五年级教科版科学上册3.像火箭那样驱动小车
教科版五年级上册科学-像火箭那样驱动小车精品课件
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索 二、用气球驱动小车
实验器材： 小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？ 实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。 交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索 为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷 出方向相反的推力，叫反冲力。我们的 气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生 明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的 思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故 事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了 火箭、喷气式战斗机都 是靠喷气发动机产生的 （ 反冲力 ）运动的。
反冲力 喷气
探索 气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？
五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版
五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版第一篇：五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版《像火箭那样驱动小车》一、玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。
3、学生玩气球。
4、好了请同学们暂时停下来。
我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。
请三名同学到前面来帮忙。
8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。
9、谢谢你们，请回去。
谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。
这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
气球就是在反冲力的作用下前进的。
）方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。
知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。
播放视频。
13、多么激动人心的时刻。
嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。
二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。
板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。
（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。
）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。
5、学生实验。
6、我看到你们的小车都跑起来了。
最新五年级科学上册43《像火箭那样驱动小车
通过燃烧燃料产生高速气体，从 而产生推力驱动火箭前进。
小车驱动方式
利用气球、橡皮筋等产生的弹力 或反冲力驱动小车。
控制小车方向
通过调整喷气嘴的方向或改变橡 皮筋的缠绕方向来控制小车的运 动方向。
测量小车行驶距离
使用软尺或卷尺等测量工具，测 量小车行驶的距离。
学生自我评价报告
我已经掌握了火箭驱动的原理 和小车驱动的方式，能够独立 完成小车的制作和驱动。
2. 安装轮子和轴，确保轮子转动灵活且无卡滞现象。
组装步骤及调试技巧
• 连接气球或橡皮筋等动力源，确保连接紧密且不易脱落。
组装步骤及调试技巧
01
调试技巧
02
03
04
1. 调整驱动装置的角度和位置， 以获得最佳驱动力和行驶稳定
性。
2. 检查轮子和轴的配合情况， 确保无摩擦或卡滞现象。
3. 根据实际行驶情况调整气球 或橡皮筋的张力，以获得理想
结果分析讨论
实验结论
通过实验可以得出结论：气球充气量越多，小车行驶的距离和时间就越长，速度也相应提高。这说明气球内的气体在释放时产生 了推力，驱动小车前进。
结果分析讨论
实验反思与改进
在实验过程中，需要确保每次充气的量相同，以保证实验结果的准确性。同时，可以尝试使用不同大小或 形状的气球，以及改变吸管的长度和直径等变量，进一步探究影响小车行驶速度和距离的因素。
控制系统
确保火箭在飞行过程中的稳定 性和准确性，包括导航、姿态
控制等。
推进剂选择与使用注意事项
推进剂类型
安全性
环保性
使用规范
常见的推进剂类型包括固体推 进剂和液体推进剂。固体推进 剂燃烧稳定、结构简单，但难 以调节推力；液体推进剂可调 节推力，但需要复杂的供应系 统。
五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案 教科版
《像火箭那样驱动小车》一、玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。
3、学生玩气球。
4、好了请同学们暂时停下来。
我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。
请三名同学到前面来帮忙。
8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。
9、谢谢你们，请回去。
谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。
这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
气球就是在反冲力的作用下前进的。
）方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。
知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。
播放视频。
13、多么激动人心的时刻。
嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。
二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。
板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。
（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。
）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。
5、学生实验。
6、我看到你们的小车都跑起来了。
哪组愿意到前面给大家展示一下？你们的小车为什么会跑起来？能给大家说说吗？（以提示画示意图讲解）7、听说五、四班的同学们都有一种不服输的精神，那你们想不想来一次气球小车比赛？今天我们就来比一比看哪组设计的气球小车跑的远？注意，这可是一次智慧大比拼，你们手里的小车是一样的，气球大小也相同，怎样才能让小车跑得更远呢？就要发挥你们的聪明才智了。
教科版小学科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》
• 3.其他听众积极补充，勇敢提问质疑。
• 物体 力的作用运动
•
运动快 运动慢
等。）
实验要求：
1.只改变反冲力的大小，控制其他因素不变。 2.同时测量小车行驶的距离和时间。 3.可测量多次， 最少测量一次，测量完后， 回到座位，计算出小车行驶的速度。 4.小组讨论数据，总结出你们的法、证据及观点， 分享实验中遇到的小问题及解决办法。
教科版小学科学五年级上册
推力方向
喷气方向
当一个物体喷出气体、液体或固体 时，被喷出的物体就会产生一个反 方向的推力，这个力叫反冲力。
能像火箭那样驱动小车吗？ 如何让小车运行得更远呢？
小组讨论：
• 1.准备用这些材料搜集什么数据？
• 2.怎么搜集？（实验步骤？实验注意事项？）
• 3.每个组员分别做什么？（谁记录？谁吹气球？
五年级上册科学课件_4.3 像火箭那样驱动小车教科版
像火箭那样驱动小车
.520520.
气 球 去 哪 里
.520520.
运
动
气球喷气方向和运动方向的关系
方
向
气球里的气体喷出时，会产生一个
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
Hale Waihona Puke 喷 气 方 向实验一：气嘴向下
喷气方向
运动方向
实验二：气嘴朝左
.520520.
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车
.520520.
烟 花
.520520.
2、问答： 火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
.520520.
.520520.
再见
2、气球驱动 3、交流经验
.520520.
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
.520520.
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
.520520.
炮 仗
五年级像火箭那样驱动小车教学反思
五年级像火箭那样驱动小车教学反思1、五年级像火箭那样驱动小车教学反思《像火箭那样驱动小车》是小学五年级科学上册第四单元第三课，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难。
学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。
本课有两个活动。
第一，用气球驱动小车。
第二，对小车运动的思考。
经过教学我觉得这节课的教学目标体现得较好，但同时也出现了一些问题，现就这节课的研究体会做出反思。
首先，谈一谈本课教学时比较成功的地方。
一、创设情境，调动学生原有知识。
课的开始以玩气球的游戏导入激起了学生对本节课兴趣。
我提出“气球可以怎么玩？吹大以后放手气球会怎样？”这些贴于生活的问题充分调动了学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的，同时也为本节课的探究活动作好铺垫。
二、较好地发挥了多媒体课件对课堂教学的辅助功能。
根据教科书上呈现的介绍火箭的活动，通过短片播放，直观地向学生展示了反冲力在生产生活中的应用。
而且让学生了解我国嫦娥1号月球探测器的报道，适时的进行了爱国主义教育。
在本堂课教学中，恰如其分地发挥了信息技术的'优势，实现了信息技术与科学课堂教学的有机整合。
三、注重学生的亲身体验，创造和谐的课堂气氛。
学生以小组为单位合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习的方法。
给予学生充分的时间自己去实验去探究，并且让失败的学生及时反思，为什么我们没有成功？以便学会更加细致、准确的实验观察。
学生通过这样的实验，不仅仅知道了反冲力，而且最重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。
同时，课后经过反思也发现了一些需要改进的地方。
如有时在学生回答问题时，老师引导得过多，老师有些急于想让孩子跟上自己的思路向预料中方向回答，使得学生的思维不够活跃、新颖，基本按照教师预设的思路展开，限制了学生的思维。
五年级上册科学教案-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版(4)
3、引出课题。（出示幻灯片）
二、吹气球，感受反冲力：
1、老师今天也特地给同学们带来了一支火箭，你们想看看吗？想看就请同学们坐端正了一起给老师读秒，老师发射出来了。（老师在桌子下利用教鞭作发射杆放气球火箭。）
2、问：刚才我发射的是什么？明明是气球，老师为什么说它是火箭？（学生回答：因为它像火箭一样发射。）补充课题板书：像火箭一样
8、不知道同学们发现没有，刚才我们看见火箭是沿着科学家们预定的轨道在空中飞行的，而我们的气球，如果我们放手了，就会在空中乱飞，你能想个办法，也让气球沿着你预定的轨道飞行吗？（充分让学生去思考这个问题，请想好的同学说说。）我们要怎样才能控制气球的飞行方向呢？（控制住喷气的方向。）
三、用气球驱动小车：
1、看来今天我们学的反冲力，只要我们能想出方法控制住气球喷气的方向，是可以让人们利用的，不好好利用一下是不是太可惜了，补板书：驱动小车
5、气球能这样运动总需要一定的力量吧，这力量是谁给的呢？是我们人吗？（是气球里的空气吗？还是周围的什么东西呢？）
（1）如果说是气球里喷出来的空气，让学生注意感受一下气球里喷出的空气的力量和方向，予以自我否定，同时用推车的用力方向与运动方向的一致性予以说明。适时补充板书在“喷气”的后面：（冲力）
（2）当学生卡壳时，可以请学生思考抢座位的例子，让学生明白作用力与反作用力，从而水到渠成地引出冲力与反冲力，以及它们两者的关系（方向相反，大小会跟着变化），利用课件演示其过程，并阅读反冲力概念。适时补充板书在“运动”的后面：（反冲力）
出示小车，你能利用你今天学的知识使我们的小车运动起来吗？
（把气球口子套上一个喷嘴用皮筋扎紧，吹大气球后将喷嘴固定在小车上，演示固定方法。）
教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计
教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计一. 教材分析《像火箭那样驱动小车》这一课是教科版科学五年级上册的一部分，主要让学生了解和掌握火箭驱动的原理，并将其应用于小车的驱动。
通过这一课的学习，学生能够了解科学原理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对火箭和小车有一定的了解。
他们在前期的学习中已经掌握了简单的科学实验技能，具备了一定的观察和分析问题的能力。
然而，他们对火箭驱动原理的理解可能还不够深入，需要通过实验和实践活动来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解火箭的驱动原理，并能够将其应用于小车的驱动。
2.培养学生的实践能力和创新意识，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点1.火箭的驱动原理的理解和应用。
2.小车的设计和制作。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解火箭的驱动原理，并将其应用于小车的驱动。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考和探索火箭的驱动原理，并解决实际问题。
3.小组合作法：通过小组合作设计和制作小车，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备火箭驱动小车的实验器材和工具。
2.准备相关的科学知识资料和案例。
3.准备小车的设计和制作指南。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示火箭升空的画面，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
提问：你们知道火箭是如何驱动的吗？火箭的驱动原理能否应用于小车呢？2.呈现（10分钟）介绍火箭的驱动原理，包括喷气推进和反冲原理。
通过动画或实物展示火箭喷气的过程，让学生直观地了解火箭的驱动原理。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲身体验火箭驱动小车的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问，指导他们正确操作实验器材。
4.巩固（10分钟）让学生总结实验结果，回答以下问题：火箭是如何驱动小车的？火箭的驱动原理是什么？小车的驱动效果如何？5.拓展（10分钟）让学生思考和探索如何改进小车的驱动效果，提出自己的设计方案。
五年级教科版科学上册3.像火箭那样驱动小车
火箭是靠喷射 出的火焰产生的反 冲力而飞行的。
讨论：能像火箭 那样驱动小车吗
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车
2、气球驱动
3、交流经验
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
建国60周年五年阅级教科兵版科式学上上册3.像的火箭喷那 气式飞机
样驱动小车
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
烟 花
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
对小车运动 的思考?
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
绿色圃中小学教育网
当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
4.生活中弹力的例子：衣裤松紧带、票夹、弓箭、 拉力器、各种各样的弹簧等
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
大有家没玩有过这气样球玩吗过？
1.把气球吹胀，气球口对着手掌，慢慢放松， 说说什么感觉？
2.再次把气球吹胀，使气球口向下或向左， 然后把手松开，观察气球运动。
像火箭那样驱动小车
五年级教科版科学上册3.像火箭那 样驱动小车
1.小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。
2.橡皮筋缠绕的圈数多，行驶的距离远，速度快。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复 原来形状的力，这个力叫弹力。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要使运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色圃中小学教育网
1.小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。
2.橡皮筋缠绕的圈数多，行驶的距离远，速度快。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复 原来形状的力，这个力叫弹力。 当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
同一起点 同时启动
绿色圃中小学教育网
赛车比赛各组成绩记录
组号
成绩
1
2
3
4
5
6
名次 组号
成绩 名次 组号
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
成绩
名次
绿色圃中小学教育网
思考：怎样让小车跑得更远？
增大充气量、使表面更光 滑、使小车变轻
绿色圃中小学教育网
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机 绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
烟 花
绿色圃中小学教育网
对小车运动 的思考?
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力
）
要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要使运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
绿色圃中小学教育网
讨论：能像火箭 那样驱动小车吗
绿色圃中小学教育网
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车
2、气球驱动
3、交流经验
绿色圃中小学教育网
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
绿色圃中小学教育网
4.生活中弹力的例子：衣裤松紧带、票夹、弓箭、 拉力器、各种各样的弹簧等
绿色圃中小学教育网
有没有这样玩过？ 大家玩过气球吗？
1.把气球吹胀，气球口对着手掌，慢慢放松， 说说什么感觉？
2.再次把气球吹胀，使气球口向下或向左， 然后把手松开，观察气球运动。
绿色圃中小学教育网
气球喷气方向和运动方向的关系
运 动 方 向
气球里的气体喷出时，会产生一个 和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
运动方向
实验一：气嘴向下
实验二：气嘴朝左
绿色圃中小学教育网
画出下图中船和小车的运动方向
绿色圃中小学教育网
火箭是靠喷射 出的火焰产生的反 冲力而飞行的。
考考你
1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运动。 这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。 用力 ） 2.要使静止的物体力 ） 要使运动的物体停止运动，必须对物体（ 3.火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。 火箭 、烟花 等都是靠反 4.喷气式飞机、 绿色圃中小学教育网 冲力运动的。