统编版语文五年级上册课件PPT第四单元第15课《小岛》
新知探究
问题1答案：将军没有想到是菜地，本来菜地是我们平时常 见的，但在这个环境恶劣的小岛上，能够种出一块菜地却是 非常不容易。
问题2答案：把菜地保护得这么好，可以看出小岛上的战士 打理这块菜地是多么精心。
新知探究
从这里可以看出将军了解这个岛， 或者说，他在这里守卫过。
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很 难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后， 就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从陆上运来的蔬菜，还没上 岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真 怀疑自己是不是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
新知探究
大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？” 将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”
秘书关将军的身体健康。
问题：将军为什么白了秘书一眼？ 将军不希望自己搞特殊，根本不会在意晚饭吃什么。
新知探究
他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”
队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身
体……”
学习字词
拘束：也就是感到约束。是指不自在，拘谨而显得不自然。 凝视：聚精会神地看。 矛盾：在两个或更多陈述、想法或行动之间的不一致。
新知探究
环境恶劣 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，
像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少， 却驻扎着一群海军士兵。
问题：1.找出文中的比喻句，比喻句说明了什么？ 2.三个“少”说明了什么？
学习字词
字理识字
勺
古人舀酒的用具。
学侧或两侧有耳，可以 用绳子穿过，竖在兵车上。
学习字词
多音字
（hēng）气哼哼
哼
（hng ）哼，走着瞧吧
学习字词
驻扎：（军队）在某地住下。 规矩：比喻一定的标准、法则或习惯。 海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）。
15.小岛
统编版语文五年级上册
学习目标
本课目标
1.认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登
上小岛后发生的故事。 3.结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人
物的思想感情。
课堂导入
同学们知道什么是岛屿吗？
散布在海洋、江河或湖 泊中的四面环水、涨潮时露 出水面、自然形成的陆地。 彼此相距较近的一组岛屿称 为群岛。
问题：战士们为什么不怕麻烦，一口袋一口袋从老家背土？
战士们对这个大棚很珍惜，对这个小岛很热爱，把 它当做自己的家乡。
新知探究
更衬托出战士们对小岛的热爱。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土， 不也行吗？”
“是啊，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老 家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”
课堂导入
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子， 再思考：课文为什么以“小岛”为课题？
学习字词
我会认
mán yù
瞒域
hng hóu
哼喉
tǐng
máo dùn
chuī
艇
矛
盾炊
lóng sháo
咙勺
jiǎo yǎo
搅舀
学习字词
识字方法
咙
加一加： 口+龙=咙
造句：这几天喉咙一直很痒，看来是 有炎症了。
“这时谁的主意？”将军问道。 队长不知说什么好：“大家的……”
问题：一盘普通的小白菜，将军为什么脸色变了？ 将军知道岛上吃蔬菜是一件多么奢侈的事，看到因为自己来专 门做的小白菜，心里很难过和生气。
新知探究
说明这盘菜不寻常， 也为下文做铺垫
“我问的是今天。走，去看他们吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下 去，要不，您会后悔的。”将军一愣，不明白队长说的什 么意思。
不太愿意
问题：将军吃个饭，队长为什么这么矛盾和不太情愿？
队长内心很欢迎将军在这里吃饭，但他知道将军身体不好，不 能只吃罐头和鱼，所以，他很矛盾。
新知探究
战士们平时的饭菜
晚饭时，队长陪将军来到部队，办公桌上摆了好几个 盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇， 也没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来 一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
问题：将军为什么称队长“小鬼”？ 这是一种亲切的称呼，可以看出将军是一个关爱战士的人。
新知探究
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃 晚饭的吗？”
秘书最了解将军的身体，秘书也知道岛上 没有蔬菜，首长的身体不是很好。
新知探究
一个体恤战士们的好将军
将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩：在这一 海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现 在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不 光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”
1.队长交代了土和菜种的由来；2.“都活 了”，可以看出平时战士们是多精心管理。
新知探究
菜地小，种类多
将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类 还挺多。
新知探究
为下面的菜地中国版图埋下伏笔
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜 地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什 么瞒着我呢？就说：“好，我就在晚饭后来看。”
问题：1.经常不吃蔬菜身体会出现什么问题？ 2.小岛上吃蔬菜的困难是什么？
新知探究
问题1答案：就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 问题2答案：从陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大 半。
新知探究
油布棚的作用
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到的启示， 就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却 是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老 家一口袋一口袋背来的。
新知探究
体现了小岛上战士们一片赤子之 心，强烈的爱国之情。
将军顺着队长指的方向看去—— 那一片油布已经翻开，露出一大块菜地，那绿油油的 一片，竟构成一幅中国地图。
将军心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
为有这样的战士而感动、心疼、骄傲。
新知探究
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道 您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬 菜……大家不是把您成首长，而是一个长辈。”
比喻句说明了小岛的小；三个“少”字说明小岛的 环境不好，条件恶劣，军队驻守的小岛环境恶劣
学习字词
将军登岛视察，战士热爱海岛
强调长势良好
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗
堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石
围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，
竟露出一片绿油油的菜地。
问题：1.从“竟”这个字你能猜想到什么？ 2.把菜地搞得这么神秘，保护得这么好，说明了什么？
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五年级上册语文课件-15.小岛 (共12张PPT) 部编版
小岛
自读课文第一部分，思考：
1.岛的那边有什么秘密？ 2.菜地的土和菜种是从哪儿来的？从 中你感受到了什么？ 3.将军为什么决定留在岛上吃晚饭？
课文解读
岛那边的秘密：
将军为什么怀疑自己是在做梦？
那儿用礁石围成一圈， 上面用油布遮挡着。 掀开油布一角，竟露 出一片绿油油的菜地。
在这个地方，蔬菜是 很难生长的。从大陆上运 来的蔬菜，还没上岛，就 要烂掉一大半，而眼前却 有一片绿油油的菜地。
吃罐头，有的战士上岛一段时间，就会牙 龈溃烂 ，嘴里起泡。
2.课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚的 情谊？
① 岛上的战士知道您身体不大好……大家不是 把您看成首长，而是一个长辈。
② 饭堂里，战士们正在吃饭……“孩子们，我给 大家分菜，每人一筷子。”
③ 他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤…… 在桶里搅了几下。
交代了将军决定留在岛上吃饭 的真正原因
自读课文第二～三部分，思考：
哪些句子体现了将士们之间深厚 的情谊？
就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一 看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
为什么看到一盘小 白菜，将军的脸色 会变呢？
在这样的岛上能种出来青菜十分 不易，而战士们把好不容易长出 来的小白菜让给了将军。将军没 有理由能接受战士们这样的行为， 因此脸色才会马上变了。
拓展提升
试着给驻守边关，海 防前线的解放军叔叔写一 封慰问信。
土和菜种： 菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一 口袋背来的；菜种也是从老家带来的。
就近的海岛上有土， 为什么战士们却要 从家乡背呢？
战士们常年驻扎在海岛上， 条件非常的艰苦，把家乡的土带 到驻扎的海岛上，也寄托了战士 们对故乡和亲人的思念。
将军点点头。他要住下来，可不是因为队 长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能 推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。 这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战 斗力。
自读课文第一部分，思考：
1.岛的那边有什么秘密？ 2.菜地的土和菜种是从哪儿来的？从 中你感受到了什么？ 3.将军为什么决定留在岛上吃晚饭？
课文解读
岛那边的秘密：
将军为什么怀疑自己是在做梦？
那儿用礁石围成一圈， 上面用油布遮挡着。 掀开油布一角，竟露 出一片绿油油的菜地。
在这个地方，蔬菜是 很难生长的。从大陆上运 来的蔬菜，还没上岛，就 要烂掉一大半，而眼前却 有一片绿油油的菜地。
吃罐头，有的战士上岛一段时间，就会牙 龈溃烂 ，嘴里起泡。
2.课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚的 情谊？
① 岛上的战士知道您身体不大好……大家不是 把您看成首长，而是一个长辈。
② 饭堂里，战士们正在吃饭……“孩子们，我给 大家分菜，每人一筷子。”
③ 他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤…… 在桶里搅了几下。
交代了将军决定留在岛上吃饭 的真正原因
自读课文第二～三部分，思考：
哪些句子体现了将士们之间深厚 的情谊？
就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一 看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
为什么看到一盘小 白菜，将军的脸色 会变呢？
在这样的岛上能种出来青菜十分 不易，而战士们把好不容易长出 来的小白菜让给了将军。将军没 有理由能接受战士们这样的行为， 因此脸色才会马上变了。
拓展提升
试着给驻守边关，海 防前线的解放军叔叔写一 封慰问信。
土和菜种： 菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一 口袋背来的；菜种也是从老家带来的。
就近的海岛上有土， 为什么战士们却要 从家乡背呢？
战士们常年驻扎在海岛上， 条件非常的艰苦，把家乡的土带 到驻扎的海岛上，也寄托了战士 们对故乡和亲人的思念。
将军点点头。他要住下来，可不是因为队 长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能 推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。 这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战 斗力。
统编版五年级语文上册15小岛课件(共38张PPT)
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难， 编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他参与采集、汇编的所有数据 库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003 年以来，他们又先后建立了南沙 第一套地面气象自动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文气 象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文 气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。
是呀，可战士们愿意从故乡背，连菜种也是从老 家带来的。
离开故乡已经三年了，一千多个日日夜夜，妈妈 你的身体还好吗？看着这片来自故乡的泥土，好像看 见了妈妈在盼望儿子归来。
是呀，可战士们愿意从故乡背，连菜种也是从老 家带来的。
句段导读
健康专家建议：每人每天吃一斤蔬菜，半斤 水果。海防战士能吃到这些蔬菜和水果吗？在 文中找一找。
句段导读
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也 有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
知识补充 赤道是地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周
长最长的圆周线。太阳徘徊于赤道附近，使赤道气候 终年高温，年平均气温25～30℃，年较差极小，平均 不到5℃；日较差相对照较大，平均达l0%，远大于年 较差，真所谓“一天有四季”。赤道地区最高温度很 少到达35℃，但因终年高温而终年闷热，只有短暂的 海风，才能使闷热稍减，风息之后，又闷热特殊。
第15课
*
15 小 岛
第15课
自读提示
（1）借助工具书，把课文读正确、读流利。 （2）把不理解的词语用圈画出来。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事？
读一读
yù tǐnɡ máo dùn kuài chuī
域艇矛盾筷炊
hnɡ hóu lónɡ sháo jiǎo yǎo
是呀，可战士们愿意从故乡背，连菜种也是从老 家带来的。
离开故乡已经三年了，一千多个日日夜夜，妈妈 你的身体还好吗？看着这片来自故乡的泥土，好像看 见了妈妈在盼望儿子归来。
是呀，可战士们愿意从故乡背，连菜种也是从老 家带来的。
句段导读
健康专家建议：每人每天吃一斤蔬菜，半斤 水果。海防战士能吃到这些蔬菜和水果吗？在 文中找一找。
句段导读
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也 有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
知识补充 赤道是地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周
长最长的圆周线。太阳徘徊于赤道附近，使赤道气候 终年高温，年平均气温25～30℃，年较差极小，平均 不到5℃；日较差相对照较大，平均达l0%，远大于年 较差，真所谓“一天有四季”。赤道地区最高温度很 少到达35℃，但因终年高温而终年闷热，只有短暂的 海风，才能使闷热稍减，风息之后，又闷热特殊。
第15课
*
15 小 岛
第15课
自读提示
（1）借助工具书，把课文读正确、读流利。 （2）把不理解的词语用圈画出来。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事？
读一读
yù tǐnɡ máo dùn kuài chuī
域艇矛盾筷炊
hnɡ hóu lónɡ sháo jiǎo yǎo
统编版五年级语文上册15小岛课件(共22张PPT)
的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。
课文分析
• 队长着急的是什么？队长说如果将军不吃下这盘菜会后悔，是因 为什么？
• 将军不肯吃下这盘蔬菜，担心将军的身体吃不消。这盘菜是战士 们分别从自己故乡的土上摘下的自己故乡的菜，表达了战士们对 将军的一片敬意，将军拒绝食用会让战士们伤心难过。
课文分析
• 队长想了想，对将军说:“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又 跑了回来，指着窗外:“首长，您看。”
课文分析
• 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他 怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。这句话运用了什么手 法，这样写有什么作用？
• 运用了动作描写和神态描写，“鼻子有些发酸”说明将军因为内 心十分感动，“别过脸去”因为将军担心战士们发现自己激动的 情绪，“怔了一下”是将军当时因为想问题而发呆了。
• 第二部分(20—35) 晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜， 将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战土们一起享用。
• 第三部分(36—37) 清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地， 也岛发现菜地，与战士们共享青菜的 事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们 的爱国之情、报国之志。同时也表达了将军和士兵之间 的感情。
• 将军顺着队长指的方向看去—— • 那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅
中国地图。 • 将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。 • “全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年
纪，一致要求务必让您吃上蔬菜. 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。” 队长在边上小声地说。 • 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。 • 他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
课文分析
• 队长着急的是什么？队长说如果将军不吃下这盘菜会后悔，是因 为什么？
• 将军不肯吃下这盘蔬菜，担心将军的身体吃不消。这盘菜是战士 们分别从自己故乡的土上摘下的自己故乡的菜，表达了战士们对 将军的一片敬意，将军拒绝食用会让战士们伤心难过。
课文分析
• 队长想了想，对将军说:“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又 跑了回来，指着窗外:“首长，您看。”
课文分析
• 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他 怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。这句话运用了什么手 法，这样写有什么作用？
• 运用了动作描写和神态描写，“鼻子有些发酸”说明将军因为内 心十分感动，“别过脸去”因为将军担心战士们发现自己激动的 情绪，“怔了一下”是将军当时因为想问题而发呆了。
• 第二部分(20—35) 晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜， 将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战土们一起享用。
• 第三部分(36—37) 清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地， 也岛发现菜地，与战士们共享青菜的 事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们 的爱国之情、报国之志。同时也表达了将军和士兵之间 的感情。
• 将军顺着队长指的方向看去—— • 那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅
中国地图。 • 将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。 • “全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年
纪，一致要求务必让您吃上蔬菜. 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。” 队长在边上小声地说。 • 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。 • 他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
五年级上册语文课件 第四单元《15 小岛》(共19张PPT)部编版
导入新知
在异国他乡的游子，无时无 刻不在思念祖国母亲;驻扎在海 岛上的边防战士，用自己的方式 表达着对祖国对海岛的爱。我们 一起来阅读《无名岛》，感受边 防战士的情感。
初读课文
1.自读课文，整体感知。 （1）读准生字的字音，辨别字形。 （2）理解词义，了解文章的内容 2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。 （1）读准生字的字音，辨别字形。 （2）理解词语。
③首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达 了将军对战士们的关爱。
④“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜 汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表 达对将军的理解、爱戴。
⑤感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。
3.读第26自然段，思考： 将军有什么举动?这一举动的含义是什么? 对祖国的敬意，对战士的感激
人教版语文五年级上册
第四单元
第15课 小岛
学习目标
1.会认“瞒、域、艇”等11个生字；朗读 课文，理解课文内容；感知战士们的精神品 质，从而受到思想熏陶。
2.通过阅读，想象情境，探究课文内容； 品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖 国的情感。
3.感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我 们的爱国之情，报国之志。Biblioteka 2.读第11~25自然段。
（1）小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了 什么?队长说了什么?将军又说了什么?做了什么?战士们 有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢? （2）班内交流。
①菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、 对海岛的热爱之情。 ②将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。
4.选取自己最受感动的片段，感情朗读。
情感升华
1.有感情地朗读，体会将士们的爱 岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
统编版五年级语文上册15小岛课件(共24张PPT)
这个军礼是将军对战士们深深的敬意，是 将军对守岛战士艰苦奋斗精神、乐观向上的生 活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
课堂总结
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
本文通过写将军上小岛发现菜地，与战 士们共享青菜的事情，表现了海防战士的扎根 海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀， 同时也表达了将军和士兵之间的感情。
将军为什么怀疑自己是在做梦？
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
在这个地方，蔬菜是很难生长的。 从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就 要烂掉一大半，而眼前却有一片绿油 油的菜地。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
词语解释
溃烂：伤口或产生溃疡的组织由于病菌的感染 而化脓。
启示：启示提示，使有所领会。
纳闷：感到迷惑不解。
哼喉咙 勺搅
喉咙
汤勺 搅动
chuī
炊
炊事员
yǎo舀舀汤 Nhomakorabea主要内容
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
一位将军在视察小岛时，意外地发现了驻岛 战士竟然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形 状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一 盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战 士们一起吃。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
布置作业
1.有感情地朗读课文。 2.搜集有关我国守岛战士生活的资料， 感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的 性情。
统编版五年级语文上册
15 小岛
导 入 同学们，知道什么是岛屿吗？
岛，泛指海洋、湖泊里
四面被水围着的陆地。
同学们，你觉得这个海岛大不大？这个海岛上的 自然环境条件怎么样？
我会认读
yù tǐnɡ
域艇
海域 快艇
máo
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
课堂总结
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
本文通过写将军上小岛发现菜地，与战 士们共享青菜的事情，表现了海防战士的扎根 海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀， 同时也表达了将军和士兵之间的感情。
将军为什么怀疑自己是在做梦？
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
在这个地方，蔬菜是很难生长的。 从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就 要烂掉一大半，而眼前却有一片绿油 油的菜地。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
词语解释
溃烂：伤口或产生溃疡的组织由于病菌的感染 而化脓。
启示：启示提示，使有所领会。
纳闷：感到迷惑不解。
哼喉咙 勺搅
喉咙
汤勺 搅动
chuī
炊
炊事员
yǎo舀舀汤 Nhomakorabea主要内容
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
一位将军在视察小岛时，意外地发现了驻岛 战士竟然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形 状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一 盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战 士们一起吃。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
布置作业
1.有感情地朗读课文。 2.搜集有关我国守岛战士生活的资料， 感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的 性情。
统编版五年级语文上册
15 小岛
导 入 同学们，知道什么是岛屿吗？
岛，泛指海洋、湖泊里
四面被水围着的陆地。
同学们，你觉得这个海岛大不大？这个海岛上的 自然环境条件怎么样？
我会认读
yù tǐnɡ
域艇
海域 快艇
máo
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
部编版五年级语文上册第15课《小岛》精美课件(共63张PPT)
板书设计
将军登上小岛——发现绿油油的菜地 爱 不
国畏
小
将军留岛上——与战士们分菜同享
岛
情艰 怀苦 感守
人海
将军离岛——感动，行标准的军礼 深 疆
课文主题
本文写的是一位将军到我国南海一个小岛 上视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队 的生活，表现了驻守在小岛 上的战士们扎根海岛、艰苦 守岛的精神和热爱祖国的高 尚情怀。
将军会怎么做呢？
◎上下级之间的关系
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了
一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
◎长辈对晚辈的怜爱
将军——分菜
战士们是怎么做的？将军又有什么表现？ 战士们——躲远
将军——把小白菜倒入汤中 战士们——自觉地围了过来
将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻 子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只 张了张嘴……
凝望
姑娘凝望着远方的家乡，眼睛里 闪烁着晶莹的泪珠。
凝视
姑娘凝视着远方的家乡，眼睛里 闪烁着晶莹的泪珠。
无视
这一运动的特色是无视轮廓和厌 恶暗淡的色彩。
一起读一 读
词语解释 纳闷：感到迷惑不解。
启示：启发提示，使有所领悟。
神秘：使人摸不透；高深莫测的。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不绝，低
战士们 从家乡背土、带菜种
将军发现菜地后做出了什么决定？他的 真实目的是什么？
他对随行人员说：“你们乘快艇返 回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的
早饭。”
留岛吃饭
他是想，要是这里种菜的 法子真能推广，那对这一带守 岛部队的作用可太大了。这种 问题看起来很小，却直接关系 到部队的战斗力。
统编版五年级语文上册15《小岛》课件(共19张PPT)(1)
结合资料，致敬战士
自主学习任务三： 结合资料，了解我国守岛部
队的生活，说说你对课文最后一 个自然段的理解。
结合资料，致敬战士
材料一： 海岛经常被台风肆虐、风浪吞噬，每当大潮来临时，整
座岛屿大部分被淹没，仅剩下两个足球场这么大。由于经常 被海水淹没，岛上土壤沙化，植物难以生长。1978年我国驻 岛官兵正式在这里驻军，由于当时条件比较艰苦，驻岛官兵 往往都是利用探亲、出差等机会从大陆一包一包地背来泥土 和种子。1982年中建岛种活了一棵椰子树，2009年一场台风 让多年的植树成果化为乌有，2013年岛上近两米深的沙子都 被台风吹走了。
将军视角，转述故事
当我看到油布遮挡下是一片绿油油的菜地时，我不由地 一愣：在这个地方，蔬菜是很难生长的，这一片小小的菜地 就是宝贝了。因为岛上主要吃罐头，有的战士上岛一段时间 后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡，从大陆上运来的蔬菜还没有 上岛就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，我真怀疑自己 是在做梦，这是怎么弄出来的呢？我心想：要是弄清楚了这 个问题，对海岛上的士兵来说，可是天大的好事呢！我要一 探究竟。
结合资料，致敬战士
材料二： 王继才同志始终听从党的召唤，服从组织安排，自1986
年起，毅然担起守卫黄海前哨开山岛的重任。他和妻子以海 岛为家、与艰苦为伴，坚持每天升起国旗，每天按时巡岛， 护航标、写日志，与走私、偷渡等不法分子作斗争。他舍小 家为国家，守岛32年只有5个春节与家人团聚，孩子从小无法 照料，父母去世、女儿结婚，都因坚守执勤没有及时赶回。 王继才同志把毕生精力献给了祖国海防事业，向党和人民交 出了一份爱国奉献的忠诚答卷。
统编版小学语文五年级上册第四单元
15* 小岛
阅读提示：
默读课文，用将军的口吻，讲述登上小 岛后产生的故事。结合资料，了解我国守岛 部队的生活，说说你对课文最后一个自然段 的理解。
统编版五年级语文上册第15课《小岛》教学课件
大家都很吃惊，秘书问队长，晚上早上吃什么啊?将军摆了他一眼。吃什么?战士们吃什么我就吃什么。[语言描写]说明将军想和战士们同甘共苦，想更深入的了解战士 们的生活，像调研和推广种菜的方法。
他问身边的队长欢不欢迎?队长心里很矛盾，说欢迎是欢迎，可您的身体....矛盾说明队长既希望将军留下来吃饭，又害怕岛上的饭菜对相近 的健康不利省略号表明队长欲言又止，话未说完。将军又问围过来的战士们，你们欢迎吗?欢迎将军点点头，他要住下来可不是因为队长那一笑，他是想要 是这里种菜的法子真能推广那对这一代。守岛部队的作用可 太大了，这种问题。看起来很小，却直接关系到部队的战斗通过将军的心理活动可以看出他的深谋远虑。
反义词凉快 - - 闷热 遮挡--暴露 减轻 - - 加重拘束 - - 大方
伤 口 或 发生 溃疡 的 组织由于病菌的感染而 化 脓 。通过启发提示而领悟的道理疑惑不解具有互相排斥的性质过分约束自己显得不自然。遇到复杂或疑难的事，迟疑不决，低声自语。
沉吟启示矛盾溃烂纳闷拘束
无边无际的大海上有一座小岛，远远望去像一片云在天边浮着，这里树 少草少，土也少 ，却驻扎着一群海军
一个星期吃一次，队长声音太小了。 我问的是今天走去看看他们吃什么。 同寻常。为 队长急了，首长，你别去这盘菜你一定要吃下去，下文做铺垫。 要不你会后悔的。将军一愣，不明白队长的意思。队长想了想。对，将军说你等一下，然后跑了出去， 过了一会儿。他又跑了回来指着窗外。首长，您看。 将军顺着队长指的方向看去---那一片油布已经翻开露出了一大块草地。那绿油油 的一片竟构成了一幅中国地图。
*15.小岛
生字认知课文细说
我会认得字
sháo jiǎo
yǎo
分步
部首：白
连续 分步
hng(---)heng (哼唱)(哼哧)(哼哈二将)
他问身边的队长欢不欢迎?队长心里很矛盾，说欢迎是欢迎，可您的身体....矛盾说明队长既希望将军留下来吃饭，又害怕岛上的饭菜对相近 的健康不利省略号表明队长欲言又止，话未说完。将军又问围过来的战士们，你们欢迎吗?欢迎将军点点头，他要住下来可不是因为队长那一笑，他是想要 是这里种菜的法子真能推广那对这一代。守岛部队的作用可 太大了，这种问题。看起来很小，却直接关系到部队的战斗通过将军的心理活动可以看出他的深谋远虑。
反义词凉快 - - 闷热 遮挡--暴露 减轻 - - 加重拘束 - - 大方
伤 口 或 发生 溃疡 的 组织由于病菌的感染而 化 脓 。通过启发提示而领悟的道理疑惑不解具有互相排斥的性质过分约束自己显得不自然。遇到复杂或疑难的事，迟疑不决，低声自语。
沉吟启示矛盾溃烂纳闷拘束
无边无际的大海上有一座小岛，远远望去像一片云在天边浮着，这里树 少草少，土也少 ，却驻扎着一群海军
一个星期吃一次，队长声音太小了。 我问的是今天走去看看他们吃什么。 同寻常。为 队长急了，首长，你别去这盘菜你一定要吃下去，下文做铺垫。 要不你会后悔的。将军一愣，不明白队长的意思。队长想了想。对，将军说你等一下，然后跑了出去， 过了一会儿。他又跑了回来指着窗外。首长，您看。 将军顺着队长指的方向看去---那一片油布已经翻开露出了一大块草地。那绿油油 的一片竟构成了一幅中国地图。
*15.小岛
生字认知课文细说
我会认得字
sháo jiǎo
yǎo
分步
部首：白
连续 分步
hng(---)heng (哼唱)(哼哧)(哼哈二将)
部编五年级上册语文课件-第4单元15《小岛》 (共22张PPT)
天气热 小
默读2-19自然段，说说这一部 分写了什么事?
将军发现这个荒凉的小岛上竟 然有绿油油的菜地，得知了战 士们在岛上种菜的过程。
想一想，战士们是如何种菜的?
搭建油布棚 从家乡背土 带来带菜种
思考:为什么不从别的海岛 运土?
从家乡运土蔬菜更容 易成活，也表达了战士对 家乡的思想之情。
我会认
mán
yù
tǐnɡ máo
dùn
chuī
隐瞒 地域 游艇 矛盾 盾牌 炊烟
hēnɡ
hóu
lónɡ
哼唧 喉咙 喉咙
sháo
jiǎo
yǎo
勺子 搅拌 舀水
多音字
hng
哼 我暗下决心:哼,下次咱们走着瞧!
扎 医生包扎(zā)时他眼泪都没落一滴。
hēnɡ
哼着
zhā
扎针
重点词
礁石:生长在大陆沿岸和海岛 周围的边缘地带，它隐伏于水下， 分布宽度从十米到百米，分布范 围与形态，与沿岸水下地形特征 和水深情况密切相关。
课内问题
1、这篇课文主要写了一件什么事? 答:这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们 在无名岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。
2、这个小岛有什么特点? 答:这个小岛的环境很艰苦。 (1)小。"转一圈也用不了十分钟”。 (2)环境非常恶劣。"树少，草少，土也很少”。 (3)很热。“最凉快"的时候，是"二三十摄氏度”。
3、为什么战士们要在无名岛上种菜昵? 答:(1)上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂， 嘴里起泡。
(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一 大半。
4、战士们是怎样在小岛上种菜的? 答: (1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋 一口袋背来的。
默读2-19自然段，说说这一部 分写了什么事?
将军发现这个荒凉的小岛上竟 然有绿油油的菜地，得知了战 士们在岛上种菜的过程。
想一想，战士们是如何种菜的?
搭建油布棚 从家乡背土 带来带菜种
思考:为什么不从别的海岛 运土?
从家乡运土蔬菜更容 易成活，也表达了战士对 家乡的思想之情。
我会认
mán
yù
tǐnɡ máo
dùn
chuī
隐瞒 地域 游艇 矛盾 盾牌 炊烟
hēnɡ
hóu
lónɡ
哼唧 喉咙 喉咙
sháo
jiǎo
yǎo
勺子 搅拌 舀水
多音字
hng
哼 我暗下决心:哼,下次咱们走着瞧!
扎 医生包扎(zā)时他眼泪都没落一滴。
hēnɡ
哼着
zhā
扎针
重点词
礁石:生长在大陆沿岸和海岛 周围的边缘地带，它隐伏于水下， 分布宽度从十米到百米，分布范 围与形态，与沿岸水下地形特征 和水深情况密切相关。
课内问题
1、这篇课文主要写了一件什么事? 答:这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们 在无名岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。
2、这个小岛有什么特点? 答:这个小岛的环境很艰苦。 (1)小。"转一圈也用不了十分钟”。 (2)环境非常恶劣。"树少，草少，土也很少”。 (3)很热。“最凉快"的时候，是"二三十摄氏度”。
3、为什么战士们要在无名岛上种菜昵? 答:(1)上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂， 嘴里起泡。
(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一 大半。
4、战士们是怎样在小岛上种菜的? 答: (1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋 一口袋背来的。
统编版五年级语文上册第15课《小岛》精品课件(共61张PPT)
如果你就是那位上岛的将军，你要向全军 战士讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲 哪些情节呢？
发现菜地 与战士分享青菜 离岛时敬礼
不决，低声自语。
整体感知
课文是以_将__军__的__视__角__推动故事情节发展的。
第一部分（1～19）： 将军登岛发现菜地。
第二部分（20～35）： 第三部分（36、37）： 将军分菜与战士同享。 将军离岛行军礼。
课文品读
这是一座怎样的小岛？
比喻
无边无际的大海上，有 一座小岛，远远望去，像一 片云在天边浮着。
朗读课文 扫清障碍
学认字
mán
yù tǐnɡ máo dùn hnɡ
瞒着 海域 快艇 矛盾 哼
hóu lónɡ
喉咙
sháo jiǎo yǎo
汤勺 搅动 舀汤
学认字
哼
多音字
hēnɡ
哼唱
hnɡ
“大家的？哼！”将军重 重地放下筷子。
生字归类
瞒 域 艇 矛 盾哼 喉 咙 勺 搅 舀
左右 结构
半包围 结构
拓展发散
《海防战士之歌》
课堂练习
一、选词填空。 凝视 凝望 注视
1.将军在心里一阵低吟，（ 凝视 ）着那片 绿色。
2.哥哥目不转睛地（ 注视 ）着窗外。
二、按要求写句子。
1.将军留在岛上吃晚饭。 将军想了解这里种菜 的法子能否推广。（用关联词语合并句子） 将军之所以留在岛上吃晚饭，是因为想了解 这里种菜的法子能否推广。
2. 环境恶劣的岛上驻扎着一群不畏艰苦的海军 士兵。（缩写句子） 岛上驻扎着海军士兵。
课外练习
1.有感情地朗读课文，复述课文内容。 2.如果你是海岛上的一名战士，你想对将军