小学英语新外研版(一起)四年级上册M2
小学英语新外研版（一起） 四年级上册
Module 2 Unit 2 Amy painted a picture.
自学课文,完成下列任务
(Read the text by yourselves, finish these tasks)
1. Read the text, know the general idea of the texhat did your family do yesterday? Write it down and tell us. Yesterday, my father …
小组合作，解决问题
(Discuss in your group and solve the problems.)
１．Important and new words.(重要的新词） 2. The main phrases.（主要词组） 3. The past form of verbs and the pronunciations.（动
2. Underline the new words and phrases. Find out their meanings from the wordlist. （划出生词和词组，从词汇表中查出它的意思．）
3. Find out the past form of verbs and write the verbs. (找出动词的过去式，写出动词原形．）
She painted a picture. She watched TV.
She played the flute. She played with me.
He listened to music. He played football.
He helped his mother. There were biscuits for all.
词过去式及其发音） 4. Important sentences. （重要句型）
Read the text fluently （流利地）and emotionally(有感情地）, try to recite
the text .
练习巩固 (Practice and consolidation)
Write the past form of the verbs and make a sentence with each word. 写出下列动词的过去式并用过去式造句子． wash--- ______ _____________________ play--- _______ ______________________ paint--- ______ ________________________ clean--- ______ ________________________ cook--- ______ ________________________
小学英语新外研版(一起)四年级上册M2课时备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册
潍坊市实验小学课时备课教案第一课时
潍坊市实验小学课时备课教案第二课时
潍坊市实验小学课时备课教案第三课时
潍坊市实验小学课时备课教案第四课时
教学反思：通过反复训练，学生们基本掌握了动词过去式，默写准确率提高了，须继续努力。
第五课时
Module 2 Unit 2 Amy painted a picture.
I. Listen and match. (听音连线)
cooked noodles
helped Dad
phoned Grandma
watched TV
painted a picture
II.Find the past form of the verbs from the text. (从课文中找出动词过去式)
动词原形动词过去式
________ __________
________ __________
________ __________
________ __________
________ __________
第六课时
模块检测和配套练习册
检测题和配套练习册的讲解和纠错。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)四年级上册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）四年级上册M2教学设计3.画一画，自己上周日所做的活动，说一说，明天分享。
（实践性作业）（七）课堂评价本节课以复习服装为切入点，即复习以前学过的服装类的词汇，又引出新的词汇skirt，利用鞋子创设情境，帮助鞋子找主人，最后根据教师的提示，推断鞋子的主人，原来是Lucy（上一模块的新朋友），昨天她洗了鞋子，结果找不到，感谢大家的帮忙。
（八）板书设计：Module 2Unit 1 I help ed my mum.clean ed my room.Yesterday, I finish ed my homework.wash ed them.help ed my mum.第二课时教学设计一、教材分析（一）话题：描述过去的活动（二）语言功能：使用一般过去时的肯定陈述句描述他人过去的行为。
（三）语言结构：Amy painted a picture.二、课时教学目标（一）语言知识目标：学习目标语句Amy painted a picture.及词汇: paint,Mr, phone.（1分钟） 1.听读11-13页内容，达到流利，发音正确。
（听、读作业）2.抄写: paint, Mr, phone .要求书写规范美观。
（书写作业）选做作业：3.搜集一些动词过去式，说一说，复习课时分享。
（实践性作业）作业的布置体现了听说读写四个方面的训练。
课上的学习，课下的延伸，更好地掌握所学内容。
（七）课堂评价本节课从活动1的小猪为切入点，创设情境，对学生进行鼓励和评价。
（八）板书设计：Module 2Unit 2 Amy paint ed a picture.第三课时教学设计一、教材分析课型：Revision and application本模块的功能是使用一般过去时的肯定式谈论自己和他人在过去某一时间所做的事情。
本模块主要围绕过去的活动展开话题,使学生在话题谈论中进一步理解和运用一般过去时。
外研四上M2-U1
I like playing football. She likes playing basketball. He likes swimming. We like running.
Verb:
like:喜欢v.
walk run dance swim play watch
read listen
我喜欢… I like
Amy is…. Daming is… Mum is… Dad is… Grandpa is…
play basketball play football play table tennis listen to music talk to friend play with a toy train fly a kite running swimming reading watch TV take pictures ride a bike
他正在玩玩具火车。 He is playing with a toy tching TV. She’s reading books.
Panpan is taking pictures.
Yuanyuan is talking to her friend.
Module 2
Unit 1 She’s reading a book.
play football
play basketball
watch TV
play with a toy train
fly a kite
skipping
ride a bike
do homework
打篮球 踢足球 打乒乓球 听音乐 与朋友交谈 玩玩具火车 放风筝 跑步 游泳 读书 看电视 拍照 骑自行车
1
walk ing.
新外研版四年级英语上册M2U1-1.ppt
他正在照相。
He is taking pictures.
他正在玩玩具火车。
He is playing with a toy train.
她正在看电视。 She’s watching TV.
Try to describe the following pictures.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
This is my friend，XX
现在进行时
• 概念：现在进行时表示说话时正在进 行或发生的动作
• 结构：主语+be(am/ is/are)+doing+ 其他成分
主语+be动词+动词ing
她正在写一封信。
She is writing a letter.
她正在读书。
She is reading a book
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
train
This is my friend, Lingling.
This is my friend, Daming.
This is my friend, Amy.
Thiis my friend, Sam.
Introduce your friends in your groups
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
新外研版四年级英语上册M2U1-7
。2021年2月9日星期二2021/2/92021/2/92021/2/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/92021/2/9February 9, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
跳舞 watch
看
read
读书 listen
听
我喜欢… I like
1
walking .
2
walk read play watch listen run swim dance
walking reading playing watching listening running swimming dancing
are You are…=You’re
主语+be动词+动词ing
她正在写作业。
She is doing homework.
主语+be动词+动词ing
他正在照相。
He is taking pictures.
外研四上M2U2 教学课件ppt 外研版小学英语四年级上册共49页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 2 Unit 1《I helped my mu……教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 2 Unit 1《I helped my mum》资料小知识让我们学习一些有趣的小知识吧。
以下是一些的英语和汉语对手指的称呼：1．thumb :大拇指。
与汉语相映成趣的是，英语的all(fingers and ) thumbs也表示"笨手笨脚"的意思，例如：（1）I'm all fingers and thumbs this morning. I don't seem to be able to button up my shirt.今天早上我的手怎么这么笨呢，好像连衬衫都扣不上了。
（2）He was so excited that his fingers were all thumbs and he dropped the teacup.他激动得手都不好使了，竟把茶杯摔了。
2．forefinger :又称index finger,即食指。
前缀fore-表示"位置靠前的"（placed at the front）,所以从排位上说，forefinger应为"第一指"。
从功用上看，此手指伸出时有标示或指向的作用。
在一些英语工具书中，我们会见到这样的表示"参见"（index）含义的手型符号。
3．middle finger :中指。
此指居中，名正言顺，且与汉语说法也一致。
4．ring finger:无名指。
从世界各地的婚俗习惯来说，结婚戒指（wedding ring）戴在这一手指（通常指左手）之上，表示已婚。
5．little finger: 顾名思义为小指。
在美国和苏格兰，人们又赋予它一个爱称，管pinkie(pinky)，后缀-ie(-y)有"小巧可爱"之意。
外研版英语(一起)四年级上册 Module 2 Unit 1 I helped Mum课件
说出下列动词的
过去式吧。
/t/
talked
walked
cooked
watched
help ed
/d/
phoned rained played listened learned
小提示：ed在清辅音后读/t/，在 浊辅音后/d/。
What did Amy do on Monday? -Amy phoned Grandma.
Look and say Grandma cooked fish yesterday.
Sam played on computer yesterday.
Amy washed clothes yesterday.
Mr. Smart watched TV yesterday.
yesterday
I
I listened to music.
yesterday
I talked to my friend.
I watched TV yesterday.
I played on the computer.
繁忙的昨天（Yested to some friends.
Yesterday，表过去，要用一般过去式； 规则动词加 ed；有 e 直接加上 d； Talk, talk, talked;
Listen, listen, listened;
Watch, watch, watched;
Phone, phone, phoned. 不规则的特殊记，are 变 were； am/ is 变 was； do/ does 变 did.
小结：
chant
Ed，ed 小尾巴， 动词后面跟着它， 如果动作已发生， 千万不要忘了它。
外研版四年级英语上M2U1-7课件
I like playing football. She likes playing basketball. He likes swimming. We like running.
Verb: like:喜欢 v.
walk 行走 swim 游泳
run
跑步 play
玩/打
dance
跳舞 watch
Module 2 Unit 2 What are you doing?
reading
running
taking pictures
listening to music
talking to friend
playing football
playing basketball
swimming
watching TV
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
She is doing homework.
主语+be动词+动词ing
他正在照相。
He is taking pictures.
主语+be动词+动词ing
她正在和朋友交谈。
She is talking to her friend.
主语+be动词+动词ing
他正在玩玩具火车。
He is playing with a toy train.
外研社四年级上册m2
Now this class let’s follow Lingling ,and get on the train together.
Step2.Presentation and drills
1.师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词hill，
2.拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引Where’s the train ?
3.学生观看课文VCD，找出答案并回答。
4.教师提问：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。
5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。教授词组go straight on/turn left/ turn right。
教学方法
情景教学法、直观教学法
师生活动过程
设计意图
I. Warming up
TPR活动。教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II. Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
教学反思
本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
师做火车上山的动作引;up the hill----It’s up the hill.(生身子向后倾斜状声音逐渐变大)