑轮质量不计，则（）A．天花板对滑轮的拉力大小为（M+m）gB．绳子对物体A的拉力为（M-m）gC．地面对物体A的支持力为MgD．绳子对天花板的拉力为2mg二、多选题11．某品牌牙膏如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法正确的是A．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦B．拧开牙膏盖子时，盖子相当于省力杠杆C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变D．密闭的牙膏带到高原地区会变瘪12．下列各图所描述的物理知识，正确的是（）A．光的折射B．光的色散C．力和力臂D．通电螺线管的磁场13．如图所示，在拉力F的作用下，将重为G的物体从斜面的底端沿斜面匀速向上拉到顶端，斜面长为s、高为h，物体与斜面间的摩擦力为F摩。
中考物理滑轮组的省力问题(大题培优)含答案
【分析】
【详解】
小夏对绳子的拉力为
小夏受到绳子的拉力F拉、重力G、地面的支持力F支，因为小夏静止，小夏受到的重力等于拉力加上支持力，则地面的支持力
由于力的作用是相互的，则小夏对地面的压力
受力面积
小夏对地面的压强
3．用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，分别匀速将两个相同的钩码在相同时间内提升相同高度，若不计绳子与滑轮的摩檫，__________装置更省力（选填“甲”或“乙”）。甲装置的机械效率__________乙装置的机械效率（选填“高于”、“低于”或“等于”）。甲图中若钩码总重100N，动滑轮重为20N，不计摩擦及绳重，若工人将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升的高度为__________m，滑轮组的机械效率为__________。
【详解】
(1)[1]对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，可绕线方法有4股和5股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，有5股绕线的方法拉力方向向上；有4股绕线的方法拉力方向向下，根据题意可知拉力方向向下，因此从定滑轮上固定，如图所示：
(2)[2]钢丝绳端移动的距离
把“潜龙三号”提升20m拉力做的功
【详解】
[1]物体移动的速度
则滑轮移动的速度
[2]由力的作用是相互的，相互作用力大小相等，方向相反，而物体B受到A的摩擦力与弹簧测力计的拉力是平衡力，大小等于16N，则物体A受到B施加的摩擦力也为16N，方向水平向右。
[3]物体A受到向左的拉力等于地面对A的摩擦力加上物体A受到B施加的摩擦力，即
滑轮为动滑轮，则水平拉力F为
[3]如甲图，泥桶由3股绳子承担，则n=3，s=3h，s=6m，泥桶上升的高度为：
h= s= 6m=2m；
上海市2019年春八年级下册物理第二节 第1课时 定滑轮和动滑轮
第1课时定滑轮和动滑轮知识目标1．知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。
2．理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。
教学重、难点教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。
教学难点：动滑轮的支点和它的工作原理。
教具准备弹簧测力计、动滑轮、定滑轮、钩码、多媒体课件等。
新课引入当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了，如图所示。
你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答从而引入课题。
新课教学探究点一滑轮1．观察如下课件图片得出滑轮定义。
滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子。
2．活动：演示用定滑轮提升钩码(如图)，让学生观察定滑轮在使用过程中有些什么特点。
然后演示动滑轮提升钩码(如图)，让学生观察动滑轮在使用过程中有些什么特点。
引导学生总结定滑轮、动滑轮的概念。
教师总结：滑轮的轴心位置不移动的滑轮叫定滑轮。
滑轮的轴心位置随提升的物体一起移动的滑轮叫动滑轮。
探究点二 定滑轮问题1：可以直接用手将物体提升，如果高度太高手够不到怎么办呢？比如把国旗升到顶端，这个时候就可以用到滑轮了，现在我们就来模拟用定滑轮升国旗，演示使用定滑轮。
问题2：使用机械的作用在于省力或省距离，那么使用定滑轮的作用是什么呢？问题3：斜着拉动时拉力大小还等于物体重力吗？强调：沿任何方向拉动定滑轮力的大小都是一样的。
问题4：为什么沿各个方向拉动时拉力大小都一样呢？定滑轮的实质是l 1＝l 2的等臂杠杆(如图所示)。
⎩⎪⎨⎪⎧F ＝G s ＝h 总结：定滑轮特点是不省力、不省距离，但可以改变力的方向。
探究点三 动滑轮问题1：滑轮除了刚才的用法，还能有其他用法来提升物体吗？问题2：使用定滑轮可以改变力的方向，那么使用动滑轮的作用是什么呢？演示：动滑轮。
问题3：此时有几段绳子拉着重物？问题4：物体重2N ，将绳子自由端挂在顶端，绳子拉力大小为多少？问题5：如果用手拉着绳子自由端，则手的拉力大小为多少？问题6：斜着拉动时拉力大小还是重力一半吗？强调：只有竖直方向拉动时，才能省一半的力。
2020-2021中考物理滑轮组的省力问题(大题培优 易错 难题)附答案解析
一、初中物理滑轮组的省力问题1．如图所示，物重为G 的物体在不同简单机械中均处于平衡状态（不计机械自重和摩擦），拉力大小错误．．的是（ ） A ．1F G =B ．213F G= C ．312F G =D ．412F G =【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A ．由图像可知l 1=l 2，由杠杆平衡条件1122Fl F l =可得F 1=G ，故正确，不符合题意；B ．由图像可知滑轮组n =3，则213F G =，故正确，不符合题意；C ．由图像可知动滑轮动力作用在轴上，则32F G =，故错误，符合题意；D ．不计机械自重和摩擦，则斜面为理想斜面，满足FL=Gh ，即412F G =，故正确，不符合题意。
故选C 。
2．如图所示，分别利用甲、乙两滑轮匀速提起两个相同的重物（不计滑轮重力及摩擦），其中甲装罝为____________滑轮，它的优点是可以____________，若相同时间内，拉力F 1、F 2做相同的功，则拉力F 1、F 2做功时的功率P 1___________P 2，重物被竖直提升的高度h 甲___________h 乙（最后两空均选填“小于”、“等于”或“大于”）．【答案】定可以改变用力的方向等于等于【解析】【分析】【详解】[1]由图示可知，甲是定滑轮；[2]甲装置中物体向上运动，拉力的方向是向下，所以甲滑轮可以改变用力方向；[3]相同时间内，拉力F1、F2做相同的功，根据P=Wt可知，拉力F1、F2做功时的功率P1等于P2；[4] 用滑轮甲、乙匀速提升两个相同的重物（不计滑轮重力及摩擦），它们都是克服物体的重力做功，即W=Gh，因为拉力F1、F2做的功相同，所以重物被竖直提升的高度相同， h甲等于h乙．3．如图所示，不计滑轮重及摩擦，物体A、B均重为20牛。
当用力F2匀速提升物体B 时，以滑轮的轴为参照物，物体B是______ 的（选填“静上”或“运动”），此时力F2大小为_______牛。
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0.3
分析实验数据,总结实验结论:
(1)使用定滑轮是否能够省力? (2)使用定滑轮能不能改变力的方向?
0.2 0.4 0.6
省力
不能改变力的方向
(3)使用定滑轮时物体上升的距离与绳子自由端移动的距离有什么关系?
自由端是物体上升距离的2倍
特点：省力，但不 能改变力的方向。
F
L1 L2
G
_1_
实际：F__>_ 2 G
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪
费一倍的距离，不可以改变力的方向
F= 1 G物 F= 1（G物+G动 ） S=2h
2
2 VF=2V物
2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物
体举高，用力的方向应向____（选填“上”、
“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛
的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重
“一定一动”
讨论与交流1
1.绳子股数n＝__2___;
F
G 上结法
∙
∙
2.绳子自由端移动的距离s与物 体上升的高度h之间的关系: s＝__2_h__;
3.绳子自由端拉力F与 _G_
物体重力G的关系: F＝__2__;
(不计轮重及绳重和摩擦) 4.优点:_既__省__力_又__能__改__变__力_的__方__向__;
F1
理想情况：
11
F1=
2
F2 =
G物
2
动滑轮的实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆
L2
L1
G动
F1
不计摩擦、绳重
1
F=
（G
2
物+ G动）
F拉=G物
动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
L2 O
L1 L1/
F2
F1 F1/
∵动力臂L1减小
∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力 (省力最多），必须使绳子 沿竖直方向拉
0.5 0.5
竖直向下
0.1
0.1
1
1 斜向下
0.2
0.2
1.5
1.5 水平
0.3
0.3
分析实验数据,总结实验结论:
(1)使用定滑轮是否能够省力?
不能省力
(2)使用定滑轮能不能改变力的方向?
能改变力的方向
(3)使用定滑轮时物体上升的距离与绳子自由端移动的距离有什么关系?
自由端与物体上升距离相等
特点：不省力，但可 以改变力的方向。
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线
滑轮 钩码
铁架台
动滑轮和定滑轮Байду номын сангаас
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮:轴固定不 动滑轮:轴随物体一起
动的滑轮
运动的滑轮
（09温州）下列各图中利用了动滑轮
的是（ D
）
这两种方案有什么共同点和区别
G
知识回顾：
定滑轮
滑轮的分类
动滑轮
滑轮的工作特点
定滑轮：
不省力也不省距离 可以改变力的方向
动滑轮：
可以省力但费距离 不能改变力的方向
滑轮的实质
定滑轮：
动力臂等于阻力臂的等臂杠杆
动滑轮： 动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向
F拉=G 物 S绳=h物 VF= V物
啊？你怎么 上来了！
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
不能省力 可以改变力的方
向
动滑轮
可以省力 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
通过实验科学探究
提出问题：研究使用滑轮组将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、承担物重的绳 子段数，移动距离与物重、物体上升距离 之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重，动滑轮重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
学习过程—探究学习 观察实验将实验数据填在表中
原因可能是：__动__滑__轮__重___绳__子__重___有__摩__擦 改进的措施：采__用_轻__质__的__动__滑_轮__、__细__绳_ 等
绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度 h之间的关系:
2h
动滑轮:s=__2_h__
h
F
O
G物
L2
L1 F2
忽略轮重及摩擦、绳重 竖直向上缓慢匀速拉动
动力臂与阻力臂相等的等臂杠杆
F1= F2 F G = （不计摩擦）
1物
L1 F1
定滑轮实质:
L1
O L2
F1 F2
L2 O L1/
F2
F1// L1//
F1/
O
L2
F2
G
G
G
定滑轮的实质是等臂杠杆 为什么向任意方匀速拉动？
进行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （竖直向上缓慢匀速拉动）
拉力F 物重G 大小 方向
物体 绳端（拉力作用 上升 点）移动距离s 距离h
竖直向上 竖直向上 竖直向上
实验结论：_使__用__动__滑_轮__省__力__，__费__距__离_，__但__不__改_ 变力的方向。
学习过程—探究学习 观察实验将实验数据填在表中
0.5 0.25 竖直向下
0.1
1
0.5 竖直向下
0.2
1.5
0.75 竖直向下
1、什么叫杠杆？它一定是直的吗？ 2、杠杆可分为几类？
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
F1
F2
F G
F__=_F1 _=__F2
实际：F__>__G
原因可能是：__受__摩__擦__力__的_影__响______ 改进的措施：___加__润_滑__油___________
绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度 h之间的关系:
h h
定滑轮:s=__h___
L2 F2
定滑轮的实质：
牛。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动
____米。
3、如图所示甲、乙两个装置，已知： A 重
100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=
牛，F乙=
牛
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
救命！
请您帮忙抓 住，我到楼 上接袋子。
好的，唉，唉 唉.......