高中物理必修2教案7-7动能和动能定理课件
由动能定理有
3明确初末状态
F2
的动能
Fs kmgs 1 mv2
确
2
定 各 力
F mv 2 kmg 2s
4列式求解
做 功
5.0 10 3 60 2 2 5.310 2
0.02 5.0 10 3
9.8
1.8 10 4 N
启发：此类问题，牛顿定律和动能定理都适用， 但动能定理更简洁明了。
二、动能定理
W＝ mv22－ mv12
改 写
W＝Ek2－Ek1=△Ek
力在一个过程中对物体所做的功， 等于物体在这个过程中动能的变化。
探究二: 如果物体受到几个力作用,动能定理
中的W表示的物理意义是什么？
合力所做的总功。
动能定理表述为：
合 力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过 程中动能的变化。
K2
3、单位：焦耳（J）
二、动能定理
1、内容：合力所做的功等于物体动能的变化
2、表达式：
w合
1 2
mv22
1 2
mv12
作业：上网搜集动能定理在生活中的应用，并完成书后2、3题。
高考是这样考的：
1．(2015·海南单科，4)如图，一半径为R的半圆形轨道竖直固定放置，轨道两 端等高，质量为m的质点自轨道端点P由静止开始滑下，滑到最低点Q时， 对轨道的正压力为2mg，重力加速度大小为g。质点自P滑到Q的过程中，克 服摩擦力所做的功为( )
（ ACD ） A.动能 B.速度 C.速率 D.重力所做的功
课前思考：一学生用100N的力将静置于地面
的质量为 0.5kg的球以8m/s的速度沿水平方向踢 出20m远，不计空气阻力，则该学生对球做的功 是多少？
16J
课堂小结
一、动能
1、定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能
2、表达式：
E = 1 mv2
(1)求θ角增大到多少时，物块能从斜面开始下滑；(用正切值表示)
(2)当θ角增大到37°时，物块恰能停在桌面边缘，求物块与桌面间的动摩擦因 数μ2；(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)
(3)继续增大θ角，发现θ＝53°时物块落地点与墙面的距离最大，求此最大距 离。
人教版：物理：第七章机械能守恒定律
7.7《动能和动能定理》
思考：一学生用100N的力将静置于地面的质量
为 0.5kg的球以8m/s的速度沿水平方向踢出20m 远，不计空气阻力，则该学生对球做的功是多少？
思考：物体的动能与哪些因素有 关？怎样来验证呢？
结论：物体的质量越大，速度越大，它的动能就 越大。
推导结果：
W＝
末态
mv22－
初态
mv12
初态和末态的表达式均为“mv2/2”，
这个“mv2/2”代表什么？
一、动能
单位：焦耳（J）
v为物体的质量
我们对动能的表达式Ek＝mv2/2的理解：
1、动能是标量，且只有正值，动能只与物体 的速度大小有关，与速度方向无关。 2、动能是状态量.V是瞬时速度。在某一时刻， 物体具有一定的速度，也就具有一定的动能。
多个力作用 W合＝Ek2－Ek1
W=W1+W2+W3+… W=F合lcosα
W合＝Ek2－Ek1 W合＝mv22/2－mv12/2
二、动能定理
1、内容：合力所做的功等于物体 动能的变化量
W＝ 2、表达式： mv22－ mv12
3、适用条件：恒力做功、变力做功；
直线运动、曲线运动.
三、动能定理的应用
求：(1)物块的质量；
(2)从释放到运动至最低位置的过程中，小球克服空气阻力所做的功。
3．(2015·浙江理综，23)如图所示，用一块长L1＝1.0 m的木板在墙和桌面间 架设斜面，桌子高H＝0.8 m，长L2＝1.5 m。斜面与水平桌面的倾角θ可 在0～60°间调节后固定。将质量m＝0.2 kg的小物块从斜面顶端静止释放 ，物块与斜面间的动摩擦因数μ1＝0.05，物块与桌面间的动摩擦因数为μ2 ，忽略物块在斜面与桌面交接处的能量损失(重力加速度取g＝10 m/s2； 最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
那么，动能与物体的质量和速度之间有什么定量 的关系呢？
探究一：设物体的质量为m，在与运动方向相
同的恒定外力F的作用下在光滑水平面上发生 一段位移L，速度由v1增加到v2，试用牛顿运 动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功 的表达式。
提示：
（1）力F对物体做多少功？
（2）物体加速度多大？
（3）物体的初、末速度和位移之间的关系？
A.mgR B.mgR
C.mgR D.mgR
2．(2015·山东理综，23)如图甲所示，物块与质量为m的小球通过不可伸长的轻 质细绳跨过两等高定滑轮连接。物块置于左侧滑轮正下方的表面水平的压力 传感装置上，小球与右侧滑轮的距离为l。开始时物块和小球均静止，将此 时传感装置的示数记为初始值。现给小球施加一始终垂直于l段细绳的力、 将小球缓慢拉起至细绳与竖直方向成60°角，如图乙所示，此时传感装置的 示数为初始值的1.25倍；再将小球由静止释放，当运动至最低位置时，传感 装置的示数为初始值的0.6倍。不计滑轮的大小和摩擦，重力加速度的大小 为g。
例1、一架喷气式飞机，质量 m 5.0 10 3 kg ，起飞过
程中从静止开始滑跑的路程为 s 5.3102 m 时，达到
起飞速度v 60m/ s。在此过程中飞机受到的平均阻力是 飞机重量的0.02倍（k=0.02）。求飞机受到的牵引力F。
s
FN
F
f
G
s
F1
2 受 力 分 析
解：对飞机 1找对象（常是单个物体）
应用动能定理解题的一般步骤：
①确定研究对象 ②分析物体的受力情况，分析各力做功
的情况； ③确定物体的初、末状态；明确初、末
状态的动能 ④列式求解；
练习1:
一辆质量m、速度为vo的汽车在关闭 发动机后于水平地面滑行了距离L后停 了下来。试求汽车受到的阻力。
练习2:
同一物体分别从高度相同，
倾角不同的光滑斜面的顶端滑 到底端时，相同的物理量是：
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人教版高中物理必修二第七章第七节 动能和动能定理 课件(共16张PPT)(优质版)
陆川第四中学 龚健
一、知识回顾
1、功的定义公式 ： W=Fscos Q
2、功和能的关系 ： 功是能量转化的量度，做了多少功，就
有多少能量发生转化。
二、课题引入（情境创设）
动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
猜想：动能与哪些因素有关？ 物体的动能与物体的质量和速度有关。
如图所示：让小车A从 光滑的斜面上滑下，打到 一个小车B上，推动小车 做功。
2
总结归纳
（一）.动能
⑴概念：物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体的动能等于物体的质量与物体速 度的二
次方的乘积的一半。
⑵定义式:
EK=
1 2
mv
2
⑶单位：焦（J）
(4) 标量
， V是瞬时速度。
例：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质
量为173 kg，运动速度为7．2 km／s，它的动能 是多大?
归纳升华
（二）.动能定理
w
1 2
mv22
1 2
mv12
EK=
1 mv 2
2
W合=EK2-EK1
合力的总功 末状态动能 初状态动能
合外力对物体所做的功，等于物体动能的变化，
这个结论叫做动能定理。
总结提高
动能定理的理解：
1、合外力做正功，动能增加 合外力做负功，动能减少
2、动能定理中的功是合外力做的总功 总功的求法： （1）先求合力，再求合力功 （2）先求每个力做的功，再求代数和
解：
EK=
1 2
mv
2
= 1 21773.21302 =4．48X109J
课堂训练
1．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是…(CD )
一、知识回顾
1、功的定义公式 ： W=Fscos Q
2、功和能的关系 ： 功是能量转化的量度，做了多少功，就
有多少能量发生转化。
二、课题引入（情境创设）
动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
猜想：动能与哪些因素有关？ 物体的动能与物体的质量和速度有关。
如图所示：让小车A从 光滑的斜面上滑下，打到 一个小车B上，推动小车 做功。
2
总结归纳
（一）.动能
⑴概念：物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体的动能等于物体的质量与物体速 度的二
次方的乘积的一半。
⑵定义式:
EK=
1 2
mv
2
⑶单位：焦（J）
(4) 标量
， V是瞬时速度。
例：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质
量为173 kg，运动速度为7．2 km／s，它的动能 是多大?
归纳升华
（二）.动能定理
w
1 2
mv22
1 2
mv12
EK=
1 mv 2
2
W合=EK2-EK1
合力的总功 末状态动能 初状态动能
合外力对物体所做的功，等于物体动能的变化，
这个结论叫做动能定理。
总结提高
动能定理的理解：
1、合外力做正功，动能增加 合外力做负功，动能减少
2、动能定理中的功是合外力做的总功 总功的求法： （1）先求合力，再求合力功 （2）先求每个力做的功，再求代数和
解：
EK=
1 2
mv
2
= 1 21773.21302 =4．48X109J
课堂训练
1．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是…(CD )
新人教版高一物理必修二 课件 7.7 动能和动能定理(共31张PPT)
25v2 S总 14g
易错点：
（1）动能是标量，E k
1 m v 2 对应于物
2
体的瞬时速度，使状态量，物体的运动
速度方向发生变化时，动能不变。
（2）当力做负功时，在动能定理的式中
应出现相应的负号。
的动能是 20 J。足球沿草地作直线运动，受
到的阻力是足球重力的0.2倍。当足球运动到距发
球点20m的后卫队员处时，速度为 20½ m/s
(g=10m/s2)
结论：
瞬间力做功直接转化为物体的初动能
求变力做功问题
在离地面高为h处竖直上抛一质量为m的物块，
抛出时的速度为V0,当它落到地面时速度为V,用 g表示重力加速度，则在此过程中物块克服空
B、速度不变，动能一定不变
C、动能变化，速度一定变化
D、动能不变，速度可能变化
二、动能定理
W＝mv22/2－mv12/2
改 写
表达式：W＝Ek2－Ek1
内容：力在一个过程中对物体 所做的功，等于物体在这个过程中 动能的变化。
对
动 问题3：如果物体受到几个力的作用，动
能 能定理中的W表示什么意义？
Ek
0
s
1 2
s
停在AB中点
多过程问题
（往复运动）
质量为m的物体以速度v竖直向上抛出，物 体落回地面时，速度大小为3v/4，设物体在运动 中所受空气阻力大小不变，求：
（1）物体运动中所受阻力大小； （2）物体以初速度2v竖直抛出时最大高度； （3）若物体与地面碰撞中无机械能损失，
求物体运动的总路程。
气阻力所做得功等于,( C )
1
A B
m-1g/2hm-1V/2²-m12 Vm²V- 02²-mmVg0h²
易错点：
（1）动能是标量，E k
1 m v 2 对应于物
2
体的瞬时速度，使状态量，物体的运动
速度方向发生变化时，动能不变。
（2）当力做负功时，在动能定理的式中
应出现相应的负号。
的动能是 20 J。足球沿草地作直线运动，受
到的阻力是足球重力的0.2倍。当足球运动到距发
球点20m的后卫队员处时，速度为 20½ m/s
(g=10m/s2)
结论：
瞬间力做功直接转化为物体的初动能
求变力做功问题
在离地面高为h处竖直上抛一质量为m的物块，
抛出时的速度为V0,当它落到地面时速度为V,用 g表示重力加速度，则在此过程中物块克服空
B、速度不变，动能一定不变
C、动能变化，速度一定变化
D、动能不变，速度可能变化
二、动能定理
W＝mv22/2－mv12/2
改 写
表达式：W＝Ek2－Ek1
内容：力在一个过程中对物体 所做的功，等于物体在这个过程中 动能的变化。
对
动 问题3：如果物体受到几个力的作用，动
能 能定理中的W表示什么意义？
Ek
0
s
1 2
s
停在AB中点
多过程问题
（往复运动）
质量为m的物体以速度v竖直向上抛出，物 体落回地面时，速度大小为3v/4，设物体在运动 中所受空气阻力大小不变，求：
（1）物体运动中所受阻力大小； （2）物体以初速度2v竖直抛出时最大高度； （3）若物体与地面碰撞中无机械能损失，
求物体运动的总路程。
气阻力所做得功等于,( C )
1
A B
m-1g/2hm-1V/2²-m12 Vm²V- 02²-mmVg0h²
人教版高中物理必修二课件-7.7动能和动能定理
③既适用于单一运动过程，也适用于运动的全 过程。
④动能定理中的位移和速度必须是相对于同一 个参考系.一般以地面为参考系.
动能定理不涉及物理运动过程中的加速度和时间， 而只与物体的初末状态有关，在涉及有关的力学 问题，应优先考虑应用动能定理。
自主活动
1、一颗质量m=10g的子弹，以速度v=600m／s从枪 口飞出，子弹飞出枪口时的动能为多少？若测得枪 膛长s=0.6m，则火药引爆后产生的高温高压气体在
2、（多选）关定处于平衡状态 B、动能不可能是负的 C、一定质量的物体，动能变化时，速度一定变
化；但速度变化时，动能不一定变化
D、物体做匀速圆周运动，其动能不变
探究2：合力做功与动能的关系？
如图，假设物体原来就具有速度v1，且水平 面存在摩擦力f，在外力F作用下，经过一段 位移s，速度达到v2，则此过程中，
思考方向： 1.力F对物体所做的功是多大？ 2.物体的加速度是多大？ 3.物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系？ 4.结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子？
一.动能
1、大小：物体的动能等于它的质量跟它的速度平 方的乘积的一半。
2、公式：
Ek
1 mv2 2
3、单位：（焦耳J） 1J 1kg m2 / s2
v0
A
B
小结：
1.动能
Ek
1 mv2 2
2. 动能定理：
W总
1 2
mv22
1 2
mv12
外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。
3. 动能定理的适用范围
4、应用动能定理解题的一般步骤
课后作业： 课本75 （4）（5）
谢谢
L
F
2 受 力 分 析
④动能定理中的位移和速度必须是相对于同一 个参考系.一般以地面为参考系.
动能定理不涉及物理运动过程中的加速度和时间， 而只与物体的初末状态有关，在涉及有关的力学 问题，应优先考虑应用动能定理。
自主活动
1、一颗质量m=10g的子弹，以速度v=600m／s从枪 口飞出，子弹飞出枪口时的动能为多少？若测得枪 膛长s=0.6m，则火药引爆后产生的高温高压气体在
2、（多选）关定处于平衡状态 B、动能不可能是负的 C、一定质量的物体，动能变化时，速度一定变
化；但速度变化时，动能不一定变化
D、物体做匀速圆周运动，其动能不变
探究2：合力做功与动能的关系？
如图，假设物体原来就具有速度v1，且水平 面存在摩擦力f，在外力F作用下，经过一段 位移s，速度达到v2，则此过程中，
思考方向： 1.力F对物体所做的功是多大？ 2.物体的加速度是多大？ 3.物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系？ 4.结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子？
一.动能
1、大小：物体的动能等于它的质量跟它的速度平 方的乘积的一半。
2、公式：
Ek
1 mv2 2
3、单位：（焦耳J） 1J 1kg m2 / s2
v0
A
B
小结：
1.动能
Ek
1 mv2 2
2. 动能定理：
W总
1 2
mv22
1 2
mv12
外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。
3. 动能定理的适用范围
4、应用动能定理解题的一般步骤
课后作业： 课本75 （4）（5）
谢谢
L
F
2 受 力 分 析
高中物理必修2教案与课件7-7动能和动能定理
动能单位：焦耳 （J）
动能影响因素： 物体的质量、速 度
动能与机械能的 关系：动能是机 械能的一种形式
动能的计算公式
动能的定义：物体由于运动而 具有的能量
动 能 的 计 算 公 式 ： E = m v ²/ 2
动能与速度的关系：速度越大， 动能越大
动能与质量的关系：质量越大， 动能越大
动能定理的推导
归纳小结：对本节课的内容进行总结和回顾
回顾动能和动能定理的定义和公式 总结动能和动能定理的应用方法和注意事项 强调动能和动能定理在物理学中的重要地位和作用 引导学生思考动能和动能定理在其他领域的应用和意义
07
教学评价与反馈
评价方式：考试、作业、课堂表现等
• 考试评价：通过定期的考试来评估学生对动能和动能定理的理解和应用能力。
建设性：鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动和交流，共同建设良好的学习环 境。
激励性：通过及时的反馈和指导，激励学生不断努力学习和进步，增强学生的学习动力和 自信心。
感谢观看
汇报人：PPT
• 以上评价方式可以全面地了解学生的学习情况，为教师提供有针对性的教学反馈，帮助学生更好地掌握动能和动能定理的相关知 识。
反馈方式：及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进和提高。
及时性：及时给予学生反馈，让学生及时了解自己的学习状况和不足之处。
针对性：针对学生的学习情况和问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
05
教学方法与手段
教学方法：讲解、演示、实验、讨论
讲解：通过讲 解，使学生理 解动能和动能 定理的基本概
念和原理。
演示：通过实 验演示，让学 生直观感受动 能和动能定理 的实际应用。
实验：组织学 生进行实验， 通过动手实践 加深对动能和 动能定理的理
新人教版高中物理必修二7.7 动能和动能定理课件
法二 急刹车后，车只受摩擦阻力的作用，且两种情况下摩擦力
大小是相同的，汽车的末速度皆为零，据动能定理得：
－Fs1＝0－12mv12
①
－Fs2＝0－12mv22
②
②式除以①式得：ss21＝vv2122
故得汽车滑行距离 s2＝vv2122s1＝862×3.6 m＝6.4 m.
例题讲解
一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中 从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速
用下，沿粗糙水平面运动了一段位移l ，受到的摩擦力为
Ff ，速度从v1 变为v2
v1
v2
Ff F
Ff
F
W合=Fl-Ff l =21 mv-22
1 2
mv12
l
结论
W合=
1 2
mv-22
1 2
mv12
合力做的功等于
1 2
m这v2
个物理量的变化。
动能表达式
动能:物体质量跟它的速度平方的乘积的一半
物体的质量
度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的 平均阻力是飞机重量的0.02倍。 求飞机受到的牵引力。
解二 动能定理:
由动能定理得
W合=（F-F阻）l =（F-kmg）l =21 mv2 -0
则F=
mv2
2l
+
kmg
例题讲解
一质量为m、速度为v0 的汽车在关闭发动机后于
水平地面滑行了距离l 后停了下来。 试求汽车受到的阻力。
解题步骤
●确定研究对象，受力分析 ●确定各个力的做功性质 ●计算各个力的总功 ●确定始末状态的动能 ●应用动能定理
FN
F阻
G
人教版高中物理必修二第七章第七节 动能和动能定理 课件(共27张PPT)
推导F做功表达式的过程：
力F做功为：W=FL 运动学公式：L= (v22 －v12 )/2a 牛顿第二定律： a=F/m
W=?
末态
初态
W＝ mv22－ mv12
初态和末态的表达式均为“mv2/2”，
这个“mv2/2”代表什么？
单位：焦耳（J），状态量
Ek＝mv2/2
m为物体的质量 v为物体的瞬时速度
• 学生阅读教材，思考问题，列举实例 。 • 把过程分解为很多小段，认为物体在每小段
运动中受到的力是恒力，运动的轨迹是直线， 这样也能得到动能定理．
应用1：恒力+直线运动
例1、一架喷气式飞机，质量m=5.0*103kg，起飞过程中 从静止开始滑跑的路程为s=5.3*102m时，达到起飞速度 v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的 0.02倍（k=0.02）。求飞机受到的牵引力F。
s
F1
2 受 力 分 析
解法二：对飞机 由动能定理有
1找对象（常是单个物体） 4运动情况分析
F2
3 确 定 各 力 做 功
Fs kmgs 1 mv2 2
mv 2 F kmg
2s
5建方程
5.0 10 3 60 2 0.02 5.0 10 3 9.8 2 5.310 2
• 合力所做的总功。
• 动能定理表述为： • 合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这
个过程中动能的变化。
多个力作用时表达式为：
W合＝Ek2－Ek1
求多个力做功的方法：
W=W1+W2+W3+… W=F合lcosα
W合＝Ek2－Ek1 W合＝mv22/2－mv12/2
人教版高中物理必修二 第七章第七节 动能和动能定理 课件(共24张PPT)
1 2 mv 从上面式子可以看出， 很可能是一 2
个具有特定意义的物理量。因为这个量在过程 结束和过程开始时的差刚好等于力对物体做的
1 功,所以 mv 2 2
应该是我们寻找的动能的表达
式。
一、动能及其表达式
1.定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。 1 2.动能的定义式： Ek m v 2 2 3.单位：焦（J） 4.说明： （1）动能是标量，且只有正值。 （2）动能具有瞬时性（状态量），在某一时刻 ，物体具有一定的速度，也就具有一定的动能。 ⑶动能具有相对性。对不同的参考系，物体 速度不同，也就具有不同的动能。一般都以 地面为参考系研究物体的运动。
(2)、先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功 ，即：W合=F合 lcosα
b．对定理中“变化”一词的理解
W合 0, Ek 0, Ek2 Ek1 W合 0, Ek 0, Ek2 Ek1
合外力做正功 则物体动能增加 合外力做负功 则物体动能减少
(三)对动能定理的应用
【例】一架喷气式飞机，质量m =5×103kg，起飞过程中 从静止开始滑跑的路程为L=5.3×102m时，达到起飞的速 度 v =60m/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量 的0.02倍，求飞机受到的牵引力。
c．动能定理的适用范围： 既适用于恒力做功，也适用于变 力做功；既适用于直线运动，也适用 于曲线运动。
课堂练习2： 如图所示，AB为1/4圆弧轨道，BC为水平直 轨道，圆弧的半径为R，BC的长度也是R。 一质量为m的物体与两个轨道间的动摩擦因 数都为μ，当它由轨道顶端A从静止开始下落 ，恰好运动到C处停止，那么，物体在AB段 克服摩擦力做的功为多少？
合
初态的 动能
末态的动能
个具有特定意义的物理量。因为这个量在过程 结束和过程开始时的差刚好等于力对物体做的
1 功,所以 mv 2 2
应该是我们寻找的动能的表达
式。
一、动能及其表达式
1.定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。 1 2.动能的定义式： Ek m v 2 2 3.单位：焦（J） 4.说明： （1）动能是标量，且只有正值。 （2）动能具有瞬时性（状态量），在某一时刻 ，物体具有一定的速度，也就具有一定的动能。 ⑶动能具有相对性。对不同的参考系，物体 速度不同，也就具有不同的动能。一般都以 地面为参考系研究物体的运动。
(2)、先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功 ，即：W合=F合 lcosα
b．对定理中“变化”一词的理解
W合 0, Ek 0, Ek2 Ek1 W合 0, Ek 0, Ek2 Ek1
合外力做正功 则物体动能增加 合外力做负功 则物体动能减少
(三)对动能定理的应用
【例】一架喷气式飞机，质量m =5×103kg，起飞过程中 从静止开始滑跑的路程为L=5.3×102m时，达到起飞的速 度 v =60m/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量 的0.02倍，求飞机受到的牵引力。
c．动能定理的适用范围： 既适用于恒力做功，也适用于变 力做功；既适用于直线运动，也适用 于曲线运动。
课堂练习2： 如图所示，AB为1/4圆弧轨道，BC为水平直 轨道，圆弧的半径为R，BC的长度也是R。 一质量为m的物体与两个轨道间的动摩擦因 数都为μ，当它由轨道顶端A从静止开始下落 ，恰好运动到C处停止，那么，物体在AB段 克服摩擦力做的功为多少？
合
初态的 动能
末态的动能
高中物理人教版必修二 7.7动能和动能定理(公开课)(共18张PPT)
7.7 动能和动能定理
知识回顾
动能
动能定理
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知识回顾
❖1.运动学知识
（匀变速直线运动）
速度公式： v v0at
位移公式：
x
v0t
1 2
at2
速度与位移公式：
v2 v02 2ax
❖2.牛顿第二定律： Ｆ合＝ｍａ
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知识回顾
３.物体能量的变化跟力做功息息相关。 （功是能量变化的量度。）
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二、动能
❖2.于是我们说质量为m的物体，以速度v运
动时的动能为Ｅｋ
❖
Ek
1 2
mv2
❖ 总结：
❖ （1）概念：物体的动能等于物体质量与物体速
度的二次方的乘积的一半．
❖ （2）动能的标矢性：标量，没有正负．
❖ （3）动能的单位：焦（J）．
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二、动能
❖3.练习题
F
a m
v2 Fm a
L
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二、动能
❖ 推导结果：W12m2v212m1v2
❖ 结论: 1 m是v 2一个具有特殊意义的物理量
2
❖ (1) 它包含了影响动能的两个因素:m和v ❖ (2) 这个过程末状态与初状态的差，正好等于力对物
体做的功 ❖ (3) 它涵盖了我们前面探究得到的结论Ｗ∝V2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
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动能
动能定理
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❖1.运动学知识
（匀变速直线运动）
速度公式： v v0at
位移公式：
x
v0t
1 2
at2
速度与位移公式：
v2 v02 2ax
❖2.牛顿第二定律： Ｆ合＝ｍａ
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３.物体能量的变化跟力做功息息相关。 （功是能量变化的量度。）
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二、动能
❖2.于是我们说质量为m的物体，以速度v运
动时的动能为Ｅｋ
❖
Ek
1 2
mv2
❖ 总结：
❖ （1）概念：物体的动能等于物体质量与物体速
度的二次方的乘积的一半．
❖ （2）动能的标矢性：标量，没有正负．
❖ （3）动能的单位：焦（J）．
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二、动能
❖3.练习题
F
a m
v2 Fm a
L
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二、动能
❖ 推导结果：W12m2v212m1v2
❖ 结论: 1 m是v 2一个具有特殊意义的物理量
2
❖ (1) 它包含了影响动能的两个因素:m和v ❖ (2) 这个过程末状态与初状态的差，正好等于力对物
体做的功 ❖ (3) 它涵盖了我们前面探究得到的结论Ｗ∝V2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
物理必修2教学课件：7.7 动能和动能定理 共15张 精品
物体的动能等于物体质量与其
速度的平方乘积的一半。
Ek
1 2
mv2
J
kg ( m / s ) 2
推推看：
动能是标量，与功的单位相同，
也是焦耳。
定义了动能的表达式，再来研究我们刚才推出式子
W
Fs
1 2
mv22
1 2
mv12
外力做的功
上式表明：
末态动能
初态动能
外力对物体所做的功等于物体动能的变化
如果物体同时受到几个力的作用，上式可写成：
木板A上，则从B冲到木板A上到相对板A静止的过程
中，下述说法中正确是 （ A C) D
(A) 物体B动能的减少量等于B克服摩擦力做的功
(B) 物体B克服摩擦力做的功等于系统内能的增加量
(C) 物体B损失的机械能等于木板A获得的动能与系
统损失的机械能之和
(D)摩擦力对物体B做的功和对木板A做的功的总和
发生一段位移s，速度增加到了v2。
v1 m
F
s
v2 m
恒力 F 对物体 M 做了多少功： W = F s
。
请大家把这个功的表达式，用上学期学过的动力学、运动学公 式展开、整理、化简………看看能得到什么结果？
W
Fs
1 2பைடு நூலகம்
mv
2 2
1 2
mv12
恒力F做的功 等于 1 mv 2 这个物理量的变化 2
动能
人教版必修2
第七章 机械能守恒定律
第七节 动能和动能定理
功和能
能量： 一个物体能够对外做功，它就具有了能量。 。
功是能量转化的量度。做了多少功就有多少能
功： 量发生转化。做功是实现能量转化的必由之途 。
高中物理必修二：7.7 动能与动能定理说课稿(共10张PPT)
律的学习打下基础，并为用功能关系处理问题打开了思维通 1 道。因此，本节内容既是本章的关键内容，也是重点内容。
4* 目标 与重 难点
图形绘制 图片处理 图表设计 典型案例
1、知识与技能 （1）知道什么是动能，动能的符号、单位和表达式。 （2）会用动能的表达式计算运动物体的动能。
2、过程与方法： 通过运用牛顿第二定律与运动学公式推导动能定理的表
3
7*
教学 方法
4
图形绘制 图片处理 图表设计 典型案例
教法： 1、直观演示法(创设情景，引发兴趣) 2、逻辑推导法(提出问题，讨论学习) 3、类比法（类比旧识，合理推导）
学法：分析归纳法
8*
教学 过程
复习 旧识
5
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引入 新课
新课 讲解
课堂 小结
课堂 练习
9*
板书 设计
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动能 1、定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能。 2、影响因素：质量和速度。 3、表达式：Ek＝1/2mv2 4、单位：焦耳（J） 标量 5、说明： ①动能是状态量。
②动能的大小与参照物的选择有关。即动能具有相对性。
6
*
谢谢
式进行分析，得到突破。
2
6*
学情 分析
图形绘制 图片处理 图表设计 典型案例
学生在前面分别学习过做功和动能的概念, 动能定理常用 于解决运动学问题，学习好动能定理非常重要，并为后一节 的机械能守恒定律的掌握打下基础。在学习的过程中，学生 已经知道实验探究和理论推导相结合的科学研究方法在这里 再次采用这种方法，使学生更加熟悉。
节的内容。通过前几节内容的学习，学生已认识到某个力对