文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况.
专业名称英语语言文学专业代码050201
专业名称：英语语言文学专业代码：050201一、培养目标本专业主要培养高校英语教师、研究人员和高级翻译工作者，要求学生系统掌握英语语言文学的基础理论、基础知识，掌握相关领域的前沿动态，具有严谨求实的学风和独立从事科学研究的能力；能胜任我国高校英语教学工作,并能较熟练地运用计算机和互联网进行科研工作。
二、学习年限2年（在职学习为3年）。
因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限，但在校年限（含休学）不得超过4年。
三、主要研究方向1、英美文学2、翻译理论与实践四、培养方式实行导师负责制，采取课程学分制和论文写作相结合的方式，通过授课、研习、导读、论文写作等途径培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
研究生需在导师指导下于入学后两周内制定出可行的培养计划。
第三学期按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核。
第三学期结束前应完成教学或社会实践环节。
课程学习（含学位课程和非学位课程）时间为一年。
论文写作时间为一年。
本专业属“外国语言文学”一级学科硕士点，研究生可根据个人研究兴趣和研究课题选修“外国语言学及应用语言学”专业的课程。
五、学分要求最低总学分要求：40学分。
最低修课学分要求：27学分（其中公共必修学位课程：6学分；专业必修学位课程：9学分；专业选修课程最低要求：12学分）。
文献查阅和开题报告：1学分。
学术活动：2学分。
学位论文：10学分。
研究生以华南理工大学为第一署名单位、本人为第一作者或导师为第一作者本人为第二作者在统计源期刊及以上级别刊物上发表论文，可获得1学分，论文被CSSCI收录，可获得2学分。
学分不重复累计。
六、学位论文工作研究生应在第三学期第4周前进行开题报告，开题报告通过之后方能进入论文撰写阶段。
完成学位（毕业）论文后，按《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和《华南理工大学关于研究生申请学位论文答辩的有关规定》组织答辩。
学生必须在第四学期第四周之前向导师提交学位论文初稿。
英语语言文学专业深度分析
英语语言文学专业深度分析一、学科概况英语语言文学是外国语言文学下属的一个二级学科。
英语是结合国工作语言之一，是世界上最通用的语言，也是我国学习人数最多的外语语种。
英语语言文学是我国设置最早的外语专业之一。
英语语言学的开展趋势表达了语言学的开展趋势，详细表现为以下特点：由纯描写性研究转向以解释为目的的研究，由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究，由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究，由对语言构造的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究，由对英语的语音、词汇、语法、历史、方言等传统领域的研究开展到对英语的各个方面及相关领域的全面研究。
目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学；语言学的其他主要分支学科，如语义学、语用学、话语分析、篇章语言学应用语言学、社会语言学、心理语言学等，也主要基于对英语的研究。
二、培养目的应具有坚实的英语语言文学的根底理论和系统的专业知识，理解本学科的当前状况和开展趋势；具有严谨、务实的学风和独立从事科学研究工作的才能，学位论文应有新的见解；纯熟掌握所学语言，第二外国语应具有一定的口、笔语才能及阅读与本专业有关书刊的才能；能纯熟运用计算机和互联网络进展科研工作。
三、研究方向研究范围包括语言学，文学，社会文化，翻译理论和理论等。
各个招生单位详细研究方向略有不同，以北京语言大学为例01英国文学02美国文学03西方文论04西方文化研究05中西文学比较研究四、考试科目各个招生单位考试科目略有不同，以北京语言大学为例①101思想政治理论②242二外日语或243二外法语或244二外德语③722根底英语④824英美文学五、课程设置根底理论课:a．普通语言学：语言的本质、构造、功能、语言研究的对象、目的、方法，主要学派及其理论；b．西方文艺理论：从柏拉图到20世纪的西方文论；c．世界文学：东西方文学开展史及流派；d．目录学和研究方法：主要参考书和学术刊物介绍，研究方法、论文设计与格式、计算机和互联网的使用。
文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况
一、培养目标及规格
本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高 等英语人才。
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、 社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟 练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法； 具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独 从事一般的以英语为主要工作语言的职业。
在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。
在身体素质方面，要求身心健康，能精力充沛地工作。
二、语口语、英语语法、英语写作基础、英语语音、英语教学法、商务交际英语、商务英语写作
三、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
英语专业的人文学科内涵
英语专业的人文学科内涵可以从多个方面进行阐述，以下内容仅供参考，请您根据实际情况撰写。
英语专业的人文学科内涵主要体现在以下几个方面：1. 文学：英语专业的学生需要学习各种文学流派、文学理论、文学作品等，了解不同时期、不同地域的文学发展历程和特点，掌握文学鉴赏和批评的方法。
文学是英语专业的重要组成部分，它不仅提供了语言学习的素材，还能帮助学生培养人文素养和审美能力。
2. 文化：英语专业的学生需要了解不同国家和地区的文化背景、历史传统、宗教信仰、风俗习惯等，从而更好地理解和使用英语。
文化是一个广泛的领域，它包括了文学、艺术、音乐、电影、哲学等多个方面，是英语专业学生不可或缺的一部分。
3. 语言学：英语专业的学生需要学习语言学的基本理论和知识，了解语言的发展规律和特点，掌握语言的构造和使用方法。
语言学是一门重要的学科，它可以帮助英语专业的学生更好地理解和使用英语，同时也能提高他们的逻辑思维能力。
4. 历史：英语专业的学生需要了解不同时期的历史背景、政治经济状况、文化发展等，从而更好地理解和使用英语。
历史是一个广泛的人文领域，它包括了政治、经济、文化、科技等多个方面，是英语专业学生人文素养的重要组成部分。
除此之外，英语专业的人文学科内涵还包括了哲学、心理学、艺术等多个方面。
这些学科共同构成了英语专业的人文素养，使得英语专业的学生不仅具有扎实的语言功底，还能在跨文化交流中更好地理解和应对各种文化背景和挑战。
总的来说，英语专业的人文学科内涵丰富多样，它涉及到文学、文化、语言学、历史、哲学等多个领域，旨在培养具有深厚人文素养和跨文化交流能力的英语人才。
这些人才不仅能够在国际交流中发挥重要作用，还能在各种领域中展现出卓越的综合素质和能力。
以上内容仅供参考，具体内容您可以根据实际情况进行撰写。
英语专业属于文学类吗_英语专业就业前景
英语专业属于文学类吗_英语专业就业前景英语专业属于文学类吗英语专业属于文学类，英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。
还可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。
英语专业就业前景近几年的高考招生情况可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。
由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语言英语。
英语专业毕业生就业前景乐观，市场人才需求依旧旺盛，毕业生就业形势良好。
英语专业比其它小语种的如越南语、葡萄牙语、捷克语、缅甸语等培养人才多的多，但如果你很出众，一样能找到很不错收入的岗位，一样有自己的用武之地，一样可以体现自己的价值，比如：1.大中学英语教师2.专门对口英语语言出国培训机构的高级讲师3.大型企业特别是从事海外工程、贸易等的企业外语人才4.高级同声翻译人才5.海外派驻代表6.贸易代理公司英语专业就业方向英语专业是一个大众化的专业，在全民学英语的时代，英语专业毕业生就业面临着很大的难题，解决这一问题的一个好办法就是学英语专业的同时再学一门专业，毕业时个人优势会更突出。
举个例子来说，如果不能在大学期间同时学英语和管理、英语和法律等两门专业，也可以换一种思维，在金融类院校学英语也是个好办法。
英语专业女生人数特别多，毕业后很适合从事中小学教师岗，如果想要当大学英语老师，一般需要先考研提升学历。
至于做英语翻译人员，那么对英语水平要求很高，一些英语专业级别的考试是需要参加并拿下证书的。
英语专业要想在其他行业有更好的发展，最好具备核心竞争力，也就是除了英语之外有一门特色专业。
如果毕业后想进入金融行业，大学可以辅修金融专业英语;如果想进外贸企业，可以辅修外贸英语等等。
在高考志愿填报的时候我推荐你使用《蝶变志愿》进行模拟填报，蝶变志愿不仅可以根据考生的喜欢的专业进行填报，还可根据MBTI和霍兰德性趣测试，测出适合自己的专业和职业发展方向。
外国语言文学系英语教育专业(专科)人才培养方案
外国语言文学系英语教育专业（专科）人才培养方案一、专业代码及名称专业代码：66020300专业名称：英语教育（专科）二、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识、基本技能和广博文化知识的高素质应用型专门人才，学生毕业后能熟练地运用英语从事中小学教育教学工作或在涉外企事业单位从事翻译、文秘、商务、营销等工作。
三、培养要求本专业人才培养应具备以下特征：扎实的语言基本功；宽广的知识面；较强的能力和较高的综合素质。
1、扎实的语言基本功主要指：语音语调正确，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。
2、宽广的知识面是指：英语专业知识和相关学科知识。
包括相关国家的社会、政治、经济、文化等方面的知识。
3、较强的能力主要指：获取知识和运用知识的能力、就业和创业能力等。
4、较高的素质主要包括：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。
四、主干学科外国语言文学五、主要课程综合英语、英语阅读、英语视听、英语口语、英语语法、英语写作、英美文学、翻译、英美概况、英语教法等。
六、主要实践性教学环节课堂实验、社会调查、专业实习（教育实习）等。
七、学制与学分要求学制：三年。
本专业学生至少应修满131学分方可毕业。
八、表1：学程时间安排表（以周计）学年学期课堂教学军事理论及训练入学（毕业）教育实习考试机动合计公益劳动第二课堂实践教学就业指导备注第一学年一15 2 1 1 19在1-4学期校内分散安排2周利用假期及课外时间分散安排38学时，以专题讲座形式开设，含外聘企业家、就业及职业规划专家等开设的讲座二18 1 19第二学年三18 1 19 四18 1 19第三学年五18 18 六 1 14 1 16合计69 2 2 32 4 1 110注：总教学周为110周。
其中第一学期课堂教学为15周，新生入学教育1周，军事理论与军事训练2周，期末考试1周；第二、三、四学期课堂教学均为18周，期末考试1周；第五学期18周，安排学生实习（含生产实习和教育实习）；第六学期16周，其中，第1-14周安排学生实习，第15周安排毕业有关事宜。
外国语言文学类专业介绍
外国语言文学类专业介绍专业名称：翻译门类：外国语言文学类学科：文学修业年限：四年授予学位：文学学士主要课程：英汉翻译技巧、汉英翻译技巧、文学翻译、商务笔译、科技翻译、法律翻译、旅游翻译、新闻翻译、计算机辅助翻译、商务口译、同声传译入门等。
主要实践性教学环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。
专业培养目标：培养具有扎实的语言基础，广博的文化知识，娴熟的口笔译技能，能够胜任外事、商贸、科技、文化、教育等部门翻译工作的应用型人才，并为翻译硕士和博士教育输送优秀生源。
专业培养要求：本专业学习内容繁杂，需要学生具有一定耐心和细心认真的态度，要有广泛阅读的爱好。
毕业生应具备以下的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规；2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；4.了解我国国情和相应国家的社会和文化；5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；6.具有第二外国语的一定的实际应用能力；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
就业前景和方向：本专业就业前景非常好，毕业生就业方向为政府部门和企事业单位的外事接待、商务、旅游等口笔译工作，在科研院所等事业单位从事外语翻译教学及与翻译有关的科研、管理等工作。
专业点评：翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程；其内容有语言、文字、图形、符号的翻译，是增强促进人们社会交流发展的重要手段。
开设此专业的高校：北京外国语大学、北京语言大学、天津外国语大学、南开大学、上海外国语大学、华东政法大学、复旦大学、浙江外国语学院、中山大学、广东外语外贸大学、湖北大学、武汉大学、大连外国语大学专业名称：日语门类：外国语言文学类学科：文学修业年限：四年授予学位：文学学士主要课程：基础日语、高级日语、视听说、口语、翻译理论与实践、写作、语言理论、日本文学史、日本概况等。
2021年英语专业介绍及就业方向分析
英语专业介绍及就业方向分析xx英语专业介绍及就业方向分析对英语感兴趣吗?想报读英语专业吗?下面为大家了xx英语专业介绍及就业方向分析，欢迎阅读参考!英语专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
英语专业学生主要英语语言、文学，英美等英语国家历史、___、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的'素质与能力。
主干课程：精读,泛读，听力，口语，写作，翻译等主干学科：英语语言文学主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、英汉翻译、汉英翻译、语言学概论、英美文学、英语国家文化。
第二专业：大二下学期开始选修，共上四个学期。
可选日语、西语、德语、法语和俄语。
据学校具体情况而定。
修业年限：四年授予学位：文学学士授予学位与英语语言文学相同总经理助理销售工程师外贸业务员英语翻译销售助理销售经理销售代表项目经理外贸专员外贸经理会计英语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类，其中外国语言文学类共55个专业，英语专业在外国语言文学类专业中排名第1，在整个文学大类中排名第1位。
在外国语言文学类专业中，___比较好的专业有：英语，翻译，日语，商务英语，韩国语，俄语，德语，法语，西班牙语等。
英语是国际通用语言,很多国家和地区都将英语指定为 ___交流语言。
在世界性国际会议、 ___和学术研讨会,在国际商务谈判和国际商贸合同文本,在外资企业或合资企业工作中,英语已成为重要的交流工具。
据劳动人事部统计,英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。
即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下,大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上, ___乐观。
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文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况一、培养目标及规格本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独从事一般的以英语为主要工作语言的职业。
在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。
在身体素质方面，要求身心健康，能精力充沛地工作。
二、主干课程综合英语、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语法、英语写作基础、英语语音、英语教学法、商务交际英语、商务英语写作三、修业年限与毕业实行学分制。
学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
中央广播电视大学开放教育试点2007级文学科外国语言文学类英语专业(专科)教学计划一、培养目标及规格本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独立从事一般的以英语为主要工作语言的职业。
在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。
>二、课程设置及教学管理（一）课程设置原则：本计划提供了课程设置及各门课程开设学期和周学时参考数。
各地广播电视大学在根据当地情况制定实施性教学计划时，需要考虑到英语专业专科课程的三种不同类型：1．英语专业基本技能课程：指综合技能训练课程和单项技能训练课程，如：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语音、英语语法等课程。
2．英语专业知识课程：指英语语言、文化方面的课程，如：英语国家概况等课程。
3．相关专业知识课程：指与英语专业学习相关的其他专业课程，即有关商务、教育、文秘等方面的专业知识课程。
（二）中央广播电视大学指导性教学计划的具体安排如下：1．英语专业（专科）教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。
其中必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
2．限选课由中央电大统一课程名称，执行中央电大统一课程名称，执行统一的教学大纲，并推荐教材，尽可能提供教学服务。
3．教学计划中所列选修课程供地方电大制定实施性教学计划时选用，亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。
地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
4．学生可以从公共选修课大表中选修课程，也允许学生跨科类选修，如选修经济、其他文科类等课程。
但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10％。
5．英语专业专科各门课程的总成绩均包括形成性考核成绩和课程终结性考试成绩。
形成性考核成绩占30％，课程终结性考试成绩占70％。
6．本专业应结合各地实际情况安排综合实践活动，共8周，使学生能够联系社会实际，提高实践能力，重点培养学生全面综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
综合实践活动可以多样化，形式与选题要符合教学大纲的要求。
综合实践环节不得免修。
三、教学要求学生在入学时和毕业时要分别达到以下要求：注：上表列出的入学要求指学生注册学习开放教育英语专业专科时要求达到的基本语言水平。
由于中央广播电视大学采取远程开放教育模式，各地广播电视大学在学生入学初期可以根据学生具体语言水平考虑提供适当补学机会，使学生能尽快跟上专科阶段的学习。
四、修业年限与毕业实行学分制。
学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
五、教学过程中应注意的若干问题[HT4”H]正确处理语言知识和语言能力的关系打好英语基本功是英语专业专科的重要教学目的，即培养学生运用英语进行交际的综合能力，这一目的是通过语言知识的学习和大量的语言实践来实现的。
教学中要注意，语言知识的讲授既要注意知识的系统性，又要注意结合实践。
知识项目的选择和安排要服从语言实践活动的需要，注重学生在语言实践中运用这些知识的能力，防止死记语法规则。
正确处理听、说、读、写各项技能的关系对学生进行严格的听、说、读、写基本技能训练。
教学过程中应根据循序渐进的原则，不同阶段须有不同的侧重。
第一阶段应注重语音、语调的教学和听、说训练。
入学后，应集中安排一段时间进行语音训练。
此外，还应注重读、写能力的培养，以便逐步过渡到口笔语并重，全面提高运用英语的能力。
第二阶段在继续进行听、说训练的基础上，强化读、写训练。
课文学习应注重段落篇章的整体理解，强调在段落、篇章中学习词汇、词组和习惯用语，提高连贯表达能力。
正确处理综合英语课与单项技能课之间的关系英语专业专科阶段开设的课程有“综合英语”、“英语阅读”、“英语口语”、“英语听力”、“英语写作”等。
这些课程各有侧重，相辅相成，都以培养和提高学生的英语语言运用能力为最终目的。
“综合英语”着重培养学生运用英语的综合能力，在不同阶段所强调的侧重点有所不同；其他课程强调某一技能或知识的深入，并从不同的角度促进学生运用英语的综合能力的提高。
在教学辅导过程中，要注意相关课程间的衔接与配合。
4．正确处理考核与教学的关系考核是贯彻执行教学大纲的重要保证。
科学的考核结果可以为教学提供良好的反馈，帮助辅导教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。
因此，考核应以大纲要求和教学内容为基本依据，既要考核语言基础知识，又要考核实际语言运用能力。
充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒体教材之间的关系教学过程中应正确处理多种媒体教材（文字、录音、录像、CAI计算机辅助语言学习光盘以及基于因特网的语言材料）与面授辅导课的关系。
录音、录像、CAI计算机辅助语言学习光盘以及因特网材料的使用需要有机地纳入整个课程的教学计划，与文字教材配合使用。
自学和教学过程中要充分发挥录音、录象和CAI课件优势，形象直观地向学生示范英语在实际交际中的使用。
在这个基础上，发挥面授辅导课便于开展双向和多向交流的长处，大量进行语言实践练习，以弥补自学过程中在这方面的不足。
实践证明，现代化教学手段的使用有助于提高英语教学质量，尤其是因特网的运用为广大师生提供了更加广泛的语言素材和教学资源。
在教学辅导和指导过程中要鼓励学生自觉地使用多种媒体教材，真正发挥远程教育的优势。
6．充分考虑成人教育的特点广播电视大学英语专业专科教育的特点是“成人、业余、实用”。
应该充分发挥成人理解力、逻辑思维能力强，具有母语基础和文化背景知识的优势，同时注意克服成人学习外语的不利因素，如模仿力较差，母语的干扰，怕开口等。
成人学生大多是从业人员，工学矛盾突出，自学时间难以保证，但是他们的学习动机明确，积极性强。
因此，在编写教材和教学辅导中必须充分考虑到这些特点，本着“实用为主、够用为度”的原则选择教学内容。
在教学中应讲究方法，注意复习巩固，充分调动成人学习的有利因素。
六、教学计划进程表（附后）文学科外国语言文学类英语专业(专科)教学计划进程表。
文学科外国语言文学类英语专业(专科)教学计划进程表(略)为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，保证《中央广播电视大学专科开放教育英语专业教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，实现应用型外语人才的培养目标，特制定本实施方案。
一、关于招生对象为了适应社会对英语人才的需求，本专业的招生对象为普通高中毕业生或相当于同等学历的学生。
由于中央广播电视大学采取远程开放教育模式，各地广播电视大学在学生入学初期可以根据学生的具体语言水平，考虑提供适当的补课学习时间，使学生能尽快跟上专科阶段的学习。
二、关于教学组织形式由于各试点电大生源状况和师资情况不同，对于具体教学组织和学习支持服务的形式不便做统一的要求。
总的来说，各试点电大应采用以个别化学习为主、集中学习为辅的教学组织形式，提倡组织学习小组，促进学生与学生之间的互相沟通与交流。
外语学习，重在语言的运用实践，必须将这一思想贯穿于教学安排的全过程。
组织教学与提供学习支持服务时应遵循以下原则：1．入学教育参加远程开放教育的学习，必须改变自己的学习观念和学习习惯。
远程开放教育学习中，老师和学生准永久性地分离，学生主要是作为个体在学习，因此必须培养起很强的自主学习习惯。
虽然面授时间少了，但自主学习的要求高了；接受教育不光是学习知识，掌握技能，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯。
2．面授辅导集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。
辅导课要以学生为中心，教师的辅导要围绕学生的活动来展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的与面对面进行交流的机会的缺憾。
3．支持服务在远距离开放教育中，只有为学生提供全方位的高效支持服务，才能保证教学质量，促进教与学之间的信息沟通与反馈。
在教学过程中，试点电大应通过函授、电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体自学中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上讨论、网上答疑等形式为学生提供支持服务。
所有这些活动的目的应该是为学生提供运用英语进行交流、表达意见或寻求指导和帮助的机会，以克服远程教育自学者学习英语时缺乏语言环境的不利因素。
在组织这些活动时，要注意及时解决学生在自学中碰到的问题，既要结合课程重难点等共性问题，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。
除此之外，还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。