美术亲子手工教案
手工课活动方案亲子手工活动方案小学手工制作活动方案
手工课活动方案亲子手工活动方案小学手工制作活动方案一、教学内容本次手工课活动方案针对的是小学四年级的学生，以亲子手工活动为主题。
教材选自《小学美术课程标准》第四册第五课“手工制作活动”。
本节课的教学内容主要包括纸塑动物的制作、家庭合作完成手工制作的过程以及创意表达等方面。
二、教学目标1. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
2. 培养学生与家人合作、交流的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生发挥创意，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握纸塑动物的制作方法，学会与家人合作完成手工制作。
难点：在制作过程中发挥创意，完成具有个性化的作品。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
学具：学生自带的废旧物品、家庭合作准备的手工材料。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示优秀的手工制作作品，引导学生对手工制作产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：教师讲解纸塑动物的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：教师现场演示纸塑动物的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生与家人合作，根据教师提供的制作方法，创作纸塑动物作品。
5. 创意表达：学生在制作过程中发挥创意，加入自己的设计元素。
6. 展示与评价：学生将作品展示给其他同学和老师，大家共同评价，互相学习。
六、板书设计板书内容主要包括本次课程的主题“小学手工制作活动方案”、制作方法（如剪、折、粘等）以及创作要求（如创意、合作等）。
七、作业设计作业题目：请学生与家人合作，完成一个具有创意的手工制作作品。
答案：学生与家人共同完成的手工制作作品，具有创意和个性化。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本次手工课活动方案针对的是小学四年级的学生，以亲子手工活动为主题。
教材选自《小学美术课程标准》第四册第五课“手工制作活动”。
本节课的教学内容主要包括纸塑动物的制作、家庭合作完成手工制作的过程以及创意表达等方面。
托班亲子制作手工教案案例
托班亲子制作手工教案案例随着时代的发展和教育理念的变革，越来越多的托班开展了亲子制作活动，以促进家园共育，增强亲子教育的力量。
本文将分享一篇托班亲子制作手工教案案例，希望能够给读者一些启示和借鉴。
一、活动主题：爱的线条二、活动目的：通过亲子制作，促进家长与孩子之间的情感沟通，增强孩子的手眼协调能力、创造力和艺术鉴赏能力。
三、活动内容：1、准备工作：（1）准备材料：纸板、线、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
（2）制作工具：桌子、椅子、剪刀、尺子、量角器等。
（3）活动环境：亲子制作区域、展示区域、存放区域等。
2、教学过程：（1）导入老师可以通过讲故事、播放视频、展示图片等方式，让孩子们了解爱的含义和表现方式。
例如：父亲给孩子准备好的早餐、妈妈抚摸孩子的头发、同伴之间的关心和帮助等等。
（2）讲解老师可以向孩子们讲解线条的表现力，并示范如何运用线条创作出各种各样的艺术品。
例如：直线、曲线、水平线、竖直线、弯曲线等等。
（3）亲子制作老师可以带着家长和孩子们一起制作爱的线条作品。
例如：用线条勾勒出一个爱心、用纸板制作一个小动物并用线条装饰等等。
（4）展示老师可以在展示区域展示孩子们的作品，让孩子们感受到创作的喜悦，并由孩子们讲解作品的构思和创作方式。
四、活动评价：通过本次活动，孩子们和家长之间的情感得到了进一步的沟通和交流，孩子们的手眼协调能力、创造力和艺术鉴赏能力也得到了增强。
通过展示孩子们的作品，还能够激发彼此的学习动力和创造潜能。
五、活动延伸：为了让孩子们更好地了解艺术，学会欣赏艺术，我们可以扩展活动的内容和形式，例如：带孩子们参观博物馆、美术馆、画廊、举办绘画比赛、制作艺术手工等等。
托班亲子制作手工活动是一种非常好的家园共育方式，可以促进家长与孩子之间的情感交流，也能够培养孩子的多种能力和兴趣爱好。
希望我们的亲子制作手工教案能够给读者提供一些启示和借鉴，并且希望各位老师能够根据自己的实际情况，灵活运用，设计适合自己班级和孩子们的亲子制作活动。
幼儿园中班美术教案：亲子手工DIY,打造暖心小礼物
幼儿园中班美术教案：亲子手工DIY，打造暖心小礼物在幼儿园中班，美术教育和亲子教育是孩子们成长中必不可少的内容。
美术是培养幼儿审美能力的重要途径之一，而亲子教育则是让孩子们和家庭更紧密地联系在一起，培养孩子的情感沟通能力和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将介绍一种简单的教学方法：亲子手工DIY，让家长和孩子一起打造暖心小礼物。
一、教学目标1. 培养孩子们的艺术涵养和审美能力。
2. 在DIY制作中激发孩子们的想象力和创造力，培养孩子们的动手能力和耐心。
3. 培养孩子们的团队合作能力，让家长和孩子之间更加紧密的联系起来。
二、教学内容本课程将通过手工制作的形式，让孩子们和家长一起制作暖心小礼物。
礼物既可以给亲友赠送，也可以用于家庭装饰。
三、教学过程1. 先让家长和孩子一起制定礼物的主题和材料。
2. 向孩子们展示与礼物主题相关的图片和模型，让孩子们了解礼物的制作流程。
3. 分发手工材料，并激发孩子们的想象力，引导孩子们发挥创造力，自由发挥。
4. 安排团队作业，让两两合作完成礼物的制作，让孩子们在协作中相互帮助，提高孩子们的团队合作能力。
5. 培养孩子的耐心，给予孩子充足的时间完成手工制作，避免急于求成和赶时间。
6. 完成礼物制作后，让孩子们分别讲解一下自己手工制作的思路和难点，分享自己的想法和经验。
7. 学校可以在特定学期或节日时举办“亲子手工制作展”，让孩子们欣赏自己和伙伴们的作品，鼓励孩子们自信展示自己的成果。
四、注意事项1. 注意材料选择，保证手工材料的安全性和环保性。
2. 注意孩子们的实际操作能力，根据不同孩子的特点和实力进行分级教学。
3. 让家长和教师一起积极参与，引导孩子们共同完成手工DIY。
4. 提倡家校合作，建立良好的亲师关系，共同塑造孩子们健康快乐的成长环境。
五、总结通过亲子手工DIY，让幼儿园中班孩子们在轻松愉快的氛围中，学会了创造力和合作的重要性，也让孩子们的审美能力得到了培养，家长和孩子之间的关系也更加紧密。
亲子手工教案(必备7篇)
亲子手工教案（必备7篇）亲子手工教案第1篇活动目标：1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。
2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。
活动准备：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。
活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。
活动过程：1、演示范例，引起兴趣：教师演示范例用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。
——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发现这个秘密？”教师出示三张心形纸，张贴在黑板上。
——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”请幼儿相互讨论，猜测。
教师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉（可请幼儿仔细的看幼儿美术用书上的图示）。
2、幼儿操作：在幼儿操作过程中，教师观察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。
提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。
3、作品交流：请幼儿相互交流，让同伴猜猜翻开画面看见的会是谁。
亲子手工教案第2篇一、活动目的：为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。
鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。
发挥家长的`主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
三、活动地点：XX幼儿园四、活动对象：全园孩子和家长五、活动主题：纸盒变变变，创意无极限六、活动内容《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。
因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。
幼儿园决定与20xx年3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。
七、活动安排和要求：1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。
儿童手工作品亲子互动教案
儿童手工作品亲子互动教案一、教学目标。
1.了解手工制作的基本材料和工具。
2.培养孩子们的动手能力和创造力。
3.增进家长与孩子之间的亲子互动。
4.激发孩子们对手工制作的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.让孩子们了解手工制作的基本材料和工具。
2.引导孩子们动手制作具有创意和个性的作品。
3.促进家长与孩子之间的亲子互动和交流。
三、教学难点。
1.如何引导孩子们进行创意手工制作。
2.如何促进家长与孩子之间的有效互动。
四、教学准备。
1.准备手工制作的基本材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2.准备一些简单易操作的手工制作示范作品。
3.准备一些亲子互动的游戏或活动。
五、教学过程。
1.导入。
通过展示一些简单易操作的手工制作示范作品，引导孩子们对手工制作产生兴趣，并向他们介绍手工制作的基本材料和工具。
2.讲解。
向孩子们介绍本次手工制作的主题和内容，同时向家长介绍本次亲子互动的目的和意义。
在讲解过程中，鼓励孩子们提出问题，并与家长进行互动交流。
3.实践。
让孩子们动手制作具有创意和个性的作品，引导他们发挥想象力和创造力。
在制作过程中，家长可以给予孩子们适当的指导和帮助，促进亲子之间的互动和交流。
4.展示。
让孩子们展示他们的手工制作作品，并向大家介绍他们的创意和灵感来源。
家长可以对孩子们的作品进行肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
5.亲子互动。
安排一些亲子互动的游戏或活动，如亲子拼图比赛、亲子绘画比赛等，增进家长与孩子之间的亲子互动和情感交流。
六、教学总结。
通过本次亲子互动教案的实施，既促进了孩子们对手工制作的兴趣和热情，又增进了家长与孩子之间的亲子互动和交流。
希望家长们能够在日常生活中多陪伴孩子，多参与他们的成长过程，共同创造美好的家庭回忆。
七、教学反思。
在实施本次亲子互动教案的过程中，发现家长们对于孩子的手工制作作品往往存在着过高的期望，希望他们能够更多地关注孩子的动手过程，而不是片面地追求作品的完美。
同时，也发现一些孩子在手工制作过程中缺乏耐心和毅力，希望家长能够在日常生活中多给予他们鼓励和支持，培养他们的耐心和毅力。
《萝卜鱼》小班美术教案：亲子DIY手工制作2
《萝卜鱼》小班美术教案：亲子DIY手工制作2。
教学目标：1.学生能够掌握基本的手工制作技巧。
2.学生能够发现萝卜鱼的特点和美丽之处。
3.学生能够通过DIY萝卜鱼来激发自己的创造力和想象力。
教学重点：1.引导学生认真观察萝卜与鱼的特点，了解到它们的形态和色彩。
2.指导学生使用简单的工具和材料，进行手工制作。
3.鼓励学生在制作过程中自由发挥，创造出自己独特的萝卜鱼。
教学过程：1.引导学生认识萝卜与鱼（1）老师展示萝卜和鱼的图片并做简要介绍，让孩子们感知它们的形状、细节和色彩。
（2）老师引导孩子们用色彩票和印象图片等方式，互相交流观察的经历，让每个孩子对萝卜和鱼有更深刻的了解。
（3）通过分组对话的方式，让孩子们展示对自己队友所谈论的萝卜和鱼形象的猜想和见解。
2.开始制作萝卜鱼（1）老师向每个孩子发放萝卜鱼制作的工具和材料。
（2）首先按照萝卜和鱼分别制作，先将萝卜和鱼的形状用饭团制作好。
（3）然后用食材将萝卜和鱼的外形涂上颜色，让其更加真实可爱。
（4）孩子们可以根据自己的想象和创意，在饭团上制作出自己独特的萝卜鱼。
（5）老师可以适时进行点拨和引导，鼓励孩子们自由发挥，创造出自己喜欢的萝卜鱼。
3.展示和分享（1）每一个孩子在制作完成之后，通过展示自己制作出的萝卜鱼，来向小伙伴们展示自己的成果。
（2）孩子们可以在组内分享制作萝卜鱼的经历和技巧，互相借鉴经验和提出自己的疑问和想法。
（3）孩子们可以在家中将制作的萝卜鱼，陈列在自己的床头或书桌上，作为自己手工DIY的骄傲成果，表达自己手工能力的提升和创造能力的发挥。
小结：通过萝卜鱼的制作，让孩子们在实践中掌握一些基本的手工制作技能，同时还能在制作过程中培养其动手能力、创造力和想象力。
在这个过程中，孩子们能够发现自己的潜力和成长，增强自信和自豪感，让美术教学真正成为孩子们健康成长的重要组成部分。
亲子手工制作画框的幼儿园教案
亲子手工制作画框的幼儿园教案标题：亲子手工制作画框的幼儿园教案导言：在幼儿园教育中，亲子活动是一种既能增进亲子间情感互动，又能促进幼儿全面发展的有效方式。
本教案将以手工制作画框为活动内容，通过亲子间的合作与互动，提升幼儿综合素养的培养。
一、教学目标1. 综合素养目标- 培养幼儿的动手能力和观察能力。
- 提升幼儿的合作意识和团队精神。
- 培养幼儿对美术的兴趣，培养艺术品鉴能力。
2. 学科目标- 能够运用简单的工具和材料进行手工制作。
- 能够按照要求完成画框的制作，注意细节。
二、教学准备1. 工具准备- 剪刀、尺子、胶水、颜料、画笔等；- 图片或卡纸作为装饰材料；- A4纸张、硬纸板作为画框背景。
2. 教学环境准备- 幼儿园的手工制作区域；- 桌椅、干净的工作区。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）- 讲解画框的用途和重要性，与幼儿分享艺术作品如何通过合适的画框凸显其美感；- 激发幼儿兴趣，引导他们了解画框的形状、结构和制作过程。
2. 材料展示与讲解（5分钟）- 向幼儿展示所准备的材料，讲解其用途和制作过程，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 指导制作（20分钟）- 指导幼儿和家长一起测量画框的大小，并在硬纸板上进行标记；- 提醒家长协助幼儿正确使用剪刀，剪下边框的形状；- 引导幼儿选择合适的颜料或涂料进行涂抹，增添画框的色彩；- 鼓励幼儿使用其他装饰材料，如珠子、贝壳或丝带等，增添画框的立体感和装饰效果。
4. 交流与展示（10分钟）- 鼓励幼儿互相交流和展示自己的作品，分享制作的过程和体验；- 教师逐一点评，肯定幼儿的努力和创造力。
5. 温馨回顾（5分钟）- 回顾整个制作过程，与幼儿讨论他们在制作中的收获和遇到的困难；- 强调家长与幼儿的合作和互助在制作活动中的重要性。
四、教学反思和观点分享通过这样一个亲子手工制作画框的活动，不仅促进了家长与幼儿之间的情感互动，还培养了幼儿的动手能力、观察能力和美术兴趣。
亲子手工制作活动方案(精选7篇)
亲子手工制作活动方案〔精选7篇〕亲子手工制作活动方案〔精选7篇〕亲子手工制作活动方案篇1活动目的：1、懂得利用废旧物品进展手工制作的意义，增强环保意识。
2、指导幼儿和家长平时注意搜集生活中的各种废旧材料，为动手创造时机，体验亲子共学的乐趣。
3、培养幼儿的创新意识。
活动时间：20xx年2月22日下午三点。
活动地点：各班活动室外走廊。
参加人员：小班全体幼儿、家长及老师。
活动准备：1、事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动气氛；2、请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并搜集所需要的制作材料；3、手工制作所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种彩纸、废旧纸盒等；4、手工作品展示区：长廊墙壁。
活动流程：1、欣赏各种利用废旧纸箱制作的手工作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。
2、幼儿和家长谈谈创作设想。
3、幼儿与家长共同制作〔家长与幼儿分工合作，老师注意观察，适时指导〕。
4、展示、评价幼儿作品。
5、老师、幼儿、家长共同布置主题墙。
6、延伸活动：谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意搜集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。
亲子手工制作活动方案篇2活动目的：小班幼儿第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担忧孩子吃不好、睡不好。
为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
活动准备：1、分批邀请家长来园参加活动。
2、家长活动签到表。
活动过程：一、晨间接待1、热情接待来园的家长及幼儿，并提醒幼儿将晨检牌挂在指定位置。
2、指导家长在“家长活动签到表”签字。
二、区域活动1、家长与幼儿一起参与区域活动。
动手区：串珠子、切水果、夹夹子。
语言区：好看的图书。
益智区：盖房子。
建构区：搭积木、插花片。
2、指导家长分批带着幼儿根据标记找到自己的物品，如：口杯、毛巾、书包柜、座位等。
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美术亲子手工教案
受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班美术教案：陶瓷花瓶
(一)活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
(二)活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。
2、教学挂图。
(三)活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。
你们看，桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?
请你们来摸一摸，看一看!
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。
你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看，你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。
小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。
大班美术教案：红太阳吞噬蜘蛛
活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》
准备：实物投影仪、米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》、蜘蛛模型、字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么?试着给画起个名字。
(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的
东西，对能力弱的孩子可让他指出。
)
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。
我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?
(作品与蜘蛛模型比较)
小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?
4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?
我们现实中看到的红太阳是什么样子的?
红太阳真能吞噬蜘蛛吗?(画家的想法好奇特)
5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?
底色绿色与红色在一起有什么感觉?(对比色很鲜艳)
当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?
6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?
画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。
米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。
他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
大班美术教案：奔马
(一)活动目标
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
(二)活动准备
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。
(三)活动过程
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：听听，这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
教师：画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)
2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。
教师：这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?
3)感受“奔马”的构图美。
教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?
3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。
教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。
你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。
他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
(四)活动提示
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。