手机电视在中国课程
[2024上]手机媒体概论_答案及评分标准_A卷
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阳光学院考试答案及评分标准专用纸2023年—— 2024年第二学期教师姓名：洪欣课程名称：手机媒体概论(A卷)考试方式：闭卷考核对象(年级专业)： 22级广告学一、选择题（共30分，每小题2分）1.【A】联合国教科文组织2.【C】彩信3.【C】哈贝马斯4.【B】同步或异步传播有机统一5.【B】3G6.【C】《即时通信工具公众信息服务发展管理暂行规定》(也称"信十条”)7.【C】《中国妇女报·彩信版》8.【A】5万个汉字9.【B】G P R S类型10.【C】基于位置的服务11.【A】《城外》12.【C】中国移动手机阅读基地13.【B】手机电视可以随身携带，能实时接收最新的信息。
14.【B】140字15.【D】中国移动多媒体广播二、名词解释题（共20分，每小题4分）1.4G:4G是第四代移动通信及技术的简称，是集3G与W L A N于一体，并能够传输高质量视频图像，且图像传输质量与高清晰度与电视不相上下的技术产品。
2.彩信：彩信的英文名是M M S，彩信意为多媒体信息服务。
支持多媒体功能，能够传递更丰富的内容和信息，这些信息包括文字、图像、声音、数据等各种多媒体格式的信息。
它与手机摄像头结合。
3.手机报：手机报是将纸质报纸的新闻内容，通过移动通信技术平台传播，使用户能通过手机阅读到报纸内容的一种信息传播业务。
4.手机媒体：手机媒体是指借助手机进行信息传播的工具。
它是以分众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介。
手机媒体被公认为是继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。
5.数字电视：数字电视，又称数位电视或数码电视，是指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号，或对该系统所有的信号传播都是通过由0、1数字串所构成的二进制数字流来传播的电视类型。
相对于与模拟电视，其信号损失小，接收效果好。
三、简答题（共20分，每小题5分）1.请分析手机用户的特征。
中国传媒数字媒体艺术
数字媒体艺术（中国传媒大学）专业介绍：本专业集数字技术应用与艺术创作为一体，培养具有扎实的数字媒体技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练，能利用先进的数字媒体技术手段来进行数字影视节目制作、CG创作、网络多媒体艺术设计的复合型高级专门人才。
本专业下设数字影视制作方向和网络多媒体两个专业方向，专业考试完全相同，在培养模式上实行“四年制，两段式”：学生入学后第一学年打通培养、统一授课，从第三学期开始根据学生报考志愿及兴趣爱好、特点、成绩等因素，进行专业方向分流，科学地选择专业发展方向。
数字影视制作方向：为电视台、数字电影制作公司、手机电视公司、移动多媒体公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位培养具有较高影视制作理论水平和数字艺术素养，能够驾驭先进的数字影视技术，熟悉数字影视制作的生产流程，在CG技术与艺术领域具有较高造诣，能进行数字影视节目策划与创作、数字影视特效与合成、电视片头设计与制作、电视栏目及频道整体包装工作的科学和艺术相结合的复合型高级人才。
主干课程：电视艺术美学、西方新媒体艺术、艺术创新思维、网站程序设计基础、动画运动规律、视觉形态造型基础、雕塑与三维造型、数字摄影与摄像、剪辑艺术与实践、影视声音艺术、数字电影特技原理、广告创意与表现、数字合成、CG艺术创作、电视频道与节目整体包装、数字影视制作新技术、手机电视内容制作等。
网络多媒体方向：培养具有较高的理论水平和综合艺术素养，掌握必备的网络多媒体技术和编程技术，能进行网站整体形象策划与包装、网络动画、网络广告、多媒体交互艺术、移动多媒体应用、手机电视、动态影像与宽带流媒体应用等网络多媒体艺术创作的具有现代意识的复合型高级人才。
主干课程：艺术创新思维、网站程序设计基础、网络多媒体技术基础、网站程序设计与数据库应用、在线互动多媒体、网络动画、网络广告、网页设计与网页脚本程序、动态影像与宽带流媒体应用、移动多媒体应用设计、网站整体形象策划与包装、手机电视内容制作等。
中国传媒大学传播学研究生就业前景介绍
中国传媒大学传播学研究生就业前景介绍(一)传统媒体目前传统纸质媒体和广播电视媒体是我国传媒市场的中流砥柱，担当着“群众喉舌、新闻宣传”的主流角色，是新闻专业毕业生首选的就业去向。
传统媒体的类型多样，不同的传统媒体对人才也会有不同的要求。
1.报业最近几年，中国报纸彼此之间竞争激烈，人才需求量极大，南方报业集团、广州日报报业集团都举办过大型招聘会招兵买马。
电子媒介强大的时效性迫使报纸媒体充分发挥深度报道的优势，着力于调查性报道和分析性报道，因而对应聘者也提出了更有针对性的要求。
例如《经济观察报》要闻部招聘记者要求：“具备良好的新闻敏感和采访突破能力，具有较强的文字功底；具有宏观经济与政策、区域经济和调查性报道经验者优先。
”依据事业化程度强弱以及企业化经营运作的成熟度，可简略地把报业依次分为高端党报、机关报、行业报、品牌度高的报业集团、各地都市报。
高端党报如《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》，每年的校园招聘名额有限，适合于重视身份认同、希望工作稳定的名校研究生。
行业报纸例如一些国家部门的机关报纸，其待遇有高有低，与所在行业的关联度较大。
对某一行业有浓厚兴趣的研究生，可考虑加入。
总体来看，事业单位化的媒体虽然其待遇与地位有保证，但对于有新闻理想与事业追求的研究生来说，并不一定是最优选择，尚需结合自身情况酌情考虑。
具有全国知名度的报业集团，其待遇优厚(如《南方传媒》与《广州日报》的录用者一般能在3年内达到年薪10万左右)，且具有较大的事业成长空间，当然由于名额有限，竞争程度非常激烈。
其他区域性报业集团的待遇一般处于所在城市薪资的中上水平，尤其是一些在当地市场处于垄断地位的都市报(如郑州《大河报》、四川《成都商报》、湖北《楚天都市报》)，其待遇也比较可观。
应聘报业方向的研究生应发挥自身的积极性与主动性，通过各种信息渠道了解招聘信息，而且应提前做好准备(实习经历、发表的新闻作品都会有所帮助)。
多数报纸偏重于招收有知名报社实习经验且发表了一定新闻作品的应聘者。
新媒体技术在老年教育教学改革中的实践应用——以“智能手机”课程为例
Vol. 17 No. 3Sep. 2019第17卷第3期2019年9月宁波广播电视大学学报JOURNAL OF NINGBO RADIO & TV UNIVERSITY 新媒体技术在老年教育教学改革中的实践应用——以“智能手机”课程为例屠琦琼(宁波广播电视大学，浙江宁波315016)【摘要】在新媒体技术迅猛发展的背景下，破解老年教育实践教学中存在的种种问题，需要老年教育教学模式的转变和创新.结合老年学员的学习特点和存在的问题，改变单一传统的课堂讲授方法，推广运用新媒体技术，提出创建 “学习圈”微信群，建设“微教学”学习资源，引入微信公众号、创建微课堂等方法，进行传统课堂的补充和延伸，实现线上线下教育的深度融合，改善教学效果，为老年教育的实践探索提供有益思路.【关键词】新媒体技术；老年教育；实践应用【中图分类号】G777【文献标识码】A 【文章编号】1672-3724 (2019) 03-0009-04我国自1999年进入老龄化社会以来，人口老 龄化速度不断加快。
据预测到2020年，我国60岁 以上老年人口占总人口比重将提升到17.8%左右， 我国将真正成为人口老龄化国家。
发展老年教育， 是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设 学习型社会的重要举措。
老年教育是指以老年人为教育对象，以老年大学为主要载体，以改变老 年人思想意识，提高老年人的素质，增进老年人知识和技能，促进老年人身心健康，促进老年人 的全面发展，提升老年人生命质量，促进“健康老龄化”和“积极老龄化”的有组织的教育教学活动。
然而，近年来，网络化和老龄化这对看似不 相关的概念正成为很多矛盾的触发地。
一方面，新媒体技术的发展推动中国社会的各个方面逐渐融 入“网络世界”，整个社会结构和人们的日常生活 方式都发生巨大的变革。
而另一方面，正当互联网渗透到现代生活的每一个角落的今天，一些本 应令人感到便捷的服务，对老年人来说却成为一种负担，他们成为了新媒体社会中最薄弱的一环。
中国教育电视台节目表
中国教育电视台节目表
（最新版）
目录
1.中国教育电视台简介
2.中国教育电视台节目表的内容
3.节目表的实用性和影响
正文
中国教育电视台（CETV）是我国唯一的国家级教育电视媒体，旨在传播知识、普及教育，为广大观众提供丰富多样的教育资源。
通过中国教育电视台节目表，观众可以了解到每天播放的各类教育节目，从而根据自己的需求选择合适的节目观看。
中国教育电视台节目表包含了多个类别的节目，涵盖了各个年龄段和学科领域。
下面简要介绍几个节目类别：
1.学龄前儿童节目：如《宝宝乐园》、《快乐学堂》等，这些节目以生动有趣的形式，帮助幼儿培养良好的生活习惯和学习兴趣。
2.中小学课程辅导：如《同步辅导》、《名师讲堂》等，这些节目邀请了全国各地的名师，针对中小学生课程难点进行讲解，助力学生提高学业成绩。
3.职业技能培训：如《职业技能培训》、《创就业大讲堂》等，这些节目针对在职人员和求职者，提供实用的职业技能培训课程，帮助他们提升职业素养和就业竞争力。
4.兴趣爱好：如《艺术人生》、《科学探索》等，这些节目旨在培养观众的兴趣爱好，丰富他们的业余生活。
5.专题讲座：如《名家讲坛》、《健康大讲堂》等，这些节目邀请各领域的专家学者，针对社会热点话题和民生问题进行深入探讨。
中国教育电视台节目表的实用性和影响深远。
它为广大观众提供了丰富的教育资源，使得观众可以在家中观看到高质量的教育节目，满足他们的学习需求。
同时，节目表也为各类教育机构和学校提供了有益的参考，有助于提高教育教学质量。
国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示
国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示关键词：国内高校数字媒体艺术发展现状启示2022年，国家教育部颁布的专业目录中新增了数字媒体艺术专业。
数字媒体艺术是顺应信息社会的发展而兴起的一个新兴学科，它集数字影视动画、网络多媒体、电子出版、电子游戏多位于一体，涵盖了多个学科领域，是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业，是当今最前沿的艺术类专业。
截至目前，据不完全统计，目前国内共有120余所高校开设了数字媒体艺术专业，数字媒体艺术专业也是目前毕业生求大于供的几个稀缺专业之一。
目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口每年15万人左右。
一、国内高校数字媒体艺术专业发展现状我以国内数字媒体艺术专业发展比较具有典型性的几所高校作为考察对象，进行了考察调研。
这些高校，有的专业发展比较早，专业课程体系比较完善；有的是近几年才发展起来的新专业，具有一定的典型性，考察的结论对我们有一定的借鉴意义。
1.南京艺术学院南京艺术学院是国内较早开设数字媒体艺术专业的高等院校之一，其“传媒学院”从1999年开始招生，当时专业的名称叫做“多媒体网页设计”。
2022年，“新媒体”、“数字艺术”、“数字媒体艺术”等概念开始出现，“传媒学院”将专业更名为“数字媒体艺术”。
现在，传媒学院拥有六个系，在校本科生、硕士生和博士生1600余人，拥有数字媒体艺术博士后科研流动站、数字媒体艺术博士点、广播电视艺术学硕士点。
学院拥有数字媒体艺术、动画、广播电视编导、录音艺术、摄影、广告学六个本科专业。
南京艺术学院“传媒学院”的“数字媒体艺术”本科专业，目前下设两个专业方向：“网络与互动媒体艺术”和“游戏艺术设计”，准备新增一个“互动装置设计”专业方向。
“网络与互动媒体艺术”方向主要学习网站设计与制作、动画设计、电子出版物设计、新媒体艺术，等等，侧重的是界面设计，也就是说这个专业方向侧重的是艺术性，技术的实现由专门的教师来完成；而“游戏艺术设计”方向主要学习游戏中的角色设计等。
《移动电视技术》课堂教学改革实践与探索
《移动电视技术》课堂教学改革实践与探索摘要：从2009年开始，我们对《移动电视技术》课程在教学内容和考核方式等方面都进行了一些探索和尝试。
该文首先介绍了本课程的培养目标，然后分别介绍了我们在教学内容、考核方式以及对本课程今后发展的建议等方面的具体改进。
关键词：课堂教学考核改革从2009年开始，本课程在教学内容和考核方式等方面进行了一些探索和尝试，下面进行简要的介绍和总结。
培养目标当今是一个依靠创新和知识产权实现新一轮“圈地运动”的时代，技术和原始创新能力的薄弱只能使我国的发展继续受制于科技发达的国家。
因此，建设创新型国家已经成为目前我国的基本国策。
胡锦涛早在2005年就指出:自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径[1]。
因此大学中人才培养的水平和质量直接关乎我国发展的百年大计。
美国著名教育思想家杜威曾经这样说过:学校中求知识的目的，不在于知识的本身，而在于学生自己去发现获得知识的方法。
中国人也有授人以鱼不如授人以渔的古训[2]。
此外，当今时代知识更新换代的周期缩短，社会环境产生了难以预测的变化，为了使大学教育能赶上时代变化和国家发展的需要，我们要确立这样的培养目标：培养学生独立思考能力、解决问题能力以及创新能力，要让学生知道未来社会的经济基础不再纯粹倚赖劳力或知识，培养对未来具有更高应变能力的学生，最终使学生成为能够适应社会发展的、具有创新精神、全面发展的优秀人才。
基于这样的培养目标，本课程在以下几个方面进行了一些尝试：1 教学内容本课程虽然选择了清华大学地面电视国家标准的主要参与者所编写的《地面数字电视传输技术与系统》作为教材，但教学内容并不仅限于此。
还包括相关的行业背景介绍，国内外移动电视发展现状介绍等，并对课程所涉及的一些核心技术如低密度奇偶校验码(LDPC)和正交频分复用(OFDM)等的提出背景和应用及研究现状等进行了详细介绍。
上海iptv空中课堂使用手册说明书
附件2：交互式网络电视（IPTV）“空中课堂”使用手册3月2日起，全市中小学生将通过上海教委“空中课堂”开展中小学网络教学活动。
“空中课堂”在线教育包括：从小学一年级到高三共12个直播频道首播，首播结束后可以进入“空中课堂”收看点播内容。
“空中课堂”将通过东方明珠旗下百视通的上海IPTV网络电视和手机客户端覆盖电信、移动、联通三家运营商，用户可选择IPTV、OTT（互联网电视）高、标清机顶盒、百视通手机客户端（BesTV APP）多平台学习途径学习。
以下为具体在线学习途径、操作指南及课程表。
温馨提醒：上海IPTV（移动、电信、联通）网络电视用户如有疑问请联系相关运营商。
上海IPTV（电信）：10000；上海IPTV（联通）：10010；上海IPTV（移动）：10086。
互联网电视OTT用户以及百视通手机客户端用户如有疑问请联系百视通客服：4008600637。
各学习途径具体操作使用指南如下↓↓↓一、使用IPTV电视收看“空中课堂”学习包括有：上海IPTV（电信）、上海IPTV（移动）、上海IPTV（联通）用电视机遥控器打开电视，用机顶盒遥控器进入首页，在首页找到“空中课堂”入口，点击进入。
直播频道介绍：上海市各年级课程内容均由IPTV指定频道进行首播，用户可通过直播列表和“空中课堂”入口点击收看。
使用路径介绍：（一）上海IPTV（电信）1.标清页面入口2.高清界面（融合版）入口3.高清界面（基础版）入口（二）上海IPTV（移动）1.高清界面入口2.OTT界面入口（三）上海IPTV（联通）1.高清界面入口2.OTT界面入口二、“空中课堂”在线课程具体使用步骤（一）高清专区使用流程从首页“空中课堂”入口进入后，就能看到专区界面，查询本周课表，立刻进入当天首播课程，也能点播前一天课程。
具体操作步骤：1)直接进入专区首页，各按钮功能如下。
2)选择您的年级，开始进入首播课。
3)点击“本周课表”可查看本周课表。