走进法律教学设计
教学设计：走进法律
规则的分类、法律的作用
课前准备
课件
导言：
有一个父亲，因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校学习。记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。（大屏幕投影）
“孩子是我的，我有权这样做。”通过这句话可以看出这位父亲不懂法。有相当一部分犯罪分子就是因为不懂法才走上了违法犯罪的道路。
C规则的分类
如果将规则分成三大类：
1、道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）
2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。《篮球比赛规则》《幼儿园制度》
3、法律是特殊的社会行为规范。
那么什么情况下需要法律来规范人们的行为呢？
2、《幼儿园制度》
3、a我们都坐过公共汽车，这是肯定的，每当放假要回家的时候，车一到就恨不得第一个冲上车，想家的心情可以理解的，但这样做应不应该？是先上后下，还是先下后上呢？这里面的先下后上就是一种规则。（先下后上）
b在大城市的乘坐无人售票公交车，自觉地投币或刷卡，也是一种规则。（自觉地投币或刷卡）
其三：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
强制力靠什么得以保证的呢？
图片：警察、军队、监狱、法庭
犯了法有警察，再猖狂一点的大案，如贩毒走私者，他们通常规模较大，手中有武器，我们有军队，无论是大案，还是小案最后都要移交法庭，法庭审判后，定罪送进监狱改造，犯罪严重的，生命也就算画上了可耻的句号。所以法不可为，但是法律最终是为了维护社会的安定，保证人民的生命和财产的安全，代表的是广大人民的利益。
师：可是。此时此刻我们在上课，楼下的二年四班全体同学也在上课，如果比，我们是乐呵了，那楼下还能上课了吗？（如果咱们同学感兴趣可以在课间时间比。）
完整版本走进法律精品教学设计课件
一教课目的：1、知识与技术：知道社会生活离不开规则，法律是一种特别的行为规则及法律的作用，提升剖析和辨析问题的能力。
2、过程与方法：经过对照法、剖析法等理解法律是一种特别的行为规则；经过活动的串联将生活中的规则详细化、形象化，突出表现自己的感觉；学习过程，经过游戏、事例剖析、合作研究、和自我察看，发现问题并从中思虑生活中到处离不开规则的原由。
3、感情态度价值观：在找寻规则、认识规则、感悟规则的基础上，建立尊敬规则，尊敬法律的观点。
二、教课重难点难点：规则的分类、法律的特点要点：法律的特点及作用三、教课方法：自主研究法、事例剖析法等四、教具多媒体教材五、教课过程：导言：前三单元我们学习了做人应有的人品质量。
假定我们集这些质量于一身，我们是自尊自信，自立自强，意志坚毅的人，但我们殊不知法守纪，那我们已经具备的优异质量还可以发挥她应有的价值吗？很明显答案能否认的，法律是我们行动的底线，目中没法，全部都无从谈起。
因而可知法律对我们的重要性。
让我们共同走进第七课《感觉法律的尊严》的第一节《走近法律》（一）我们身旁的规则由欢欢的一篇周记导入新课，欢欢在周末随父亲母亲去游乐，在旅途中目睹了一幕交通事故，而交通事故发生的导火索就是乱撞红灯（播放视频），从而由交通规则，引出规则的含义。
社会规则是人们说话、做事所依照的标准，也就是社会成员都应恪守的行为规则。
活动一《规则在哪里》接龙游戏让学生列举生活中都有哪些规则：学校纪律 : 禁止迟到早走，尊敬老师，不准和老师顶嘴，不准穿奇装异服。
社会公德：尊老爱幼，爱惜公共财物，禁止高声吵闹法律要求：保护国家一致，民族团结，不得打劫偷窃，贩卖少儿毒品由这个活动指引学生为这些规则分类规则有三类：道德，纪律，法律1道德 :依赖舆论、习惯和信念的力量，力争在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）2、纪律、规章，按本单位本集体的需要，定出在局部使用的准则。
《篮球竞赛规则》《幼儿园制度》3、法律是特别的社会行为规范。
走进法律教学设计
走进法律教学设计走进法律教学设计作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的走进法律教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
走进法律教学设计1【教材分析】本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。
本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。
【学情分析】正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。
往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。
【设计理念】以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。
在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
【教学目标】1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。
让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。
【教学重点】社会生活离不开规则。
【教学难点】法律是一种特殊的行为规范。
对法律规范、保护作用的理解。
活动内容设计意图活动一：小故事：撑杆、《十字路口》漫画的启示板书：社会需要社会规则用故事和漫画引起学生的学习兴趣，自然走入课题。
活动二：集思广益：道德、纪律、法律规则大比拼板书：法律是一种特殊的社会规范。
法律的三个显著特征。
老师带着学生共同完成任务，让学生初步了解知识。
活动三：案例分析分析：法律的作用学以致用，巩固知识活动四：知识总结总结归纳，知识升华【教学反思】本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。
公开课教案走进法律教案
公开课教案走进法律教案人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教案设计课题：《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）授课教师：一、教案目标情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做个学法、守法、用法的人。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
知识目标：知道社会生活离不开规则，规则的分类，法律是一种特殊的行为规范及其作用。
二、教案重难点重点：社会生活离不开规则、法律的作用难点：法律的三大特征三、教案策略：1、教法选择：材料与案例分析^p 法、指导自学法、讲授法2、学法引导：教师在学生自主探究的基础上引导和点拨学生回答问题；3、课程资的开发和利用：结合材料培养学生运用所学知识分析^p 解决问题的能力4、课堂组织形式：以小组为单位分组回答问题5、教具媒体的组合运用：用多媒体展示材料四、课前准备：多媒体课件、学生自学指导五、课时安排：1课时六、教案程序课题《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）教案环节教师活动学生活动设计意图导入[]展示案例：去年，尤溪县坂面中学一个小女孩叶明（化名），在当地一家商店刚买了一块手表，没多久就发现手表坏了，便去找老板更换。
可是，老板不但不予更换，还说手表是叶明自己弄坏的，并说了不少辱骂我是清白的，忍受的话。
“……不了别人对我质疑的目光，我觉得自己快崩溃了，每天都无法安叶明通过《少年司心学习……”法网》上的联系方式，给尤溪县法院副院长刘友水写了这样一封求助信。
刘友水十分重视这样的求助信，专门联系坂面中学、坂面工商所，出面协调，对老板进行消费法律法规知识的普及，并帮助叶明更换了新手表，还对她案阅读考例，思举问题后问手回答题。
从未成年人依法维权的案例入手，激发学生对法律知识深入探讨的兴趣，从而使学生以饱满的热情进入本节课的学习。
1 / 4进行了心理救助。
请学生思考：叶明是怎样拿回自己的手表的呢？（学生答完后教师归纳小结：叶明依靠法律救助拿回了手表，可见在日常生活中学习法律知识是非常重要的，我们应自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严。
(完整版)走进法律教学设计
一教学目标：1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则及法律的作用，提高分析和辨析问题的能力。
2、过程与方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
二、教学重难点难点：规则的分类、法律的特征重点：法律的特征及作用三、教学方法：自主探究法、案例分析法等四、教具多媒体教材五、教学过程：导言：前三单元我们学习了做人应有的人格品质。
假设我们集这些品质于一身，我们是自尊自信，自立自强，意志坚强的人，但我们却不知法守法，那我们已经具备的优秀品质还能发挥她应有的价值吗？很显然答案是否定的，法律是我们行动的底线，目中无法，一切都无从谈起。
由此可见法律对我们的重要性。
让我们共同走进第七课《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》（一）我们身边的规则由欢欢的一篇周记导入新课，欢欢在周末随父母去游玩，在旅途中见证了一幕交通事故，而交通事故发生的导火索就是乱闯红灯（播放视频），进而由交通规则，引出规则的含义。
社会规则是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
活动一《规则在哪里》接龙游戏让学生列举生活中都有哪些规则：学校纪律:不准迟到早退，尊重老师，不许和老师顶撞，不许穿奇装异服。
社会公德：尊老爱幼，爱护公共财物，不准大声喧哗法律要求：维护国家统一，民族团结，不得抢劫盗窃，贩卖儿童毒品由这个活动引导学生为这些规则分类规则有三类：道德，纪律，法律1道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。
《篮球比赛规则》《幼儿园制度》3、法律是特殊的社会行为规范。
《走进法律》教案
《走进法律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走近法律教学设计课件
《思想道德》七年级下册第七课第一框《走进法律》教课方案农二师八一中学：赵显如一、教材剖析本框内容主要讲了我们身旁各种规则在社会生活中的作用；此中突显法律在生活中的规范、保护作用。
本单元为开端课是后边所学法律知识的基础，使学生对法律有一个初步认识。
二、学情剖析正处在青春期的学生，自我意识加强，开始有主见，但常常过激、偏面，缺少对“规矩”、“法律”正确的心理定位。
常常只看到其拘束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活次序正常运转的必需性，从而对其产生必定程度上的讨厌，反抗心态，不可以自觉遵规守纪，不利于青少年健康成长。
三、教课目的、要点、难点学习目标：1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特别行为规范，从而建立尊敬规则、尊重法律的观点。
2、认识并掌握法律对人们有规范和保护双方面的作用要点：社会生活离不开规则。
难点：对法律规范、保护作用的理解。
四、设计理念以宏扬学生的主体性为主旨，以激发学生法制观点为目的，踊跃指引学生进行自主学习。
在整个学习过程中，着重学生自己感悟，内化学生心理质量，加强学生法制观念，促使青少年健康成长。
五、教课过程（一）导入出示老师收集的资料和图片，给学生一种直观的印象今日老师准备了几幅图片，请同学们仔细察看图片，看图片反应了什么？（学生看图，谈感觉）从图片中感觉到了什么？（学生自由答）我们的生活中充满了各种各种的规则，我们对这些规范认识多少呢？这节课我们来学习走近法律这一节，认识身旁的各种规则。
（二）出示目标第一，请同学们看大屏幕，熟习这节课的学习目标，做到有的放矢。
学好料迎下1、知道社会生活离不开，法律是一种特别行范，而立尊敬、尊敬法律的念。
2、认识并掌握法律人有范和保双方面的作用（三）出示自学指要想达成学目，要靠同学真高效的自学，下边同学依照自学指的要求，真自学！大家真默文 P86-90 的大字部分，思虑以下，找出答案。
4 分后看能正确回答：1、社会生活中的矩是什么？2、在生活中，我行的可分哪几？3、道德、律与章和法律对比，法律的三个最明的特点是什么？4、法律的作用表在哪两个方面？5、我怎正确待法律？（学生按着自学指的要求，行高效的自学，达成出示的几个，从而学生自主有效的学，老督学生的自学状况。
初中思想品德 《走进法律》教学设计
《走近法律》教学设计我们身边的规则（一课时）【教学目标】知识与能力：1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
2.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
过程与方法：1.引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
2.结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
情感，态度与价值观:1.树立尊重规则，尊重法律观念。
2.感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
【教学重点难点】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：法律的特殊性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
【设计思路】本节课通过一个小游戏导入新课，把游戏与生活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从“没有规矩不成方圆”到“规则之美”，再通过对比突出特殊的规则——法律，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
教学过程：一、游戏导入：学生活动：小游戏：“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。
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走进法律
教
学
设
计
蚌埠六中政治组
何香
第一课时走进法律
一、教学目标：
1、情感态度与价值观
（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；
（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、过程与方法
运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3、知识与能力
（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；
（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、教学重难点
1、教学重点：
（1）规则的分类
（2）法律的三大特征
（3）法律的作用
2、教学难点：法律的三大特征
三、新课导入：
有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜”
请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一
早上上学带胸卡，晚上回家要按时。
见了老师有礼貌，上课不能有迟到。
课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。
自习课上不能叫，考场严禁带小抄。
做操必须排好队，打架斗殴更不许。
说话还要讲文明，办事还要讲诚信。
在家还要听父母，走路要看红绿灯。
一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。
各种规矩数不清，使我天天不开心。
不开心呀不开心！
师：感谢XXX同学的精彩表演。
在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------《走
进法律》。
四、课堂情境、活动设置
（一）我们身边的规则
活动一：认识规则
多媒体出示图片：
①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；
②在交警指挥下井然有序的交通状况。
讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？
②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规
则？）
生：略
师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略
师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。
活动二：寻找规则
请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。
讨论：①列举规则
②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律）
生：略
师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。
活动三：走进法律
表演小品
人物角色：甲：李刚之子李一帆
乙：公安局局长
丙：狱警两名
故事情境：
甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案
台词：
乙：“李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！”甲：“你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！！”
乙：“法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！”
丙：“是！快走！”
表演者：赵子涵马泽悠沙轶文常雨彤吴宇歌
讨论：
①通过观看小品表演，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和
范围可以体现法律哪些最为显著的特征？
生：略（法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。
）
师：法律和道德、纪律规章一样，都是社会生活中人们要遵守的规则
②那么结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和道德、纪律规
着良好的社会秩序。
而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。
（二）生活离不开法律
活动四：法律规范我
多媒体出示：
材料一：日本原子能安全保安院表示，自福岛核电站发生核泄漏以来，截至4月5日，东电已向海中排放3430吨低放射性污水，日本将超标100倍的放射性污水排入海洋的行为触犯国际法，并造成世界范围内的恐慌，日本官员已就此道歉，并立刻着手放射性污水的其他处理办法。
材料二：课本88页小郑的案例
讨论：
①他们的行为错在哪里？
②假如没有法律我们的生活会怎样？
③这两则材料体现了法律的什么作用？
生：略
师：因为法律的规范作用，使我们必须上学。
必须热爱祖国，不能强行向他人索要财物，不能打架斗殴，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了日本和舞迷夫妇的行为。
除此之外，法律一个更为重要的作用就是保护人们的合法权益。
活动五：法律保护我
三鹿奶粉事故造成患儿高达6244例，158人患急性肾衰竭。
因此事，石家庄分管农业副市长被免职；根据刑法第144,150条和刑事诉讼法的有关规定，对三鹿集团前董事长田文华进行刑事拘留。
三鹿问题奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。
从而保护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益。
讨论：
①如果没有法律的相关规定，情况会怎样？
②本材料体现了法律的什么作用？
生：略
师：法律是我们的“保护伞”和“守护神”，具有保护作用，通过刚才同学们的讨论回答得知法律通过制裁违法犯罪维护人们的合法权益。
活动六：收获与感悟
那我们作为21世纪的新一代青少年，我们应该怎么做？
生：我们要学习、维护法律的尊严和权威。
其中，学法、用法、护法使我们的责任；爱法是我们应有的态度；以守法为荣，以违法为耻，使我们应树立的价值标准。
师：回答的非常好！说到这里我们的新课就全部结束了，那哪位同学能谈一谈通过这节课的学习你收获了什么，感悟了什么呢？
生：略
师总结归纳：说到这里我们都能认同每个人的行为都不是随心所欲的，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
法律是一种特殊的行为规范，我们更需要法律的规范和保护。
现代社会是一个法治社会，生活中处处有法律。
一个不懂法的人将处处碰壁，更谈不上成就什么事业。
所以，我们应该从我做起，从现在做起，积极行动起来，去关注法律、学习法律、践行法律，争做一名守法、用法、爱法、护法的合格公民！
五、板书设计
一、为什么要有规则？
二、规则的含义
三、种类：1、道德
2、纪律、规章
3、法律：特征：①由国家制定或认可
②靠国家强制力保证实施
③对全体社会成员具有普遍约束力
作用：①规范作用
②保护作用
六、教学反思：待写。