外研社六年级英语下册 六下 Review Module Unit 2
英语六年级下外研版(一起)Review Module课件2
• Hurry! Let’s go under that trees.快 跑！让我们到那棵树底下去。
• Look! The ducks are eating our picnic.看！鸭子们在吃我们的野餐。
• I want a cola. 我想要可乐。
• That’s two hamburgers, a hot dog and three colas.那是两个汉堡，一个热狗，三 杯可乐。
• How much is it? 多少钱？
• It’s thirteen dollars and twenty-five cents.13美元，25美分。
总复习
Module 1
• Words and Expressions
• hot dog hamburger • want cola dollar cent • enjoy chicken fish • noodles rice vegetables • orange juice milk tea • watermelon sandwich • pear ice cream biscuit
• Here you are. 给你。
• Enjoy your meal! 吃的愉快。
• What do you want to eat?你想吃什么？
• I want some chicken and rice,please.我 想要一些鸡肉和米饭。
Module 2
• Words and Expressions
• At half past twelve.12点半。 • What time is it? 现在几点了？ • What are we going to do now?现在我们要
2023六年级英语下册ReviewModuleUnit2教案外研版(三起)
3.板书设计应与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容。
-板书应反映本节课的主要知识点和目标。
-确保板书内容与课本内容相符，避免添加额外的信息。
-板书设计应有助于学生理解和记忆课本中的重要内容。
八、板书设计
1.课程标题：六年级英语下册Review Module Unit 2
课后作业
为了巩固学生对Review Module Unit 2的知识点掌握，课后作业将包括以下题型：
1.填空题：填写正确的单词或短语，例如：“Please_____ the door when you leave.”（请当你离开时关上门。）
答案：close
2.选择题：从给出的选项中选择正确的答案，例如：
学情分析
本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语多年，对英语有一定的了解和基础。根据对学生们的观察和了解，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：
1.知识方面：学生们已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的听、说、读、写操作。对于Review Module Unit 2中的单词、短语和句型，大部分学生已经有所接触和了解，但可能对一些用法和搭配不太熟悉。
3.素质方面：学生们具有较强的学习积极性和求知欲，对英语学习充满兴趣。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢参与互动活动。但在自主学习能力和自我管理能力方面，部分学生还有待提高。
4.行为习惯方面：学生们普遍遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但部分学生在课堂参与度和主动性方面表现不足，容易受到外界干扰，影响学习效果。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
六年级下册英语教案ReviewModuleUnit2外研社(三起)
六年级下册英语教案Review Module Unit 2外研社（三起）教学内容本单元为复习模块的第二单元，内容围绕过去时态的复习和巩固。
学生将回顾过去时态的构成和用法，并通过各种活动加深对过去时态的理解。
教学内容包括词汇复习、句型练习和口语表达。
教学目标1. 让学生熟练掌握过去时态的构成和用法。
2. 培养学生运用过去时态进行口语表达和书面表达的能力。
3. 通过复习活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 过去时态的构成和用法，特别是不规则动词的变化。
2. 学生在口语表达中正确运用过去时态。
教具学具准备1. PPT课件2. 黑板和粉笔3. 学生用书和练习册4. 录音机或音响设备教学过程1. 导入利用PPT展示一些与过去时态相关的图片，引导学生回顾过去时态的定义和构成。
2. 词汇复习通过PPT展示一些动词的原形、过去式和过去分词，让学生进行匹配练习。
3. 句型练习利用PPT展示一些句子，让学生将其改写为过去时态。
4. 口语表达学生分组，每组选择一个过去的事件进行口语表达，要求使用过去时态。
5. 巩固练习学生完成练习册上的相关练习，教师进行批改和讲解。
板书设计1. 过去时态的构成和用法2. 动词的变化规则3. 口语表达的注意事项作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 写一篇关于过去事件的短文，要求使用过去时态课后反思本节课通过PPT课件的辅助，让学生对过去时态有了更深入的理解。
在句型练习和口语表达环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但在作业批改中发现，部分学生对过去时态的运用仍存在一些问题，需要在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”中的“口语表达”环节。
教学难点中提到过去时态的构成和用法，特别是不规则动词的变化，以及学生在口语表达中正确运用过去时态。
这些都是英语学习中的重点和难点，尤其是对于六年级的学生来说，他们对过去时态的掌握程度会直接影响到他们英语学习的整体水平。
六年级下册英语教案-Review Module第四课时Unit 2 3~5 外研版
六年级下册英语教案 - Review Module 第四课时 Unit 2 3~5 外研版一、教学目标1.能够听懂、会读、会用以下单词：swim, museum, cinema, friend, visit, take.2.能够询问他人在做什么事情以及表示自己正在做什么事情。
3.能够使用现在进行时描述正在发生的事情。
4.能够从短文中获取信息，理解并回答问题。
5.能够使用所掌握的知识进行交际。
二、教学重点1.如何使用现在进行时2.短文内容的理解与回答问题3.听说读写一体化的教学方法三、教学难点1.正确运用现在进行时。
2.学生对短文内容的理解与回答问题能力。
四、教学方法1.形成以学生为中心的教学模式，培养学生的自学和合作学习能力。
2.采取听说读写一体化的教学方法，使学生从口语交际中自然地获取所需知识。
3.通过让学生阅读短文，并提问互相回答的方式，促进学生对英语语言的综合认知。
五、教学过程1. Warming up1.与学生互相问候，制造融洽的课堂氛围。
2.带领学生使用现在进行时的句式对教室中正在发生的事情进行描述。
例如： - Mia is writing in her notebook. - Lily is reading a book. - The teacher is standing in front of the class.2. Lead in1.带领学生阅读课文，注意学生对单词的熟悉程度。
2.带领学生进行单词的拼读和正确发音的练习。
单词： - swim /swIm/ 游泳 - museum /mjuzi∂m/ 博物馆 - cinema/sinim∂/ 电影院 - friend /frend/ 朋友 - visit /vizit/ 参观 - take /teik/ 拿3. Read and learn1.带领学生跟着老师朗读课文。
2.细讲并解释课文内容，以便更好地理解。
3.询问学生对所学知识的掌握程度。
外研版六年级英语下册上课课件Review Unit 2
B. cat
C. hat
二、根据句意及首字母提示补全单词。 1. We’re going to l_e_a_v_e___ our primary school
soon. 2. Dayong was b_o_rn_____ in 2005. 3. When I was a c_h_il_d____, I couldn’t read or write. 4. We should s_tu_d_y____ hard every day.
Play roles
A: What are you going to do at _______? B: I’m going to _______.
Write about the photos.
1. _T_h_e_y__a_re__s_w_i_m_m__in_g__. 2.T_h_e_y__a_r_e_r_id_i_n_g__b_ik_e_s_. 3. _T_h_e_y_a_r_e__h_a_v_in_g__a_p_i_c_n_i_c_. __ 4. _T_h_e_y_a_r_e__ta_k_i_n_g_a__s_h_ip__. ____
三、选择填空。
1. We’re going to _______ at 8 o’clock.
A. have breakfasts B. have a breakfast
C. have breakfast
2. They’re _______ football, but it starts _______.
Mr Smart: Can I ask a question? Ms Smart: Of course. Mr Smart: When are we going to have a rest?
2024六年级英语下册ReviewModuleUnit2课件外研版三起
“That’s fine. Now I put the long hand on twelve and the short hand on one, and that is one o’clock. If I put the short hand on two. What is the time?
One day John’s aunt, Mary, comes to see his mother. His mother tells her about that. His aunt says, “Let me help you. I think I can help him.”
When John comes home after school, Mary begins to teach him.
( B )3. He _______ on a farm yesterday.
A. works
B. worked
( C )4. I’m happy, _______ he is sad.
A. or
B. so
( A )5. Look! The cat _______ the tree.
A. is climbing B. climbs
A.
B.
C.
D.
E.
( B )3. —Is Helen going to Harbin by plane?
—Yes, she is.
( E )4. —How many letters are there?
—There are three letters.