北师大版导学案三年级数学下册
三年级数学下册第一单元导学案第一单元元、角、分与小数课题：买文具（小数的意义）学习目标：1、结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
3、以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。
重点难点：理解小数的意义，体会小数的特征。
结合具体的情境，能认、读、写简单的小数。
学会如何用小数表示一些钱数。
学习过程：一、独立尝试在超市中，每件商品的价钱是怎样表示的？观察商品的标签上的数字，与我们以前学过的数有什么不同？二、指导自学：我们常常到文化用品商店去买文具，下面我们观察课本中情境，回答问题。
1、用小数表示的商品的单价是几元几角几分？2、什么样的数是小数？小数由三部分组成：__________、____________和__________。
3、小数的读法。
读法注意：○1__________________________○2__________________________4、把几元几角几分写成用“元”作单位的小数。
注意：____________________________三、指导订正：1、21.30读作：二十一点三十对吗？2、一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35元，错误的原因是什么？四、学生展示1、课本第2---3页“练一练”第1题2、课本第2---3页“练一练”第2题五、拓展测试用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下来。
□0□8□3□.三年级数学下册第一单元导学案课题：买文具（练习课）学习目标：1、进一步理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能熟练认、读、写简单的小数。
3、熟悉以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。
重点难点：理解小数的意义，体会小数的特征。
结合具体的情境，能认、读、写简单的小数。
学会如何用小数表示一些钱数。
学习过程：一、学生展示上节课所学知识1、什么样的数叫小数？2、小数怎么读？3、用元作单位的数怎样表示？二、学生合作练习1、读一读、写一写书包 3.05元 ____元____分帽子 2.95元 ____元____角____分雨伞 9.60元 ____元____角____分手电 2.88元 ____元____角____分球鞋 15.60元 ____元____角____分胶卷 12.30元 ____元____角____分2、把商品的价格改成小数。
电灯 30元5角 _______元火柴 5角5分 _______元计算器 25元8角5分 _______元3、我来显身手一张伍元、一张贰角、一个伍分____元____角____分 _______元一张10元、一个5分、一个1分____元____角____分 _______元一张50元、一张2元、 1元____元____角____分 _______元一张100元、一个1分____元____角____分 _______元4、找一找、连一连3.564.05 13.78 35.06四点零五十三点七八三十五点零六三点五六三、学生展示让学生说说自己的结果和想法。
三年级数学下册第一单元导学案课题：货比三家（简单小数的大小比较）学习目标：1、结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2、体验小数比较大小的策略的多样性。
学习重点：学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小。
学习难点：能用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。
学习过程：一、独立尝试1、复习练习（1）、读小数0.5元 0.02元 1.05元 2.3元6.00元 1.2米 10.5元 0.01米（2）、写小数零点二五零点零四二点四十六点零五（3）、填一填1.02元 ____元____角____分5.50元 ____元____角____分10.15元 ____元____角____分10元5分 _________元2、相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？如何选择购买呢？二、指导自学1、问题一：新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？方法1：方法2：方法3：2、问题二：去哪家文具点买橡皮便宜？方法1：方法2：方法3：三、归纳总结（学生总结、教师点拨）1、比较两个小数的大小方法：2、比较多个小数的大小方法：四、当堂测试课本第4页“试一试”五、知识拓展1、0.2元<0.09元对吗？为什么？2、5.00元>5.0元对吗？为什么？六、这一节课，你学到了什么？三年级数学下册第一单元导学案课题：货比三家（练习课）学习目标：1、根据上节课所学小数比较的方法，进一步熟练简单小数的大小的比较。
2、进一步熟悉小数比较大小的策略的多样性。
学习重点：熟练比较小数的大小。
学习难点：能熟练使用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。
学习过程：一、复习汇报小数的大小比较有哪些方法？二、合作练习（要求：先独立答题，再组内交流，最后师生交流）1、课本第5页的“练一练”第1题2、课本第5页的“练一练”第2题3、课本第5页的“练一练”第3题4、火眼金睛辩对错（1）、比较小数大小时，位数多的小数比位数少的小数大。
（）（2）、比2.8大比3.2小的小数只有3个（）（3）、整数都比小数大。
（）（4）、8.0和13都不是小数。
（）5、三年一班一组同学为汶川灾区捐款情况如下你知道捐款金额的前三名是谁吗？第一名___________第二名_________第三名__________三、拓展题用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下来，并按从大到小的顺序排一排0 4 6 .四、自我总结今天我的表现怎么样？应该从哪些方面继续努力？三年级数学下册第一单元导学案课题：买书（不进位或退位的小数加减法）学习目标：1、结合“买书”的具体情景，探索不进位或退位的小数加减法的计算方法，并经历交流各自算法的过程。
2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
学习重难点：掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法课前准备：标有单价的课外读本学习过程：一、复习旧知，独立尝试1、学生口答5.8元 ____元____角____分 _____元_____角3.3元 ____元____角____分 _____元_____角15.6元 ____元____角____分 _____元_____角2、计算下面各题2 5 4 6 1 2 4 1 0 3+ 1 1 - 1 8 - 2 3 + 2 8—————————————————说一说，整数加减法计算中注意什么？二、指导学生自学1、问题一：今天淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气想知道一共花了多少元，遇到的都是小数，该怎样解决呢？方法一：方法二：方法三：2、问题二：一本《数学故事》11.5元，一本《童话故事》3.2元，一本《数学故事》比一本《童话故事》贵多少元？方法一：方法二：方法三：三、归纳总结不进位小数加法的计算方法：不退位小数减法的计算方法：四、当天测试（要求：先独立答题，再组内交流，最后师生交流）课本第六页“试一试”五、回顾拓展1、不进位小数加法的计算方法是怎样的？不退位小数减法的计算方法呢？2、1.5元+0.12元=0.27元对吗？正确的应该是怎样的，展示给大家。
3、1.6元-0.3元=13元对吗？正确的应该是怎样的，展示给大家。
三年级数学下册第一单元导学案课题：买书（练习课）学习目标：1、进一步熟练不进位或退位的小数加减法的计算方法，并经历交流各自算法的过程。
2、较熟练的用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
学习重点：掌握小数加减法的竖式计算。
学习难点：运用所学知识解决实际问题。
学习过程：一、巩固提高（学生独立解答，组内解决）1、说说小数加减法应该注意什么？2、竖式计算0.5+2.2= 4.8-3.2= 5.4-4.4=2.3+7.0= 17.5-6.4= 20.5-0.5=二、应用能力训练(先独立答题,组内交流,师生交流)1玩具车15.40元玩具小熊4.20元（1）小明买这两个玩具共花多少元？（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？2、玻璃杯 13.60元陶瓷杯 10.20元塑料杯 6.10元（1）买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？（2）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？（3）20元买两个杯子，可以怎样买？（3）请你再提出一个问题，并解答三、这节课你有什么收获？三年级数学下册第一单元导学案课题：寄书（进位或退位的小数加减法）学习目标：1、结合具体情境，初步掌握进（退）位小数加减计算过程中出现的进位或退位问题。
分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。
2、体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，并解释估算的过程。
学习重点：用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题.学习难点：掌握估算方法，结合具体情境进行估算。
课前准备：注明单价的课外读物或学习用具学习过程：一、课前旧知复习(学生独立解答、汇报结果)1、列竖式计算80.45-63.24= 7.29-6.18= 3.6+47.5=4.38-1.35= 3.27+15.3= 1.56+0.62=2、笑笑到书店买了两本书。
一本《童话故事》3.4元，一本《数学世界》16.5元。
笑笑一共花了多少钱？二、指导学生自学（学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨）1、小红到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。
你能提出什么问题吗？问题一：她一共需要多少元？（1）、列出算式：（2）、估一估：大约需要多少元邮费?（3）、计算方法：方法一：方法二：方法三：问题二：小红付给阿姨15元，应找回多少元？2、归纳总结进位小数加法的计算方法：小数加法的估算方法：退位小数减法的计算方法：三、学生展示（学生独立尝试，同桌互相检查并展示）1、2包书的邮费相差多少元？2、竖式计算1.8+3.5= 5.6—2.3= 6.8—5.8= 8.3+6.7=四、拓展思维（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨）1、11.6+4.8=15.4对吗？2、10.6-2.3=12.9对吗？三年级数学下册第一单元导学案课题：寄书（练习课）学习目标：1、进一步熟练进（退）位小数加减的计算方法，进一步提高运用所学知识解决问题的能力。
2、进一步掌握估算的方法学习重难点：提高学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
学习过程：一、基础练习先估算再用竖式计算（学生独立解决，组内交流、展示）1.8+3.5= 5.6-2.3= 6.8-5.8= 8.3+6.7=二、应用能力提高训练（学生独立思考，小组讨论，教师加以指点）1、一本《动物世界》21.8元，一本《童话故事》14.5元，小明想买这两本书，他只有40元，够吗？解法一：解法二：2、妈妈买笔花了15.8元，还剩下34.2元，妈妈带了多少元？3、下面是丁丁超市部分商品的价格（1）买一袋饼干和一袋瓜子一共多少元？（2）一袋果冻比一包山薯条贵多少元？（3）小明买一个面包和一袋果冻，他只有8元，够吗？（4）小青有5元，可以买哪两种食品？请给出两种买法，并计算花了多少元？三、知识拓展课本第9页“练一练”第2题（学生到了完成，再展示给同学们）四、当堂测试（1）菊花降价多少元？康乃馨降价多少元？（2）菊花、康乃馨各买一束，原来要多少钱？现在只要多少钱？便宜多少元？三年级数学下册第一单元导学案课题：森林旅游学习目标：1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
三年级数学下册导学案 1.6集邮 北师大版
三年级数学下册导学案 1.6集邮内容概述本章节的教学目标是帮助学生了解集邮的一些基本知识，了解集邮的乐趣并培养学生的兴趣爱好，同时锻炼他们的观察能力、逻辑思维能力和组织能力。
重点难点1.掌握邮票的基本概念，了解邮票的种类和用途；2.了解收集邮票的方法和注意事项；3.学会组织邮票并解决邮票搭配问题。
教学过程导入新课老师可以考虑使用班内同学集邮方面的经验，引起学生的兴趣，并让学生分享他们知道的有关集邮的内容。
然后，老师引出今天的新课：集邮。
讲解邮票的基本定义和种类1.邮票是一种小片纸张，上面印有一定面额的邮资，使用时将其贴在信封上，用以支付邮递服务费用。
2.邮票按材料分类，主要有纸质邮票、宣纸邮票、棉质邮票等；3.邮票按用途分类，主要有纪念邮票、普通邮票、特种邮票等。
常见邮票的介绍让学生通过老师引导或自己查阅资料介绍几种常见的邮票：1.欧洲各国邮票：其中印度的比尔吉斯公爵头像最具代表性。
2.中国邮票：其中粉红色的北京市建国门邮票最具代表性。
如何收集邮票讲解学生如何收集邮票，包括购买、交换、赠送等方法，以及如何正确保存邮票。
老师需要强调收集邮票需要遵守一定的规则，如不要买假邮票，不要偷盗别人的邮票等。
邮票的搭配和组织1.邮票的搭配：学生可以将邮票按照年代、区域、主题等维度进行搭配，并且可以根据自己的喜好进行搭配。
2.邮票的组织：学生可以按照不同的主题进行组织，比如按照国家、地区、历史事件、动漫等组织。
课堂练习1.自己选择两张邮票进行介绍，让同学猜测是哪个国家的。
2.按照老师给出的分类要求，将手中邮票进行搭配。
3.在课件中展示一组邮票，让学生分组进行组织并概括规则。
作业1.搜集你可收集到的邮票，按照指定的方式组织和搭配，形成一个邮票集；2.用笔记本或纸质记录，简要介绍收集的邮票的来源，也可以添加你对它们的感受。
总结反思本节课的教学目标是帮助学生了解集邮的概念和方法，学生在课堂上学习了集邮的基本知识，并通过课堂练习和作业进一步加深了对邮票的了解。
北师大版三年级数学下册导学案(全册)
三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
4.2一吨有多重(导学案)北师大版三年级下册数学
4.2一吨有多重（导学案）北师大版三年级下册数学今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的 4.2一吨有多重。
一、教学内容我们将会使用教材中的第47页，学习质量单位吨，千克，克，并能够将1吨转化为千克和克。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解质量单位吨，千克，克的概念，并能够进行单位之间的转换。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
难点是让学生能够直观地理解1吨到底有多重。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，如1千克和1吨的物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
同时，我也会准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：质量单位吨千克克转换方法1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请写出1吨，1千克，1克分别代表的实际重量。
答案：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。
2. 请将1吨转化为千克和克，写出计算过程。
答案：1吨 = 1000千克 = 1000000克。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于质量单位的概念有了更深入的理解，但有些学生在进行单位转换时还存在一些困难。
在今后的教学中，我将会更加注重让学生通过实际的操作和练习，来巩固所学知识。
同时，我也会给学生提供更多的机会，让他们能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、重点细节1. 实际物品的展示：在教学中，我准备了1千克和1吨的实际物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
这个环节是非常重要的，因为只有通过实际的观察和体验，学生才能真正理解质量单位的概念。
2. 转换方法的讲解：我引导学生通过观察和实验，理解质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
这个环节是教学的重点，因为学生需要掌握不同质量单位之间的转换关系，才能在日常生活中灵活运用。
3. 练习题的练习：我设计了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
北师大版三年级数学下册全册导学案
（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角.
（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1.
师生在讨论的基础上小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。
（2）运用刚才所学的比较两个小数的方法进行比较，重点让学生说说思考的过程。
2、比较大小。
学生独立完成，完成后同桌之间每人选两道说说比较的方法。
四、练一练。
1、书本第5页第1题。比较大小。
学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。
2、我想大家都比较喜欢去超市和书店吧，在那里我们可以看到有关物品的价钱，你能想想看你看到的数字是怎样的？学生发表自己的看法。
像我们看到的都是一件商品的价钱，所以给它一个名字“单价”，板书：单价
3、引导学生观察我们的数学书的单价是多少？
学生看到的是定价：6.70元
4、大家思考一下,这个数和我们以前所学的数有什么不一样?
师:我们以前所学的0、1、2、3、……，像这样的数叫整数。
像这种数中有一个点的数，我们叫做小数。
今天我们就来学习新的知识：认识小数。
二、讲授新课，学习新知。
1、小数的认识。
6．7 0
整数部分小数点小数部分
读作：六点七零。读的时候指导学生在读小数部分时只读数字就可以了。
2、小数的意义。
请学生思考后说说6.70元表示什么意思?表示几元几角几分呢?
（1）买东西时，要会讨价还价……
（2）买时还注意东西的质量……
（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买……
北师大三年级下册数学导学案全册.docx
周次起至日期1（ 2.17— 2.21）2（ 2.24— 2.28）3（ 3.3— 3.7）4（ 3.10— 3.14）5（ 3.17— 3.21）6（ 3.24— 3.28）7（ 4.7— 4.11）8（ 4.14— 4.18）9（ 4.21— 4.25）10（ 4.28— 5.2）11（ 5.5— 5.9）12（ 5.12— 5.16）13（ 5.19— 5.23）14（ 5.26— 5.30）15（ 6.2— 6.6）16（ 6.9— 6.13）数学学期教学进度计划教学内容买文具 1、货比三家 1、买书 1、寄书 1森林旅游 1、轴对称图形 3、镜子中的数学 1 平移和旋转、 2 欣赏与设计 1、欣赏与设计 1、整理与复习 1、找规律 2、住新房 1、电影院 1、练习一2整理与复习（一） 3、旅游中的数学1什么是面积 2、量一量2摆一摆 2、铺地面 2练习二 2、分一分（一） 2、分一分（二） 2 比大小 2、吃西瓜2 、整理与复习（二） 2 比一比 2、猜一猜 2体育中的数学 2、总复习 2总复习 4总复习 4总复习 4课时4444444444444444第一单元元、角、分与小数教材分析：选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。
教学内容：小数的意义、小数的比较及小数的加减法教学目标：1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。
3、在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。
4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：理解小数的意义，体会小数的特征能认、读、写简单的小数；学会比较简单小数的大小；学会小数的简单加减计算。
三年级下册数学导学案-6.4 吃西瓜｜北师大版
三年级下册数学导学案-6.4 吃西瓜｜北师大版一、教学目标1.能够理解“总数膨胀”的概念。
2.能够用加法解决问题，求得总数。
3.能够进行简单的分数运算，计算出每份的数量。
4.能够理解百分数的概念，能够将分数转化成百分数。
二、教学重点1.理解“总数膨胀”的概念。
2.能够用加法解决问题，求得总数。
三、教学内容1. 导入老师在课前准备一些西瓜球，并与同学分享。
先吃掉一个西瓜球，然后问同学们如果有30个同学，每个同学都吃了一个西瓜球，那今天我们吃了多少个西瓜球呢？同学们可以自由发言，老师引导同学们用加法算法来计算出总数。
2. 拓展在同学们分享讨论的基础上，老师进行如下拓展：同学们如果每人可以吃两个西瓜球，那今天我们应该准备多少个西瓜球呢？老师引导同学们，先求得出总数，再进行分配。
同学们如果每人可以吃半个西瓜球，那么需要多少个西瓜球才能满足所有同学呢？老师引导同学们进行分数运算，计算出每份的数量。
3. 温故知新老师来回顾一下之前学过的知识：同学们如果今天有50个西瓜球，其中40个是水果味的，这些水果味的西瓜球占总数的几分之几？又可以表示成百分数是多少？老师引导同学们将分数转化成百分数，答案为80%。
四、实践操作同学们可以亲自操作一下：如果今天有60个西瓜球，同时人均吃三分之一的西瓜球，那么今天吃了多少个西瓜球呢？老师引导同学们先计算总数，再进行分配，最后算出答案为60\1/3\30=600。
五、课堂练习同学们可以自己尝试一下：今天有100个西瓜球，其中10个是西瓜糖果味的，这些糖果味的西瓜球占总数的几分之几？又可以表示成百分数是多少？六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.结合生活，思考一下“总数膨胀”的实际应用场景，例如在烹饪、购物等方面的应用，并写一篇小作文。
七、教学反思通过本节课程的学习，同学们对“总数膨胀”的概念有了更深入的了解，并掌握了用加法解决问题的技能。
同时，同学们还学会了进行简单的分数运算和将分数转化成百分数的方法。
北师大三年级数学下册导学案
作业
老师根据实际情况制订。
课题
森林旅游
课型
自学展示
年级
三
主备人
张素敏
审核人
杜秀玲、袁艳霞
学习
内容
教师提供
幻灯片投影或彩图，计分表等。
学生提供
学习
目标
1、我能通过“森林旅游”的购物活动，承担和解决一些实际问题。
重点
难点
掌握小数的读写、大小的比较以及加减法的计算。
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
1、学生明确学习目标-----感知小数
自我考评
自我总结
我学会了________________________________。
预留
作业
老师根据实际情况制订。
课题
寄书
课型
自学展示
年级
三
主备人
张素敏
审核人
杜秀玲、袁艳霞
学习
内容
教师提供
电子课件或幻灯片投影
学生提供
注明单价的课外读物或学习用具
学习
目标
1、我能熟练掌握进位或退位的小数加减法的竖式计算。
课后反思
课题
平移和旋转
课型
学案导学课
年级
三年级
主备人
程艳军
审核人
袁艳霞杜秀玲
学习
内容
教师提供
北师大版小学数学三年级下册P18、P19内容
学生提供
风车、细绳、扣子、方格纸等
学习
目标
1、我学会了区别平移与旋转现象。
2、我能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
重点
请同学们剪一剪。比比看，谁剪得又快又好？
北师大版三年级数学下册导学案
三年级下册东关小学数学教研组备课者的话我校编写的《小学数学三年级下册导教案》是依据北师大版教教材内容进行编写，主要供广大老师们教课参照之用。
参加导教案编写的是我校三年级数学教研组教师，各章节的执笔人是陈亚汝（第一单元元、角、分与小学）、王志平（第二单元乘法）、张廷燕（第三单元）、李红霞（练习一及旅行中的数学）、何鑫山（第四单元面积及练习二）、李沛怡（第五单元认识分数及练习三）、杨晓丽（第五单元认识分数中部分练习课及第六单元统计与可能性中的部分课时）、陈燕（第六单元统计与可能性中的部分课时及体育中的数学）、高彩霞（整理与复习）。
由张彩琴老师首次鉴定，最后由张月军老师统稿。
我们在备课时环绕“三因素五环节” 进行备课，尽可能给学生自主的空间与时间，促使学生主动学习，快乐成长，因为我们的水平有限，导教案中不妥之处在所不免，敬希各位老师责备指正！于2013年2月 19日目录一元、角、分与小学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 丛林旅行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27 二称、平移和旋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32 三乘法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47 整理与复（一）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67旅行中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71 四面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75 五分数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93 整理与复（二）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯117 六与可能性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123体育中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯107复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯134三年级数学学科下册导教案主备学校：东关小学合作团队：三年级数学教研组主备人：陈亚汝张彩琴陈燕王志平何鑫山李红霞高彩霞陈燕李沛怡杨晓莉张廷燕初审人：张彩琴陈亚汝终审人：张月军一、教材剖析新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书数学》（三年级下册）是小学数学第一学段的最后一册教材。
学习本册教材要初步理解小数和分数的意义，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，体验统计均匀数的必需性，以及能够列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性的大小等等，进一步发展数感、空间看法与统计意识，感觉数学应用的价值，获取优异的感情体验和数学活动的经验。
北师大三年级数学下全册导学案
北师大三年级数学下全册导学案学优教育成就美好未来三年级下寒假三年级数学?下?目录除法...................................................................... .. (2)【知识点一】两位数除以一位数...................................................................... . (2)【知识点二】0作除数、被除数 ..................................................................... .. (3)【知识点三】三位数除以一位数(商是三位数)的一般计算方法 (3)【知识点四】被除数中含有0的除法...................................................................... (4)【知识点五】被除数和除数均含有0的除法 (5)【知识点六】连除和乘除混合运算 ..................................................................... . (5)图形的运动 ..................................................................... . (7)【知识点一】轴对称图形图形的定义...................................................................... (7)【知识点二】轴对称图形的特点...................................................................... . (8)【知识点三】图形的平移 ..................................................................... (9)【知识点四】图形的旋转 ..................................................................... .. (12)乘法...................................................................... . (15)【知识点一】观察两位数乘两位数的规律 (15)【知识点二】计算两位数乘两位数的乘法(一) (16)【知识点三】计算两位数乘两位数的乘法(二) (18)千克、克、吨...................................................................... .. (20)【知识点一】认识质量单位“克”和“千克” (20)【知识点二】单位“克”和“千克”之间的换算 (20)【知识点三】认识质量单位“吨” ................................................................. . (21)【知识点四】拓展:砝码称重问题 ..................................................................... ......22 认识面积...................................................................... (23)【知识点一】什么是面积 ..................................................................... ....................23 【知识点二】长方形的面积...................................................................... .. (25)【知识点三】面积的单位 ..................................................................... .. (27)【知识点四】综合巩固 ..................................................................... ......................28 认识分数...................................................................... (30)【知识点一】分数的意义 ..................................................................... .. (30)【知识点二】认识单位“1” .................................................................. (32)【知识点三】比较分数的大小 ..................................................................... .. (33)【知识点四】简单的分数加减 ..................................................................... .............34 数据的整理和表示...................................................................... . (36)【知识点一】数据的统计 ..................................................................... (36)【知识点二】求平均数...................................................................... .. (37)【知识点三】可能性 ..................................................................... (39)【知识点三】应用可能性解决生活中的实际问题 (41)图形题复习 ..................................................................... ................................................42 代数题复习 ..................................................................... (45)1学优教育成就美好未来三年级下寒假除法【知识点一】两位数除以一位数4个小朋友去果园摘桃子，一共摘了48个，平均每个小朋友可以分到多少个桃子,变式3个小朋友去果园摘桃子，一共摘了48个，平均每个小朋友可以分到多少个桃子,____________________________________________________________________ ___________练习1.1 用竖式计算36?3 42?2 55?5 84?472?2 90?5 64?4 38?2练习1.2 在括号里填上“>”“<”“=”。
三年级下册数学导学案-5.8数学好玩-北师大版
三年级下册数学导学案-5.8数学好玩-北师大版一、教学目标1.理解“玩具和游戏活动中的数学”这个概念；2.了解数学在玩具和游戏活动中的应用；3.能够在玩具和游戏活动中发现数学元素，掌握数学元素的基本特征。
二、教学重点1.理解概念：“玩具和游戏活动中的数学”；2.掌握数学元素的基本特征。
三、教学难点1.了解数学在玩具和游戏活动中的应用；2.能够在玩具和游戏活动中发现数学元素。
四、课前预习请同学们按照以下提示，回答以下问题：1.举出一个玩具或游戏，它运用了哪些数学要素？2.你认为这个玩具或游戏的设计者是如何利用数学要素的？3.你觉得这个玩具或游戏设计得好不好？为什么？五、教学过程1. 导入教师播放玩具和游戏的宣传广告，然后问同学们：“你们每个人在自己的玩具或游戏中看到了什么？”2. 理论讲解教师向同学们讲述“玩具和游戏活动中的数学”这个概念，并且介绍数学在玩具和游戏中的应用。
同学们通过举例子的方式听取并理解上述概念。
3. 课堂练习教师让学生们以小组为单位，从自己的玩具和游戏中寻找数学元素。
同学们需要在各自的玩具和游戏中发现数学元素，并完成以下工作：1.发现数学元素；2.描述数学元素；3.确认这个数学元素是如何应用的。
4. 展示与分享小组代表将他们的发现与同学们分享。
展示时，同学们需要按照规则（第3步骤中的规则）讲述他们所发现的数学元素并进行展示。
5. 总结和反思教师带领同学们总结玩具和游戏中的数学元素，并让同学们分享自己的想法。
然后教师布置“数学好玩”作业。
六、作业1.每位学生需要把自己的玩具和游戏与课堂所学知识联系起来，寻找出现过的数学元素，并且在课堂上予以发言。
2.学生们需要完成“数学好玩”的相关习题，以巩固所学知识。
七、小结通过本次课程的讲解及课堂实践，同学们对数学活动的应用有了更深层次的认识和理解。
这让他们能够在日常生活中更轻松地发现数学元素，掌握数学元素的基本特征。