弘扬传统树立品牌走和谐发展之路
品牌文化传承策略传承品牌文化提升品牌认同度
品牌文化传承策略传承品牌文化提升品牌认同度品牌文化传承策略：传承品牌文化，提升品牌认同度在竞争激烈的市场中，建立和传承品牌文化是企业获得长期竞争力的关键所在。
品牌文化不仅是企业的核心价值观和行为准则，更是消费者对品牌的认知和情感认同。
因此，制定有效的品牌文化传承策略对于提升品牌认同度至关重要。
在传承品牌文化的过程中，以下策略是值得关注和应用的。
一、强调品牌核心价值观品牌文化的核心价值观是品牌的灵魂和特征，它代表了品牌所要传达的独特精神和理念。
通过强调品牌核心价值观，企业可以塑造独特的品牌形象，提高品牌的辨识度和认同度。
例如，苹果公司一直强调创新、简约和用户体验，这成为了他们品牌文化的核心价值观，并成功地传承了多年。
二、利用故事讲述品牌历史品牌传承的过程中，以故事的形式讲述品牌的历史和发展轨迹可以激发消费者的情感共鸣。
通过故事，消费者可以更好地了解品牌的起源、价值观和重要事件，并与品牌形成情感连接。
例如，可口可乐公司通过讲述可口可乐的起源和与人们生活的渊源，加深了消费者对品牌的认同和忠诚度。
三、强化员工文化培养品牌文化的传承不仅仅是在消费者心目中建立品牌认同，还需通过内部员工的理解和践行来真正体现出来。
因此，企业应该致力于培养员工的品牌意识和价值观，使其成为品牌文化的传播者和忠实拥护者。
例如，谷歌公司通过向员工传达公司价值观和文化，建立了积极的工作氛围和团队合作精神，进一步激发了员工对谷歌品牌的认同。
四、整合营销传播策略品牌文化的传承需要通过多种营销传播手段来推广和强化。
企业可以整合线上线下的媒体资源，通过广告、公关、社交媒体等渠道来传播品牌文化的核心内容和形象。
此外，利用品牌代言人、赞助活动等方式也是有效传播品牌文化的手段。
通过全面整合营销传播策略，企业可以将品牌文化的传承深入到消费者心中，提升品牌的认同度。
总之，品牌文化传承策略是提升品牌认同度不可或缺的一环。
通过强调品牌核心价值观、讲述品牌历史故事、培养员工文化和整合营销传播策略，企业可以有效地传承品牌文化，并提升消费者对品牌的认同度。
中国传统文化与品牌建设研究
中国传统文化与品牌建设研究近年来，品牌建设已经成为了各个行业的关键词之一。
随着经济的发展和全球化的趋势，市场竞争越来越激烈，而一个好的品牌不仅仅能够提高企业的竞争力，还能够增强企业的社会形象和文化底蕴。
在这样的背景下，品牌建设的研究已经成为了一门新兴的学科。
然而，在探究品牌建设的过程中，我们不可忽略的是中国传统文化在品牌建设中的作用。
事实上，中国传统文化不仅是中国人民的精神寄托和文化底蕴，还可以为品牌的建设提供重要的思路和方法。
接下来，本文将会论述中国传统文化与品牌建设之间的关系，并探讨如何将传统文化融入到品牌建设中。
一、中国传统文化与品牌建设的关系1. 文化的内涵首先，中国传统文化与品牌建设之间的关系在于文化本身的内涵。
中国传统文化是中国民族成长和发展的历史积淀和人民精神追求的凝聚体现。
其中包括了儒家文化、道家文化、佛教文化、诗词曲赋和民间文化等多种元素。
在这些元素中，我们可以发现一些重要的价值观和思想观念，如“仁爱”、“礼”、“忠诚”、“诚信”等。
在品牌建设方面，企业也需要具备这些价值观和思想观念，才能够真正赢得消费者的信任和信赖。
例如，“诚信”是中国传统文化中非常重要的一种价值观念，而在品牌建设中，企业不仅需要诚信地管理自己的业务，还需要在广告和宣传中诚实地传递产品的信息和质量。
只有具备这些价值观和思想观念，企业才能够树立自己的社会形象，形成良好的品牌认知，提升企业的品牌价值和美誉度。
2. 文化的符号其次，中国传统文化可以为品牌建设提供不同的符号。
所有的文化都具备一种符号学的性质，即把某种具体的思想、意境、情感等抽象事物，用特定的方式和形式表现出来，使之成为人们视觉、听觉、嗅觉等各种感官的具体形象。
在中国传统文化中，有许多符号，如龙、凤、牡丹、莲花等。
这些符号不仅仅是中国美术、建筑、园林和工艺品的重要元素，也是中国文化的形象和象征。
在品牌建设中，这些符号也可以为企业的形象设计、品牌标志和广告设计提供重要的启示。
实验小学三年发展规划讨论稿
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路江东实验小学三年发展规划（８月——7月）一、学校情况分析（一）学校概况江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1９１3年2月,是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校,省文明单位。
7月,学校老校舍拆迁， 6月新校舍落成，占地面积1．6万平方米,现有64名教职员工,学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。
为了追求卓越，示范一方,学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合,逐步形成“和谐教育”的办学特色。
从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。
近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”,“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”,“市中小学德育先进集体”,“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。
（二）发展优势1）学校办学已有９0多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段,周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。
２）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占87．5%以上,近３0名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”，“教改之星”, “教学能手”等称号。
其中市名校长1名,区名教师1名,区学科带头人6名。
３）在上级领导的关心扶持下，６月,学校新校舍全面竣工,占地面积1．6万平方米，有40个教室,18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。
而且校园环境优美、整洁、舒适。
4)已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程,特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
中国品牌建设的文化传承研究
中国品牌建设的文化传承研究在全球化浪潮的背景下，中国企业正在迎来一个前所未有的发展机遇。
随着国家形象的不断提升和品牌影响力的不断扩大，中国品牌建设已经成为国家和企业必须面对和解决的重大课题。
如何在品牌建设中传承和弘扬中国优秀的文化传统，则成为当前中国品牌建设亟需解决的重要问题。
本文将分析中国品牌建设中的文化传承问题，并提出相应的解决方案。
一、中国品牌建设的文化传承问题品牌是企业文化的集中体现，也是品牌建设的最终目标。
但是，在中国的品牌建设中，文化传承却成为了一个困扰企业的重要问题。
在国际舞台上，许多中国品牌在文化传承的问题上所面临的挑战，主要表现在以下三个方面。
1. 产品定位与文化适应问题中国品牌在传承文化方面存在一个大问题——定位问题。
在中国，传统文化被历代传承，已经构建了其独特的文化符号体系，这也是中国品牌不可或缺的资源库。
然而，许多企业在推行国际化战略时，却在产品设计、品牌形象等方面直接借鉴了欧美品牌，忽略了中国与其他国家文化背景的不同。
在实际应用中，这些企业产品设计不仅与中国文化不协调，同时也难以适应本土消费者的需求。
例如，不少咖啡连锁企业在中国打造自己品牌时，以欧式文化为主要设计元素，无论是店铺设计、产品定位，都与中国文化传统格格不入，甚至丧失了自身品牌特色，这意味着这些企业将自己定位在了一个透明度极高的行业中。
2. 传播与文化认同问题传播是品牌建设的核心之一，但在中国品牌建设中，传播成为了一个极为棘手的问题。
不同的品牌在传播中会面临截然不同的目标和挑战。
就如上述案例，外国人并不懂得奶茶的含义，只看到的是那个“茶”字，而国人则多被那个“奶茶”二字所吸引，这就导致了不同的传播效果。
在文化传承中，品牌必须逐步走向全球化，在全球市场中具有语言、文字、颜色和文化等方面的文化适应能力。
如果品牌建设在国际市场中不具有这样的应策能力，必然会失去市场份额，缩水甚至直接退出市场，从而损害公司形象和利润。
传承和弘扬中华优秀传统文化的理论逻辑和现实路径
传承和弘扬中华优秀传统文化的理论逻辑和现实路径1. 引言1.1 中华优秀传统文化的重要性中华优秀传统文化是中华民族的精神支柱和独特标识，承载着丰富的思想、道德、伦理和审美观念，历经千年沉淀而不褪色，具有深远的历史、文化和社会意义。
这些传统文化元素包括儒家思想、道家哲学、佛教教义、文学艺术、礼仪习俗等，构成了中华民族独特的文化基因。
中华优秀传统文化的重要性体现在多个方面。
中华优秀传统文化是中华民族文化的根基和灵魂，是中华民族凝聚力和认同感的重要来源。
通过传承和弘扬中华优秀传统文化，可以加强民族文化的自信心和凝聚力，促进中华民族的文化认同和文化自觉。
中华优秀传统文化是中华民族文明的宝贵遗产和精神财富，是中华民族文化传统的重要组成部分。
传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和审美情感，具有深厚的文化积淀和智慧传承，对于培育和传承中华民族的文化传统具有不可替代的作用。
中华优秀传统文化的重要性不仅体现在对中华民族文化传统的传承和弘扬，更在于对中华民族精神文化建设的引领和支撑。
传承与弘扬中华优秀传统文化是我们的责任和使命，也是我们实现中华民族文化伟大复兴的必由之路。
1.2 传承与弘扬的必要性传承与弘扬中华优秀传统文化是对历史的尊重，更是对民族文化的传承和发展。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，这些传统文化蕴含着丰富的智慧和价值观念，对于当代社会的发展具有重要意义。
传承和弘扬中华优秀传统文化不仅可以增强民族自信心和凝聚力，还可以促进社会的和谐发展。
通过继承传统文化，我们可以更好地传承先辈的智慧，拓展视野，提升素质，培养正确的价值观念和行为准则。
传承和弘扬优秀传统文化可以让我们更好地认识自己，增强文化自信，提升文化软实力，推动社会文明的进步和发展。
传承与弘扬中华优秀传统文化是当代中国社会发展的必然选择，是推动国家繁荣和进步的内在动力。
我们应该从历史中汲取智慧，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
传统文化是本土企业文化的根
传统文化是本土企业文化的根【摘要】传统文化作为本土企业文化的根基，对企业的发展起着至关重要的作用。
传统文化不仅影响着企业的核心价值观、经营理念，还在企业的团队建设、战略制定以及品牌建设等方面起着重要作用。
传统文化的价值观和理念贯穿于企业的每一个环节，为企业的发展提供了坚实的支撑。
在当今竞争激烈的商业环境中，传统文化的重要性愈发凸显。
只有将传统文化与现代企业发展相结合，才能塑造出具有本土特色和国际竞争力的企业文化。
传统文化是塑造本土企业文化的基石，对企业的长久发展具有不可替代的价值。
传统文化与现代企业发展相辅相成，共同推动着企业走向成功和繁荣。
传承和发扬传统文化，将为企业带来无限的发展机遇和动力。
【关键词】传统文化、本土企业文化、企业价值观、经营理念、团队建设、发展战略、品牌建设、基石、长久发展、现代企业发展1. 引言1.1 传统文化对企业文化的重要性传统文化对企业文化的重要性体现在多个方面。
传统文化是本土企业文化的根基，是企业价值观、经营理念、团队建设、发展战略和品牌建设的重要来源。
传统文化蕴含了丰富的民族情感和智慧，是企业文化的精神支柱。
传统文化可以为企业提供独特的竞争优势，帮助企业树立起与众不同的形象和品牌。
传统文化中的价值观和传统智慧可以激发员工的潜能，增强团队的凝聚力和战斗力。
传统文化还可以为企业制定合适的发展战略提供重要的参考和指导，帮助企业在市场竞争中占据优势地位。
传统文化对企业文化的重要性不可忽视，对企业的长期发展具有深远影响。
只有充分挖掘和传承传统文化的精髓，企业才能在复杂多变的市场环境中立于不败之地。
1.2 传统文化与本土企业文化的关系传统文化与本土企业文化密不可分，二者之间存在着紧密的关系。
传统文化是一个国家或地区历史悠久、民俗文化深厚的积累，它包含了民族的生活智慧、道德规范、审美情趣等多方面内容。
而本土企业文化是在当地的社会文化背景下形成和发展起来的独特文化形态，是企业在经营过程中形成的一套共同认同和遵守的价值观、行为规范、文化传统等。
企业品牌建设与文化传承总结汇报
企业品牌建设与文化传承总结汇报
企业品牌建设与文化传承是企业发展中至关重要的一环。
在过去的一段时间里，我们企业在品牌建设与文化传承方面取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
在此，我将对我们企业在这方面的工作进行总结汇报。
首先，我们在品牌建设方面取得了一些进展。
我们加强了对品牌形象的塑造，
通过市场营销和公关活动，提升了品牌的知名度和美誉度。
我们还注重了产品质量和服务体验，使得消费者对我们的品牌更加信赖和认可。
此外，我们还加大了对品牌价值的宣传和传播，让更多的人了解和认同我们的品牌理念和文化内涵。
其次，我们在文化传承方面也有了一些进展。
我们重视企业文化的建设和传承，注重对员工的文化教育和培训，使他们能够更好地理解和践行企业的核心价值观。
我们还加强了对企业文化的宣传和传播，让员工和社会公众更加了解和认同我们的企业文化，形成了良好的文化氛围和共同价值观。
然而，我们也面临着一些挑战。
首先是市场竞争日益激烈，品牌建设需要不断
创新和突破，才能在市场中脱颖而出。
其次是员工文化认同度不够高，需要加强对企业文化的宣传和培训，使员工更加深刻地理解和践行企业的价值观。
综上所述，企业品牌建设与文化传承是企业发展中不可或缺的一环。
我们将继
续加强品牌建设和文化传承工作，不断提升品牌影响力和文化认同度，为企业的可持续发展打下坚实的基础。
同时，我们也将不断面对挑战，不断创新和改进，使企业品牌和文化更加具有竞争力和吸引力。
相信在未来的发展中，我们企业的品牌和文化一定能够取得更大的成就！。
牢固树立品牌意识
牢固树立品牌意识，努力打造江夏名校按照区教育局关于在全区教育系统开展“培名师、育优生、出高质、创名校”活动的工作要求，我校积极组织学校领导班子成员、部分教工代表及党员代表等多个方面参与的座谈会，大家结合我校实际，畅所欲言，各抒已见，建言献策，气氛十分活跃。
现将我校座谈意见及建议汇集如下：一、走内涵发展之路，着力彰显校园文化。
学校文化是学校内部一场教育力量、教育因素的集合，优质教育品牌内蕴着高品质的学校文化、高品质的学校文化正是学校发展的永恒动力，它一旦形成，就会成为影响教育精神的灵魂，成为学校可持续发展的内在力量。
1、要凸现显形文化。
学校的显形文化包括学校整体布局的设计规划、建筑物的风格、雕塑题材及造型、名言警句、教师感悟、各种标牌和温馨提示语、自然环境的美化等。
我校在校园文化环境建设方面的工作方针是：使学校的每一寸土地都“说话”，让学校的每一块墙壁都“育人”。
在自然环境方面，采取花、草、树搭配，立体绿化与平面绿化搭配，整体绿化与块状绿化搭配的原则，使校园内满园皆绿、四季常青，优雅宜人，真正成为教书育人的良好场所。
在人文景观方面，将校园内各场所布臵得高雅别致，协调得体，充满浓郁的政治思想和文化学术气息，融艺术性、趣味性和知识性于一体，全方位营造健康向上的人文环境，让师生天天耳濡目染，在高雅的环境中得到熏陶，受到无声的教育。
2、要挖掘隐形文化。
隐形文化属于精神层面，它蕴含着学校集体凝聚力和理想追求，它包括核心价值理念、教师的职业操守和使命感、责任感、师德师风、爱岗敬业精神、团队精神及争先创优意识等。
我们一直为树立良好的学校形象、办人民满意的学校、不断提高办学效益和社会声誉不懈地努力。
我们把“团结、进步、求实、创优”作为四中精神，努力增强教师的责任感，让广大教师恪守职业操守，发扬爱岗敬业精神，树立争先创优意识。
积极组织“师德形象工程”，“三名工程”大讨论，大力塑造“政治坚定、思想过硬、知识广博、品格高尚、乐于奉献、教书育人”的教师形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】弘扬传统树立品牌走和谐发展之路江东实验小学三年发展规划（2005年8月——2008年7月）一、学校情况分析（一）学校概况江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高着称，曾是全国红旗大队，省先进学校，省文明单位。
2003年7月，学校老校舍拆迁，2005年6月新校舍落成，占地面积万平方米，现有64名教职员工，学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。
为了追求卓越，示范一方，学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合，逐步形成“和谐教育”的办学特色。
从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。
近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”，“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”，“市中小学德育先进集体”，“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。
（二）发展优势1）学校办学已有90多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段，周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。
2）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占%以上，近30名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”,“教改之星”, “教学能手”等称号。
其中市名校长1名，区名教师1名，区学科带头人6名。
3）在上级领导的关心扶持下，2005年6月，学校新校舍全面竣工，占地面积万平方米，有40个教室，18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。
而且校园环境优美、整洁、舒适。
4）已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程，特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
5）校本课程开发富有一定特色。
“开放式英语”教学、研究性学习、菜单式课程教学、法制教育等课程的开发，面向全体，关注个体，取得了一定的教育效果，受到了较好的社会效应。
6）德育工作大胆创新、不断实践。
雏鹰法制学校的建设，心理健康教育的开展，“榜样录像”教育活动，“和谐多姿的课间午间”活动，四眼碶小学全员育人奖的设立，“成长的足迹”学生评价的改革研究等是都对当前的学校德育工作进行了大胆创新与实践。
为丰富德育内涵，提高德育实效打下了一定的基础。
（三）存在问题1）作为江东区的实验学校，其办学优势在不断提升，而学校发展的根本动力在于教师整体素质的不断提高和有一批示范作用的优秀教师和学科带头人以及名教师带动，但是近年来学校输出的干部较多，优秀教师提拔为行政较多，造成目前学校名教师、学科带头人减少，而部分教师的素质有待提高。
2）师资结构不尽合理，部分学科的师资相对薄弱，学校在省、市内有一定影响力的金牌学科不多。
3）学校特长生的培养力度不够，在许多艺术类、体育类等比赛中，学校成绩不够理想。
4）德育工作的实效性还有待加强，尤其是学生日常的行为习惯的养成，班集体的建设等方面都应加大力度，力求形成团结向上的良好氛围，树立文明守纪的优秀形象。
5）学校的优质教学与社会需求矛盾突出，表现在班额比较大，不利于因材施教，严重制约了新课标的推进。
6）作为区实验学校，在各方面中的率先实验，示范一方还做得不够。
特别是具有金牌影响力成果的不多，学校课题的层次有待提高。
二、学校的发展定位崇文尚德，追求卓越，和谐发展，示范一方，努力把学校建设成为校园环境优美，学校管理高效，教育质量优良，师生和谐发展的省内外有一定知名度的实验学校。
三、学校三年发展规划目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加速教育信息化为动力，促进学校教育新的跨越；以强化学校特色建设为重点，营造学校发展新的增长点，不断更新办学理念，打造品牌学校。
使学校教育环境优美，配套设施齐全、办学理念先进、师资力量深厚、管理科学高效，确立学校在地区中的"示范"地位。
（二）总体目标不断挖掘和继承学校的历史文化底蕴，紧紧围绕“和谐教育”这一办学特色，通过打响学校管理的科学牌；队伍建设的和谐牌；教学效果的优质牌；德育工作的实效牌；科研兴校的特色牌；环境文化的精品牌；教育服务的满意牌，来不断提升学校品位，全面提高学校办学水平，走“品牌”学校之路。
（三）具体目标、措施和达成标志1．深化依法管理，打好科学牌A．目标:坚持“人本化”的管理理念，铸就学校的文化特质，加强学校管理班子力量，使和谐校园的构建得以形成和发展。
B．主要措施：（1）从“和谐教学”、“和谐人际关系”、“和谐校园文化”三方面入手，整体调整，构建和谐的校园，促进学校可持续性发展。
（2）优化学校内部管理，建立科学的管理体系。
进一步强化目标管理，逐级逐层制订切合学校发展实际的新一轮自主发展的三年规划，确保规划的顺利进行。
（3）优化干部队伍管理，建立科学的管理模式。
实现校长任期目标责任制，中层干部竞聘上岗制和年度述职评议制，努力增强合作、竞争能力，保证学校干部队伍的可持续发展。
（4）优化民主管理，建立科学的运作模式。
实行教代会制度，维护教职工的民主权利。
实行校务、事务公开制度，执行重大事项议事规则。
继续深入开展“我与校长谈谈心”活动、填写“工作建议单”、开通校长热线等，广开言路，了解心声，鼓励教师谈看法，提建议，为学校发展献计献策。
关心教师身心健康，提高教师待遇。
（5）优化学校、社区、家庭之间管理网络，建立科学的互动机制。
依法利用校外教育资源，扩大家长的知情权、参与权、监督权等等，起好省依法治校先进学校的示范作用。
C．达成标志：（1）“和谐校园”的构建与发展得到校内外的认可。
（2）学校各部门和教师个人建立清晰的工作规范体系，有明确的三年发展规划，达成过程清晰。
（3）完善绩效分配考核制度，人事制度，以及教师自主发展的评价体系。
（4）优化学校的人际心理环境，开展各类特色娱乐健身项目，切实减轻教师负担，形成和谐、宽松、融洽、民主的校园生活环境。
（5）通过举办教学开放周，恳谈会，听政会，问卷调查，家长热线等活动，畅通渠道，建立社区、家长参与学校管理的有效机制。
学校在家长、社会上的满意率达到90%以上。
2．注重队伍建设，打出和谐牌A．目标:建立一支在育人思想上坚持人本意识，工作态度上遵循服务意识，行为作风上强化自律意识，自我提高上强调学习意识，培养目标上树立创新意识的教师队伍。
B．主要措施：（1）使党支部组织的建设更和谐。
积极发挥党支部组织的政治核心，保证监督作用，开展党员示范岗活动，实施党员“十带头一突出”的考核制度，开展“党员在行动”系列活动，继续建立党员责任区，开展党员示范岗活动，发挥党员先锋模范作用。
（2）使教师师德群体建设更和谐。
加强师德教育，以四眼契教师学堂为主要阵地，开展形式多样的教育活动，出台“师德十次承诺”，开展学生评选“我心目中的好老师”和“校师德楷模”活动，建立师德月考核制度，以制度规范教师行为，提高教师的职业道德。
（3）使教师人际关系更加和谐。
积极营造创建文明单位的氛围，出台学校“十条文明语”“十条忌语”，开展文明建设系列活动，修改完善推进文明办公室的评比条件，建立文明办公室月考核制度，营造和谐、团结、向上的人际氛围。
（4）使学习氛围更和谐。
积极创建学习型学校，制定各层次教师的发展规划，开展“协作、共享”的团队学习活动，营造富有人文氛围的校园环境，增强教师终身学习的意识。
（5）使人力资源的开发更和谐。
借外力，聚内力，建机制，树“实验小学名师”的品牌形象，培养一支专家型教师队伍。
加强骨干教师培养，制订相关的激励措施和保障机制，进一步落实骨干教师的职责和权利。
加大对青年教师五年培养计划力度，创造条件，搭建舞台加快青年教师的成长进程。
（6）重视教师梯队建设。
加强以名师、学科骨干、教坛新秀及5年以内青年教师为主的队伍建设。
实施《中青年教师各阶段发展培养方案》，通过教研活动，教师学堂，网络，师徒结对，外出培训，承办活动，对外联姻，名师工作室等载体提高成效。
C．达成标志：（1）形成良好的师德群体，成为市、区先进师德群体。
师德考核合格率达100%，师德有效投诉为零。
（2）通过二年一次的区文明单位、市示范性文明学校的复查，力争成为市文明单位，市、区级师德群体先进集体。
（3）经过培养，新增1－2名市名教师，1－2名区级名教师，10名以上的区级学科骨干，市、区教坛新秀3－5名。
学校队伍整体水平得到社会、家长认可。
（4）充分发挥名师名校长和学科骨干的示范作用， 100%的教师参与培训再提高工作，教师大专以上学历比例达到90%。
全校80%的教师获得浙江省计算机等级考试三级证书。
（5）80%以上的教师能够胜任二门以上学科教学任务。
3．重视教学效果，打响优质牌A．目标：规范教育教学管理，以学生的发展为本，加大课程改革步伐，探究和谐课堂的教学模式，开设教育教学特色项目，加强特长生培养力度，强化质量意识，使我校的教育教学质量达到江东区一流水平。
B．主要措施：（1）达到教学管理的优质。
坚持“高标准、高质量”实施义务教育。
充分发挥学校教育教学的主渠道作用，落实具体行动，课堂教学体现三维目标，强化全程管理，落实义务教育的高标准，高质量要求，完善学籍管理电子化。
（2）达到课堂教学的优质。
课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的教学之路。
（3）达到学科教学的优质。
加强各学科教学质量的调研工作，建立好各年级各类学困生的跟踪档案，努力做好转化工作。
重视因材施教，多搭建平台，发现和培养特长生，建立特长生人才库，力争学科竞赛多出成果。
打造品牌学科，使语文、数学、英语、体育、科学等学科研究效果达到市、区先进水平。
（4）达到新课程实验的优质。
大力进行新课程背景下和谐课堂教学的研究，推广卓有成效的课堂教学改革成果。
语文学科主要进行信息技术与语文学科整合的研究，“和谐、互动、探究”课堂教学模式的研究；数学学科主要进行数学探究性学习；英语学科开展“设计有效任务，培养学生综合语言运用能力”研究；体育学科进行合作教学问题的研究；综合学科继续深入推进“研究性学习”的研究。
积极推进考试评价制度的改革，充分发挥评价的激励导向作用。
（5）达到校本课程建设的优质。
把现有的选修课程做强做大，并不断优化，增加英语口语交际课程，加强语言实践课程建设，开展“中西经典美文诵读”等人文性课程的研究与开发。