人教版小学数学二年级下册《第七单元万以内数的认识：第5课时认识万以内的数及其组成》教学设计

10000以内数的认识（二）（认识万以内的数及组成）
学习内容：人教版二年数学下册第七单元83页例6
导学目标：
1.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

2.学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

3.使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，
培养学生合作的意识。

导学重点：
体会万以内的数的数位意义。

导学难点：
知道相邻数位之间的十进制关系。

导学过程：
一、课前练习：
1.我能完成填空：
（1）5319里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。

（2）8005里面有8个（）和5个（）。

（3）2500里有（）个百，36个百是（）。

（4）在数位顺序表中，从右边起第三位是（）位，第四位是
（）位。

2.我能写出下面各数。

（1）2个百、5个十和6个一
（2）4个百和8个一
（3）9个百和2个十
（4）3个百、9个十和4个一
二、课堂检测
三、探究新知
1.自主学习
（1）仔细观察书中图片，你发现了什么问题？
（教师可做适当引导，10个100就是1000，这些星星要比1000多得多。

）（2）要想数出有多少颗星星，你打算用什么方法？
2.合作学习.
带着这些问题，小组同学进行分析讨论
汇报交流讨论结果：
我知道了：
（1）10个100就是1000，这些星星比1000多得多。

（2）先圈出一千，2个一千是二千。

（3）再圈出整百的。

（4）最后剩下的是五十八，合起来是二千四百五十八，也就是说有二千四百五十八颗星星。

（5）这个数是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。

（6)再把这个数在计数器上表示出来。

千位拨入( ) 百位拨入( ) 十位拨入( )
个位拨入( )。

四、课堂检测
1.独立完成84页“做一做”第1题。

2.我能说出下面数的组成。

（1）四千八百七十六。

由( )个千、（）个百、（）个十和（）个一组成
(2)九千九百。

由（）个千和（）个百组成。

(3)五千零七。

由（）个千和（）个一组成。

3.独立完成练习十七的第2题和第3题。

五、课堂小结：
这节课我学会了什么? 还有哪些不足之处? 打算今后怎样做?。

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二年级数学下册《7万以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件人教版(共268张PPT)

二、自主探究
5
从一千开始，一
千一千地数数。
一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。
23个九9个一千一千里千是面。二三有千。
9个一千再添上1 个一千是一万。
在计数器上怎么数呢？一千一千地数，10个一千是一万。
你能做一个数位顺序表吗？
数位顺序表
……
万千百十个位位位位位
说一说你们已经我们已经认识认识了哪些数位。了五个数位。
18
感谢同学们积极配合!
19
同学们下次见！
20
第2课时 1000以内数的认识（2）
R·二年级下册
学习目标
1.学会读、写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3.培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。
400
500
600
700
800
900
1000
1一00千0里里有有1100个一9百00，加每上个10一0百就里是个有1100个。十，所以1一00千0。里有100个十。
4 算盘可以用来帮助读数和写数。
档
上珠
梁
框
下珠
一个下珠表示1，一个上珠表示5。
个
位
1、2 、3 、4
1~4用算盘怎么拨？
这些数都用下珠表示。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
三、巩固深化
1.数一数，在计数器上边拨珠边数数。（1）从一百起，一个一个地数到一百一十一。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一。

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第5课时 10000以内数的认识(2)》教案

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的认识（2）》教案一、教学目标1.能够认识10000以内的数字，并能够正确读写这些数字。

2.理解千位、百位、十位、个位的概念，能够准确识别不同位数的数字。

3.能够比较和排序10000以内的数字。

二、教学重点1.认识10000以内的数字。

2.把握千位、百位、十位、个位的概念。

三、教学难点1.识别10000以内的数字，并准确读写。

2.进行数字的比较和排序。

四、教学准备1.数字卡片2.比较符号卡片3.排序卡片4.白板或黑板、彩色粉笔五、教学过程1. 复习•对上节课所学内容进行复习，回顾1000以内数字的读写和比较方法。

2. 导入新知识•准备数字卡片，让学生自由组合出10000以内的数字，并请学生读出这些数字。

•引导学生发现千位、百位、十位、个位的规律，并解释各位数的含义。

3. 讲解•通过示范，教授10000以内数字的读写方法，重点讲解千位数的念读。

•给学生展示不同位数的数字，让学生辨认并念读这些数字。

4. 练习•分发练习册中相关练习，让学生识别不同位数的数字，并完成练习。

•布置课后作业，要求学生进一步巩固10000以内数字的认识。

5. 拓展•将10000以内的数字进行排序，让学生练习比较不同数字的大小。

•利用比较符号卡片，让学生进行数字大小的比较练习。

六、课堂小结•总结本节课所学内容，强调10000以内数字的读写、千位、百位、十位、个位的概念。

•鼓励学生积极完成课后作业，巩固所学知识。

七、板书设计•百位十位个位• 1 2 3•1000位 100位十位个位八、作业1.完成练习册中相关练习。

2.写出5个千位数以上的数字，并读出来。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够掌握10000以内数字的认识和相关知识点。

二年级数学下册第7单元万以内数的认识第5课时万以内数的读写课件新人教版

四、我会读,我会写。
五、我会想。( 下面各数中的“5”分别表示什么?并把“5”表示“5个千”的数读出来 )
五千九百一十四五千零一
六、我会做。有一个四位数,最高位上的数字是1,十位上的数字是最大的一位数, 并且任意相邻三个数字的和都是15,这个四位数是多少? 1591
Hale Waihona Puke 八千零八八千零八十八百零八八千八百
八个千和八个十八个百和八个一八个千和八个百八个千和八个一
三、我会填。 1.由7个千、5个百、3个十和6个一组成的数是( 7536 ),它是一个 ( 四 )位数。 2.由5个千、3个百、4个十组成的数是( 5340 )。 3.由6个千、5个十、2个一组成的数是( 6052 )。 4.由3个千和3个一组成的数是( 3003 )。 5.一个四位数,千位上是9,十位上是8,其余各位上都是0,这个数是 ( 9080 )。
第5课时万以内数的读写
一、我会读。 1.光明村的养鸡场里一共有7950只鸡。读作:七千九百五十 2.一列火车上有乘客3070人。读作:三千零七十 3.水星距离太阳约为5800万千米。读作:五千八百 4.一台彩色电视机的售价是4990元。读作:四千九百九十
二、我会连。 808 8080 8800 8008

人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》单元精品教学课件

（2）从四百九十起，一个一个地数到五百二十。 ___四__百__九__十__、_____五__百____、___五__百__一__十__、__五__百__二__十___、
（3）从七百起，一百一百地数到一千。 _____七__百____、____八__百_____、____九__百_____、____一__千_____、
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千、一千零一、一千零二、一千零三、
一千零四、一千零五、一千零六、一千零七、
万千百十个位位位位位
一千零八、一千零九、一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、一千零一十三、
一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。
个一组成的。
（2）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这个数是（ 308）。
2.填一填。（3）4个百、7个十和2个一合起来是（472）；
6个一和3个百合起来是（ 306 ）。
（4）853里面有（ 8 ）个百、（ 5 ）个十和（ 3 ）个一。
2.填一填。（5）9个一和9个百组成的数是（ 909 ）。
当数较多物体的个数时，可以一十一十地数。
一十一十地数，10个十是（一百）。
当数更多物体的个数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10个一百是（一千）。
“千”和前面学过的一（个）、十、百一样，都是计数单位。
千和百之间的进率是10。
个十百千每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
（6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000 ）。
3.判断。（1）7个一和7个百组成的数是77。（ × ）（2）380是由3个百和8个一组成的。（ × ）（2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ × ）

数学二年级下人教新课标5万以内数的认识课件(19张)

万以内数的认识
10000以内数的认识
一、读数导入
下面的数怎样读？
南京长江大桥真壮观呀！
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来认识万以内的数。
ห้องสมุดไป่ตู้、探究新知
（一）数数，认识计数单位“万”
如果一千一千地数呢？
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个十和（ 8 ）个一组成的。
三、知识应用
1. 下面是绘图纸的一部分。
数数要认真呀！可以怎样想？
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？……十横行呢？
三、知识应用
2. 有多少张明信片？
八千五百、八千六百、八千七百、八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百。
二、探究新知
图中有多少颗星星？
（四）数的组成
1000
1000
10个100就是1000，这些星星比1000多得多。
图中有二千四百五十八颗星星。
二、探究新知
（四）数的组成
用小正方体表示把这个数在计数器二千四百五十八。上表示出来。
三、知识应用
要数清楚珠子的个数呦！
3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十三千二百一十九二千三百零八
四、课堂作业
作业：第87页练习十七，第2～4题。
二、探究新知
从一千开始，一千在计数器上怎么数呢？一千地数数。
（一）数数，认识计数单位“万”

新人教版二年级数学下册《第5课时万以内数的认识》精品导学案

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：（）。

（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。

（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。

人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》万以内数的认识(第5课时)

＜
你填是“怎＞么”比还的是？“＜”呢？说说你的理由。
3号和4号比， 1个千比2个千小。
哪个更贵呢？
1899
1350
这两个数都是四位数，最高位也相同，该怎么比呢？
2号和3号比，哪个更贵呢？
1899 ＞ 1350
1个千 8个百 9个十 9个一
1个千 3个百 5个十
你是怎么比较的？说说你的方法。
先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。
如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。
如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。
1 在里填上“＞”或“＜”。
① 1020 ＞ 999 ② 398 ＜ 402 ③ 5940 ＞ 5230
2 按照从小到大的顺序排列下面各数。 941 3050 893 1001
你是怎么比较的?
3 把下面的数按从大到小的顺序排列。
6398
2073
496
3587
8070
908
（8070）>（6398）>（3587）>（2073）>（ 908 ）>（ 496 ）
4 填上合适的数字。
□ （1）2222＞5 9
□ （2）235＜4 2
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
【重点】理解并掌握万以内数的大小比较的方法。【难点】掌握位数相同的两个数大小比较的方法。
读一读。
百十个 3 2 7 三百二十七
千百十个 1031
千百十个
百十个
3 7 2 6 三千七百二十六 1 6 3
一千零三十一一百六十三
它“们3各”表在示什什么么数呢位？？

人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识

4. 结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 5. 使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。 6. 使学生在认数的过程中，感受新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁性。同时，使学生体验自主探索获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
7 万以内数的认识
教学目标 1. 使学生经历数数过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2. 使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3. 使学生会用万以内的数来表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。
5
4 468
6
8
练习十六
2 8
4
5
练习十七
3
1
5 3152
2
5 9 千 25
3
1
一 3600
2500
100
1000
10000
＜
＜
＞
约数
准确数
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。你还能举出近似数的例子吗？
600
3000
教学重点 1. 会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。 2. 能比较万以内的数的大小。 3. 会口算整百整千数的加、减。教学难点 1. 体会相邻两个计数单位之间的进率是10。 2. 掌握中间、末尾有0的数的读写法。 3. 认识近似数，并能结合实际进行估计。

二年级下册数学《万以内数的认识》教案

二年级下册数学《万以内数的认识》教案二年级下册数学《万以内数的认识》教案(集锦9篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的二年级下册数学《万以内数的认识》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册数学《万以内数的认识》教案1教案设计万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。

由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。

1．数形结合，层层递进，加深理解。

本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数；再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。

最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。

2．由直观到抽象，深化对概念的理解。

本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。

再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。

课前准备教师准备 PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程⊙情境导入，激发兴趣1．出示课件，体会“大数”。

(1)导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。

(2)学生尝试读数。

(3)引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

2．揭示课题。

师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。

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人教版小学数学二年级下册《第七单元 万以内数的认识：第5课时 认识万以内的数及其组成》教学设计

二年级数学下册《7万以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件 人教版(共268张PPT)

人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第5课时 10000以内数的认识(2)》教案