小学生作文作文指导：细节描写
细节描写作文指导精彩片段
细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。
这是细节描写最常用的方法。
如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书无法算是偷走……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
（《挺进报》）基准（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，难于被人窥见；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。
基准（2）通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语，刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程，整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。
二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下，对于典型细节，通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过，而是使用“曲笔”，不断设置悬念，衬托生硬，给人遗留下深刻的印象。
例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
如果将这段描绘，译成“汪监生张开两个指头，妻子明白他的意思，挑选出一茎灯草，他就断气了。
”除了什么味道呢？作者通过精心的构想，首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测，以引发读者的疑惑或猜测，直至妻子猜错了才“不见气”。
小学作文细节描写方法指导
小学作文细节描写方法指导小学作文细节描写方法指导导语：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。
这样作文，不生动，不吸引人。
只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。
范例1、春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。
鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。
那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。
临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝……这是描写春天柳树的一个片段。
小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。
抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛”，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。
范例2、龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。
眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。
它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。
尾巴有五片，打开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。
六年级作文细节描写
六年级作文细节描写“细节决定成败”，这句话在生活中常常被提及。
可对于当时还是小学生的我来说，真正理解它的含义，还是源于一次特别的经历。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正为一道数学题绞尽脑汁。
“嘎吱”一声，门开了，妈妈走了进来，手里还拿着一件刚洗好的衣服。
“宝贝，别学啦，陪妈妈去菜市场逛逛呗。
”妈妈的声音带着几分央求。
我皱了皱眉，心里老大不情愿，“哎呀，我这题还没做完呢！”“就当放松放松嘛，一会儿回来再做。
”妈妈一边说着，一边硬是把我从椅子上拉了起来。
没办法，我只好跟着妈妈出了门。
菜市场里人声鼎沸，各种声音交织在一起，像一首杂乱无章的交响曲。
卖菜的吆喝声、讨价还价声、鸡鸭的叫声……不绝于耳。
我们来到一个卖鱼的摊位前，只见一个大叔穿着一件满是污渍的围裙，站在一个大盆后面。
盆里的水浑浊不堪，几条鱼在里面费力地游着。
妈妈走上前去，问道：“这鱼怎么卖呀？”大叔抬起头，露出憨厚的笑容，“大姐，这鱼可新鲜啦，15 块一斤。
”妈妈蹲下来，仔细地看着那些鱼，“这鱼看着是不错，能不能便宜点？”大叔连忙摆手，“大姐，真不能再便宜了，我这都是薄利多销。
”妈妈似乎还不甘心，继续和大叔讨价还价。
我站在一旁，觉得无聊极了，便四处张望起来。
这时，我注意到大叔的手。
那是一双怎样的手啊！宽大而粗糙，手指上布满了大大小小的伤口，有的还在往外渗着血水。
指甲缝里全是黑黑的污垢，一看就是常年劳作的结果。
他的脸上也刻满了皱纹，每一道皱纹里似乎都藏着生活的艰辛。
汗水顺着他的额头流下来，他用袖子随意地擦了擦，继续忙着给妈妈捞鱼。
妈妈终于和大叔谈好了价格，买了两条鱼。
大叔熟练地把鱼装进袋子里，递给妈妈，“大姐，拿好，慢走啊！”离开鱼摊后，我的心情久久不能平静。
那个大叔的手和脸一直在我眼前浮现，让我第一次如此真切地感受到生活的不易。
我们又逛了一会儿，买了一些蔬菜和水果，便准备回家。
在回家的路上，我看到一个小女孩正蹲在路边，手里拿着一支铅笔，在一个破旧的本子上认真地写着什么。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
生活中的小镜头细节描写作文指导
生活中的小镜头细节描写作文指导天气好的时候，我喜欢躺在草地上，闭上眼睛听着鸟儿叽叽喳喳
的叫，感觉就像是跟大自然零距离接触嘛。
偶尔看看天空，阳光透过
树叶洒在脸上，暖洋洋的，嗯，好舒服哟。
走在街上，忽然听到有人在唱歌，我跟着声音找了好久才找到一
个小小的音箱在路边放着音乐。
唉，原来是一个唱歌的大叔，声音很
有磁性嗷，我就在一旁听着，感觉好像整个世界都停下来，只留下了
他的歌声。
有一天下雨了，我一边看着雨水打在窗户上，一边闻着泥土的味道。
突然发现，雨滴滴在玻璃窗上的样子好美哟，就像是天空在哭泣
一样。
我就这么静静地坐在那里，享受着雨水带来的宁静。
生活中的小细节，才是最美好的呀。
不要总是匆匆忙忙，要停下来，仔细感受周围的一切。
哎，也许会发现一些令人惊喜的小美好嘛。
作文指导-细节描写
作文指导
之
细节描写
凤城中学
1、初步理解“细节描写” 的内涵及作用。 2、初步掌握描写细节的方 法和技巧。
（1）概念——细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型 情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》 （2）作用——细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重 要的作用，使文章生动传神、形象感人。
★请运用细节描写刻画一个和蔼的老 请运用细节描写刻画一个和蔼的老 师走进教室时的情态。 师走进教室时的情态。
一、常见的细节描写的方法： 常见的细节描写的方法：
（1）突出重点，精雕细琢 突出重点， 巧用修辞， （2）巧用修辞，引经据典
二、作业： 作业： （1）请运用细节描写刻画一个严肃的老师 走进教室时的情态。 走进教室时的情态。 请描写一个场景，表现热闹的情景。 （2）请描写一个场景，表现热闹的情景。
放学时韩麦尔先生的动作描写。 几何老师》 如《最后一课 》放学时韩麦尔先生的动作描写。《几何老师》中 对老师的“袖口”的描写。 儒林外史》 对老师的“袖口”的描写。《儒林外史》中严监生临死时竖起的两 根手指。 根手指。
常见的细节描写的方法： 常见的细节描写的方法：
2、巧用修辞，引经据典—— 巧用修辞，引经据典
★这是一个星期六的下午，微风轻轻地拂 这是一个星期六的下午 过我的面庞，落日如一颗水灵灵的红草莓 点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟 翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草 在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
提示：作者要表达自己快乐的心情。 提示：作者要表达自己快乐的心情。
细节描写作文指导
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制 作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想象， 使其合情合理，这个过程我们又给它取名为
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于 老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被 老师发现了，我觉得很不好意思。
• 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺 “潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起 了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的 “老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射 呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不 住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里 拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一 声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公 式” 把它修改成具体形象的描写句。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问 2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦得像 一片枯叶，脸色苍白，嘴唇冻得发紫，头发很短，穿一身 很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
慢镜头：将一个大动作细化为几个小动作，然后分 别对每一部分，每一个小动作按一定层次具体展示 或描写，使整个动作行为栩栩如生。（动作、语言、神态）
小学生作文作文指导：细节描写
小学生作文作文指导：细节描写
嘿，小伙伴们，写作文的时候，你们有没有觉得有时候写出来的东西
干巴巴的，不够生动呢？今天咱们就来聊聊怎么用细节描写来让你的
作文活灵活现！
首先，什么是细节描写呢？简单来说，就是在你的作文里加上一些具
体的东西，比如动作、声音、颜色、感觉等等，让读者能够更清楚地
感受到你写的那个场景或者人物。
比如说，你写一个人物很伤心，不要只说他“很伤心”，可以写他
“眼泪像断了线的珠子一样滚落下来”，这样读者就能更真切地感受
到他的伤心了。
再比如，写一个场景，不要只说“公园里很热闹”，可以写“孩子们
在秋千上欢笑，老人们在长椅上悠闲地下棋，阳光透过树叶的缝隙洒
在地上，形成斑驳的光影”，这样读者就能在脑海里想象出那个热闹
的场景了。
那怎么做好细节描写呢？有几个小技巧：
1. 用五官感受：想想你看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，把这些感觉写进去。
2. 使用比喻和拟人：比如“太阳像一个巨大的火球挂在天空”，“小
河唱着欢快的歌儿流向远方”。
3. 注意动词的使用：用一些具体的动作来代替抽象的描述，比如“他
拿起笔，认真地在纸上写下每一个字”。
记住，细节描写不是越多越好，关键是要恰到好处，让你的作文既丰
富又有趣。
好了，小伙伴们，下次写作文的时候，不妨试试这些方法，让你的作文更上一层楼吧！加油！。
五年级下册语文作文指导：细节描写
发展阶段
详细描述事件的发展过 程，包括关键情节和转
折点。
高潮阶段
突出事件的高潮部分， 描写人物的情感变化和
冲突。
结局阶段
交代事件的结局，总结 事件的意义和影响。
景物描绘
自然景物描绘
通过描写自然景物的色彩、形态 、声音等特征，营造出特定的氛
围和情境。
场景描绘
通过描述场景的布局、陈设、光 线等细节，营造出特定的场景氛
个性化指导
针对每个学生的作文，给出个性化的指导和建议。可以根据学生的实际情况，提 供一些具体的例子或范文，让学生更好地理解和掌握细节描写的技巧和方法。
06 总结与展望
本节课收获总结
掌握了细节描写的基本概念和技巧 理解了细节描写在文章中的作用和意义
学会了如何通过细节描写来丰富文章内容 学会了如何运用细节描写来表达情感和主题
语言描写
通过对人物的语言描写， 来表现人物的个性特点和 情感状态。
动作描写
通过对人物的动作描写， 来表现人物的行为特点和 心理状态。
刻画环境氛围
自然环境描写
通过对自然环境的描写，来表现 人物所处的环境和时代背景。
社会环境描写
通过对社会环境的描写，来表现人 物所处的社会环境和文化背景。
氛围描写
通过对氛围的描写，来表现人物的 情感状态和心理活动。
02 细节描写的技巧
运用修辞手法
01
02
03
比喻
通过比喻的方式，将抽象 的事物具象化，让读者更 直观地感受事物的特点。
拟人
将事物人格化，通过描写 人的动作、语言、神态等 来表现事物的特点。
夸张
通过夸大或缩小事物的特 点，来突出事物的本质特 征。
作文指导与训练之细节描写
细处着手写人物细节描写的内涵细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
片断示例：韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。
纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。
多好的纸啊韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。
地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。
许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
——选自《一地白纸》技法讲解有位同学满怀着对父亲的深爱，把自己所知道的父亲为人认真地概述了一遍。
然而，文章的读者都说对他父亲的印象非常模糊。
他很苦恼，问计于我。
我对他说：“你不妨抓住你父亲的主要性格特点，运用细节描写，这样你父亲的形象会鲜明起来的。
”他真这么做了，以记叙事情为重点，加进了这样一个细节：父亲在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。
这么传神的细节，让我们读后拍手叫好。
细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。
它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。
有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。
这话是有道理的。
生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。
一、真实点——符合生活的逻辑。
细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样 的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄，那是三月里的春风对碧水的温 柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那 是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日 里的朝阳与小草的交谈！
方法三：细化动作,延长过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
二、如何进行细节描写？ 方法一 在关键处驻足，“慢”说细微之处
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。 我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“神态描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋描述的文学世界里的时 候,他的眼光就会一点点远离我们，开始 望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的 栖息地，构建着一个新世界，于是我们也 随着老师的目光，追索着他描述的世界， 走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流 人物，……
方法三：细化动作,延长过程 抓住人物细节进行描写
写好细节的技巧： 认真观察，选择经典细节 准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节 想像联想，生成魅力细节
• 细节描写要领： • • • • 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
再见
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！
不要失态！不要骂人！最终她实在是忍
不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的
鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果 他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学 的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：
注意一：服从文章主题的需要：当 细则细，当简则简;或用墨如泼或惜 墨如金。 注意二： 关注火热的现实生活，用自 已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑 选，用自己的心灵去感受，用自己的 妙笔去描绘。
• 要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感 官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型 细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象； 在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、 拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象 为具体，使无形变有形。使读者通过阅读文字，在头 脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的 动情点。
小学生作 文指导
六年级
大家来说说：
1.你喜欢第几段呢？
2.请你说说你喜欢那
一段的原因。
朗读下面两段文字:
1.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便 狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又 一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔 冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２.世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满 弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离 弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂 抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美， 很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-----
作文好风景之
细节描写
细节描写：
细节描写是对事件发展和人物的性格、
肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又
有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
作文好风景之 细节描写
细节描写：
细节描写是对事件发展和人物的性格、
肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又
有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作
漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸 色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不 要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混
蛋！”
写一写： 观察一段视频，捕捉画面中让你印象 深刻的细节，写一段话。发挥你的想象， 可恰当地添加动作、表情、神态、语言、 心理和场景等。 要求：要有恰当的细节描写，用词准 确生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法，100字左右。
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的 画面描写）
一、细节描写的作用： 细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵 等方面具有重要的作用，使文 章生动传神、形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克