数据库应用基础教案04

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数据库应用基础教案

数据库应用基础教案

数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。

2. 掌握数据库管理系统的基本操作。

3. 掌握SQL语言的基本语法和使用方法。

4. 了解关系型数据库的设计原则和步骤。

5. 能够运用数据库解决实际问题。

二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成2. 数据库管理系统2.1 数据库管理系统的功能2.2 常见数据库管理系统介绍2.3 数据库的创建和管理3. SQL语言基础3.1 SQL语言概述3.2 数据定义语句3.3 数据查询语句3.4 数据更新语句3.5 数据控制语句4. 关系型数据库设计4.1 关系型数据库的基本概念4.2 实体-关系模型4.3 关系模型的规范化4.4 数据库设计原则4.5 数据库设计步骤5. 数据库应用实例5.1 数据库应用系统的设计与实现5.2 数据库在实际问题中的应用5.3 数据库性能优化三、教学方法1. 讲授法:讲解数据库的基本概念、原理和方法。

2. 实践法:上机操作,掌握数据库管理系统的基本操作。

3. 案例分析法:分析实际应用案例,了解数据库在实际问题中的应用。

4. 讨论法:分组讨论,分享学习心得和经验。

四、教学资源1. 教材:数据库应用基础。

2. 课件:PowerPoint。

3. 数据库管理系统软件:如MySQL、Oracle等。

4. 上机实验环境:计算机实验室。

五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作:评估学生在上机实验中的操作能力和解决问题的能力。

3. 期末考试:考察学生对数据库应用基础知识的掌握程度。

4. 课程设计:评估学生运用数据库解决实际问题的能力。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,包括16次理论课和16次上机实践。

2. 授课方式:每周两次课,一次理论课,一次上机实践。

3. 教学进度:按照教材和教案进行教学,根据学生的学习情况适当调整进度。

Access数据库应用基础教程第四版教学设计

Access数据库应用基础教程第四版教学设计

Access数据库应用基础教程第四版教学设计摘要本教学设计主要针对Access数据库应用基础教程第四版内容进行教学,包括数据库基本概念、表的创建、数据类型、索引、查询、报表、表单和宏等方面的知识点。

通过理论讲解、案例演示和实践操作,带领学生深入了解Access数据库的基本应用。

教学目标1.了解数据库基本概念,掌握数据库管理系统的基本功能;2.掌握Access数据库的安装、配置和使用方法;3.学会创建表和字段、设置数据类型和索引,掌握数据输入和更新操作;4.掌握查询语言的基础知识,能够基于多个表进行查询、排序和过滤;5.掌握报表和表单的制作方法,能够美化界面和生成输出结果;6.学会使用宏实现自动化操作,提高效率和准确性。

教学内容第一章数据库基础概论•数据库概念•数据库管理系统•数据库的组成部分•数据库的三级模式体系结构•数据库应用领域与发展趋势第二章 Access数据库基本概念和使用•Access数据库的安装和使用•数据库对象和数据库界面•创建新数据库和打开现有数据库•数据库的文件和扩展名•数据库的导航窗格和标签页第三章表的创建和设置•创建新表和字段•设置数据类型和属性•插入数据和删除记录•使用查询功能查找记录•数据输入和更新操作第四章索引和查询•索引的概念和使用•查询语言的基础知识•基于多个表的查询语句•排序和过滤查询结果•使用表达式和函数计算和分组第五章报表和表单的制作•报表和表单的概念和使用•制作报表和表单的方法•控件的属性和事件•界面设计和输出效果预览第六章宏的使用和实际应用•宏的概念和使用•宏录制和编辑•自动化操作和快捷键•实例应用分析和练习操作教学方法1.讲解教学法:通过应用实例和案例演示,引导学生理解和掌握所学知识点。

2.组合教学法:通过前面章节的复习和衔接,渐进式地引领学生学习新的知识点。

3.实践操作法:通过实际演示和操作,带领学生深入了解Access数据库的应用和操作细节,做到动手学习、实践检验。

《数据库应用基础》理论教案

《数据库应用基础》理论教案

《数据库应用基础》理论教案教案:《数据库应用基础》一、教学目标:1.了解数据库的概念和作用;2.掌握数据库的基本操作;3.能够使用SQL语句对数据库进行增删改查。

二、教学内容:1.数据库概念和作用A.数据库的定义和分类;B.数据库的作用和优势。

2.数据库的基本操作A.创建数据库;B.创建数据表;C.添加、删除和修改数据记录;D.查询数据记录;E.数据表的导入和导出。

3.SQL语句的基本使用A.SQL语句的概念和分类;B.常用的SQL语句及其使用方法。

三、教学方法和教学过程:1.教学方法:A.讲授法:通过讲解教师能够将知识点清晰地传达给学生;B.示例法:通过示例演示,让学生能够更好地理解数据库的基本操作和SQL语句的使用。

2.教学过程:A.数据库概念和作用(30分钟)1)讲解数据库的定义和分类;2)介绍数据库的作用和优势;3)进行实例分析,说明数据库在实际应用中的重要性。

B.数据库的基本操作(60分钟)1)创建数据库:介绍创建数据库的方法和注意事项;2)创建数据表:讲解创建数据表的语法和字段定义;3)添加、删除和修改数据记录:示范如何使用SQL语句对数据表进行增、删、改操作;4)查询数据记录:讲解查询语句的使用方法和常用查询条件;5)数据表的导入和导出:介绍如何将数据表导入和导出为其他格式。

C.SQL语句的基本使用(60分钟)1)SQL语句的概念和分类:讲解DDL、DML和DQL语句的含义和用途;2)常用的SQL语句及其使用方法:通过示例演示,让学生掌握常用的SQL语句的使用。

四、教学评价与反馈:1.教学评价:A.学生作业:布置相关的课后作业,要求学生设计简单的数据库和SQL查询语句;B.课堂讨论:鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和问题,进行交流和讨论。

2.教学反馈:A.学生反馈:通过课堂调查、问卷调查等方式,了解学生对本节课的理解和掌握程度;B.教师反馈:通过检查学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评价和反馈。

《数据库应用基础Access》组级公开课教案

《数据库应用基础Access》组级公开课教案
创建简单的的查询面板
掌握命令按钮使用
理解窗体作用;
掌握命令按钮的特点。
仔细观察并能模仿
独立思考并举一反三
培养学生提高学习、工作、生活的效率
重点
创建简单的查询面板,掌握命令按钮使用
难点
掌握命令按钮使用
主要教学手段
1、用现实中类似场景反映并强调窗体在整个数据库应用系统整体中所处的地位。
2、在教学方法上采用了“演示教学法”,帮助学生明确了解全新的视图、复杂的操作步骤,激发学生的学习兴趣和创造、创新的热情。
3、通过学生管理系统项目复习所学过的主要内容“表”和“查询”;
教学过程组织
主体环节(约35分钟)
一、教师演示(12分钟)
简绍工具箱控件,通过任务演示操作帮助学生了解命令按钮使用。
1、在数据库“对象”中选择“窗体”;
2、双击“在设计视图中创建窗体”;
3、选择“工具箱”中的“命令按钮”;
4、在“主体”中绘制命令按钮,弹出“命令按钮向导”对话框;
《数据库应用基础——Access》教案
授课班级:计算机应用1201班授课时间:4月10日(周三)
授课教师:刘春霞上课地点:实训楼5楼7号机房
本次课标题
使用设计视图创建窗体——建立查询面板
教学
目的
理解窗体作用
创建简单的窗体
创建简单的查询面板
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
素质目标(渗透教育)
创建简单的窗体
5、选中“类别”列表中的“杂项”,同时选中“操作列表”中的“运行查询”;
6、单击“下一步”;
7、选中“学号查询”,单击“下一步”按钮;
8、选择“文本”单选按钮,将“运行查询”重命名为“按学号”进行查询,单击“下一步”按钮;

2016数据库应用基础——Access(高教版)教案

2016数据库应用基础——Access(高教版)教案

2016数据库应用基础——Access(高教版)教案第1节数据库基础知识知识目标:了解数据库基础知识和基本概念认识ACCESS的界面和基本工具技能(能力)目标:培养学生运用所学知识与技能,主动探究,解决实际问题的能力。

培养学生的创新意识、创新能力。

情感目标、价值观目标:培养大家养成勇于探究新知识,不断地提高自身的审美意识,树立正确的人生观和价值。

通过实例操作引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣,在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。

教学重难点:掌握数据库的基础知识和概念是本节的重点也是难点。

教学方法和工具:讲授法、讨论法使用多媒体教学工具教学过程:第一课时:1.1、 Access界面使用1一、 Access的启动与退出二、菜单栏三、工具栏四、主要特点和功能五、打开数据库1.2、数据库基础知识一、基本概念:1、数据:是指存储在某一种媒体上能够识别的物理符号。

包括“数据内容”和“数据形式”两个方面2、数据处理:是指将数据转换成信息的过程。

即从大量的数据中找出对人有用的数据的过程。

二、计算机数据管理:1、利用计算机设备对数据进行分类、组织、编码、存储、检索和维护。

2、发展过程:人工管理、文件管理、数据库系统、分布式数据库系统、面向对象的数据库系统。

三、数据库系统1、数据库的概念数据:数据库: (Data Base)是存储在计算机存储设备上,结构化的相关数据集合。

它不公包括描述2事物的数据本身,还包括相关事物之间的联系。

数据库应用系统:是指系统开发人员利用数据库系统资源开发出来的,面向某一类实际应用的应用软件系统。

数据库管理系统:(DBMS)为数据库的建立、使用和维护而配置的软件。

数据库系统:(DBS)引进数据库技术后的计算机系统,实现有组织地、动态地存储大量相关数据,提供数据处理和和信息资源共享的便利手段。

数据库系统的组成:硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员(DBA)、用户。

《数据库原理及应用》教学教案(全)

《数据库原理及应用》教学教案(全)

《数据库原理及应用》教学教案(全)一、教学内容本节课的教学内容来自于《数据库原理及应用》教材的第四章,主要内容包括数据库的基本概念、关系型数据库、SQL语言以及数据库的设计。

二、教学目标1. 使学生了解数据库的基本概念,理解关系型数据库的特点。

2. 培养学生掌握SQL语言的基本操作,能够进行数据库的基本设计。

3. 提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:关系型数据库中SQL语言的运用,数据库的设计。

2. 教学重点:数据库的基本概念,关系型数据库的特点,SQL语言的基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,黑板,粉笔。

2. 学具:教材《数据库原理及应用》,笔记本,彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个简单的数据库应用案例,使学生了解数据库在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解:(1)讲解数据库的基本概念,包括数据的定义、数据的组织、数据的存储等。

(2)介绍关系型数据库的特点,如数据的一致性、数据的独立性、数据的完整性等。

(3)讲解SQL语言的基本操作,包括数据的查询、数据的插入、数据的更新、数据的删除等。

3. 例题讲解:通过具体的例题,讲解SQL语言在关系型数据库中的运用。

4. 随堂练习:让学生运用所学的知识,进行实际的操作练习。

5. 数据库设计:讲解数据库的设计方法,让学生理解并掌握数据库的设计过程。

六、板书设计板书设计如下:数据库的基本概念数据的定义数据的组织数据的存储关系型数据库特点数据的一致性数据的独立性数据的完整性SQL语言的基本操作查询插入更新删除数据库的设计设计方法设计过程七、作业设计1. 请简述数据库的基本概念。

2. 请说明关系型数据库的特点。

3. 请用SQL语言编写一个查询操作。

4. 请用SQL语言编写一个插入操作。

5. 请用SQL语言编写一个更新操作。

6. 请用SQL语言编写一个删除操作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:1. 研究其他类型的数据库,如非关系型数据库。

数据库应用基础教程课程设计

数据库应用基础教程课程设计

数据库应用基础教程课程设计1. 课程设计目标本课程设计旨在帮助学生掌握数据库的基本概念和操作,了解数据库应用的基本原理和技巧,能够熟练使用SQL语言进行数据库的管理和操作。

2. 教学内容2.1 数据库基础知识•数据库的基本概念和特点•数据库管理系统(DBMS)的概念和分类•数据库操作语言(DML)和数据定义语言(DDL)2.2 SQL语言基础•SQL语言的基本结构和语法•SQL语言的基本操作(增、删、改、查)•SQL语言的高级操作(条件查询、聚合函数、分组查询、连接查询)2.3 数据库设计原理•数据库设计的基本原则和步骤•数据库范式的概念和作用•数据库设计实例分析2.4 数据库应用案例•关系型数据库的应用案例•非关系型数据库的应用案例•数据库应用的案例分析和实现3. 教学方法本课程设计采用理论讲解和实践操作相结合的教学方法。

在讲解数据库基础知识和SQL语言基础的同时,引导学生使用MySQL数据库进行实践操作;在讲解数据库设计原理和案例的同时,引导学生进行综合实践项目,完成数据库应用案例的设计和实现。

4. 教学流程4.1 单元教学本课程设计共分为四个单元,每个单元的教学内容如下:•单元一:数据库基础知识(2课时)•单元二:SQL语言基础(4课时)•单元三:数据库设计原理(4课时)•单元四:数据库应用案例(6课时)4.2 实践操作为了帮助学生巩固理论知识并掌握实践操作技能,本课程设计设置了多个实践操作环节,包括:•MySQL数据库服务的安装和配置•SQL语句的编写和执行•数据库设计和创建•数据库应用案例项目实现5. 教学评估本课程设计采用多种评估方法,包括课堂练习、作业、实践项目、成果展示等。

通过综合评估学生的理论知识和实践操作能力,检验学生是否掌握了基础的数据库应用知识和技能。

6. 参考资料•《数据库系统概论》(第五版),周立新等,高等教育出版社•《MySQL技术内幕:SQL编程》(第三版),周志华、张旭等,人民邮电出版社•《NoSQL数据库原理与实践》,刘春雷等,机械工业出版社以上为Markdown格式,未加格式要求的部分仅为文字,最终输出为Markdown 格式文本。

《数据库原理及应用》教学教案(全)

《数据库原理及应用》教学教案(全)

《数据库原理及应用》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解数据库的基本概念、特点和应用领域。

2. 让学生掌握数据库的基本操作,如创建、修改、删除和查询数据。

3. 让学生了解关系型数据库的基本原理,如表、视图和索引。

4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成1.4 数据库的特点和应用领域2. 数据库基本操作2.1 创建数据库2.2 修改数据库2.3 删除数据库2.4 查询数据3. 关系型数据库原理3.1 表3.2 视图3.3 索引三、教学方法1. 讲授法:讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。

2. 演示法:通过实际操作演示数据库的基本操作。

3. 案例分析法:分析实际案例,让学生学会运用数据库解决实际问题。

4. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学PPT:制作涵盖教学内容的PPT。

2. 数据库软件:准备数据库软件,如MySQL、Oracle等。

3. 教学案例:准备相关案例,以便进行分析。

五、教学过程1. 引入:通过介绍数据库在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。

3. 演示:通过实际操作演示数据库的基本操作。

4. 练习:让学生上机练习数据库操作。

5. 案例分析:分析实际案例,让学生学会运用数据库解决实际问题。

6. 小组讨论:分组讨论,培养学生的团队合作能力。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,布置课后作业。

《数据库原理及应用》教学教案(第二部分)六、教学目标1. 让学生掌握数据库设计的基本步骤和方法。

2. 让学生了解实体-关系模型和关系模型。

3. 让学生学会使用SQL语言进行数据库操作。

4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。

七、教学内容1. 数据库设计7.1 数据库设计的基本步骤7.2 需求分析7.3 概念设计7.4 逻辑设计7.5 物理设计2. 实体-关系模型8.1 实体-关系模型的基本概念8.2 实体-关系模型的表示方法8.3 实体-关系模型的转换3. 关系模型9.1 关系模型的基本概念9.2 关系模型的表示方法9.3 关系模型的性质4. SQL语言10.1 SQL语言的基本概念10.2 SQL语言的数据定义10.3 SQL语言的数据查询10.4 SQL语言的数据更新八、教学方法1. 讲授法:讲解数据库设计的基本步骤、实体-关系模型和关系模型的基本概念。

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教案一、课程引入1、 复习SQL Server 2005用户管理 第 章 节 授课日期 学科 数据库应用基础 课题: SQL 查询语句课时班 级 授课方式 讲授、实训教学目的 1、了解SQL 语言的规范 2、 掌握查询的含义 3、 熟练掌握简单的查询语句 4、 学会在多张表中找出所需要的数据 5、 学会复杂的嵌套查询重点、难点 重点:掌握简单的查询语句难点:学会复杂的嵌套查询教具准备 教室、机房说明教学内容<课程引入、教学过程、布置作业>见附页2、复习SQL Server 2005的权限管理二、教学内容5.1 SQL语言简介SQL是英文(Structured Query Language)的缩写,意思为结构化查询语言。

SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立联系,进行沟通。

SQL为关系型数据库管理系统的标准语言。

SQL的发展过程1976 年11 月的IBM Journal of R&D上公布的1979年ORACLE公司首先提供商用的SQL1986年10月,美国ANSI采用SQL作为关系数据库管理系统的标准语言1989年,美国ANSI采纳在ANSI X3.135-1989报告中定义的关系数据库管理系统的SQL标准语言SQL的特点非过程化语言统一的语言所有关系数据库的公共语言SQL包含4个部分数据查询语言(SELECT)。

数据操纵语言(INSERT,UPDATE,DELETE)。

数据定义语言(CREATE,ALTER,DROP)数据控制语言(COMMIT,ROLLBACK)。

什么是查询查询的含义是指采用一定的方法从数据库中获取所需数据的过程。

当对一个数据库执行查询语句时,其执行的结果是从数据库中寻找所需的信息并返回给用户。

查询也可以直接操纵数据,如使用查询可以向表中插入数据、更新和删除表中的数据等。

书写Transact-SQL语言的语法规则SQL查询语句SELECT的子句SELECT select_list[ INTO new_table ]FROM table_source[ WHERE search_condition ][ GROUP BY group_by_expression ][ HAVING search_condition ][ ORDER BY order_expression [ ASC | DESC ] ]SELECT 子句语法格式SELECT [ ALL | DISTINCT ][ TOP n [ PERCENT ] [ WITH TIES ] ]< select_list >< select_list > ::={ * | { table_name | view_name | table_alias }.*| { column_name | expression | IDENTITYCOL | ROWGUIDCOL }[ [ AS ] column_alias ]| column_alias = expression } [ ,...n ]SELECT 子句参数含义ALL:指定在结果集中可以显示重复行DISTINCT:指定在结果集中只能显示唯一行。

TOP n [PERCENT]:指定只从查询结果集中输出前n 行。

WITH TIES:指定从基本结果集中返回附加的行。

< select_list >:为结果集选择的列。

* :指定在FROM 子句内返回所有表和视图内的所有列。

SELECT 子句参数含义table_name | view_name | table_alias.* :将* 的作用域限制为指定的表或视图。

column_name :是要返回的列名。

expression :是列名、常量、函数以及由运算符连接的列名、常量和函数的任意组合,或者是子查询。

IDENTITYCOL :返回标识列。

ROWGUIDCOL:返回行全局唯一标识列。

column_alias :是查询结果集内替换列名的可选名。

INTO 子句[ INTO new_table ]参数含义如下:new_table:根据选择列表中的列和WHERE 子句选择的行,指定要创建的新表名。

FROM 子句[ FROM { < table_source > } [ ,...n ] ]其中的参数含义如下:< table_source >:指定用于SELECT 语句的表、视图、派生表和联接表。

WHERE 子句[ WHERE < search_condition >]其中的参数含义如下:<search_condition>:通过使用谓词限制结果集内返回的行。

对搜索条件中可以包含的谓词数量没有限制。

GROUP BY 子句语法格式[ GROUP BY [ ALL ] group_by_expression [ ,...n ] [ WITH { CUBE | ROLLUP } ] ] GROUP BY的参数含义LL:包含所有组和结果集,甚至包含那些任何行都不满足WHERE 子句指定的搜索条件的组和结果集。

group_by_expression:是对其执行分组的表达式。

CUBE:指定在结果集内不仅包含由GROUP BY 提供的正常行,还包含汇总行。

ROLLUP:指定在结果集内不仅包含由GROUP BY 提供的正常行,还包含汇总行。

HAVING 子句指定组或聚合的搜索条件。

语法格式如下:[HAVING <search_condition>]参数含义如下:<search_condition>:指定组或聚合应满足的搜索条件。

UNION 运算符语法格式{ < query specification > | ( < query expression > ) }UNION [ ALL ]< query specification | ( < query expression > )[ UNION [ ALL ] < query specification | ( < query expression > )[ ...n ] ]UNION参数含义< query_specification > | ( < query_expression > ):是查询规范或查询表达式,用以返回与另一个查询规范或查询表达式所返回的数据组合的数据。

UNION:指定组合多个结果集并将其作为单个结果集返回。

ALL:在结果中包含所有的行,包括重复行。

ORDER BY 子句[ ORDER BY { order_by_expression [ ASC | DESC ] } [ ,...n ] ]order_by_expression:指定要排序的列。

ASC:指定按递增顺序排序。

DESC:指定按递减顺序排序,SELECT查询语句应用单表查询多表查询嵌套查询单表查询1. 查询指定的字段2. 通配符“*”的使用3. 基于字段的表达式的使用4. 使用DISTINCT短语去掉重复记录5. 用WHERE子句过滤记录6. 使用ORDER BY子句对查询结果进行排序单表查询7. SQL的集合函数的使用count(),max(),min(),avg(),sum()8. 使用GROUP BY子句对查询结果进行分组9. 利用HAVING筛选结果表10. INTO子句的使用11. TOP限定子句的使用12. UNION子句的使用关系运算符逻辑运算符通配符select * from 学生基本情况表where 姓名like '马__'特殊的筛选语句BETWEEN:用来定义一个区间范围。

IS NULL:测试字段值是否为空。

LIKE:字符串匹配操作。

EXISTS:检查某一字段是否有值,与IS NULL相反。

多表查询等值连接: 若连接条件中的运算符是关系运算符“=”,则称为等值连接。

自然连接: 去掉重复字段后的等值连接就是自然连接。

复合条件连接: 若有多个连接条件,则称为复合条件连接Select A.学号,姓名,性别,专业,B.*from 学生基本情况表A,成绩表BSelect A.学号,姓名,性别,专业,课程编号,成绩from 学生基本情况表A,成绩表BWHERE A.学号=B.学号Select A.学号,姓名,性别,专业,课程名称,成绩from 学生基本情况表A,成绩表B,基本课程表CWHERE A.学号=B.学号and B.课程编号=C.课程编号回顾:Select 表达式列表from 表列表where 行过滤条件1:单表查询2:多表查询3:嵌套查询select 姓名,年龄,联系电话from 学生基本情况表where 性别=‘男’1:单表查询Select A.学号,姓名,性别,专业,课程名称,成绩from 学生基本情况表A,成绩表B,基本课程表CWHERE A.学号=B.学号and B.课程编号=C.课程编号2:多表查询3:嵌套查询一个SELECT语句查询块可以嵌套在另外一个查询块的WHERE子句中,这种查询成为嵌套查询。

简单的嵌套查询带IN的子查询带ANY或ALL的子查询带EXISTS的子查询例题1:查找与方北北选了同样课程的学生名单Select 姓名from 学生基本情况表where 学号in (select 学号from 成绩表where 课程编号in (select 课程编号from成绩表where 学号=(select 学号from 学生基本情况表where 姓名=“方北北”)))select 课程编号from 学生基本情况表A, 成绩表B where A.学号=B.学号AND 姓名=“方北北”)))例题2:查找年龄大于计算机应用专业的所有学生年龄的学生名单。

Select 姓名from 学生基本情况表where 年龄>ALL(Select年龄from 学生基本情况表where 专业=“计算机应用”)4:查询的其它用法在WHERE中使用集合函数带子查询的插入语句带子查询的删除语句带子查询的修改语句在WHERE中使用集合函数Select * from 学生基本情况表where 年龄=max(年龄)Select * from 学生基本情况表where 年龄=(SELECT max(年龄) FROM学生基本情况表例:列出年龄最大的学生的信息带子查询的插入语句INSERT INTO 学生基本情况表1SELECT * FROM 学生基本情况表WHERE 性别=‘女’带子查询的删除语句DELETE FROM 学生基本情况表1 WHERE 专业=(SELECT DISTINCT 专业FROM 学生基本情况表1 WHERE 专业= ‘国际贸易‘)带子查询的修改语句UPDATE 学生基本情况表1SET 年龄=年龄+2WHERE 专业=(SELECT DISTINCT 专业FROM 学生基本情况表1 WHERE 专业= ‘电子商务‘)基本结构Select 表达式列表from 表列表where 行过滤条件Select 表达式列表from 表列表where 行过滤条件(Select 表达式列表from 表列表where 行过滤条件))三、上机实训:完成上面所讲的例题和书本上的例题四、小结:本章内容是SQL数据库的核心内容之一,是整个数据库学习和应用的基础,特别是用于程序的与编写,所以希望同学们努力把它学好。

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