五年级语文下册 白杨(二)一课一练(无答案) 人教新课标版
白杨
班级姓名
一、看拼音写词语。
gã bì jiâ xiàn qīng xī jiâ shào
（）（）（）（）
xīn jiāng fǔ mō xiàn rù biǎo bái
（）（）（）（）
二、组词。
疆（）析（）浑（）介（）辩（）
僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）
三、写出近义词。
清晰（）表白（）沉思（）
挺秀（）消失（）肯定（）
四、读课文，根据课文内容填空。
课文先讲大戈壁没有（），没有（），也没有（）到处都是（），又将铁路沿线的白杨（），就像戈壁滩上的（），再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕（），不怕（），
那儿需要，他就在那（），最后讲爸爸借白杨树表达自己（）。
五、缩写句子。
１．小小的争论打断了爸爸的思路。
２．他的嘴角又浮起一丝微笑。
六、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
１．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）
２．你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
（）
３．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
（）４．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
（）
七、读下面一段话，做练习。
白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话共三句，介绍了白杨树的三个特点，请用简短的句子概括出来：
１．
２．
３．
八、阅读答题。
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。
她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：他身体
不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。
想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。
张老师正在批改作业。
小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。
小珍退到一棵树底下。
张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。
小珍看到这情景，。
心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
１．给文章加一个恰当的标题。
（须用上“茉莉花”一词）
２．把文章分成三段，并写出各段小标题。
３．最后一个自然段是描写“小珍”的________。
“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。
４．说说文章中画线的句子所表达的含义。
______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________。
2019-2020学年人教版(新课程标准)五年级下册语文第3课《白杨》同步练习
2019-2020学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第3课《白杨》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共43分)1. （12分）火眼金睛，辨字组词。
优_______ 载_______ 推_______ 项_______忧_______ 栽_______ 堆_______ 顶_______犹_______ 裁_______ 稚_______ 预_______2. （12分）补充词语。
又_______又_______ 又_______又_______ 又_______又_______东_______西_______ 东_______西_______ 东_______西_______3. （6分）读课文《春联》，把词语补充完整增添_______ 描绘_______ 讲究_______ 充满_______ 表达_______ 发挥_______4. （3分）选字组词。
努怒发_______ _______力愤_______5. （4分）选词填空。
①第二天早晨，阳光_______过窗帘，_______在方方的小床上。
（洒，透）②屋子里的水蒸气_______到窗前，_______到玻璃上，很快变成小冰花。
（撞，跑）6. （5分）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
爸爸妈妈接孩子们到新疆。
7. （1分）《郑人买履》给了我们这样的启示:_______。
二、阅读理解 (共1题；共23分)8. （23分）阅读下文，回答问题农家过年中国人过年，农村和城市大有不同，尤其是农村，过年别有一番韵味。
每年一进腊月，准备过年的事情就开始了。
腊月初八，要吃腊八粥。
腊月二十三，要吃祭灶饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言吉事，回宫降吉祥”。
接下来就是杀牛宰羊，置办年货，买新衣，购新帽，“葱、蒜、姜、箔、表、香”。
五年级语文下册第一组3白杨练习2无答案新人教版
五年级语文下册第一组3白杨练习2无答案新人教版一、检查预习1.本文写了在通往( )的火车上,一位( )和两个( )望着车窗外的( )展开讨论的事。
作者借（），热情歌颂了（）服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2.听写：、、、、。
二、自主学习1. 文章由（）及（），从孩子关于的争论开始，引出爸爸对白杨（）的介绍，（），（）；然后写爸爸借白杨表明了自己（）的志向，并希望孩子也能够成为（）的心愿。
在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上（）的白杨与（）的建设者形象逐步交融在一起。
车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──（），（），茁壮成长；父亲心中的白杨──就是（）、（）的边疆建设者的化身。
2.本文人物描写很有特色，关于爸爸主要通过其( )的变化,反映他的心理变化、志向和心愿。
这些词语是( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。
3.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在文中“一棵高大的白杨树”暗指（），几棵小树指的是（），爸爸这句话想表达的含义是（）。
4. 阅读第12和13自然段，回答下面问题。
（1）造句。
①哪儿……哪儿……②不管……不管……总是③那么……那么……（2）从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：（3）爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？三、小练笔阅读《白杨礼赞》、《荔枝蜜》、《松树的风格》等仿照本文及这些文章的写法，写一篇借物喻人的文章。
素材提供:(1)蜡烛——老师 (2)植树——人的成长写法指导:1．写出物的特点，再由物联想到人的品质，抓住人与物的相似之处。
2．运用恰当的比喻深化主题。
3．语言流畅、注意上下文的过渡。
四、拓展延伸阅读《把铁路修到拉萨去》完成下面练习。
1. 一条长长的“铁龙”，从起步，跨过巍峨的，将通过这里，穿越“世界屋脊”，到达雪域圣城。
这就是西部大开发的标志性工程：。
2.青藏铁路开通的日期是。
五年级下册语文《白杨》课后习题
五年级下册语文《白杨》课后习题引导语：颂他们不但把自己奉献给新疆，还为边疆培育下一代建设者的精神。
店铺在此整理了五年级下册语文《白杨》课后习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文《白杨》课后习题1一、读一读，写一写。
qīnɡ xī biān jiānɡ fǔ mō( ) ( ) ( )jiè shào yǔ sǎn xiàn rù( ) ( ) ( )二、比一比，填一填。
析( ) 抚( ) 招( )晰( ) 扶( ) 绍( )疆( ) 陷( ) 杨( )僵( ) 焰( ) 扬( )三、按课文内容填空。
爸爸的微笑______，脸色变得______，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树______就______，哪儿____，它就在哪儿很快地______，长出________。
________风沙还是雨雪，________干旱还是洪水，他总是那么______，那么 ______，不_______，也不______。
”四、写一写。
写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
答案：一、清晰雨伞抚摸介绍边疆陷入二、分析抚摸招待边疆陷阱杨树清晰扶手介绍僵硬火焰表扬三、消失了严肃起来从来这么直需要生根发芽粗壮的枝干不管遇到不管遇到直坚强软弱动摇四、略五年级下册语文《白杨》课后习题2一、看拼音写词语gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào( ) ( ) ( ) ( )xīn jiāng fǔ mō xiàn rù biǎo bái( ) ( ) ( ) ( )二、组词疆( ) 析( ) 浑( ) 介( ) 辩( )僵( ) 晰( ) 挥( ) 阶( ) 辨( )三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词清晰( )( ) 坚强( )( )四、缩写句子1、小小的争论打断了爸爸的思路。
人教版五年级下册语文一课一练——白杨
3．白杨1．比一比，再组词。
疆( ) 淅( ) 绍( ) 陷( ) 抚( )僵( ) 晰( ) 招( ) 馅( ) 扶( )2．理解与运用。
(1)“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
”对这两句话的理解不恰当的一项是( )。
A．“茫茫”是说模模糊糊看不清楚，这里写出了大戈壁的广阔无垠B．从加粗词语中，我们感受到了戈壁荒凉到了极点，环境极其恶劣C．写“浑黄一体”是为了告诉我们戈壁上景物颜色单一D．这两句话通过描写白杨树生长环境的差，烘托出白杨树生命力的顽强(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“出神”的意思是____，它的近义词有____。
根据它的意思，可联想到的四字词语有____________。
(3)“你看它多直！”妹妹分辩着。
“分辩”的意思是________；而“分辨”的意思是________。
下列有错别字的一项是( )。
A．争辩 B．辨别 C．辩析 D．辩论3．照样子，把句子补充完整。
例：这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
(1)通往新疆的道路上需要____________，____________就在这儿生根了。
(2)生活艰苦、环境恶劣的西部某些地区需要____________，____________就在这儿生根了。
(3)____________需要____________，____________就在这儿生根了。
4．读句子，完成练习。
(1)爸爸并没有从沉思中回过头来……爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
①“沉思”的意思是______。
第一次沉思，爸爸可能在想______(填序号)；第二次沉思，爸爸可能在想__________(填序号)。
A．自己和战友就像白杨树一样，扎根于边疆 B．孩子们能否适应新疆的艰苦生活②这是对爸爸的______描写，从中可以看出爸爸是一个__________的人。
爸爸正是______的代表。
五年级语文下册一课一练白杨
五年级语文下册一课一练3、白杨一、看拼音写词语qīng xī gēbìrèqíng fǔmōjièshào（）（）（）（）（）xīn jiāng gāo dàtǐng xiùhún huáng yītǐ（）（）（）biān jiānɡyǔsǎn xiàn rù（）（）（）二、辩字组词僵（）缰（）疆（）辩（）辨（）辫（）晰（）晳（）淅（）三、写出下列词语的反义词清晰──（）严肃──（）坚强──（）动摇──（）满足──（）粗壮──（）四、选词填空１、小小的（）打断了爸爸的思路。
Ａ．争论Ｂ．辩论２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。
Ａ．严肃Ｂ．严格五、连线老黄牛坚强，有个性梅花出污泥而不染康乃馨默默付出的人莲花象征母爱六、写出下列句子所运用的修辞方法１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。
（）２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（）３、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）七、给下面的句子加上合适的标点符号１、哥哥还不满足（）为什么它这么直（）长得这么大（）２、（）爸爸（）大孩子摇着他的腿（）你看那树多高（）３、现在呢（）孩子们多了一点知识（）在通向新疆的路上（）有许许多多白杨树（）这儿需要它们（）它们就在这儿生根了（）八、在下面括号内填上恰当的关联词语１、（)人类大量砍伐树木，（）会破坏地球的生态环境。
２、（）天气有多么炎热，他（）坚持把户外的工作做完。
３、（）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（）要带孩子来到这里接受锻炼。
４、（）时间是组成生命的材料，（）我们不能浪费时间。
九、按要求改写句子１、扩句⑴大雁飞。
_______________________________________________________⑵空气清新。
_____________________２、缩句⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
人教版小学语文五年级下册(课件+教案+单元试题)《白杨》习题精选
《白杨》习题精选一、看拼音写词语。
二、组词。
疆（）析（）浑（）介（）辩（）僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词。
清晰（）（）坚强（）（）四、缩写句子。
1．小小的争论打断了爸爸的思路。
2．他的嘴角又浮起一丝微笑。
五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
2．你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
3．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
4．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
六、阅读答题。
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。
她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。
想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。
张老师正在批改作业。
小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。
小珍退到一棵树底下。
张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。
小珍看到这情景，心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
1．给文章加一个恰当的标题。
（须用上“茉莉花”一词）2．把文章分成三段，并写出各段小标题。
3．最后一个自然段是描写“小珍”的__________。
“辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。
【精品】新人教版五年级下册语文一课一练-1.3 白杨.(含答案)
3 白杨课时测评方案字词模块一、认真拼读，工整书写。
īn jiānɡqīnɡīfǔmōjièshào ɡāo dàtǐnɡiù二、写出下列句子中加点词语的近义词。
( )1.爸爸望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思．．。
( )2.小小的争论打断了爸爸的思路．．3.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起。
( )．．三、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1.狂风卷着沙土袭时，全都是黄色，分不出界限。
( )2.你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。
( )3.老师在我的头上用手轻轻按着并回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
( )4.戈壁滩上的一行白杨树高大笔直，挺拔秀丽超出一般，非常引人注意。
( ) 句子模块四、写出下列句子所运用的修辞方法。
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
( )2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？( )3.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
( )五、给下面的句子加标点。
1. 爸爸大孩子摇着他的腿你看那树多高2. 你看它多直妹妹分辩着3.爸爸抚摸着孩子们的头说这不是伞是白杨树读写模块六、课内阅读。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起。
1.引文中“高大的白杨树”暗指______________，“几棵小树”暗指______________。
2.爸爸陷入沉思，他在想什么？_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____3.爸爸的嘴角又浮起一丝微笑是因为什么？_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____七、课外阅读。