动作描写(学生)

动作描写
⒈以下两个片段的主要采用哪种描写方法？
⒉比较一下，运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
片段一
甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

（《麦黄黄，杏黄黄》）
片段二
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

……老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。

欧也妮扑过去想抢回，可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

动作描写方法
⒈学会分解动作
例1
原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。

做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。

（刘雪丰《父亲老了》）
思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？
例2
原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。

修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。

他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。

牛刀小试
选择你比较熟悉的一些动作细致分解：起跑、跳远、洗衣服、炒菜。

⒉动作描写要具体，要能够描述人物的连续性动作。

例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清《背影》）
⒊动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作，要符合人物的性格特点。

例：食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。

（《节俭的张老师》）
牛刀小试
请把三个对应的主语填入下列的横线中。

十字路边有一个老妇人刘姥姥弟弟从幼儿园回家后
__________到了大门前石狮子旁边只见满门口的轿马。

她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

她只得蹭上来问：“太爷们纳福。

”
__________闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。

路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。

一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。

他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。

乐得他拍着手直叫好。

___________略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

⒋要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

例：下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。

他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体移（靠）过去。

“看见了。

”我说。

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。

（《走一步，再走一步》）
在描写人物的动作时，要尽量选择最恰当的词，要注意使用动词不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，可以用不同的词，如下：
表示一般地看的：
表示已看到的：
表示向远处看的：
表示向上看的：
表示向下看的：
表示向周围看的：
表示看全身的：
表示偷看的：
表示亲自看的：
表示集中精力看的：
表示斜着眼看的：
表示愤怒地看的：
表示略微看的：
表示仔细看的：
表示恭敬地看的：
表示上级看下级的：
牛刀小试
下列片段进行扩写。

片段：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

⒌除了将大动作细致分解外，我们在描写的时候还可以恰当添加一些修辞手法，这样会使笔下的文字生动起来。

其中比喻是最常用的修辞手法，当然，还可以用其他修辞手法描写人物，如对比、夸张。

例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎铺上了一个睡着的婴儿。

评析：作者用了一个“扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这一动作，使老头人吝啬的本性生动地被暴露出来。

牛刀小试
校运动会上，运动员身姿矫捷，跳高的、跑步的、跳远的、掷铅球的，令你目不暇接。

请选择其中两项比赛，模仿上面提供的例句，用比喻的修辞手法来描摹运动员的身手：
他纵身一跃，好像，轻轻松松地越过了竹竿，随后围观人群里爆发出一阵惊叹声。

发令枪一响，他像，只一会儿，就将别人远远地甩在身后。

这次依然毫无悬念，100米冠军非他莫属。

⒍将动作描写与其他描写相结合。

例：下面是他的两段文字，一段是原文，一段是修改稿，你来分析两者的高下。

(中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是两名警察局的探员．他们正在中士的办公室讨论一桩谋杀案。

)
【原文】
霍金斯看着卡拉瑟斯，“有几件事还没有查明，中尉。

这只蓝色的鞋是谁的？还有这把钥匙，它是一把劣质的钥匙，究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱子上的呢？”卡拉瑟斯耸了耸肩，霍金斯把这两样物品放到他的抽屉里。

卡拉瑟斯站起来，“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。

”他向门口走去。

“他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。

不要担心，霍金斯，我们很快就能查明事实真相的。

”他离开了办公室。

【修改稿】
霍金斯把身子往前倾了倾。

他的手指着桌子上的物品，“有几件事实还没有查明，中尉。

这只蓝色的鞋子是谁的？还有这把劣质的钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱上的呢？”他把它们塞到抽屉里，“砰”的一声关上了抽屉。

卡拉瑟斯微笑地站起来，拍了拍霍金斯的肩膀。

“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。

他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。

不要担心，霍金斯，我肯定我们很快就能查明事实真相。

”他信步走出办公室。

牛刀小试
加入适当的动作描写，使人物形象丰富起来。

片段一：我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。

片段二：我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀!我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

五、作业。