最新变变变幼儿园小班教案
变变变幼儿园小班教案活动目标：1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3．体验音乐游戏的乐趣。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.音乐《变变变》；2.动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？2、幼儿模仿猴子的动作。
3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3．教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。
活动目标：1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。
2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。
活动准备：1、音乐：《小石猴》2、孙悟空头套、金箍棒道具。
活动过程：1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。
2、请幼儿回想：哪里出现一块很特别的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。
3、进行“我变变变”的体能游戏：按照“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）4、可换幼儿主持，进行活动。
5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。
教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。
6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。
7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。
活动延伸：在每天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。
活动目标：1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。
2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。
3、对玉米有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干活动过程：一、摸一摸-（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。
（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。
-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。
（请一位表现好的幼儿）2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？3、原来这一粒粒的是玉米粒。
（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。
-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。
5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。
（教师示范打开袋子）-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。
小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。
二、变一变1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。
我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。
-袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）-袋子放进微波炉，转一转，转一转。
（两手打圈表示转圈）。
-现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）-扁扁的袋子转一转，转一转。
-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)-这个声音像什么啊？（像放鞭炮）小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一样了？-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像）3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一样？-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）-他的颜色有什么变化。
（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）-靠近鼻子闻闻看？（香香的）-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。
三、玩一玩1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？2、边跟教师念儿歌，边做游戏。
（两遍）-小玉米粒们出来了。
-玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。
四、尝一尝1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。
2、幼儿分享食品。
活动反思：亮点：1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。
2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。
3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。
不足与对策：1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。
在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。
１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动准备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐，与教师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会模仿的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物，你们信吗？”b教师做简单的`手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展示“动物乐园”，请幼儿尝试模仿动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“现在，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”６、小结。
“今天小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”活动目标：1、听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。
活动过程：一、拼板操1、教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
2、师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。
引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。
”二、游戏：小拼板变变变1、变成方向盘引导语“小拼板又要变了。
”“小拼板变变变，变成方向盘。
”（教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。
）2、变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽！”（教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。
碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。
）3、自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢？每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？”（幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板）4、集体模仿变成小飞碟――向上抛拼板；变成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…三、游戏：小动物找家“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，引导语：现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗？”（教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上、变成小动物的家。
幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家”的颜色。
）根据指令找“家”引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。
我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。
”（幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。
教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。
）用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
幼儿园小班教案《变变变》
第三，孩子们一起演奏音乐。
1.儿童听音乐并完全表演。
2.请与客座老师一起玩音乐游戏。
肖克克：基本意思是自然的状态或状况与以前不同。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不仅做动作，而且还能发出小动物的声音。
（5）老师请一个孩子听音乐来演示变化和变化，然后其他孩子观看。
（6）老师和孩子们一起听音乐表演。
3.休息一下，请孩子使用该动作。
（2）要求孩子自由地创建他想更改的动作并进行显示。
（3）老师指导孩子听音乐以完成创作动作。
其次，孩子们熟悉音乐的旋律和结构，老师指导孩子们的节奏演奏。
1.老师展示动物图片，邀请孩子们听音乐，并结合图片以帮助孩子们熟悉旋律。
2.引导孩子创造猴子的动作。
（1）问题：当猴子遇到一只小猫时，小猫移动了多少次？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿采取行动来改变自己。
（3）引导孩子讨论小猴子可能会采取什么行动？再次跟随音乐改变猴子。
幼儿园小班教学计划《变变变》
小班教学计划《变变变》适合小班教学活动，使孩子们可以跟随音乐来变猴子，知道歌曲《变变变》的名字，熟悉音乐的旋律，并体验音乐游戏的乐趣。快来看看幼儿园班《变变变》来教课。
活动目标：
1.知道歌曲《变变变》的名称，并熟悉歌曲的旋律。
2.我可以听音乐来改变猴子。
3.体验音乐游戏的乐趣。
4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐《变变变》；
2.小狗，小猫和小鸡的动物照片。
活动程序：
首先，孩子模仿动作并理解音乐的名称。
1.老师：你见过一只小猴子吗？你可以通过行动来学习吗？
幼儿园小班科学课《变变变》教案
幼儿园小班科学课《变变变》教案教案主题：变变变教学目标：1. 让幼儿了解事物的属性可以改变，能够进行简单的属性变换；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 让幼儿理解科学实验的基本过程。
教学重点：1. 变换事物的形状、颜色、大小等属性；2. 观察变换前后的不同；3. 整理收集实验数据。
教学难点：1. 让幼儿理解变换前后的连续性；2. 能够进行简单属性变换而不导致事物的本质改变。
教学准备：1. 小球、硬纸板、颜料、颜色卡片、放大镜等；2. 实验箱、试管、量杯、滴管等实验器材；3. 实验记录表、观察表等相关教学资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师拿出几个小球，问幼儿它们有什么相同或不同的地方？2. 让幼儿思考和回答，引导幼儿发现小球之间的不同点。
3. 老师告诉幼儿今天要进行的是“变变变”的实验，让他们观察和探究事物的属性变换。
二、准备实验器材（10分钟）1. 拿出实验箱，让幼儿一起打开，看看里面有哪些东西。
2. 让幼儿对各种器材进行简单介绍，了解其使用方法。
3. 老师示范实验器材的使用方法，鼓励幼儿亲自尝试。
三、属性变换实验（30分钟）1. 请幼儿分别拿出一张红色颜色卡片和一张蓝色颜色卡片，放在桌子上。
2. 老师把几滴上颜色的水滴在白纸上，让幼儿用吸管吸取颜色，滴到红色颜色卡片和蓝色颜色卡片上，看看颜色有什么变化。
3. 让幼儿尝试将小球进行属性变换，如将小球变成像太阳一样的黄色小球，或让小球变大变小，变扁变圆等。
4. 在实验过程中，老师通过提问观察见证等方式，引导幼儿思考和归纳实验结果。
四、实验结果整理（10分钟）1. 让幼儿将实验的结果整理到实验记录表上，标明变换前后的属性，如形状、颜色、大小等等。
2. 老师引导幼儿将实验结果逐一进行比较，看看是否有变化。
3. 充分了解和掌握变换前后的属性变化规律，加深幼儿对科学实验过程的认识和理解。
五、结束（5分钟）1. 让幼儿总结本次实验的收获和体会。
幼儿园小班教案《变变变》
幼儿园小班教案《变变变》一、教学目标•能够识别和口头表达不同形状的物品。
•能够通过观察和思考，发现物品的特点和不同之处。
•增强幼儿对事物变化的敏感性和好奇心。
•培养幼儿的合作意识，通过小组互动实现任务完成。
二、教学准备•教具：各种形状和颜色的图形、绳子、纸、剪刀、胶水等。
•环境准备：教室内部按照活动的需要准备座位方便操作。
•教材：课堂为本，具体以实际情况为准。
三、教学过程1. 游戏：解谜•老师设计一张图片，包含若干道盲盒的图片，每个盲盒包含一种不同的物品，幼儿需要通过观察图片和口头表达来猜出盲盒内的物品是什么。
•老师引导幼儿分组进行游戏，让孩子们先猜猜觉得应该是什么物品，并和分组成员讨论答案，最后来到老师面前给出自己的答案。
•老师在课程最后揭晓答案，并参照猜测的近似度给予小组相应的鼓励和奖励（每个小组的得分互相没有影响）。
2. 造物比赛•将学生分成小组，每个小组都需要设计一个“造物”，或者让他们对已经存在的物品进行改造，让它们变成一种新的形态。
•老师会根据幼儿的年龄和实际情况提供一些可用材料，在沉浸式学习中让幼儿们充分体验物品的变化和创造能力。
•幼儿将自己的作品展示给全班，并描述自己设计的对象和目的。
3. 变形记•老师将物品分为不同的类别，包括不同的形状、颜色、大小、质地等特点，并将它们混合放在一个盒子里。
•幼儿们需要通过观察和思考，依次取出盒子里的物品，并描述它的特点和不同之处。
•在最后的总结中，老师会引导幼儿们回顾今天的学习内容，并加强幼儿对事物变化的敏感性和好奇心。
四、作业布置•让孩子们整理当天学习的一些图形，或者自己的“造物”，并在下次课上进行展示。
五、教学反思•教学过程：在教学过程中，老师充分利用了幼儿本身的好奇心和自主学习的特点，增强了参与性和互动性。
•教学效果：在教学结束后，孩子们更加充满了好奇心和创造力，并能够对物品的变化和不同之处有更深入的了解，更加积极和主动参与到课堂中来。
幼儿园小班变变变教案
幼儿园小班变变变教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。
活动准备：1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。
2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。
以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼儿创编用图片，人手一份。
开汽车的音乐。
活动过程：1、出示圆形，初步想象。
教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。
（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。
我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。
①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。
教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。
”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。
”幼儿跟念一遍。
②我们请魔术师再来变一个吧。
魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。
”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。
”幼儿跟念一遍。
③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。
（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。
”教师完整朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。
3、引导幼儿进行儿歌创编。
教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。
幼儿园变变变教案(3篇)
幼儿园变变变教案（3篇）幼儿园变变变教案1活动目标：1、情愿和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：一、引起幼儿爱好1、宝宝们做好了吗？2、〔我捏响口袋里的一个响声玩具〕是什么声音啊？哪里发出来的？〔出示大口袋〕你们知道这个口袋里有什么吗？〔我在捏一下响声玩具〕？二、幼儿与老师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？4、如今老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？5、变变变，看这个是什么？6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？〔请幼儿说出变出来的物品名称。
〕7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
幼儿园变变变教案2设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感爱好。
小手是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手做很多事情，对自己的小手已经产生了爱好。
本次活动旨在让孩子充分绽开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加宠爱，进一步激发幼儿宠爱小手、爱护小手的意识。
因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。
2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动预备：1、学问预备：幼儿已经感知熟悉了“能干的小手”。
2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。
【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案
【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案1教案一：魔术变变变活动目标：1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。
2、通过尝试操作魔术发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。
活动准备：5个硬币、一个大红色纸圈。
剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。
活动过程：一、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。
1、谈话导入，引出主题。
师：你们看过魔术表演吗？（幼儿回答）魔术表演给你的感觉怎样呀？神不神奇呀？（幼：神奇）2、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣师：今天我也表演几个小魔术。
（1）师幼合作表演硬币魔术师：我表演的魔术需要请一个小朋友，和我一起合作，谁愿意？（请幼儿）（出示5个硬币）看看我手里拿的是什么？（硬币）有几个，（5个）现在我把这5个硬币给你，当我把第5个硬币给你时，你要很快的抓住硬币。
不听清楚了吗？看看会发生什么奇怪的事呢。
（表演12345）抓住了吗？给大家看看抓住了几个硬币。
（4个）还有一个没有抓住，现在我把这剩下的4个硬币给你，看看能不能接住，（当我把最后一个硬币给你时，你要抓住。
就是第4个时候你要很快抓住。
（分析：师幼表演魔术，更能激发幼儿学习。
）二、学魔术导语：魔术真的是很神奇。
（很神奇）我们也来做一个小小魔术怎么样。
1、教师表演小兔子魔术。
师：这是一张长方形的白纸，我要把它变成一只小兔子，看好了。
先往下撕，猜猜这是小兔子的什么？（耳朵）小兔子有几只耳朵？（两只）撕两只耳朵。
（教师边陈述，边表演小兔子魔术）两只耳朵要一样长，中间的往下折，然后把它撕掉。
现在我会让这只小兔子听我的话，我让它动哪只耳朵，他就会动哪只耳朵，你们信不信？找根线来，穿进去，拉出来，用点力气，小兔子的耳朵怎么样了？（弯下来，动了）小兔子听我的话吧。
（表演另一只）看看另一只听话吗？来试试，（师拉另一只耳朵）这一只也怎么样了？（动了）哎呀，好累呀。
现在我让两只耳朵一起动，可以吗？把线穿好，你们一起帮我拉好吗，123，线拉长一点。
小班游戏教案《变变变》
小班游戏教案《变变变》1. 游戏简介《变变变》是一种适合小班教育的游戏，旨在培养幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
通过游戏中的不同变化，引导幼儿观察事物的特点、记住事物的变化，并能准确地反应出变化。
2. 游戏目标•培养幼儿的观察力和记忆力能力。
•培养幼儿的反应能力和判断能力。
•培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 游戏准备•游戏需要准备一组卡片，每张卡片上都有不同的图案和颜色。
卡片的数量应根据小班人数确定，每个幼儿都应有一张卡片。
•游戏需要一个指导者和若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
4. 游戏规则1.将卡片混洗，发给每位幼儿一张卡片，确保每个小组的卡片不同。
2.指导者会将一个卡片放到桌子上，并给出一个口令，幼儿需要根据口令进行变化。
3.口令可以是颜色、图案、数量等方面的变化要求。
例如，指导者可以喊“变成红色的叶子”、“变成两个蓝色的星星”等。
4.幼儿在听到口令后，根据自己的卡片进行变化。
他们可以通过调整卡片的位置、改变卡片朝向、添加或删除卡片等方式来完成变化。
5.变化完成后，小组内的幼儿会举手示意。
6.指导者会观察每个小组的变化，然后选择一个小组进行展示。
7.展示完毕后，指导者会给出评价和反馈，并继续进行下一轮游戏。
8.游戏结束时，可以根据每个小组的表现评选出优胜小组。
5. 游戏效果通过《变变变》游戏的参与，幼儿可以培养以下能力：•观察力：通过观察卡片的特点和指导者的口令，幼儿需要快速分析和判断，才能准确地进行变化。
•记忆力：幼儿需要记住指导者喊出的口令，并将其应用到自己的卡片中。
•反应能力：幼儿需要迅速做出决策并进行相应的变化。
•团队合作：小组内的幼儿需要相互配合，并协商出最佳的变化方案。
•沟通能力：在游戏过程中，幼儿可以借助语言沟通，让团队成员更好地理解自己的变化想法。
6. 游戏注意事项•游戏过程中，指导者需要关注每个小组的表现，并给予积极的鼓励和反馈。
•游戏结束后，可以进行小组间的交流和讨论，分享彼此的变化策略和经验。
小班游戏教案《变变变》3篇
小班游戏教案《变变变》小班游戏教案《变变变》精选3篇（一）教案名称：变变变教学目标：1. 帮助学生提高观察力、快速反应能力和记忆力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 增强学生的注意力和集中力。
教材准备：1. 一副扑克牌。
教学流程：Step 1：游戏介绍和规则说明（5分钟）1. 介绍游戏的背景和目标，引发学生的兴趣。
2. 解释游戏规则：所有学生坐成一个圈，老师在圈中间拿出一副扑克牌。
每张牌有自己的花色和数字。
3. 游戏目标：当老师拿出一张牌时，学生需要根据指定的规则找到当前圈内拥有同样花色或数字的学生，并迅速传递扑克牌。
Step 2：示范演示（5分钟）1. 请一名学生来做示范，老师拿出一张牌，例如红桃A。
2. 示范学生找到圈内拥有红桃A的学生，并迅速传递扑克牌。
Step 3：游戏实践（20分钟）1. 按照规则，逐渐加大难度，例如找到花色相同但数字不同的学生。
2. 老师可以加快出牌的速度，以增加学生的反应能力。
3. 每次游戏结束后，可以更换示范学生，以便更多学生参与。
Step 4：游戏总结（5分钟）1. 请学生分享游戏中的感受和体会，例如游戏中遇到的难题和解决的方法。
2. 引导学生思考游戏中的困难和挑战，以及如何通过团队合作来解决问题。
教学延伸：1. 在游戏中加入其他的规则，例如找到与自己相邻位置的学生传递扑克牌；2. 引导学生思考为什么要快速反应，如何提高反应速度；3. 引导学生进行游戏反思，总结游戏中的经验和教训。
注意事项：1. 游戏过程中，老师需要控制好游戏的速度和难度，以保证学生的参与度；2. 游戏中要求学生迅速反应，但要确保安全，避免过度竞争导致意外发生；3. 学生在游戏中可能会有遗漏或者出错的情况，老师需要及时给予鼓励和指导。
小班游戏教案《变变变》精选3篇（二）教案：可爱的小动物目标年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的小动物的名称；2. 培养幼儿观察和记忆的能力；3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
小班游戏教案《变变变》
小班游戏教案《变变变》
一、游戏名称：变变变
二、适用范围：适用于幼儿园小班
三、游戏目的：通过游戏，让孩子们能够认识不同的形状和颜色，并且锻炼他们的观察能力和动手能力。
四、游戏材料：
1.五颜六色的彩纸圆片。
2.细鼻子钳和扁鼻子钳。
五、游戏步骤：
1.将五颜六色的彩纸圆片放在桌子上，让孩子们分别拿起自己喜欢的颜色和形状的圆片。
2.老师示范后，孩子们用鼻子钳或扁鼻子钳把圆片拿起来，然后把它们放到桌子上。
3.老师再次示范后，孩子们开始用手把圆片拿起来，然后把它们放到桌子上。
4.接着，老师将一些圆片用手拿起来，询问孩子们这些圆片发生了什么变化，颜色和形状是否还是一样的。
5.孩子们可以通过观察和比较，回答这些问题。
6.最后，老师根据孩子们的表现，可以再次放置圆片，让他们自由组合。
六、教学提示：
1.老师在游戏过程中应该耐心引导孩子，注意孩子们的身体协调能力和手眼协调能力，保证孩子们的安全。
2.让孩子们尝试用细鼻子钳和扁鼻子钳拿起圆片，这可以锻炼他们的手指灵活性。
3.将游戏目标转化成孩子们能够理解的内容，例如用形状和颜色的变化来描述形状和颜色的特征。
4.在游戏结束后，可以让孩子们一起整理彩纸圆片，将玩具放回原位，让他们养成良好的习惯。
七、总结：
变变变这个游戏就像是一种有趣的智力训练，可以让孩子们通过观察和比较，认识不同的形状和颜色。
通过这个游戏，可以锻炼孩子们的观察能力、动手能力和认知能力，智力开发的同时，也能增强孩子的认真负责的态度。
幼儿园小班变变变教案十篇
幼儿园小班变变变教案十篇幼儿园小班变变变教案十篇幼儿园小班变变变教案篇1 活动目的:1、锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作,肢体协调。
2、探究不同的玩法,感受拖拉玩具的乐趣。
活动过程:一、律动导入:伴奏音乐《玩具进展曲》来,宝宝们,咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。
坐下来可以和它们怎么玩?来,一个宝宝找一个地方。
二、探究空瓶子的各种玩法1、幼儿做出后,老师及时低示范并加语言讲解。
2、出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱,里面有许多许多好玩的,你们想玩吗?但是,它有一个要求,请宝宝们闭上眼睛,1.2.3!三、出示带黄豆的瓶子1、举着瓶子晃,咦!真好玩,他还会唱歌啊,来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?2、你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应该先?――引导幼儿说拧开瓶盖。
3、示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。
咦!瓶盖翻开了,一定那好自己的瓶盖,豆豆进去后,我们再拧上。
4、豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一块把它请出来吧,说儿歌:豆豆请出来,豆豆请出来。
(出示豆豆)哎,宝宝们好,如今我想到你们的瓶宝宝的肚子里去,但是,那个宝宝能帮我呢?5、请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下):宝宝们认真看他是怎么装豆豆的,装进一粒后。
师:奥,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶,(重复说儿歌,可和幼儿一起说,待幼儿完全装完为止。
)宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?――拧上瓶盖,并说儿歌:大拇哥,二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。
(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩,你们想玩吗?四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆1、老师给宝宝们准备了许多的豆豆,请拿好自己的瓶子,一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆,记住,最后再把瓶盖拧上,好吧?出发!(放轻音乐,老师巡回指导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆,引导装好的幼儿回座位做好。
)2、真好玩,来,大声唱,小声唱(可玩屡次)3、(带着幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让它休息一会吧!4、师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老师这还有好玩的,你们想玩吗?数三个数,我把它请出来。