【精品】高三年级历史学科备考计划
高三历史复习计划范文3篇
高三历史复习计划范文3篇高三历史复习计划范文一为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20XX年高三备考计划如下：一、学情分析本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。
所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
二、高三历史复习目标基本目标掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。
能力目标1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。
三、历史复习总体规划第一轮复习主要是系统复习，本轮复习从20XX年7月初到20XX年2月底结束，主要目的是夯实基础。
第二轮复习主要是专题复习，本轮复习从20XX年3月初到20XX年5月初结束，主要目的是提高能力。
第三轮复习主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20XX年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。
第四轮复习主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20XX年6月初结束，主要目的是拔高能力。
四、备课组对历史复习的建议第一轮复习本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。
基本思路：从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。
同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”。
另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。
扎实有效的夯实基础。
具体做法：依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习，提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力;加强规范化训练，做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。
高三历史备考方案
高三历史备考方案引言高三历史备考是为了应对高考历史科目而制定的学习方案。
历史作为一门重要的人文科学学科，对于学生的综合能力有着重要的影响。
在备考历史科目时，学生需要掌握一定的历史知识，同时还需要培养自己的分析、综合和判断能力。
本文将详细介绍高三历史备考的方案，帮助学生高效备考历史科目。
一、制定备考计划在备考历史科目时，制定合理的备考计划是非常重要的。
备考计划需要根据个人实际情况和考试时间安排来设计，保证每个知识点都得到足够的复习。
以下是一种备考计划示范： - 第一阶段：整理复习资料，了解考试内容和考试形式。
- 第二阶段：基础知识复习，着重掌握历史事件、人物和重要概念。
- 第三阶段：重点知识点进一步强化，注重培养分析能力和思考能力。
- 第四阶段：模拟考试，检验自己的备考效果，并针对不足进行弥补。
二、备考方法与技巧在备考历史科目时，除了制定备考计划，还需要掌握一些备考方法与技巧，以提高备考效果。
1. 多方法练习历史科目需要记忆大量的知识点，所以多方法练习是必不可少的。
可以通过背诵、做题、讲解等多种方法来巩固记忆。
同时，可以制作知识点卡片，便于随时复习记忆。
2. 重点突击在备考历史科目时，需要确定重点知识点，并进行有针对性的突击复习。
可以通过分析历年高考试卷和大纲来确定重点知识点，然后将重点知识点和难点整理出来，进行集中复习。
3. 多角度学习历史是一个综合性强的学科，因此需要进行多角度学习。
可以通过阅读历史经典著作、观看历史纪录片、参观历史文化遗址等多种方式来拓宽自己的历史知识广度。
4. 制作思维导图历史科目的知识点众多，而且之间的联系也比较复杂。
制作思维导图可以帮助学生更好地理清知识点之间的逻辑关系，提高记忆效果。
三、备考注意事项在备考历史科目时，还需要注意以下几个方面，以提高备考效果。
1. 勤做笔记在备考历史科目时，要有规划地做好笔记。
可以将重要知识点、核心内容、关键事件等整理成笔记，便于日后的复习记忆。
2023年高三历史教学备考工作计划
2023年高三历史教学备考工作计划一、工作目标和任务1.1 目标：为高三学生提供全面系统的历史知识和备考技巧，帮助他们顺利应对高考历史科目。
1.2 任务：1.2.1 继续巩固和拓宽学生的历史基础知识，提高他们的历史素养和分析思维能力。
1.2.2 整体把握历史科目的考试重点和命题规律，为学生量身定制备考策略。
1.2.3 注重历史实践和历史影响，培养学生对历史的感知力和理解力。
二、教学和备考内容规划2.1 系统复习历史基础知识2.1.1 温故知新：通过复习和总结高二历史教学内容，检查学生对历史知识的掌握情况，为复习做好准备。
2.1.2 历史资料的分析：引导学生分析历史资料和文献，培养他们的历史素养和分析思维能力。
2.1.3 做好历史薄弱环节的补充和提升，重视重要历史事件和人物的理解。
2.2 深入了解历史考试命题和备考技巧2.2.1 审题和理解命题要求：提醒学生审题的重要性，教导他们如何准确理解试题，避免答题偏离主题。
2.2.2 增强解题技巧：通过真题解析和模拟考试，让学生熟悉高考历史考试的题型和解题技巧。
2.2.3 提供备考方法和策略：为学生提供备考指导和学习方法，让他们能够高效有序地进行复习和备考。
2.3 增强历史实践和历史影响的学习2.3.1 实地考察：组织学生参观历史遗迹和纪念馆，增强他们对历史的感知力，提高历史学习的兴趣和积极性。
2.3.2 读史书：鼓励学生阅读历史类书籍，帮助他们了解历史事件和人物的背景和细节，拓宽历史知识面。
2.3.3 探索历史的影响力：引导学生思考历史对当今社会的影响，培养他们的历史认知和思考能力。
三、教学和备考措施3.1 定期组织高效集中的复习讲座3.1.1 定期组织历史考试复习讲座，由专业老师或历史学者进行精讲精练，帮助学生复习及备考。
3.1.2 制定复习讲座的内容安排，确保每个知识点都能得到系统复习和讲解。
3.1.3 提供复习材料和题目，供学生参考和练习。
3.2 个性化辅导和答疑服务3.2.1 建立个人档案：详细记录每个学生的学习情况和备考进展，并根据学生的实际情况提供个性化的备考建议。
2023年高三历史备考教学设计工作计划
2023年高三历史备考教学设计工作计划一、教学目标1. 掌握高考历史考试的基本要求和要点，提升学生的应试能力。
2. 深化学生对历史基本概念、重要事件和人物的理解，培养学生的历史思维和历史意识。
3. 帮助学生形成批判性思维和分析问题的能力，培养学生的判断和归纳能力。
4. 引导学生进行历史研究和文献分析，提高学生的自主学习和综合运用能力。
二、教学内容和教学进度1. 第一学期1）复习历史基础知识和概念。
2）学习历史研究方法和文献分析。
3）深入学习中国近现代史和世界现代史。
4）对历史重要事件和人物进行重点强化。
2. 第二学期1）继续深入学习中国近现代史和世界现代史。
2）对历史知识进行综合复习和巩固。
3）进行模拟考试和历年高考试题分析。
三、教学方法和手段1. 讲授和讲解。
结合教材和相关资料，进行系统化的讲授和讲解，帮助学生理解历史知识和概念。
2. 分组讨论和小组研究。
利用小组合作学习的方式，进行历史研究和文献分析，培养学生的合作和研究能力。
3. 辅助教学工具和多媒体技术。
通过使用图片、音频、视频等多媒体工具，提高学生的参与度和学习效果。
4. 模拟考试和分析。
定期组织模拟考试，并对试卷进行详细分析和讲解，帮助学生了解考试要求和复习重点。
四、学习方法和指导1. 自主学习和课后作业。
教师布置大量的课后作业和学习任务，鼓励学生自主学习和独立思考。
2. 学习小组和讨论小组。
组织学生进行小组合作学习和讨论，帮助学生相互学习和共同进步。
3. 使用学习工具和资源。
指导学生使用学习网站、电子书籍和学习软件等学习工具和资源，提高学习效果。
五、评价方式和标准1. 各单元测验。
通过每个单元的测验，了解学生对知识点的掌握和理解程度。
2. 作业和习题。
定期检查和批改学生的作业和习题，纠正学习中的错误和不足。
3. 模拟考试。
组织模拟考试，并根据学生的成绩和表现进行评价和建议。
4. 课堂表现和参与度。
评价学生在课堂上的表现和参与度，包括发言、讨论和互动等方面。
历史科目的高三复习计划
历史科目的高三复习计划一、前言高中历史学科是一门涉及广泛知识体系的学科，对于高三学生而言，制定一个科学、合理的历史复习计划至关重要。
本复习计划旨在帮助学生系统地回顾历史知识点，巩固重点内容，提高解题能力，以期在高考中取得优异成绩。
二、复习目标1. 巩固基础知识：准确掌握历史学科的基本概念、重要事件、发展脉络等。
2. 提高分析能力：学会分析历史现象、评价历史人物、理解历史规律。
3. 增强应试技能：提高获取和解读信息的能力，熟练掌握历史学科的解题方法。
三、复习时间安排1. 总复习时间：根据学校教学进度，高三全年进行历史学科的总复习。
2. 定期复习：每周安排1-2节历史课进行系统复习，确保复习的连续性。
3. 考前强化：临近考试，增加复习密度，进行模拟试题训练。
四、复习内容安排1. 必修部分：(1) 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等。
(2) 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。
(3) 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、中东地区等。
(4) 世界近现代史：文艺复兴、新航路开辟、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。
2. 选修部分：历史人物、历史事件、历史现象等专题复习。
五、复习方法与策略1. 梳理知识点：按照教材和大纲，系统地梳理历史知识点，形成知识网络。
2. 深化理解：通过阅读史料、讨论问题等方式，深化对历史事件、历史现象的理解。
3. 习题训练：选择适量的历史习题进行训练，提高解题速度和准确率。
4. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，发现并解决问题。
5. 复习资料：使用历史复习资料，辅助课堂复习，提高复习效率。
六、注意事项1. 养成良好的学习习惯：按时完成复习任务，保持学习的连续性和稳定性。
2. 注重学科交叉：历史学科与其他学科相互渗透，提高综合素质。
2024年高三历史备考教学设计工作计划范文（4篇）
生物科学（师范类）专业毕业论文指导书日期：2010年06月04日访问次数：720一、目的、意义毕业论文是生物科学专业本科教学计划中重要的实践教学环节，是对学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力、科研能力以及在处理各类实际问题中的创造能力的综合训练。
通过导师的指导，培养学生科学的工作态度，慎重、全面的考虑问题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法，最终使学生的科研能力、综合能力、适应能力和创新能力都有所提高，使学生在工作岗位上能适应生物科学不断发展的需要。
二、指导方案毕业论文的内容包括论文选题、查阅资料、外文翻译、方案设计、实验准备与操作、数据处理、论文撰写、论文答辩等几个阶段。
1.论文选题：（1）指导教师根据专业培养目标和大学四年所开课程，结合学生的实际情况确定题目，题目在毕业论文工作开始前一学期末交给学生，以便学生有比较充足的思考和准备时间。
（2）选题要求：要与教师的科研和实践相结合；难易程度要适中；工作量要考虑在十周以内完成。
（3）毕业论文题目相关内容：与中学生物教学有关的课题；动植物和微生物实验研究，包括形态学、分类学、细胞学、生理和生物化学及遗传学研究；计算机辅助教学研究；（4）论文题目要大于学生数，以便学生有更多的选择机会，学生要根据自己的情况和教师的实际选定相应的论文题目。
2.查阅资料（1）首先要学会文献检索，查阅文献资料目录，通过对文献资料的简介，找出自己所需要的参考资料；（2）要认真阅读，做好摘录，读书笔记，心得体会等工作；（3）把材料归纳总结，以备查阅、参考。
3.外文翻译为了反映学生的外语能力，每个毕业生要求翻译专业科技资料5000汉字左右，译文要通顺正确。
要自写论文的外文摘要。
4.实验方案设计在毕业论文开始后前两周内，学生应根据论文题目和本专业的现有条件，独立设计毕业论文方案并提交详细内容，经导师修改合格教研室审查通过后方可实施，以确保毕业论文的质量和毕业论文工作的顺利完成。
5.实验准备及操作根据实验方案按照生物学实验要求，准备实验材料、物品、配制药品和试剂、反复训练实验方法，严格操作过程，直到熟练掌握实验方法，操作过程规范后，进行预实验，及时调整实验方案，直到科学、合理、切实可行为止。
2024高三历史一轮复习计划
2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。
下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。
一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。
首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。
二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。
可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。
每个部分的复习都包括以下几个步骤。
1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。
2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。
3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。
4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。
三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。
可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。
通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。
四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。
可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。
高三历史复习备考计划
高三历史复习备考计划目标本计划旨在帮助高三学生制定合理的历史复备考计划，以提高历史成绩。
时间安排- 第一周：复明清时代的政治与经济- 第二周：复中国近代史的重大事件与人物- 第三周：复二战时期的全球格局与中国抗日战争- 第四周：复新中国成立后的重大历史事件- 第五周：进行模拟考试，复重点内容- 第六周：进行错题集的复和整理研究方法- 阅读教材：认真阅读教材中的相关章节，理解历史事件的发展过程和内在联系。
- 记笔记：写下重点内容和关键名词，便于复时查阅和巩固记忆。
- 练题：完成教材末尾的题，加深对知识点的理解和应用能力。
- 查漏补缺：及时查找自己对某些历史事件或人物的了解不全面的地方，通过互联网、参考书等补充相关知识。
复技巧- 分段复：根据时间安排，合理划分每天的研究内容，每天集中精力复一个章节。
- 制作思维导图：用思维导图的方式整理历史事件和人物的关系，帮助记忆和理解。
- 刷题训练：通过做历年高考题和模拟考试题，提高解题能力和时间管理能力。
- 合作研究：与同学组队一起研究、复，相互讨论和解答问题，共同进步。
注意事项- 保持良好的研究惯：按时睡觉、早起、合理安排时间，避免打乱正常的作息。
- 多种复方式：结合课堂研究、教辅材料和互联网资源，采用多种方式复，提高研究效果。
- 疑惑及时解答：对于不明白的问题，及时向老师或同学请教，确保对知识点的深入理解。
总结本计划将为高三学生提供具体的历史复备考计划和多种复技巧，帮助他们系统地进行历史知识的研究和提高成绩。
学生需要严格按照时间安排进行复，并注意保持良好的研究惯和积极的研究态度，相信他们的历史成绩会有明显的提升。
以上是《高三历史复习备考计划》的内容，希望对你的备考有所帮助。
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高三年级历史学科备考计划一、指导思想高三备考复习采用二轮次复习策略，第一、二轮复习原则上在2016年3月底前基本结束,以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
二、高考目标（一）全市总目标：800分以上4人,700分以上30人。
（二）学科平均分：560分（原始分50分左右)，各校集训班达到700分以上、重点班达到650分以上。
（三）目标分解：三、学情分析全市大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题不规范；学习习惯还没有真正养成。
这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识,提高复习效果和质量。
四、复习目标通过二轮复习,达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求,最终实现抓基础、促能力、提分数、保上线的目标，保证历史学科在高考中成绩突出。
五、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计,优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则,优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
六、复习依据根据《考试大纲》、《2015届海南省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
七、复习措施--教学进度的大体安排（见附表“教学进度安排表”）(一）研读考试说明，确立科组会诊制本备考组由黄美林、王金菊、黄忠平、刘欢、刘海明、李俊英、陈琼花、邱黛南、朱联博九位老师组成,分别负责本届高三年级文科班的历史科高考备考工作，从2015年8月17日上课开始，本备考组以《考试大纲》、《2015届海南省普通高中新课程高考历史学科考试说明》作为高考复习的蓝本，组织学习了《2015届海南省普通高中新课程高考历史学科考试说明》中知识点，熟读考点,做到胸有成竹.同时，确立了本学期至少三次时间为备考组集体备课时间，以协调解决本备课组的有关事宜。
（二）要完成二轮复习任务从2015年8月17日至2016年6月初是所有高考备考的时间，在这一年的备考时间里，本备考组根据高考备考的需要，要对高中五本教材（必修一、必修二、必修三、选修一“中外重大改革回眸"、选修四“中外历史人物评说”)进行全面复习，因此要完成二轮复习任务。
1、第一轮是单元复习阶段：抓点（抓基础）、抓线(整专题)从2015年8月17日至2016年3月底前是第一轮单元复习阶段，抓点(抓基础）、抓线(整专题）-—认真理解和按照考试说明要求,做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点,规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里,我们对高考考点进行有效复习,特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角从广度和深度去讲清讲透，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在一轮复习中，从8月17日开始备考组成员做近六年高考试题，每周二套高考试题（特别是海南题），完成之后每人将对所做高考试题撰写试题分析，再由备考组长汇总成文，然后进行分工,人人有任务，每人负责各自专题，开始收集所负责的专题资料,筹备策划二轮复习资料。
2、第二轮是专题复习阶段：抓面（练套题)从2016年3月底至2016年6月5日前是第二轮专项训练复习阶段.在第二轮阶段是抓面(练套题）—-在前面复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。
加大材料综合题的阅读量和训练量.加强与其他先进地区的经验交流,特别是对最新高考信息的捕捉。
进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。
与此同时,本备考组还要做到以下工作：（1）认真研究近几年的高考试题，捕捉当中的有效信息。
(2）根据新课程改革精神，大胆尝试自主、创新命题，探索科学评价体系。
（3）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导,做到细致复习、轻松应考。
（三）要做好单元(方块)过关测试训练每复习完一个单元方块，则对该单元方块进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
（四)要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作(1）命题依据根据《2015届海南省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。
（2）试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。
②材料处理：阅读、理解、整理历史材料,利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证.③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质.④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新.⑤情感态度与价值观:爱国主义、人文主义、世界意识等。
（3)命题分工由于新课程高考的特殊性,单靠个人命题是不可能，必须发挥备考组的力量，备考组成员齐心协力，分工合作,专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一“中外重大改革回眸”、选修四“中外历史人物评说"）或者可以轮流，一般情况新教师不命题，老教师命题，新教师学习。
（4）试卷难度结构试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
试卷Ⅰ是必考部分中的选择题,本题有25小题,每题2分，共50分；试卷Ⅱ是必考部分和选考部分中的非选择题。
整卷难度为0.50-0.62左右。
我们汲取2007至2015届成功的做法，可以适当地调整难度，整卷难度可以调整为0.50-0.60,目的就是“居高临下”,为了学生更好的备考和应考，进一步增强学生的适应性。
（5)题型要求①选择题。
设置历史情境或提供历史背景资料，学生选择回答问题。
②材料解析题。
必修模块整合，设置几个问题。
③论述题。
注重联系现实和贴近学生生活实际；问题开放，着重考察学生利用历史方法解决现实问题的能力。
2、要做好评卷工作每次统测后备考组应分别及时组织评卷，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量,评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训,并且汇集成文上交于备考组存档。
3、要做好讲评工作这是核心环节。
在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生,引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。
（五)根据不同班级进行针对性教学,夯实基础从本届高三年级实际出发,根据集训班、重点班和平行班的具体情况，要有针对性的教学，对集训班和重点班要有超前意识，不仅要注重知识的基础性，而且要注意做到知识的拓展和多角度的思维的培养,培养综合思维能力。
对平行班,教学更要注重知识的基础性，同时兼顾综合能力的提高。
近几年高考命题始终是坚持以基础为主,考虑到高考命题的稳定性，2016年高考也应如此,所以在2016年高考备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。
大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范。
在这种情况下更要注意基础。
史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可.着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。
(六）在夯实基础的前提下，提高学生的能力在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养,基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。
坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。
（七）合理的、有分别的利用备考资源历史科有四套教材,每套教材的知识点和观点有一部分不同.因此不能象新课标之前那样“以本为本，一本万利”.因而，在备考中,主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料。
（八）精编习题，加强学科“磨合”期的训练考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力.当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编,切忌题海战术.力争做到每练必改，每练必评，评必到位。
努力做到每练必过关，解决问题不隔天。
因此，我们从第一学期开始，也就是从2015年8月17日开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期3月底起,就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期"训练.（九）加强高考信息的收集和消化这一点在2007、2008、2009、2010、2011、2012、2013、2014、2015等九届高考备考做得很成功,值得我们本届备考组所汲取的经验.注意收集信息，把获取的信息进行消化吸收转化为我所用。
注意收集2004——2015年近十一年来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题,分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。
同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握2016年历史考查的方向，即命题的主题。
按照命题的主题方向进行命题,有效地指导2016届的历史科高考备考工作。
（十）完善尖子生辅导工作，健康备考在这方面，我们要认真、仔细分析各班尖子生多次统测的学科成绩，与尖子生进行面对面地交谈，多方面了解尖子生的知识缺陷、答题习惯、各科成绩等情况，以及根据尖子生的答题特点、文字表达等情况，进行针对性的辅导，而且根据尖子生不同的情况进行配对学习，结成学习伙伴关系。
同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生,爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。
附:历史备考组高考备考教学进度表2015—-2016学年度备考组工作安排（教学进度）注：1、学科自测或月考时间由各校具体安排为主2、一轮复习最慢应在3月底完成。