《拥抱春天》综合实践课
五年级下册综合实践活动教学设计-拥抱春天赞春韵我是环保小达人全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——拥抱春天赞春韵我是环保小达人一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
2. 培养学生环保意识，提高环保行动力，养成爱护环境的良好习惯。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 春天的特点：春天的气象、春天的植物、春天的动物、春天的活动。
2. 环保知识：环保的含义、环保的重要性、环保的方法与行动。
3. 环保实践活动：垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解春天的特点，感受春天的美好，培养环保意识，提高环保行动力。
2. 教学难点：如何引导学生将环保知识运用到实际生活中，养成爱护环境的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱。
3. 环保知识讲解：教师讲解环保的含义、重要性以及方法与行动，引导学生树立环保意识。
4. 环保实践活动：学生分组进行垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等实践活动，将环保知识运用到实际生活中。
5. 成果展示：每组学生展示自己的环保实践活动成果，分享环保心得。
六、板书设计1. 拥抱春天2. 赞春韵3. 我是环保小达人七、作业设计1. 学生回家后，与家人分享本次活动的收获，讨论如何在日常生活中做到环保。
2. 观察周围环境，发现环保问题，制定解决方案，下节课分享。
八、课后反思重点关注细节：教学过程的探究春天环节补充说明：探究春天环节是本次教学活动的核心部分，其目的是让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好，并在此基础上培养学生的环保意识。
为了确保这一环节的顺利进行，教师需要精心设计探究内容，引导学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
第一单元拥抱春天
第一单元：拥抱春天教学内容：拥抱春天教学目标：1．在学生交流对本次内容看法的过程中，让学生明白开展这一活动的意义与重要性。
2．方法指导，指导野外安全注意事项。
3．激发学生对春天的感受，培养他们热爱生活的情感。
4.培养学生在调查、搜集资料过程中得口头表达能力和发现问题、解决问题的能力。
教学重点：策划书的指导。
教学难点：培养学生在调查、搜集资料过程中得口头表达能力和发现问题、解决问题的能力。
学情分析：春天是新年的开始，是美好的季节。
春天来了，冰雪融化，大地复苏，万物欲生，树在泛绿，花在开，草要返青，虫鸟鸣，生命开始了新一轮的生长。
春天叶由此和生命、生机联系在一起，在人间也就把起死回生称之为“妙手回春”。
其实，春天在谁的眼里，在谁的心里都是新鲜透亮的，她会让你去想，去猜，并呼唤你对她的追求和偏爱。
在春天这个美好的季节开展“寻春”主题活动，激发学生对春天的热爱和对生活的热爱，在活动中培养能力，体验快乐。
在学生交流对本次内容看法的过程中，让学生明白开展这一活动的意义与重要性。
课时安排：7课时拥抱春天（第一课时）教学目标：１．在学生交流对本次内容看法的过程中，让学生明白开展这一活动的意义与重要性。
２．方法指导，指导野外安全注意事项。
３．激发学生对春天的感受，培养他们热爱生活的情感。
教学重点：激发学生对春天的感受，培养他们热爱生活的情感。
教学难点：策划书的指导。
教学准备：PPT教学过程：一、音乐声起，学生朗诵导入。
1：小朋友们，你们还记得唐代诗人孟浩然的《春晓》这首诗吗？我们来轻轻吟诵一下：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描绘的是什么季节？（春天）2：是呀，古往今来许多文人墨客写下了赞美春天的诗篇，前一段时间连绵的春雨，加上柔和的春风，把我们的校园滋润了，也吹绿了，港城每一个角落一片灿烂的春色，黄老师及时用相机捕捉到了浓浓的春意。
（请大家观看）点击3：刚才你从片中哪些地方感受到了春天？预设：学生说到植物教师小结：春天的到来，让这些植物都忍不住探出了脑袋。
小学综合实践活动教案拥抱春天赞春韵 我是环保小达人
小学综合实践活动教案拥抱春天赞春韵我是环保小达人拥抱春天赞春韵——我是环保小达人春天是大自然的脸庞披上新妆的季节，也是大地万物焕发生机的时刻。
在这个美丽的季节里，我们作为小学生要怎样参与到环境保护的实践活动中呢？作为一名环保小达人，我的职责是呵护自然、保护环境。
通过本篇文章，我将为大家介绍一份小学综合实践活动教案，让我们一起拥抱春天，赞美春韵，为环保做出贡献！一、活动目标1. 增强小学生对环境保护的意识；2. 学习如何节约用水、用电等，形成良好的生活习惯；3. 提高小学生的环境保护技能和实践能力；4. 培养小学生团队协作精神和责任意识；5. 弘扬环保理念，传播正能量。
二、活动内容1. 主题讲座邀请环保专家或老师为孩子们进行环境保护知识的讲解。
专家可以介绍环境保护的重要性、水、能源等资源的节约利用方法和技巧，以及环保科技的创新与应用等。
通过专家的讲解，让孩子们深入了解环保知识，增强环保意识和责任感。
2. 种植树木春天是树木生长的最佳季节，所以我们可以组织孩子们一起去校园附近或稀疏的地区进行树木的种植活动。
此外，我们还可以利用废旧塑料瓶制作花盆，让孩子们亲自培育小树苗，增强他们对大自然和植物的热爱。
通过参与实际种植树木的活动，孩子们能够亲身感受到环保行动的意义和乐趣。
3. 废物回收与再利用组织废物回收与再利用的活动，让孩子们了解垃圾分类的重要性，并通过废物回收的实践来帮助减少垃圾的产生。
通过垃圾分类、分类回收，我们可以减少对环境的污染，同时培养孩子们的环保意识和责任感。
4. 制作环保宣传品组织孩子们参与制作环保宣传品的活动，如环保海报、环保标语等。
通过这些宣传品的制作，让孩子们将环保的理念传播出去，激发更多人关注环保问题。
同时，通过艺术创作的形式，培养孩子们的创造力和表达能力。
5. 参观环保展览组织孩子们参观环保展览，让他们亲身感受环保科技的创新成果。
在参观中，专门设置环保知识问答环节，让孩子们参与其中，巩固所学的环保知识，深化对环保问题的理解。
《拥抱春天》主题班会教案
《拥抱春天》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点和气候变化，认识到春天的重要性。
2. 通过观察春天的自然景象，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得拥抱春天，抓住时机努力学习。
二、教学重点：1. 春天的季节特点和气候变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 培养学生积极向上的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察春天的自然景象。
2. 如何培养学生抓住时机努力学习。
四、教学准备：1. 准备春天的图片或视频资料。
2. 准备相关春天的故事或诗歌。
3. 准备学习资料，如春天的植物生长资料。
五、教学过程：1. 导入：a. 展示春天的图片或视频资料，引导学生观察春天的特点。
b. 引导学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课导入：a. 介绍春天的气候变化和季节特点。
b. 讲解春天的重要性和影响。
3. 案例分析：a. 分享春天的故事或诗歌，引导学生了解春天的美好。
b. 分析故事或诗歌中的春天元素，引导学生珍惜大自然。
4. 小组讨论：a. 引导学生分组讨论春天的意义和自己在春天里的计划。
b. 每组分享讨论成果，互相借鉴和学习。
b. 引导学生树立积极向上的心态，抓住春天时机努力学习。
6. 课后作业：a. 要求学生观察身边的春天景象，记录下来。
b. 要求学生制定自己的学习计划，迎接春天的到来。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，引导他们主动观察、思考和讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验春天的美好，增强对大自然的热爱。
2. 开展春天主题的绘画或摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。
七、教学反思：1. 在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 反思学生的参与度和互动情况，看看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和户外活动参与情况来评价学生的学习效果。
拥抱春天(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
拥抱春天（教案）一、教学目标1.了解春季的特点和特色。
2.综合运用语言、数学、艺术等学科知识，学习制作各种春季手工。
3.在制作手工过程中，培养细心、耐心和动手能力。
4.体验春天的欢乐和美好。
二、教学重点1.学生对春季的认知和理解。
2.运用学科知识制作各种春季手工。
三、教学难点学生能够通过制作手工，更好地体验春天的欢乐和美好。
四、教学过程1.引导学生了解春季的特点和特色1.教师放春天的图片或视频，让学生观看，从中感受春天的特点和特色。
2.让学生通过描述春季景象的方式，表达对春天的观感和喜爱之情。
2.运用学科知识制作春季手工1.教师向学生展示各种春季手工制作方法，并介绍相关学科知识。
2.学生根据教师的指导，选定一种或多种春季手工进行制作。
3.在制作的过程中，教师会针对不同的学生做出相应的引导和提示，以确保所有学生都能完成自己的春季手工。
3.展示和分享春季手工1.学生在完成春季手工后，可以将自己的作品展示给其他同学或教师。
2.通过分享经验和互相交流，可以让学生更好地了解自己的春季手工，并且从中得到更多的启示和提升。
4.总结教学内容1.教师对本次教学做出总结，并让学生发表看法和想法。
2.根据学生的反馈和教学效果，进行相应的调整和优化，以确保授课效果最优。
五、教学评估1.学生制作的春季手工品质如何？能否达到预期目标？2.学生在制作过程中表现出的细心、耐心和动手能力如何？是否存在较明显的不足？3.学生对春季的特点和特色的认知和理解是否更加深入？六、拓展阅读1.《春天里》2.《春天的美丽》3.《春天的心情》七、教学反思本次教学以春季为主题，通过制作春季手工，让学生更好地感受春天的欢乐和美好。
在教学过程中，教师主要以展示和引导的方式，让学生在自由探索的过程中进行制作，并通过互相分享的方式，更好地感受和体验春季的魅力。
在此过程中，虽然每个学生的表现都不尽相同，但总体来说，大部分学生都能够完成自己的春季手工，并且从中得到了一定的享受。
《拥抱春天》主题班会教案
《拥抱春天》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜时光的良好品质。
3. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 春天的基础知识：春天的定义、春天的气候特点、春天的自然现象等。
2. 春天的美好事物：春天的花朵、春天的绿叶、春天的动物等。
3. 春天的活动安排：户外活动、班级活动、家庭活动等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
难点：如何引导学生热爱生活，珍惜时光。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春天的基础知识、美好事物和活动安排。
2. 示范法：展示春天的图片、视频等，让学生直观感受春天的美好。
3. 实践法：组织学生参与户外活动，亲身体验春天的魅力。
4. 讨论法：引导学生分享自己的春天感受，培养学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解春天的基础知识、美好事物和活动安排，让学生了解春天的魅力。
3. 展示：展示春天的图片、视频等，让学生直观感受春天的美好。
4. 实践：组织学生参与户外活动，亲身体验春天的魅力。
5. 分享：引导学生分享自己的春天感受，培养学生的表达能力。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固春天的知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对春天知识的理解和春天的美好感受。
2. 评估学生在户外活动中的表现，观察他们的团队协作能力和安全意识。
3. 收集学生的分享内容，分析他们的表达能力以及对生活的热爱和珍惜时光的态度。
七、教学资源：1. 春天的图片和视频资料，用于展示春天的美好。
2. 户外活动所需的器材和场地安排。
3. 班级活动计划和家庭活动建议。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍春天的基础知识，展示春天的美好事物。
2. 第二课时：讲解春天的活动安排，组织户外活动。
九、教学注意事项：1. 确保户外活动的安全，提醒学生注意交通安全和活动安全。
小学综合实践拥抱春天教案活动
小学综合实践拥抱春天教案活动拥抱春天——小学综合实践教案活动导语：春天是大自然的新生季节，也是让学生感受自然、感受生命力的绝佳时机。
通过综合实践教案活动，可以帮助小学生更好地了解春天的特点和变化，增强他们的实践能力和综合素质。
本篇文章将为您介绍一种名为"拥抱春天"的小学综合实践教案活动。
一、活动背景介绍：春天是万物复苏的季节，是激发孩子们探索和观察生态的最佳时期。
在这个活动中，我们将带领学生走进春天的花草世界，感受生命的活力和美丽，通过实践活动培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、活动目标：1. 帮助学生认识春天的特点，了解春天的植物、气候和动物等方面知识；2. 培养学生的实践能力和动手能力；3. 培养学生的观察力，学会观察和记录植物的生长过程；4. 培养学生的团队合作精神。
三、活动流程安排：1. 外出观察春天的花草世界：组织学生进行户外观察，带领他们去学校附近的公园或操场等地方，观察春天的花草以及动物。
老师可以向学生解释不同季节的特点，引导他们观察花草的生长情况、动物的活动轨迹等。
学生可以用笔记本或手机拍照记录观察到的春天景象。
2. 种植春季花卉：准备一些适合春季种植的花卉种子，比如郁金香、康乃馨等。
在课堂上向学生讲解花卉的种植方法和过程，引导他们理解种植的原理和注意事项。
然后，组织学生一起动手，将花卉种子栽种在花盆或花坛里，学生可以根据自己的爱好和喜好选择不同的花卉进行种植。
3. 观察和记录植物的生长过程：学生们将负责照顾和观察他们栽种的花卉。
老师可以指导学生每天或每周记录植物的生长情况，以及可能影响它们生长的因素，如阳光、水分、温度等。
学生们可以用图片、文字或图表的形式记录和展示他们的观察结果。
4. 组织春天主题活动：为了增加趣味性和参与度，组织学生参与春天主题活动，如春季太阳能风车制作、春天彩绘活动、春游等。
通过这些活动，学生们能够更深入地了解和感受春天的魅力。
语文人教版五年级下册《拥抱春天》活动设计方案
人教版小学语文五年级下册第三组《拥抱春天》语文综合实践活动设计方案实践班级：银川二十一小湖畔分校五（1）班实践时间：2016.3——2016.5指导教师：杜惠珍《拥抱春天》语文综合实践活动设计方案一、教材版本：人教版语文五年级下册第三单元二、课题名称：《拥抱春天》三、活动设计（一）活动背景语文综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是新课程理念的生长点。
语文综合性学习不仅是一种语文学习活动，也是一种自主、合作和探究的学习方式，更是一种多元整合。
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智风趣的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。
生活中不缺少美，却缺少发现美的有心人。
三月春风和煦，暖意融融；冬去春来，万象更新。
虽然春寒料峭，但校园中已经响起了明朗的笑声。
春天为我们带来健康微笑，快乐祝福。
借着暖融融的春景，我们《拥抱春天》的综合实践活动也拉开帷幕。
这次综合性的语文活动，我们亲近大自然，拥抱春天，领略自然风光，聆听春之声。
以春天为话题，收集、运用精妙语言赞美春天，感悟语言的魅力。
（二）活动目标1.通过积累和春有关的好词佳句，美文诗词，体会语言的精妙之处。
并能运用精妙得当的语言去歌颂春天，赞美春天，走进春天的怀抱，进一步感悟语言的魅力。
2.能通过书籍、网络等多种途径查阅有关春天的美文、诗词，并能分类整合资料，提高学生收集、处理信息的能力。
3.走出校外，实地观察春天，寻找春天，培养学生调查分析能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
4.通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，完成活动总结，加深对春天的了解，培养对春天的热爱，感悟精妙语言的魅力。
5.激发学生学习语文的兴趣，能够运用精妙得当的语言与人交流合作，培养学生热爱语言，热爱语文这本学科。
6.培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
小组合作，增强学生的团结协作精神。
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《拥抱春天》综合实践活动方案
一、活动背景
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，让我们的孩子从多角度了解春天，走进春天，感受春天的神奇与美好。
二、活动目标
1、通过撰写活动方案、研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
三、活动准备
教师活动准备：
１、查找资料，精心组织每个实施过程。
２、撰写活动报告、研究计划活动、多渠道的搜集、整理资料学生活动准备：
１、极积参与活动，了解春天、认识春天、热爱春天。
２、完成小组安排的实践活动作业。
四、适作年级及活动时间：
实施对象：五年级全体学生
活动时间：２０１７年３月１日至２０１７年４月３０日
五、预期成果形成
眼中的春天、春天的诗词、春天的成语、赞春天、歌唱春天的歌曲
六、活动流程：
第一阶段：确定主题第二阶段：制定方案
第三阶段：实施活动第四阶段：交流展示
第五阶段：资料收集第六阶段：活动小结
七、活动评价方式
自评，小组评，师评
第一阶段：确定主题
活动一：确定主题
1、确定主题：
（1）老师给同学们读一篇有关春天的文章，让大家边听边想：书中讲的是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?
（2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
(出示活动主题：《走进春天》)
2、讨论确定子课题
（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
学生提出了许多关于春天景色的问题：春天什么树先绿？(柳树)
有那些动物开始活动？(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有那些鸟？(小鸟、燕子、喜鹊) 春天在田间播种些什么？(农民在种地的场面) 有哪些花开？(迎春花、油菜花、桃花、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风?
（2）小组讨论准备研究的问题。
比如：春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天的艺术。
第二阶段：制定方案
1、分组学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划：选小组长。
(１)小组长进行分工，制定活动计划。
教师发活动计划表。
(２)完善活动计划
①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。
第一二小组：活动的课题是研究春天的植物和动物。
内容：收集
有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；了解春天花的栽培和生长；收集各种图片；办小报；绘制春天景色的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况；上网查资料，收集春天有那些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。
第三四小组：活动的课题是研究春天人的变化。
内容：上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验；
第五六小组：活动的课题是研究春天的文学。
内容：上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。
第七小组：春天春耕的有关知识。
内容：①询问长辈有关春耕的知识；②走出校园，走向田野，走进田间。
第八小组：了解春天有哪些节日，有什么习俗。
余庆县实验小学2016—2017学年第二学期拓展课程综合（社会）实践活动记录表
第三阶段：实施活动
1、调查访问前的准备
1)仔细观察地里或自己家里的植物，
2)制作调查表或列出访问提纲。
3)明确向谁访问。
可以向学校的老师，同学，自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查，访问，收集，记录。
３、整理收集资料：小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
３、小组汇报，把自己调查、观察的内容在小组里交流、汇报。
５、准备展示：自己最喜欢的春天的植物。
（可以用各种方式，描写植物的诗歌、图画等）
第四阶段交流展示
活动目标：
1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、关注春天，培养我们的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养我们对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
活动重点：
1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、能积极展示交流，会倾听、会评价。
活动过程：
一、导入：
春风春雨送来了春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。
同学们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们四年级《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。
近半个月来，大家快乐地研究者、忙碌着、探索者，相信一定有许多收获。
今天，就让我们相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力吧！
二、交流展示：
各小组按各自定的子课题进行交流展示。
（可以是图片，可以是
手抄报，可以是表演，可以是演唱等）
１、交流春天的植物和动物有哪些变化？
２、交流春天的活动
３、交流描写春天的成语、故事、文章、歌曲等
４、交流春天的别名、节日、节气等
５、了解春天有哪些节日，有什么习俗？
课件出示有代表性的春天的诗句，诵读诗句，欣赏春的图片感受春天的美丽。
教师在旁边组织、点拨。
每组展示完毕先由学生补充、点评，教师再作总结。
三、呼吁学生们爱护美丽的春天，让我们的环境更美。
讨论：爱护花草，保护环境的警示语。
第五阶段：资料收集
１、我眼中的春天（用画笔画下来）２、精美图片（用相机拍下来）３、春天美妙的诗文（手抄报）４、描写春天的成语（手抄报）５、眼中的春天（作文）
６、唱春天的歌
第六阶段：活动小结
这一次《拥抱春天》综合实践活动，让我真切地体会到：通过学生查找资料，和团队合作的配合；通过学生自主讨论，锻炼了他们的语言能力和思维能力；通过学生自己动手，锻炼了他们的创造能力和展现自我的能力，通过走进春天，增强了学生对大自然的热爱，提高学生的综合素养，培养学生爱劳动的情操。
在动手制作这项活动中，学生都能够投入其中，从准备材料到结束都很够坚持到底，并且目的很明确，对于之间出现的困难都不会放弃，而是寻找解决办法，充分发挥学生的创造能力，处理事件的能力。
《拥抱春天》这次综合实践活动。
同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥合作精神，让大家都得到了提高。
我非常高兴的看到：同学们从他们的眼中看世界，从他们行动中发现世界，从自己做起，从身边小事做起。
课虽然结束了，但我
们追寻春天的脚步没有结束。
希望大家课下继续充实自己的资料袋，并完成作业。