卖报歌优质教案
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
音乐教案范本卖报歌
音乐教案范本《卖报歌》一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生熟练掌握旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表现的生活情趣，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及其背后的故事。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：《卖报歌》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《卖报歌》的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：（1）教师播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（3）分析歌曲结构，讲解旋律线条，引导学生掌握歌曲的旋律。
3. 练习与巩固：（1）教师布置练习，让学生独立演唱《卖报歌》，并及时给予反馈与指导。
（2）组织学生进行小组合作，共同探讨歌曲的表现手法，提高学生的合作能力。
4. 歌曲展示：（1）教师邀请几名学生上台展示演唱《卖报歌》。
（2）学生自告奋勇，展示自己的演唱才华。
5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调《卖报歌》的重点与难点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强音乐记忆。
2. 家长协助孩子，关注孩子在练习过程中的发音、音准等问题，并及时与教师沟通。
3. 学生深入理解歌曲《卖报歌》所表现的生活情趣，尝试用自己的话语进行描述。
六、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，引导学生了解歌曲背景。
2. 利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对歌曲情感的理解。
3. 分组讨论、合作演唱，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
《卖报歌》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《卖报歌》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解报童的生活，培养对劳动人民的同情心。
2. 学会用欢快的声音演唱《卖报歌》，提高音乐素养。
3. 理解歌曲中的歌词含义，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 学会演唱《卖报歌》。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
二、教学过程1. 导入：教师播放《卖报歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师哼唱旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
4. 完整演唱：教师组织学生分组演唱，逐步提高演唱水平。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想。
三、教学反思1. 反思教学效果：教师要对课堂教学效果进行反思，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
2. 反思教学方法：教师要反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容：教师要反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
4. 反思学生表现：教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《卖报歌》的歌曲，让家人评价学生的演唱水平。
2. 让学生回家后，复习歌词，加深对歌词含义的理解。
3. 让学生回家后，尝试自学歌曲中的节奏变化，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、演唱水平、对歌词的理解程度等。
2. 课后作业评价：评价学生回家后的作业完成情况，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
3. 期末考试评价：在期末考试中，设置有关《卖报歌》的音乐题目，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 情境创设：教师可以通过讲述报童的故事，让学生了解报童的辛勤劳动，激发学生对劳动人民的敬意。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
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卖报歌优质教案精品文档卖报歌优质教案新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析:《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析:二班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
教学目标:1 / 13精品文档知识与技能目标: 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
方法与过程目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点:通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点: 感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备:多媒体课件琴、报纸、背包。
教学过程:一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌, 下面我们一起来感受一遍。
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗,1、是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今2 / 13精品文档天我们要学的也是聂耳作曲的。
2、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
3、认识了解聂耳和“小毛头”。
二、学习歌曲《卖报歌》1. 范听全曲，让学生感受音乐旋律。
师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师:这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受,音乐情绪如何,??学生自由讨论、发言。
2、有节奏的读歌词。
有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢,师先做个示范。
3、练习节奏根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。
2/× × × | × × × ||×× × ×× | × × × ||×× × ×× | × , ||2/6| ||3 / 13精品文档5| 1 ||| ||4、模唱旋律师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
5、再次范听歌曲师生共同讨论歌词内容。
师:小毛头生活是怎样的。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的,过着苦难生活的小毛头渴望着什么,6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪学习第一段师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的,师:如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸, 师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的, 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段学习第二段师:小毛头卖报时怎么了,她的心情怎么样,应该有什么样的声音和速度来演唱, 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象学习第三段4 / 13精品文档师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么,她的心情怎样,应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
三、用不同演唱形式来表演歌曲师:为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多,分男女组、组与组比赛来演唱歌曲四、创编动作表演歌曲师:小毛头是怎样卖报纸的,谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸,方法:生手拿报纸边跳边唱表演歌曲五、教学拓展:师:你们知道吗,小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
六、课堂小结:时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们5 / 13精品文档今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年,而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗,所以，我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。
《卖报歌》教学设计教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的知识目标能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
情感目标了解人民音乐家聂耳。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
教学重点:正确演唱歌曲。
教学难点:6 / 13精品文档为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程:一、引情——情景导入1.出示课件: 提问:从画面上你们看到,学生回答:……老师:每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁,学生回答:二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程老师:你们想不想了与聂耳有关的事情,教师对聂耳生平简单介绍:背景音乐:《卖报歌》老师:聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗,通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发他们学习歌曲的兴趣看课件:小毛头与《卖报歌》1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
7 / 13精品文档谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩～第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了～叫卖声更加清亮:“卖报～卖报～七个铜板两份报～”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说:“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧～”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听～小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
教师:你们觉得这首歌曲好听吗,想学唱吗,师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》1.听录音范唱2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受,通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。
3.师:这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充8 / 13精品文档满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
4.师:我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受 .5.学唱歌曲师:第一段，虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，7、师:第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家随音乐自学二、三段。
8、每小组选出一人演唱二、三段。
9、随音乐齐唱整首歌曲。
四、升华主题师:通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
教学反思通过今天的课堂表现，我感觉我在课前准备还做得还9 / 13精品文档是不够充分，所以导课时语言组织不够精炼，出现不必要的错误，学生的积极性虽然在课堂上表现的很高涨，但我总觉得我的课堂还是缺少点东西。
现在的孩子都生活在幸福的年代，他们还不能体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是很有限的，在演唱时，不能达到我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力。
《卖报歌》教学设计人教版三年级下册第三单元第二课教学内容唱歌《卖报歌》教学目标1 能用饱满的情绪，嘹亮的声音演唱《卖报歌》。
通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆的表述自己的情感体验。
主动参与音乐活动，能与他人合作进行表演,集体创作歌词，试着演唱。
通过本首歌曲的学习，让学生有一个深刻的体会和感悟。
教学重点在理解歌曲内容的基础上大胆演唱，注重旋律的节奏的把握。
教学难点对歌曲的自我感悟，和即兴表演。
10 / 13精品文档教学准备多媒体课件电子琴报纸教学过程1 音乐导入聆听《中华人民共和国国歌》。
师:同学们，大家知道这首歌曲是在什么情况下播放。
生:异口同声的回答，在升国旗的时候。
师:同学们说的非常对，那么大家知道《国歌》是谁创作的吗, 学生们对作曲家不太清楚，很盲目，议论纷纷。
师:那么让老师告诉大家，这个伟大的人物到底是谁,我们一起认识认识。
出示课件，展示聂耳的图片，像学生简单介绍聂耳。
聂耳作曲家，代表作有《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，《卖报歌》。
新课导入师:今天老师带着大家一起来学习这首《卖报歌》，在学习这首歌曲之前，老师想问问大家这首歌是怎么创作出来的,和伟大的作曲家聂耳有怎样的关系呢,我给大家讲讲这里面的故事。
大家想不想听。
生:很兴奋的回答想听。
教师给学生们讲聂耳与“小毛头”的故事学生们听得很感动。
接下来我们就一起来学习这首歌。