三年级科学上册天气8天气预报是怎样制作出来的课件教科版
天气预报的制作过程
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①3级风的天气不适合打羽毛球。（ ）
②天气预报包含的信息有天气状况、气温、风向风速、降水量等。（
）
③我们可以通过拨打天气预报查询电话来了解未来的天气情况。（ ）
④现在科技发达，预测天气完全可以由计算器完成。（
）
⑤因为有天气预报，所以我们记录每天的实际天气情况没有意义。（
科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象专家要付出大量艰苦的劳动。
科学、技术、社会与环境目标 意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
聚焦问题
未来的天气能预测吗？
天气预报是怎样制作出来的？
天气预报包含的信息
我们可以从哪些渠道获得天气预报信息？
电视
互联网
广播
报纸 电话查询
天气预报包含的信息
天气预报一般包含哪些信息？
天气预报包含的信息
气温
天气预报包含的信息
风力风向
天气预报包含的信息
降水量
天气预报包含的信息
相关指数
天气预报包含的信息
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）
①天气状况： ②温度： ③风向 ④风速： ⑤降水量： ……
天气预报的制作过程
第3单元 天气
3.8 天气预报是怎样制作出来的
教学目标
科学概念目标 （1）天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 （2）制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预 报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标 （1）通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 （2）能够根据资料了解天气预报的制作过程。
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①乌龟壳上“冒汗”，说明（ ）。
A.要下雨了
B.要天晴了
C.要降雪了
②下面不能获得未来几天的天气情况的是（ ）。
A.收看电视
B.收听广播
C.查阅去年的报纸
③在刮东南风的天气里放风筝，风筝会飞向（ ）。
A.东南方向
B.西北方向
C.东北方向
④下列不是在气象员做出天气预报之前做的工作是（
）。
A.天气会商
B.收集数据
C.得出数值天气预报
（3）填空
①制作天气预报的五个大致步骤是
、
、
Байду номын сангаас
、
、
。
②天气预报用降水量为
来表示没有降水。
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小学新教科版科学三年级上册第三单元 《天气预报是怎样制作》两套说课稿 附反思含板书
新教科版小学科学三年级上册第三单元天气第八课《天气预报是怎样制作》说课稿一、说教材通过前面七篇课文的学习，学生经历了将近一个月的《天气》单元学习，夕会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了“天气日历”的记录和整理。
本节课的主要内容是学习和了解目前气象部门是怎样收集数据和制作天气预报的。
聚焦板块，提出本课核心任务——“预测未来天气，制作天气预报”。
这一内容是在学生的发展需求的基础上，对本单元内容进行了延伸与拓展。
目的是为了让学生更加清楚地了解天气预报是如何做出来的，也为了更好地激发他们对研究天气的兴趣。
探索板块，主要是通过不同形式的资料阅读，帮助学生了解天气预报包含哪些信息，制作天气预报需要经历哪些环节，从而让学生感受到天气预报的制作是一个不断发展的过程。
通过研讨活动，学生综合所学的天气知识，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
二、说学情通过前面的学习和根据日常生活中的经验，学生们已对天气预报并不陌生。
但是天气预报究竟是怎么样制作出来的，三年级学生几乎都是不知晓的。
学生学完本单元前7课气象学内容的基本知识后，脑海中对天气的观测方法认知基本就停留在最基础的层面，加上校园气象站条件有限，很多先进的仪器无法引入，因此气象学涉及到的前沿科技，学生了解甚少。
三、教学目标【科学概念】：1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
【科学探究】：1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
【科学态度】：1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
【科学、技术、社会与环境】：1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的 课件( 30张ppt+视频)
教科（2023秋）版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的课件（30张ppt+视频)(共30张PPT)科学概念目标1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
科学态度目标1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
教学重难点重点：了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。
难点：了解天气预报的制作流程。
8.天气预报是怎样制作出来的教科版三上《天气》单元3000多年前，商周时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
西汉时期张衡相风铜鸟晋代相风木鸟轻便灵活唐代世界上第一个给风定级的科学家。
宋朝《梦溪笔谈》《数书九章》元代现存最早的观象台明朝清朝郑和钦天监一、聚焦天气预报是怎样制作的？我们可以根据不同的天气特征进行推测，还可以借助科学的、精确的方法准确的预测未来的天气情况。
这就是我们所说的天气预报。
1了解天气预报包含的信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息，将获得的信息填写在班级记录表中。
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）明天后天1.天气状况2.温度3.风向4.风速5.降水量……晴21~30℃25~35℃西南西1~2级2~3级3毫米0毫米日期：6月19~20日温度、降水量、风向、风速等信息都是基本的信息，是天气预报的必要内容。
有些天气预报还会加入空气质量、穿衣建议等项目。
一、聚焦天气预报是怎样制作的？天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
天气预报是怎样制作出来的ppt-课件
来不同时间段的具体天气预报 。 辅助设备：基测箱、水电解制氢设备
2014年宣城24小时晴雨预报准确率88. 从地面到高空，从陆地到海洋，全方位、多层次地观测大气变化。 广播、报纸、96121、电子显示屏、大喇叭、手机短信、微信…… 观测数据迅速通过高速计算机通信网络传递，并输入到大型计算机进行运算，求解描写天气演变的方程组，未来天气很快就被“算” 出来（数值天气预报）。 大风：风力6级(平均风速为10. 大风：风力6级(平均风速为10. 最低气温预报准确率84. 预报员通过分析天气图和国内外数值预报产品，研究各类天气图表、运用气象卫星、雷达、自动站资料，了解大气的未来状态，综合 分析判断后，做出未来不同时间段的具体天气预报 。 高空气象观测：测量近地面层以上大气的物理、化学特性的方法和技术，又称高空观测或高空探测。 最高气温预报准确率80. 5米高的百叶箱中的温度表上测得的，由于温度表保持了良好的通风性并避免了阳关直接照射，因而具有较好的代表性。 8米/秒)或以上的风。 广播、报纸、96121、电子显示屏、大喇叭、手机短信、微信…… 风的本质：空气的流动
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2014年宣城24小时晴雨预报准确率88. 从地面到高空，从陆地到海洋，全方位、多层次地观测大气变化。 广播、报纸、96121、电子显示屏、大喇叭、手机短信、微信…… 观测数据迅速通过高速计算机通信网络传递，并输入到大型计算机进行运算，求解描写天气演变的方程组，未来天气很快就被“算” 出来（数值天气预报）。 大风：风力6级(平均风速为10. 大风：风力6级(平均风速为10. 最低气温预报准确率84. 预报员通过分析天气图和国内外数值预报产品，研究各类天气图表、运用气象卫星、雷达、自动站资料，了解大气的未来状态，综合 分析判断后，做出未来不同时间段的具体天气预报 。 高空气象观测：测量近地面层以上大气的物理、化学特性的方法和技术，又称高空观测或高空探测。 最高气温预报准确率80. 5米高的百叶箱中的温度表上测得的，由于温度表保持了良好的通风性并避免了阳关直接照射，因而具有较好的代表性。 8米/秒)或以上的风。 广播、报纸、96121、电子显示屏、大喇叭、手机短信、微信…… 风的本质：空气的流动
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教科版三年级上册科学-天气预报是怎样制作出来的精品课件
1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 2.天气预报和我们的生活息息相关。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。 2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
新教科版科学三年级上册《天气预报是怎样制作出来的》优质课件
17
新知讲解
天气预报可以告诉我们未 来一段时间的天气状况，使 我们对天气的变化早做准备。
18
新知讲解
通过学习我们能不 能在校园中建立一 个气象观测站呢？
19
课堂小结
1、天气预报包括气温、降水量、风力风向、 空气质量、紫外线强度等信息。 2、天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
24
6
新知讲解
1、收集信息
7
新知讲解
怎样收集信息 呢？
8
新知讲解
9
新知讲解
2、数值天气预报
10
新知讲解
3、气象员做出 预报
11
新知讲解
4、天气会商
12
新知讲解
5、发布天气预报
13
新知讲解
天气预报的制作 过程是什么样子
的呢？
14
新知讲解
15
新知讲解
16
新知讲解
天气预报信息对我们 的生活有什么意义呢？
20
课堂练习
1、天气预报可以通过多种方式发布。（ √ ） 2、我们可以直接预测天气。（× ） 3、天气预报一定特别准确。（× ）
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/10/15
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
教科版小学三年级科学上册 《天气预报是怎样制作出来的》原创课件1
天气预报是怎样制作出来的
教科版三上
聚焦
我们已经学习了观察和记录天气。 未来的天气状况能够预测吗？ 天气预报是怎样制作出来的呢？
探索
1.天气预报包含的信息。 了解我们所知道的天气预报中所包含 的信息，将获得的天气信息填写在班 级记录表中。
2.了解天气预报的制作过程。 天气预报主要由分布在全球各地的气 象部门制作并发布。制作天气预报， 大致有以下几个步骤。
4.天气会商
数值天气预报并不完美，需要进行一定的人工修 正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨 论，这称作天气会商。天气会商的结果由首席气 象预报员签发。
5.发布天气预 报
天气预报制作完成之后，通过电视、广 播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发 布和传播。
研讨
在制作天气预报的过程中，都经历了哪 些阶段？天气预报和信息对我们的生活 有什么重要意义？
1.数据收集
由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为 天气预报提供科学依据。
2.数值天气预 报
位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据 进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未 来一定时间内的天气状况提供参考。
3.气象员做出 预报
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测资料，结合超级计算机做出的数 值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点， 做出未来几天的天气预报。
教科版三上
聚焦
我们已经学习了观察和记录天气。 未来的天气状况能够预测吗？ 天气预报是怎样制作出来的呢？
探索
1.天气预报包含的信息。 了解我们所知道的天气预报中所包含 的信息，将获得的天气信息填写在班 级记录表中。
2.了解天气预报的制作过程。 天气预报主要由分布在全球各地的气 象部门制作并发布。制作天气预报， 大致有以下几个步骤。
4.天气会商
数值天气预报并不完美，需要进行一定的人工修 正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨 论，这称作天气会商。天气会商的结果由首席气 象预报员签发。
5.发布天气预 报
天气预报制作完成之后，通过电视、广 播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发 布和传播。
研讨
在制作天气预报的过程中，都经历了哪 些阶段？天气预报和信息对我们的生活 有什么重要意义？
1.数据收集
由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为 天气预报提供科学依据。
2.数值天气预 报
位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据 进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未 来一定时间内的天气状况提供参考。
3.气象员做出 预报
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测资料，结合超级计算机做出的数 值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点， 做出未来几天的天气预报。
【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT
新课导入
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
教科版小学科学三年级上册3.8《天气预报是怎样制作出来的》课件
气
气
象
象
雷
雷
达
达
图
新知讲解
探空气球
把探空仪器带到高空进 行温度、大气压力、湿 度、风速风向等气象要 素测量的气球。
雷 达
气球和探空仪
数据接收 和处理
新知讲解
地面观测
在各种地面观测平台上，用仪器及目力 对气象要素和天气现象进行测量和观察 的方法和技术。由于观测的结果需在一 个国家乃至全球范围进行分析比较，所 以，气象站的位置，气象仪器的精度及 其安装使用方法，观测时间和观测项目 ，观测方法和记录方法以及观测结果的 传递等各方面，都必须按世界气象组织 和国家气象部门的统一规定进行。
随着科学技术的发展，天 气预报包含的信息越来越 多,制作过程越来越精密。
课堂练习
判断下列说法正误
1.天气预报是对天气情况进行科学的预测,对我们的工作 与生活没什么影响。（ ✘）
2.现在的科技比较发达,所有天气変化的客观规律都被人 类认识和掌握了。（ ✘）
3.天气会商的结果由首席气象预报员签发。（ √ ） 4.卫星云图上的蓝色表示海洋，白色表示云量，绿色表
天气变冷要加衣，以免 挨冻，同时需预防感冒
新知讲解
农民根据天气情况实 施播种、施肥和收割
晴天有利于飞机侦察作 战，有力地打击敌人
新知讲解
天气预报是怎么制作出来的呢？
先看一段视频， 了解一下天气预 报的制作过程 。
新知讲解
天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
新知讲解
制作天气预报,大致有以下几个步骤：
新知讲解
什么是天气预报？
天气预报是对未 来一定时期内天 气变化的预报。
新知讲解
获取天气预报的途径有哪些？
三年级【科学(教科版)】《天气预报是怎样制作出来的》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程带视频
教科版
天气预报是怎样制作出来的
三年级 科学
主讲人 小学
回顾
天气日历和天气预报有什么不同？
天气预报
关于天气预报，你们有什么问题吗？
观测天 气的历史？
天气预 报是怎样制 作出来的？
天气预 报对我们生 活的影响？
观测天 气的历史？
3000多年前，商ຫໍສະໝຸດ 时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
天气预报制作步骤
天气预报制作步骤
天气预报
全球气象监测站收集数据。 分析数据的复杂性和严谨性。 气象学家基于数据转化为证据做出判断。
天气预 报对我们生 活的影响？
秋游
提前要做些什么呢？
降雨、温度、风力等；
天气预报
最大限度地减少灾害对人民生命财产造成的 损失。
单元小结
天气预报与农业
西汉
晋朝
相风木鸟 轻便灵活
唐朝
世界上第一个给风定级的科学家。
明朝
清朝
郑和
钦天监
气象学家：竺可桢
坚持观察记录38年 零37天40多本自然日记， 近千万字 中国近代气象学的奠基者
天气预 报是怎样制 作出来的？
天气预报主要是由分布在全球各地 气象部门制作并发布。
天气预报是如何制作的？
1 1.天气. 包括气温、降水量、风、云等。
2.通过观测天气现象，如实完成记录以及整理分析信息，获得规 律。
3.能够制作和使用工具（气温计、风旗、风向标、雨量器等）。 4.知道天气和我们息息相关，气象学家对于天气的及时预测可以 更好的指导生产与生活，还可以最大程度的减少灾害对人民生命财产
造成的损失。
天气预报是怎样制作出来的
三年级 科学
主讲人 小学
回顾
天气日历和天气预报有什么不同？
天气预报
关于天气预报，你们有什么问题吗？
观测天 气的历史？
天气预 报是怎样制 作出来的？
天气预 报对我们生 活的影响？
观测天 气的历史？
3000多年前，商ຫໍສະໝຸດ 时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
天气预报制作步骤
天气预报制作步骤
天气预报
全球气象监测站收集数据。 分析数据的复杂性和严谨性。 气象学家基于数据转化为证据做出判断。
天气预 报对我们生 活的影响？
秋游
提前要做些什么呢？
降雨、温度、风力等；
天气预报
最大限度地减少灾害对人民生命财产造成的 损失。
单元小结
天气预报与农业
西汉
晋朝
相风木鸟 轻便灵活
唐朝
世界上第一个给风定级的科学家。
明朝
清朝
郑和
钦天监
气象学家：竺可桢
坚持观察记录38年 零37天40多本自然日记， 近千万字 中国近代气象学的奠基者
天气预 报是怎样制 作出来的？
天气预报主要是由分布在全球各地 气象部门制作并发布。
天气预报是如何制作的？
1 1.天气. 包括气温、降水量、风、云等。
2.通过观测天气现象，如实完成记录以及整理分析信息，获得规 律。
3.能够制作和使用工具（气温计、风旗、风向标、雨量器等）。 4.知道天气和我们息息相关，气象学家对于天气的及时预测可以 更好的指导生产与生活，还可以最大程度的减少灾害对人民生命财产
造成的损失。
〖2021年整理〗《三上3-8《天气预报是怎样制作出来的》章雅菁》完整版教学课件PPT7
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
天气预报是怎样制作的
气象小主播
三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
苏州爱牛科教器材有限公司 唐华仪：0512-66718360、 18020271360 邵 栋：13915561681 （） 黄春方：18021308360 邮箱（QQ）： 380797985@
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三上3-8《天气预报是怎样制作出来的》章雅菁
3000多年前，商周时期
我国早期医学经典
西汉时期
晋代
唐代
宋朝
元代
明朝
清朝
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
天气预报是怎样制作的
气象小主播
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三上3-8《天气预报是怎样制作出来的》章雅菁
3000多年前，商周时期
我国早期医学经典
西汉时期
晋代
唐代
宋朝
元代
明朝
清朝
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索