生物与无机环境
中考生物复习专题七——生物与环境试题
专题七 生物与环境知识提要1．非生物因素对生物的影响A ．阳光：a ．光对植物的生理和分布起着决定性作用。
一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处根本都能得到光，所以决定植物分布的紧关键因素是水。
另一方面：不同的植物对阳光的要求不同。
如：喜阳植物适于生活在强光下，它的光补偿点和光饱和点都较高；阴生植物适于生活在弱光下，它的光补偿点和光饱和点都较低。
b.光能影响动物的繁殖及活动时间是。
C.水分：一切生物的生活都离不开水.一方面：水分过多或者过少都会明显影响生物的生长和发育。
另一方面：一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素。
2．生物因素对生物的影响之种间关系A．互利一共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖互相有利，如豆科植物和根瘤菌B．竞争：两种生物互相争夺资源.空间而引起竞争，如水稻和稗草C．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物，如蛔虫和人D.捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物3．作用特点：各种生态因素的综合利用及关键因素的主导作用二．生物对环境的适应与影响植物对环境的适应适应的动物对环境的适应保护色生物对环普遍性外形的适应性特征戒备色生物对环境境的适应拟态的适应与影响适应的相对性现象生物对环境的影响原因1．普遍性A：植物对环境的适应：a:形态.构造与环境相适应；b:生理特征与环境相适应保护色：动物体色−−→−相似背风光彩C:特例 戒备色：动物体色−−−→−鲜明对比背风光彩−−→−模拟背景2.相对性A:含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应 B:原因：遗传物质稳定性与环境条件变化互相作用的结果生物对环境中其他生物的影响3.生物对环境的影响 生物对无机环境的影响三．生态系统的构造 非生物的物质和能量生态系统的成分 消费者生态系统 消费者的构造 食物链和食物网 分解者1．生态系统的成分C ：消费者：a.特点：属自养型生物〔包括绿色植物.硝化细菌等化能合成作用细菌〕b.作用：把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能c.地位：是生态系统的最主要生物，必备成分D：消费者：a.特点：属异养型生物 b.级别：初级消费者→次级消费者→三级消费者E：分解者：a.特点：主要是异养型.营腐生生活的微生物〔另外还有少量腐生动物〕c.地位：也是生态系统的必备成分形成：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联络食物链根本形式：消费者+不同级别的消费者书写原那么：植物〔起点〕→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五环节：一般不超过5个环节形成一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物食物网一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道四．生态系统的能量流动.1．能量流动的过程：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递。
高中生物(必修第二册 人教版)讲义教案：协同进化与生物多样性的形成(含答案)
协同进化与生物多样性的形成（答案在最后）[学习目标] 1.概述协同进化的概念和意义。
2.概述生物多样性的层次和形成过程。
3.举例说明生物进化理论的发展。
一、协同进化1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
2．实例(1)生物与生物之间的协同进化(2)生物与环境之间的协同进化地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。
3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。
4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
判断正误(1)协同进化只发生在生物和生物之间()(2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的()答案(1)×(2)×解析(1)协同进化发生于不同物种之间，以及生物与无机环境之间。
(2)物种之间的协同进化除了通过物种之间相互影响(包括生存斗争以及种间互助等关系)实现外，还可通过物种与无机环境之间的相互影响来实现。
任务：协同进化如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题：(1)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？提示捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？提示捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会。
1．协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是()A．有细长花距的兰花和有细长口器的蛾，两者相互选择协同进化B．猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果C．物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现D．协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展答案 D解析协同进化包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响。
第44课时 生态因素
2.研究生态因素的作用时应注意的几个原则
（1）各种生态因素不是单独地起作用的，而是相 互联系的综合作用。例如，光照强度的变化是和 温度分不开的，它不仅可以直接影响空气的温度 和湿度，同时也可影响土壤的温度和湿度等。
（2）在各种生态因素中，有的因素对生物的生存
起主导作用。例如，对阴生植物和阳生植物起主 导作用的因素都是光照强度。 （3）生态因素之间是不可替代的，但可以调剂。 一方面，各种生态因素对生物体的作用虽不是等 价的，但都是不可缺少的；另一方面，在一定情
决定了山上、山下植物的种类不同；决定水中绿色植 物垂直分布的主要因素是光质的不同，随着海洋深度 的增加，光量越来越少，就形成了绿藻、褐藻、红藻 的分层分布，阳光能够到达的深度极限为海面以下200 米，绿色植物在200米以下就难以生存了。第（3）小 题鱼类的洄游可能与多种因素有关，但影响其洄游的 主要因素是温度。第（4）小题，应根据适应性的特征 来推理。发达的根系可以从土壤深层吸收水分，供植 物体生长发育的需要，鳞片状小叶又可以减少水分的 过多蒸发，柽柳根叶的结构特点无疑与水分的吸收与 散失有直接关系。（5）哺乳动物换毛及鸟类换羽由光 周期引起，即光周期变长时换夏毛（羽），光周期变 短时换冬毛（羽）。 答案
能量关 系图
特点
相互依赖，彼此有 利。如果彼此分 开,则双方或者一 方不能独立生存。 数量上两种生物同 时增加,同时减少, 呈现出“同生共死” 的同步性变化
举例
地衣中的藻 类和真菌； 大豆与根瘤 菌；人和大 肠杆菌；白 蚁与鞭毛虫 有害， 对寄生生物有 菟丝子与大 利，如果分 豆；噬菌体 开，则寄生生 与被侵染的 物难以单独生 细菌 存，而宿主会 生活得更好 同一培养液 数量上呈现出 中大小两种 “你死我活” 草履虫；牛 的同步性变化 与羊；水稻 和稗草
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽，有人曾用网将草场罩起来，结果草几乎被虫子吃光，而未加网的草却长势良好。
在草场上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.范围：可大可小，一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成，根据获得营养和能量方式的不同，二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化（如图）。
亦可用以下图示表示：食物链和食物网一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙可以捕食蚱蜢，又可以被蛇捕食。
在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则为三级消费者。
图例：二、食物网在生态系统中，生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链，而且各条食物链彼此交错，形成了复杂的网状联系。
1.食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（如图）2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
生物与无机环境的关系
生物与无机环境的关系
生物与无机环境的关系密不可分。
无机环境是指水、土壤、岩石和大气等非生物的环境因素，而生物环境则是指各种生物体和它们之间的相互作用。
生物依赖于无机环境提供的资源，比如水、氧气、营养物等，同时，生物也对无机环境产生着影响。
生物的活动会改变无机环境的物质和能量的分布和循环，影响到气候、水文、土壤等自然环境的稳定。
因此，理解生物与无机环境之间的相互关系对于环境保护和生物资源的可持续利用都具有重要意义。
生态系统包括生物群落和无机环境
第五章 生态系统及其稳定性
(3)功能 ①生态系统的营养结构。 能量流动 和__________ 物质循环 的渠道。 ②生态系统的__________ ③生态系统保持相对稳定的重要条件。
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第五章 生态系统及其稳定性
1．连线
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第五章 生态系统及其稳定性
2．判断 (1)森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、蘑菇、白蚁、蠕
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第五章 生态系统及其稳定性
主题一 生态系统的概念及成分分析
完善下图，分析回答下列问题。
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第五章 生态系统及其稳定性
生物群落 ，与无 (1)以上生产者、消费者、分解者共同构成__________ 生态系统 。 机环境共同构成__________ 物质和能量 (2)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的__________
所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。
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第五章 生态系统及其稳定性
(3)消费者
异养 ①种类：__________ 生物，主要是动物，包括植食性动物、 寄生 肉食性动物、杂食性动物和__________ 动物等。
物质循环 ，对于植物的传粉和 ②功能：能加快生态系统的__________ 种子的传播 _________________ 等具有重要作用。 (4)分解者
虫、蜘蛛和老鼠等生物均以这棵朽木为生，它们共同构成了 一个生态系统。( √ )
分析：题中概括了生产者、消费者和分解者所构成的生物群
落及其无机环境，所以是一个生态系统。
(2)自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物；消 费者都是异养型生物，异养型生物都是消费者。( × ) 分析：异养型生物不一定是消费者，也可能是分解者。 (3)营养级级别和消费者级别是一致的。( × ) 分析：消费者级别加1等于营养级级别。
生物与无机环境
生物与无机环境致远中学施志文情感目标：通过生物与无机环境和相互影响和生物对无机环境适应的具体事例，使学生进一步树立辨证统一的思想观点。
教学目标：1、知识要求（1）知道生态学的概念（2）理解各种无机环境因素对生物生存和分布的影响2、能力培养培养学生能联系已学过的生物学知识，来理解无机环境因素对生物的影响，进而能解释有关自然现象的能力。
教学重点：阳光、温度、水三种无机环境因素的生态作用。
教学难点：无机环境因素的综合作用和限制因素教学方式：多媒体教学法、讨论法课时安排：1课时教学过程：讲述：请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一组画面。
幻灯片：自然美景讲述：原来我们周围有着这么美丽的景色，那么怎样使这些景色不被污染，怎样使我们的生态环境保持平衡呢？今天我们就来学习生物和环境之间的关系。
生物和环境之间究竟包含几方面的关系呢？幻灯片：生物和生物之间的关系讲述：第一幅“警卫”，鹿，群居在一起，在草地上休息，而其中一只在放哨，这是同种生物之间的互助关系；第二幅“决战”，两只狼为各自利益而战，这是同种生物之间的竞争关系；第三幅“寄居蟹”，这是种间寄生关系；第四幅“鼠入蛇口”，这是捕食关系。
提问：从这几幅画可以说明生物和谁之间的关系？（回答：生物和生物之间的关系）讲述：生物除了和生物之间发生关系外，还和生存环境发生着关系，比如鱼离不开水，绿色植物离不开阳光，人类离不开氧气等等。
我们把研究生物和生物、生物和其生存环境之间相互关系的科学，称为生态学。
其实，生物与生物之间的关系就是生物与有机环境之间的关系，而生物与生存环境之间的关系就是生物与无机环境之间的关系，所以，可以说，生物与环境的关系包括生物与有机环境和生物与无机环境两大类。
(学生观察课本图片)提问：有机环境因素包括哪些？无机环境因素又包括哪些？（回答：有机环境因素包括动物、绿色植物、真菌等，无机环境因素包括阳光、温度、大气、水、重力、地形和土壤等。
）提问：两大关系中，哪者是基础，是根本性的？为什么？（回答：生物和无机环境的关系是基础，是根本性的。
高中生物：现代生物进化理论知识点
高中生物：现代生物进化理论知识点第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。
（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。
在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。
生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。
自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。
所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。
（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。
2、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。
对生物进化的解释局限在个体水平。
现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。
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生物生活在一定的环境条件中, 生物生活在一定的环境条件中 , 生 命活动所需的物质和能量都取之于周 围环境. 因此, 它的生长发育, 围环境 . 因此 , 它的生长发育 , 甚至 生命都受到环境的约束和控制, 生命都受到环境的约束和控制 , 那么 影响生物生存的环境因素是什么? 影响生物生存的环境因素是什么?
讨论 除光,温度和水以外, 除光,温度和水以外,还有哪些因素属 于非生物因素? 于非生物因素? 风,水,土壤的物理和化学特性等
二,无机环境因素的综合作用和限制因素 环境中的各种生态因素, 环境中的各种生态因素,对生物体是 同时共同起作用的,而不是单独地, 同时共同起作用的,而不是单独地,孤立 地起作用的.换句话说, 地起作用的.换句话说,生物的生存和繁 受各种生态因素的综合影响. 衍,受各种生态因素的综合影响.对某个 或某种生物来说, 或某种生物来说,各种生态因素所起的作 用并不是同等重要的.一般考虑主导因素 用并不是同等重要的.一般考虑主导因素
练习
1.分析下列生物现象,其中起主要作用的生态因 .分析下列生物现象, 素分别是: 素分别是: (1)苹果树不宜在热带地区栽种; 苹果树不宜在热带地区栽种; 苹果树不宜在热带地区栽种 ( 2 )
(2)阳面山坡的小麦比阴面的长得好; ( 1 ) 阳面山坡的小麦比阴面的长得好; 阳面山坡的小麦比阴面的长得好 (3)荒漠地区生物种类稀少. 荒漠地区生物种类稀少. 荒漠地区生物种类稀少 温度; ①阳光; ②温度; ③水. 阳光; ( 3 )
(三)水
①水在陆地上的分布,决定陆生生物的面貌分布 水在陆地上的分布,
讨论比较:热带雨林和沙漠地区植物分 讨论比较 热带雨林和沙漠地区植物分 布的景象. 布的景象
②对生物的生长发育有明显的影响 特别生活在水中的生物:盐度,酸碱度, 特别生活在水中的生物:盐度,酸碱度,水压
←
生物种类和数量繁多
生物种类少, 生物种类少,植被稀疏 →
③生物一般都有抗旱能力 植物有发达的根 叶针形, 系,叶针形,茎 肉质 沙漠中的动物: 沙漠中的动物:蛇, 蜥蜴,跳鼠, 蜥蜴,跳鼠,骆驼
沙漠中的蛇和嘶蜗,体表有厚鳞, 沙漠中的蛇和嘶蜗,体表有厚鳞, 可以减少水分的散失. 可以减少水分的散失.
沙漠中的跳鼠食植物的种 子和茎叶, 子和茎叶 , 一生中从不饮 它们没有汗腺, 水 , 它们没有汗腺 , 生理 活动所产生的水, 活动所产生的水 , 大部分 能重复利用. 能重复利用.
胃有三室,其中一个是瘤胃储 胃有三室 其中一个是瘤胃储 又称" 水5~6升,又称"水囊". 升 又称 水囊" 维持生命所需水分主要来自 体液的减少, 体液的减少,可以经受体重 25%~30%的脱水. 的脱水. 的脱水 驼峰中的脂肪在化学反应中, 驼峰中的脂肪在化学反应中, 千克脂肪可产生40千克 如40千克脂肪可产生 千克 千克脂肪可产生 的水. 的水. 汗腺少, 度时才出汗; 汗腺少,在46度时才出汗; 度时才出汗 尿浓缩;大肠吸水强. 尿浓缩;大肠吸水强.
1,举例:硅藻是一种浮游生物,浅海中的硅藻含量随 ,举例:硅藻是一种浮游生物, 着光照强度,温度,矿质营养的季节变化而变化. 着光照强度,温度,矿质营养的季节变化而变化.
③秋季(9月) 秋季 月
硅藻有一个略为升高的增长率
原因:光照水温虽下降 但矿质营养略有补充 原因:光照水温虽下降,但矿质营养略有补充
2,光对动物的影响也很明显 ,
①影响动物的体色——鱼 影响动物的体色 鱼
②影响动物的视觉——鸡,猫头鹰,田鼠 影响动物的视觉 鸡 猫头鹰,
③影响动物的繁殖和换毛——长日 影响动物的繁殖和换毛 长日 照的貂, 雪兔(春季繁殖 春季繁殖); 照的貂,鼬,雪兔 春季繁殖 ;短 日照的鹿,山羊,鳟鱼(秋季繁殖 秋季繁殖); 日照的鹿,山羊,鳟鱼 秋季繁殖 鸟类的迁徙和繁殖;雪兔换毛等 雪兔换毛等. 鸟类的迁徙和繁殖 雪兔换毛等 ④影响动物的生长发育——蚜虫 影响动物的生长发育——蚜虫 光亮处无翅,黑暗处有翅) (光亮处无翅,黑暗处有翅) ⑤影响动物的生活习性——蛾类的趋光性 影响动物的生活习性 蛾类的趋光性
药用植物三七, 药用植物三七, 人参等只有在密 林下层较阴暗处 才能生长得好
一,无机环境因素
(一)阳光: 阳光: 光对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用 光对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用 分布 1,阳光对植物的影响 , 长日照植物 ③光对植物开花的影响 短日照植物 如:菠菜,鸢尾,苜蓿等属长日照植物,即在 菠菜,鸢尾,苜蓿等属长日照植物, 春末夏初开花;菊花,桂花属短日植物, 春末夏初开花;菊花,桂花属短日植物,在秋 季开花. 季开花.
限制因素: 限制因素:
限制因素: 春夏季 限制因素:
矿质营养
3,限制因素应用的实际意义: 限制因素应用的实际意义 在与有害生物的斗争中,在治理时, 在与有害生物的斗争中 , 在治理时 , 应尽可能除去限 制因素,以提高治理污染的效益. 制因素,以提高治理污染的效益.
例如,2000年太湖水域蓝藻大爆发,造成大爆发的原 例如,2000年太湖水域蓝藻大爆发, 年太湖水域蓝藻大爆发 因是生活污水,工业废水,农业废水污染水体, 因是生活污水,工业废水,农业废水污染水体,水体 富营养化( 含量高,温度条件适宜, 富营养化(N,P)含量高,温度条件适宜,引起藻类 过度生长,造成水质不断恶化等后果; 过度生长,造成水质不断恶化等后果;但是藻类生长 必需磷酸盐, 必需磷酸盐,若在含有多种营养物的废水中除去磷酸 藻类的过度生长就得到了控制. 盐,藻类的过度生长就得到了控制. 又如:蚊子在繁殖后代的过程中,卵必须产在水里, 又如:蚊子在繁殖后代的过程中,卵必须产在水里, 所以水成了一个限制因素.为了减少蚊子, 所以水成了一个限制因素.为了减少蚊子,一般居民 区不宜有水塘,积水. 区不宜有水塘,积水.
阔叶林
海洋植物的垂直分布 ——光
②温度影响生物的生长和发育
小麦种子在3~430C范围内才能萌发 小麦种子在 范围内才能萌发 昼夜温差大,作物产量高 昼夜温差大 作物产量高 体重为50—100kg的猪,在18-200c的温度条件下增重 的猪, 体重为 的猪 的温度条件下增重 最快 ③ ③温度影响动物的生 活习性 冬眠 海洋鱼的季节洄游 ④温度影响动物的形态 ④
动物
生 性 动物 日照的 化影响 动物动物的
, , ,
(二)温度
一般生物生存温度范围: 一般生物生存温度范围:-20C~500C
每种生物对每一种非生物因素都有一个 能够耐受的范围
●
①温度是决定生物的分布的 主要因素之一 "南桔北枳" 南桔北枳" 南桔北枳 不同纬度地区的植物分布 随海拔高山植物的垂直分布
①光对海洋生物的影响: 呈垂直分布状态 光对海洋生物的影响:
海洋植物分 布于海面以 下200m,浅 , 水处生长绿 藻,稍深处 是褐藻, 是褐藻,再 深处是红藻
原因是什么? 原因是什么?
◆不同水层光照强度不一样 ◆不同水层光谱成分不一样
一,无机环境因素
(一)阳光: 阳光: 光对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用 光对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用 分布 1,阳光对植物的影响 , 阳生植物 ②光对陆生植物分布的影响 阴生植物 有些植物只有在强光下才能生长得好,如松, 有些植物只有在强光下才能生长得好,如松,杉, 小麦, 柳,槐,小麦,玉米等
比较他们的头部外形和毛的分布有何不同? 比较他们的头部外形和毛的分布有何不同 这类差别有何生态意义?(教材P69) 这类差别有何生态意义 (教材 )
1,分布:广东蜜桔,日本红富士 ,分布:广东蜜桔,
植物 温 度 动物
2,形态:冷则针形叶;热则阔叶. ,形态:冷则针形叶;热则阔叶 3,生长发育:东北大米,新疆葡萄 ,生长发育:东北大米, 1,生存范围:—20~500C ,生存范围: 2,体形:寒则耳尾小;热则尖嘴 ,体形:寒则耳尾小; 猴腮 3,动物的冬眠,夏眠:蜗牛,蛇. ,动物的冬眠,夏眠:蜗牛, 4,海洋鱼类的季节洄游 ,
生物与无机环境
研究生物与生物之间, 研究生物与生物之间,生物与无机环境之间的相 互关系的科学——生态学 生态学 互关系的科学 地球上所有的生物 及其无机环境构成 了生物圈
研究生态学的意义: 研究生态学的意义:
生态学的研究, 生态学的研究,将使人们 从世界范围, 从世界范围,从整个生物 圈角度来考虑环境问题, 圈角度来考虑环境问题, 进一步认识人与生物圈的 关系, 关系,设法恢复和保持生 物圈的动态平衡, 物圈的动态平衡,为合理 开发自然, 开发自然,建设国土提供 指导. 指导
在农业地区: ①在农业地区:作物生长所需要的水和二氧化碳是较为充 足的,当地作物对温度和光照的适应范围也较宽, 足的,当地作物对温度和光照的适应范围也较宽,影响作 物产量的常常是那些供应不足的矿质营养素, 物产量的常常是那些供应不足的矿质营养素 , 这些矿质 营养素就成了作物生长的限制因素. 营养素就成了作物生长的限制因素. 限制因素: 限制因素: 矿质营养
1,举例:硅藻是一种浮游生物,浅海中的硅藻含量随 ,举例:硅藻是一种浮游生物, 着光照强度,温度,矿质营养的季节变化而变化. 着光照强度,温度,矿质营养的季节变化而变化.
④冬季(12,1,2月) 硅藻的含量很低 冬季 , , 月 原因:水温较低 光照强度减弱 原因:水温较低,光照强度减弱
因此任何情况下, 因此任何情况下,作用于生物体不可能只有
环境因素,而是多种因素起综合作用, 一种环境因素,而是多种因素起综合作用, 但其中任何一种因素的改变, 但其中任何一种因素的改变,都会影响生 物的生存. 物的生存.
2,限制因素——大多数生物对多数无机环境因素, ,限制因素 大多数生物对多数无机环境因素, 大多数生物对多数无机环境因素 都有相当宽的适应范围, 都有相当宽的适应范围,但其中必有一种或少数几 种因素是限制生物生存和繁殖的关键因素, 种因素是限制生物生存和繁殖的关键因素,被称为 限制因素. 限制因素.