2020新版班组建设概论
2020年新版班组建设总结

班组管理——目视化管理
目视化管理
规划建立
整改完善
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班组管理——民主管理
1
2
各班组每周召开民主
民
公司级员工座谈会
生活会
主 管 理
公司针对生产效率、 产品质量、安全生 产,员工思想动态
各班组长每天组织召 开生产会,就安全、 生产、质量等方面进
会召开员工代表座
行宣导,并做好相应
谈会
记录。
3
体会3:把班组当作家是对企业的忠诚,是对工作的敬业,也是一个员工的 素质体现,有了这样一种意识,就会愿意为班组,为团队,为公司做出最 大的付出,并从中得到快乐和满足,个人也会因此得到最大的回馈;
体会4:班组员工各素质及技术能力的提升,是企业发展和不断进步的保障, 车间大力推行班组建设,是对班组员工的安全保证及公司更好的发展;
延伸班组文化建设内 涵,给员工家庭般的 温暖,亲人般的关爱
•给员工过生日 •看望住院的员工 •调整工作时间,方
便员工照顾家人,接 送孩子,让员工无后 顾之忧
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班组竞赛,争先恐后争优秀
为快速推进班组建设,在4个班组中形成“比、学、赶、超”氛围,推进 之前依据班组管理工作制定了考核办法,每月由公司8S小组成员进行评比,评 比结果张榜公布。考评细则本着简便高效、客观公正的原则,实行流动红旗制 定性考核;班组交货,质量,现场,安全管理,设备等得分最高的的班组即为 月度优秀班组。
品穿戴、按章操作……)
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班组建设——生产与质量完成情况
生产效率 产量龙虎榜
多能工 管理巡检
品质—企业生存的命脉
生
产
与
“三不原则”贯彻
质
2020新版班组建设与班组安全管理

( 安全管理 )单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020新版班组建设与班组安全管理Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process2020新版班组建设与班组安全管理企业的所有生产活动都在班组中进行,所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败,只有班组充满了勃勃生机,企业才会有旺盛的活力,才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。
班组就像人体上的一个个细胞,只有人体的所有细胞全都健康,人的身体才有可能健康,才能充满了旺盛的活力和生命力一、实现班组“三化”建设,优化班组结构人性化1.人性化管理是加强班组管理的首要前提基层班组管理的人性化是现代企业管理的发展趋势。
其要义在于,通过充分尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人,不断激发广大员工的主观能动性,最终创造出高效优质的产品。
尊重员工的主体意识。
带电班组成员是班组的核心组成成员,必须充分肯定他们在班组生产经营活动中的主体作用,充分尊重他们的经验和劳动,及时听取和采纳他们的合理意见及建议,在强化岗位职责的同时,尽可能给予他们最大的工作权限,有效调动其主观能动性,充分发挥其主人翁意识。
注重员工潜能的开发。
综合考虑班组员工的技术等级、实际操作水平、文化水平、年龄等因素,合理地搭配和调剂班组结构,将员工进行最优组合,以求相互取长补短,相得益彰。
同时搭建班组成员个人成长平台,制定出针对每个员工的职业生涯发展计划,采取“请进来,走出去”等灵活多样的培训手段,鼓励和支持员工学习与业务技能有关的知识,提高整个班组人力资源的使用效率和效益。
班组建设培训课件完整版

对班组成员进行明确的任务分配,确保各项 工作有人负责,提高工作效率。
建立工作规范与标准
制定各项工作规范和标准,明确工作要求和 质量标准,提高工作质量。
制定工作计划与流程
根据生产任务和工作目标,制定详细的工作 计划和流程,确保工作有序进行。
加强现场管理与监督
对生产现场进行定期巡查和监督,确保生产 安全和工作秩序。
案例一
01
某制造企业生产班组
背景介绍
02
该班组隶属于一家大型制造企业,负责某产品的生产线工作。
建设举措
03
引入精益生产理念,优化生产流程;建立班组文化,提升员工
凝聚力;实施绩效考核,激励员工积极性。
优秀班组建设案例分析
成效展示
生产效率显著提升,产品质量得到保障;员工工作积极性高涨, 团队氛围和谐。
班长职责
负责班组全面管理,制定 工作计划、组织实施、监 督检查、总结评价等。
副班长职责
协助班长工作,分管部分 业务或管理工作,确保班 组正常运转。
组员职责
根据分工,承担具体的工 作任务,积极参与班组建 设和管理。
班组协作与沟通机制
01
02
03
04
定期会议
召开班组会议,讨论工作计划 、总结工作成果、分享经验教
反馈与改进
及时向员工反馈培训效果评估结果,并根据评估结果对培训计划、课程内容和 实施方式等进行改进和优化,提高培训效果和质量。同时,鼓励员工提出对培 训的意见和建议,不断完善班组培训体系。
05
班组文化建设与团队精神
班组文化建设内容
确定班组文化理念
明确班组使命、愿景和核心价 值观,引导班组成员形成共同
班组建设的概念(精选多篇)

班组建设的概念(精选多篇)篇:班组建设概念班组建设百科名片班组建设:在班组里充分转用现场的管理工具,把班组打造成规化的最本人组织单位。
通过现场管理工具运用,使班组的产量(p-production 质量(q-quality)成本(c-cost)交货期(d-delivery)安全(s-safety)士气劳动情绪(m—morale)全面提升。
分析益生产化肥体系中班组长的角色认知1 传统生产方式企业中是厂长权力大,班组长权利本人;益生产体系(日企)中的班组长个人的权力非常大,工厂厂长权利本人。
2 传统生产方式体系企业中的班组长听领导布置任务,遇到弊病必须及时请示。
益生产体系(日企)中其的班组长自己拿出方案,遇到问题必须独当面。
3 益生产体系(日企)中的班组长是产品质量的总责任人,班组不怎么设置质检员岗位;传统生产方式体系企业中般都设置专职质检员,出了质量问题郑雪碧准确度会推卸责任,埋怨指责质检员没有仔细检查。
4 传统生产方式体系企业中服务体系的大部分班组长接受上级厂长或上级生产计划,是投资计划的执行本人;益生产体系(日企)中的班组长日本的班组长是生产计划命令下达本人同时也是执行人。
5 益生产体系(日企)中的班组长都是自己亲自做工程分析工序分配生产线布局人员安排;传统生产方式体系的中企业班组长都是技术部门做工程分析工序分配生产线布局。
6 益生产体系(日企)中的班组长都非常善长快速培养多能工;传统生产方式体系企业中的班组长不懂或本人不善于快速培养多能工。
7 益生产体系(日企)中的班组长都必须用父母的心态去对待冲动自己的员工(“孩子”),孩子的错是父母的错,员工的错是班长的责任;传统说生产方式体系企业中的班组长通常都认为员工的错是他自己的责任。
8 益生产体系(日企)中的班组长全部是全能工,本广大职工和本厂内的所有工序和设备都能熟练操作;传统生产方式体系企业中的班组长通常只能操作少数设备和有时工序,全能工很少。
班组建设培训ppt课件

互相支持与合作
鼓励团队成员互相支持,共同 解决问题。
分工与协作
明确分工,发挥个人优势,实 现团队协作效率最大化。
团队文化建设
培育积极向上的团队文化,增 强团队凝聚力。
跨部门协作能力提升
了解其他部门职责
了解其他部门的工作内容和职 责,打破部门壁垒。
建立跨部门沟通机制
制定绩效计划
根据班组实际情况,制定具体、可衡量的绩 效计划。
绩效反馈与改进
定期对绩效进行评价,及时给予反馈,并制 定改进措施。
员工绩效考核方法
目标管理法
根据员工工作目标进行考核,评估目 标完成情况。
360度反馈法
通过上级、下级、同事等多个角度对 员工进行评价。
关键绩效指标法
针对班组关键业务领域,制定具体的 绩效指标进行考核。
03 班组沟通与协作能力提升
有效沟通技巧与方法
倾听技巧
积极倾听,理解他人观 点和需求,给予反馈。
表达清晰
明确表达自己的想法和 意图,避免模棱两可。
非语言沟通
注意肢体语言和面部表 情,传递积极信息。
沟通技巧训练
进行角色扮演、模拟场 景等练习,提高沟通应
变能力。
团队协作意识培养
01
02
03
04
团队目标共识
优秀传统文化传承
传承中华优秀传统文化
将中华优秀传统文化融入班组文化建设中,如儒家思想、道家理 念等。
弘扬行业优良传统
继承和发扬行业优良传统,如工匠精神、创新精神等。
传承企业优秀文化基因
将企业多年积累的优秀文化基因传承下去,不断丰富和发展班组文 化内涵。
06 班组创新与发展规划
班组建设总结PPTPPT课件

3、生产指标完成
下半年超 产完成生 产任务
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4、质量指标完成
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5、安全指标完成
2010年安全事故
类型
熔炼班
造型班
砂处理班
泥芯班
清理班
检查班
模具班
设备班
品检室
总计
2010年指标值
5
2
2
5
2
1
1
1
1
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2010年实际值
1
0
3
2
3
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0
0
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2010年11月值
0
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6、班组竞赛,争先恐后争优秀
促
在班组间进行典型经验的总结,提炼最佳实践, 有针对性的改进管理工作,进行持续改进。
推
在班组中开展“树标杆、抓典型”活动,增强班组间 的学习和交流,营造“比、学、赶、超”的良好氛围。
抓
在班组建设工作中,认真总结在7项任务等 方面的实践经验。
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目录
熔炼浇注班 造型班
质量安全,永远争先 安全高效,一次做好
明确方向 提振士气
砂处理班
安全生产,质量第一
制芯班
精品泥芯,瑞盟核心
清理班
质量争先,效率第一
检查班
精心,细心,永保品质
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5、落实“八项管理”,
班前 安全 会 生产 生产 现场与添质加 目5视S 标量题 化管 文T 字 理 P 民主 M 管理改善
目视化管理
规划建立
整改完善
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5、八项管理——目视化管理
公
司
目视化管理
《班组建设概论》

案例
2
改进工作的 方法
2.某雇员在一个岗位上已经工作许多年,他现在
的工作状况却并不令人满意,其直接上司对此也
感到十分困惑。从管理的角度看,你认为对他最 好采取什么措施?( )为什么?
A.明确告诉,若不改进工作,将要被解雇。 B.让他继续留在现岗位,再注意观察一段时间。 C.向他说明领导的困惑,希望观察一段时间。 D.与他共同分析原因,寻求改进的措施。
2. 共振需要制度
“没有人,什么都
无法实现。没有 制度,什么都无 法持续”
——韩国总统朴槿惠
3. 助人成长的制度才是好制度 佛家:以金作器,器器皆金 儒家:仁者爱人 丰田:我不造汽车,我只造人
我们不要把班组管理所建立的奖罚手段简 单地理解成制度,也不要把制度简单地理 解成奖罚手段
国这样的事情不可能发生,因为文化不同。
中国球员彼此在更衣室里不说话,在球场
上也是这样。
3)中泰之战悲剧轮回的本质:中国足协失职
(1)6月24日晚,中国足协、中国男足、 中国足协国管部在其官方网站发布三封道 歉信。 (2)“责任”来 自于卡马乔 教练团队吗?
卡马乔,西班牙著名球星, 退役后成为教练。卡马乔球 员时代有过辉煌经历,一度 是西班牙国家队和皇家马德 里队的主力左后卫。曾执教 过西班牙人、塞维利亚、皇 家马德里、阿尔梅里亚、本 菲卡、奥萨苏纳等俱乐部和 西班牙国家队。执教西班牙 国家队期间,于2000年欧 洲杯带队进入八强;2002 年世界杯带队进入1/4决赛
A.组织层次太多 B.总经理越级指挥 C.各部门职责 不清 D.员工缺乏工作主动性
班组建设主要内容和具体工作!

班组建设主要内容和具体工作!第一篇:班组建设主要内容和具体工作!班组建设主要内容和具体工作!第一部分:班组建设的主要内容一、工作职责(每个车间,每个班组根据自己的实际情况,有领导班子督促,主任负责制定详细的工作职责)总体要求:细化并确定班组成员的岗位职责、权限和任务,包括班组所有的岗位。
班组成员应人人熟知本岗位职责内容。
同时保证各岗位工作职责之间没有重叠或断点,并且每项工作都能找到明确的责任人;岗位职责与分工既要体现出各自独立、彼此有分工,又要体现出相互协作与支撑;班组的岗位设置与职责分工要体现流程的顺畅。
二、制度建设总体要求:健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台帐等管理基础工作,作到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。
三、目标计划按照公司或部门下达到本班组应担负的各项安全、生产、经营、服务指标制定班组完成计划的具体措施,有本班组月、周工作计划,按计划完成,未完成应有说明或分析。
各项指标应全面完成,证实指标完成的数据、记录完备;统计计算过程清晰,有核算依据,且核算各项目标的资料原始记录齐全。
四、记录管理本班每项记录均有填写与管理的要求,均有专人负责管理,有班组记录管理分工一览表。
人人参与记录管理,人人清楚每项记录的填写和管理要求,按要求对记录进行定期检查,确保记录符合规定要求。
五、区域管理有公司或部门确定的本班组管辖的设备范围或工作范围清单,无漏项,清单应具体到管辖的区域、设备、标识等。
按清单,对本班设备(或工作)进行管理分工,包括设备的巡检巡视、维修维护、缺陷管理、档案资料记录等,制定设备管理标准和管理分工要求,有管理分工一览表。
人人参与设备管理,符合设备管理标准和管理分工要求。
六、风险辨别控制(安全是头等大事)全班成员人人参与安全风险辨识,对照本班组全部的作业项目或工作项目对应的法规文件、管理标准、标准化作业指导书,查找实际工作中有无不符合之处,列入班组危险点清单;对照本班组每一项安全目标,查找影响目标实现的每一项活动或因素,确定活动或因素是否受控,对未受控的活动或因素,列入本班组危险点清单。
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( 安全管理 )单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020新版班组建设概论Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process2020新版班组建设概论1、班组的概念及职能班组是企业中基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织。
在一般企业里,班组长不算“干部”,但实际上,班组长基本具备了“干部”的管理职能。
因此,班组长也被称为“兵头将尾”。
现代企业的管理结构一般都是三角形样式,基本上可以分为三层,即决策层(高层)、执行层(中层)、操作层(基层)。
高层“动脑”,中层“动口”,基层“动手”。
班组即为基层组织。
班组的特点:1.结构小——班组为企业最基层单位,结构最小,不能再分。
2.管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律……麻雀虽小,五脏俱全。
3.工作细——班组工作非常具体,需要班组长耐心、细致。
4.任务实——上面千条线,下面一根针,企业所有管理内容最终都要落实到班组。
5.群众性——班组工作是一项群众性很强的活动,需要班组长团结员工,集中大家的智慧和力量才能更好地完成。
2、班组在企业中的地位和作用班组管理是企业工作的基础一、什么是班组管理?班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动,其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。
二、班组管理的特征:1.其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。
2.其基本内容是基础管理。
3.其基本形式是民主管理。
三、班组管理的内容:1.生产管理;2.质量管理;3.技术管理;4.劳动管理;5.设备管理;6.经济核算;7.安全文明生产;8.思想政治工作。
四、班组管理的重点:1.抓好班组的各项管理制度(包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等)打个比方:制度好,好人做好事,坏人做不了坏事;制度不好,好人难做好事,坏人专做坏事。
2.抓好科学的管理方法和手段。
3.抓好班组的民主管理。
班组长要有民主意识,进行民主决策,利用民主作用,真正做到管理制度化、科学化、民主化。
3、班组建设的基本思路一般来说,班组可以分为生产性班组和非生产性班组两大类。
作为班组长,应根据本班组的实际特点,结合上级部门的要求,制定切实可行的规则。
以下是两类班组的建设思路提要。
一、生产性班组的建设思路:1.要组织好劳动者。
2.要懂技术,会管理——作为班组长,懂技术才能“服众”,会管理才能“治众”3.要认真执行职业道德规范。
4.要组织进行技术革新和技术开发——班组是企业生产的前沿,只有班组才最懂得企业生产的“瓶颈”和问题,就像售货员比经理更懂得顾客一样。
二、非生产性班组的建设思路:1.树立经营观念和效益观念。
2.实行一定风险的经济责任制。
3.学习和应用现代化的管理方法;4.提高班组人员的智力素质,增加技术含量。
总之,不管是生产性班组还是非生产性班组,都必须配套抓好三个方面的建设:一是思想建设,即提高员工的思想素质;二是组织建设,选配好班组长和班组骨干(“五大员”);三是业务建设,搞好业务培训。
4、加强班组安全建设的基本要求班组安全建设是班组建设的重要组成部分,班组的安全管理做得好,也有助于生产管理、设备管理、现场管理等等。
为了加强班组安全建设,班组应该做到:1.要有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的班组领导核心班组长担负着对班组的日常生产和行政工作进行统一指挥、统一安排的重责,是安全生产的基层组织者和责任人。
因此,班组长不但要具有一定的组织领导能力,思想觉悟高,责任心强,能关心、团结同志,而且还要有过硬的技能、强烈的安全意识和熟练的工业生产安全卫生知识。
班组长要牢固树立“安全第一,预防为主”的指导思想,带领班组全体职工为实现“安全、优质、低耗、高效益”的目标努力完成和超额完成生产任务。
班组安全员和工会小组劳动保护检查员是搞好班组安全工作的骨干力量,他们负有协助班组长搞好安全管理和群众监督的重要责任。
因此,必须由能忠于职守、坚持原则、密切联系群众、热心劳动保护工作,并具有一定安全生产和工业卫生知识的同志担任。
班组安全员和工会小组劳动保护检查员在班组的生产活动中,要充分发挥他们在发现隐患、报告险情、制止违章等方面的“哨兵”和“报警”作用,协助班组长搞好班组安全管理,开展群众性的“查隐患、堵漏洞、保安全”的活动。
此外,还要协助班组长做好职工的思想政治工作,防止人的不安全行为或因情绪波动、精力分散造成操作失误而导致事故的发生。
2.安全生产要有一个明确的奋斗目标有目标才有方向,班组应有自己实现安全生产的明确目标。
班组长在任职期间要实行目标责任制。
在确立工作目标时,要有安全生产的内容,并按“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求,结合班组的具体情况,制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法,深入开展创“安全合格班组”等群众性活动。
3.要有一套完善的安全管理制度制度既是实践的科学总结,又是统一行动的准绳。
建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度,按照符合安全生产的科学规律进行生产活动,这是搞好班组安全建设的重要保证。
(1)建立健全安全生产责任。
班组每个职工都要在各自职责范围内明确安全生产要求,推行安全操作责任制和安全联保制度。
(2)实行巡回检查制。
要建立岗位设备巡回检查制度。
职工要在自己岗位的管辖范围内,对生产设备的运转情况,使用安全检查表,对生产设备各系统或单点进行定时、定点、定路线、定项目的巡回检查,以便及时发现异常情况,采取措施消除隐思,排除故障,防止事故的发生。
(3)严格交接班制度。
要建立严格的交接班制度。
交接班人员必须面对面招生产、安全等情况交接清楚,切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见,以及生产的原始记录、领导的生产指示、岗位的维修工具等都一一交接清楚。
做到不清楚就不交班、不接班。
防止因交接班不清楚而危及生产安全。
(4)建立安全技术岗位练兵制度。
开展岗位技术练兵,是实现安全生产的重要手段。
一方面要通过技术练兵,使职工熟练地掌握正常生产的操作技能,防止因误操作而引起事故,另一方面又要针对发生事故或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施,进行事故应急的模拟训练,努力提高职工的安全技术水平和对事故发生的应变处理能力。
(5)健全设备维护保养制度。
设备安全、正常运转,是生产安全的物质基础,必须健全设备的维护保养制度,并严格执行。
设备的大修、中修由有关管理部门计划进行,班组要协助设备管理部门把设备的运转时数正确累计,并向管理人员提供运行情况和检修意见。
对设备的小修及日常维护保养工作,班组要定出制度,确保设备完好,防止因设备的突发性故障而诱发事故,对设备的安全附件及防护装置要正确使用,精心保养,做到安全附件及防护装置与主机同时进行维修,同时投入运转,充分发挥这些设施的安全防护作用,确保机械设备的安全运行。
(6)严格劳动保护用品的使用制度。
劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段,班组要组织职工正确穿戴劳动保护用品。
劳动保护用品穿戴不齐全,不正确的不得上岗。
建立健全各项安全管理制度,必须与班组经济责任制结合起来。
要把上述各项与安全生产密切相关的管理制度纳入到班组经济责任制中,保证这些制度的贯彻实施。
4.努力实现生产作业规范化,开展班组作业标准化活动人的失误和操作不标准是导致事故发生的重要原因。
生产过程实行规范化,标准化作业,是保证职工按科学规律进行生产活动的有效措施。
因此,各岗位都要有完善的、符合生产实际的生产操作规程、设备检修保养规程和安全技术规程,施工单位应下达工程质量标准,要求职工掌握和严格遵守,做到人人干标准活,防止因错误操作,工程质量低劣以及应急措施不当而引起事故和扩大损失,为此,班组要严格执行工艺纪律和工程质量检查验收制度,要教育职工自觉地严格按照生产指令所规定的各项工艺参数和要求去操作,按质量标准进行施工作业。
班组长进行岗位巡回检查时,要认真检查生产参数和工程质量,发现有不按生产指令操作和有不符合质量要求的,要及时纠正,严格执行工艺纪律,坚持质量标准,杜绝违章作业行为。
安全生产管理是企业管理的一项重要内容。
企业效益从管理抓起,管理从基础抓起,基础从班组抓起。
班组生产实现标准化、规范化作业是加强企业管理的基础,是推进企业进步的重要措施。
为此,要抓好生产现场标准化和生产管理标准化以及操作标准化等三大环节,标准化是基础,管理标推化是保证,操作标准化是核心,现场标准化和管理标淮化要服务于操作标准化。
要根据生产工艺特点,分别制订现场管线安装标准、防尘防毒设施标准、设备维修管理标准和操作程序标准。
制订操作标准做到专人制订、工程技术人员鉴定、群众审定、领导认定,并认真组织班组实施,进行检查考核。
5.班组安全活动做到经常化、制度化安全活动要贯穿于日常生产的全过程,班组应做到班前有安全情况预检和安全工作布置,班中有巡回检查和安全对策,班后有安全小结和评议,每周有安全活动日,每月有巡回检查和安全对策,班后有安全小结和评议。
每周有安全活动日,每月有安全评比,年终总评有安全内容,要把安全生产与经济效益的实绩统一起来考核。
班组要依靠职工群众创造一个安全、文明的生产环境。
要把安全活动与群众性的技术革新、提合理化建议的活动结合起来,发动职工为加强安全生产、改善劳动条件献计献策,并建立有关台帐、登记备案,对成绩显著的有功人员,建议有关管理部门给予表彰奖励。
6.开展经常性的安全教育要使安全工作由处理事故的被动状态转变为事前预测的主动防范,必须十分重视提高生产第一线职工的素质,使他们在思想上和技术上都能适应安全生产的要求,不具备基本安全知识和技能的人不能上岗。
为此,班组要配合有关部门做好职工的安全思想教育工作,提高职工遵章守纪的自觉性,使党和国家有关安全生产的方针、政策真正为群众掌握,成为职工在生产中的自觉行动。
与此同时,要有针对性地开展班组安全技术培训和逐步实现全会培训,做到岗位操作正确、熟练;安全基本知识人人掌握,能熟练判别异常情况,及时排除生产故障。
要有计划地在班组中普及现代安全科学管理的基本知识,使大家懂得事故预测的基本方法,把安全生产的科学管理推广到群众的生产实践中去,使班组的安全管理由传统管理上升为科学管理。
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