2020最新高考生物复习 特训13 光合作用与细胞呼吸综合应用题(含解析)(考试专用)
特训13 光合作用与细胞呼吸综合应用题李仕才1．(2018·浙江4月学考)在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容和结果见下表。
回答下列问题：(1)据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照________，导致其卡尔文循环中再生出________的量改变，从而影响光合作用速率。
(2)表中的光合色素位于叶绿体的________膜中。
分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离，与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变____________，这有利于品种B利用可见光中较短波长的________光。
(3)实验结果表明，经弱光处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其________来适应弱光环境。
品种________的耐荫性较高。
答案(1)下降RuBP (2)类囊体宽蓝紫(3)比例 B解析据表可知，品种A在弱光下，光合色素的含量都下降；而品种B的叶绿素a和叶绿素b的含量显著升高，更有利于对光中较短波长蓝紫光的吸收，同时在弱光照下，品种B的光合速率要大于品种A，故品种B耐荫性更高。
2．(2017·浙江11月学考)为探究环境因素对光合作用的影响，进行了相关实验。
取去除淀粉的某植物叶片打成大小相等的圆片，并将相同数量的叶圆片分别放入A～D四组烧杯中，在25 ℃环境中进行实验，实验内容与结果见下表。
D 富含CO2的葡萄糖溶液黑暗＋注：“＋”表示检出淀粉，“＋＋”表示检出淀粉含量较高，“－”表示未检出淀粉。
回答下列问题：(1)本实验的可变因素是________________________________________________________。
(2)如何去除植物叶片中的淀粉？_________________________________________________。
(3)据表分析，将CO2作为光合作用原料的是________组。
在植物体内，CO2转变为有机物的途径为________循环，其产物可运至叶绿体外转变成________，并运到植物体其他部位供细胞利用。
(4)检测结果表明离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。
叶肉细胞合成淀粉的场所是____________，而在块茎中，淀粉长期贮存在____________中。
答案(1)葡萄糖和光照(2)暗处理(3)A、C 卡尔文蔗糖(4)叶绿体基质白色体解析(1)本实验探究的是葡萄糖和光照对光合作用的影响，由表可知设置的变量有两个：葡萄糖和光照的有无。
(2)实验之前可进行一段时间的暗处理，耗尽植物叶片中的淀粉。
(3)据表分析，A、C组都有光照条件，可以进行光合作用，所以A、C组吸收CO2作为光合作用的原料。
在植物体内，CO2转变为有机物的途径为卡尔文循环，其产物可运至叶绿体外转变成蔗糖，并运到植物体其他部位供细胞利用。
(4)D组叶片处于黑暗条件下，因此不能进行光合作用，但可以直接利用葡萄糖合成淀粉。
叶肉细胞合成淀粉的场所是叶绿体基质。
而在不见光的块茎中，白色体是长期贮存淀粉的场所。
3．(2017·浙江4月学考)为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如图。
回答下列问题：(1)本实验的因变量是______________。
由图中曲线对比可知，经________处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致光反应中叶绿素吸收的__________________光减少而降低了光合速率。
由此推知，若遇到较低温天气，除升温方法外，可对植物进行______处理以减少叶绿素的损失。
(2)提取上述四组该植物叶片中的色素时，为防止色素被破坏，研磨时可加入适量的________。
对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离，结果发现，第 4 组得到的色素带中，从上到下的第________条色素带均明显变窄。
(3)若用不同波长的光照射叶绿素a提取液并测定________，可得到叶绿素a 的吸收光谱。
答案(1)叶绿素含量光＋0 ℃红光和蓝紫遮光(2)碳酸钙三、四(3)吸光率解析(1)由题图可知，该实验的因变量是植物叶片中叶绿素的含量。
由图可知，在光＋0 ℃处理时该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，而叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，因此光合速率降低。
若遇较低温天气，还可对该植物进行遮光处理以减少叶绿素的损失。
(2)光合色素的提取过程，需加碳酸钙防止色素被破坏，分离结果从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，第4组叶绿素含量降低直接导致相应色素带明显变窄。
(3)可通过测定吸光率得到叶绿素a的吸收光谱。
4．(2018·浙江名校协作体高三下学期考试)某同学利用黑藻探究“光强度对光合速率的影响”，设计实验装置如图乙所示。
图甲表示在一定光强度下装置乙中黑藻叶肉细胞的部分代谢过程，其中a、b、c、d代表不同的细胞结构，①～⑤代表不同的物质。
请回答下列问题：(1)图甲结构a、b、c中存在光合色素的是________(用字母表示)，分离光合色素用____________(填试剂)。
(2)图甲中①在b内参与需氧呼吸的________________阶段，④代表________(物质)，能够产生⑤____________的细胞器有________(用字母表示)。
(3)若适宜光强度下，图乙装置中有色小液滴向右移动。
当CO2浓度突然降低，则短期内叶绿体中NADPH的含量将________(填“增加”“减少”或“不变”)。
一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的黑藻单位时间内____________________量。
答案 (1) a 层析液(2)柠檬酸循环(或第二) 丙酮酸ATP a、b(3)增加光合作用释放O2(或O2的释放)解析(1)图甲结构a表示叶绿体、b表示线粒体、c表示液泡，其中存在光合色素的是a叶绿体，分离光合色素用层析液。
(2)图甲中①表示水，在b内参与需氧呼吸的柠檬酸循环(或第二阶段)，④代表丙酮酸，能够产生⑤ATP的细胞器有a叶绿体、b线粒体。
(3)若适宜光强度下，图乙装置中有色小液滴向右移动，可知光合作用释放O2，导致液滴的移动。
当CO2浓度突然降低，三碳酸分子合成减少，则短期内叶绿体中NADPH的合成不变，利用减少，含量将增加。
一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的黑藻单位时间内光合作用释放O2(或O2的释放)量。
5．(2017·杭州重点中学高三期中)图甲是探究影响黑藻光合作用的环境因素的实验装置，实验材料除了图中标注之外，还有不同颜色的玻璃纸，光源位置固定且光强度相同，广口瓶的溶液中含有适量的NaHCO3，图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程。
请回答下列问题：(1)本实验可以用来研究__________对黑藻光合速率的影响，黑藻的光合速率可用单位时间________________________表示，该数据________(填“大于”“小于”或“等于”)黑藻的真正光合速率。
(2)图乙中叶绿体内产生的产物三碳糖主要的去向和转变成的物质分别是______________、________。
(3)研究发现，叶肉细胞在没有光照条件下，仍有三碳糖运出叶绿体，可能的原因是________________________。
若短期内三碳糖的输出受阻，叶绿体内的NADPH的含量会______(填“增加”“减少”或“不变”)。
答案(1)光质(不同波长的光或者不同颜色的光) 排出液体的体积(或O2的释放量) 小于(2)叶绿体外蔗糖(3)淀粉转化为三碳糖增加解析(1)据图分析，图甲装置的自变量是不同颜色的光，因变量是量筒中的水分多少，故该实验可以用来探究不同光质对黑藻光合速率的影响，光合速率可用单位时间排出液体的体积(或O2的释放量)来表示，此数据表示净光合速率，所以小于黑藻的真正光合速率。
(2)图乙中叶绿体内产生的产物三碳糖主要转移至叶绿体外转变为蔗糖，供植物体所有细胞利用。
(3)叶肉细胞在没有光照条件下，仍有三碳糖运出叶绿体，可能的原因是在叶绿体基质中淀粉转变为三碳糖；若短期内三碳糖的输出受阻，碳反应被抑制，进而导致光反应产生的NADPH 的含量会积累而增加。
6．(2018·金丽衢十二校高三第一次联考)下图1表示某植物体内发生的代谢过程示意图，图2表示A、B两种植物随着光强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图，据图回答下列问题：(1)图1 所示生理过程实质为__________循环，过程b发生时，物质乙会接受来自ATP的____________和能量。
(2)图1过程的三碳糖在叶绿体内绝大部分用于______________。
(3)图2中当光强度达到Z点后，限制A植物光合作用的因素主要是____________________(答出两点)。
如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体内物质乙的含量将会__________(填“增加”“减少”或“不变”)。
(4)当平均光强度在X和Y之间(白天和黑夜的时间各为12 h)，A植物叶肉细胞中产生ATP 的场所有________________，在此条件下B植物一昼夜中有机物积累量的变化是____________(填“减少”或“增加”)。
答案(1)卡尔文磷酸基团(2)RuBP再生(3)CO2浓度和温度增加(4)叶绿体、线粒体和细胞溶胶增加解析(1)图1 所示生理过程实质为卡尔文循环，过程b发生时，物质乙会接受来自ATP的磷酸基团和能量。
(2)图1过程的三碳糖在叶绿体内绝大部分用于RuBP再生。
(3)影响光合作用的环境因素主要包括：光强度、温度和CO2浓度等。
图中Z点已经达到光合作用的饱和点，即增强光照光合速率不再增加，因此限制A植物光合作用的因素主要是温度、CO2浓度。
如果突然停止光照，将直接影响光反应，因此短期内由于光反应产生的ATP和NADPH减少，导致三碳酸分子还原受阻，从而使叶绿体内三碳酸分子的含量增加。
(4)根据图示分析可知：当平均光强度在X和Y之间，A植物净光合作用小于2，由于白天和黑夜的时间各为12 h，因此白天积累的不够夜间消耗，一昼夜中有机物积累量的变化是减少。
B植物净光合作用大于1，夜晚消耗后还有积累，因此一昼夜中有机物积累量的变化是增加。
高考生物专题《光合作用与呼吸作用》真题练习含答案
高考生物专题《光合作用与呼吸作用》真题练习含答案1．将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变化，立即光照1 h再测其重量变化，结果如表所示，分析表中数据可判定()A.光照的1 h内，第4组合成的有机物总量为2 mgB．光照的1 h内，第1、2、3组释放的氧气量相等C．光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度D．本实验中呼吸作用酶的最适温度是25 ℃答案：C解析：在第4组实验测定结果中，植物叶片每小时呼吸消耗有机物的量为1 mg，而经暗处理1 h、再光照1 h后植物叶片增重1 mg，因此光照1 h内，第4组合成有机物的总量＝1＋1×2＝3(mg)，A错误；由表中数据可得，光照的1 h内，第1组实验中，植物叶片在1 h内的净光合产量＝3＋1＝4(mg)，第2组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋2＝5(mg)，第3组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋3＝6(mg)，因此第3组叶片净光合作用最强，释放的氧气量最多，B错误；光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度，C正确；由题表可知，在29 ℃时暗处理后叶片重量减少最多，说明本实验中与呼吸作用相关酶的最适温度在29 ℃左右，D错误。
2．[2023·全国乙卷]植物的气孔由叶表皮上两个具有特定结构的保卫细胞构成。
保卫细胞吸水体积膨大时气孔打开，反之关闭。
保卫细胞含有叶绿体，在光下可进行光合作用。
已知蓝光可作为一种信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K＋。
有研究发现，用饱和红光(只用红光照射时，植物达到最大光合速率所需的红光强度)照射某植物叶片时，气孔开度可达最大开度的60%左右。
回答下列问题。
(1)气孔的开闭会影响植物叶片的蒸腾作用、________________(答出2点即可)等生理过程。
(2)红光可通过光合作用促进气孔开放，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
专题01 细胞呼吸和光合作用-备战2020年高考生物挑战压轴题(解析版)
专题01 细胞呼吸和光合作用1．将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数暈的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。
若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，下列叙述错误的是A．萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄糖，再通过呼吸作用为种子萌发提供能量B．萌发过程中在72〜96小时之间种子的呼吸速率最大C．萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为22mg•粒-1·d-1D．若自120小时后给予适宜的光照，则萌发种子的干重将继续减少【答案】D【解析】【分析】玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，在萌发过程中胚发育成幼苗，子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量=胚乳减少的干重量-转化成幼苗的组成物质。
【详解】A、种子萌发过程中，淀粉可水解为葡萄糖，葡萄糖通过氧化分解即呼吸作用为生命活动的供能，A正确；B、呼吸速率最大的阶段为胚乳干重的减少量最大时刻，即72～96h，B正确；C、胚乳干重减少量与萌发种子干重减少量差值最大时，胚乳营养转化为幼苗组成物质的速率最大。
符合该特点的时间段为96～120 小时(一天)，该时间段内，胚乳干重减少量为118.1－91.1＝27 mg，而萌发种子干重减少量仅为177.7－172.7＝5mg，即胚乳中22 mg营养物质转化为幼苗的组成物质，转化速率为22 mg•粒－1•d－1，C正确；D、若自120小时后给予适宜的光照，萌发种子将进行光合作用，种子的干重将会增加，D错误。
故选D。
2．下列关于“一定”的说法正确的有（）①光合作用一定发生在叶绿体中②有氧呼吸一定发生在线粒体中③没有细胞核的细胞一定是原核细胞④激素一定都是蛋白质⑤核糖体的形成一定与核仁有关⑥磷脂是所有细胞一定都有的脂质⑦细胞生物的遗传物质一定是DNA⑧与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑨肽链在核糖体上形成后，一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能A．3个B．2个C．1个D．0个【答案】B【解析】【分析】真核生物和原核生物的主要差别是有无成形的细胞核或者有无核膜包被的细胞核。
备战2020年高考生物考点一遍过20光合作用和细胞呼吸的综合(含解析)
考点20 光合作用和细胞呼吸的综合高考频度：★★★★☆ 难易程度：★★★☆☆1．光合作用与有氧呼吸的区别2（1）物质方面C ：CO 2―――→暗反应C 6H 12O 6―――→有氧呼吸第一阶段C 3H 4O 3―――→有氧呼吸第二阶段CO 2O ：H 2O ―――→光反应O 2――→有氧呼吸第三阶段H 2OH ：H 2O ―――→光反应[H]―――→暗反应C 6H 12O 6―――――→有氧呼吸第一、二阶段[H]――――→有氧呼吸第三阶段H 2O（2）能量方面光能―――→光反应ATP 中活跃的化学能―――→暗反应C 6H 12O 6中稳定的化学能――→有氧呼吸⎩⎪⎨⎪⎧ 热能ATP 中活跃的化学能―→各项生命活动3．在不同的光照条件下，光合速率与呼吸速率的计算（1）绿色植物组织在黑暗条件下测得的数值表示呼吸速率。
（2）绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数值表示净光合速率。
（3）真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下：①光合作用产生的O2量＝实测的O2释放量＋细胞呼吸消耗的O2量。
②光合作用固定的CO2量＝实测的CO2吸收量＋细胞呼吸释放的CO2量。
③光合作用产生的葡萄糖量＝葡萄糖的积累量(增重部分)＋细胞呼吸消耗的葡萄糖量。
考向一光合作用与细胞呼吸的过程判断1．下图表示某植物叶肉细胞中部分物质变化途径，其中①〜④代表有关生理过程，相关叙述错误的是A．过程③、④不在生物膜上进行B．过程①、②、④都有ATP生成C．过程③产生的C6H12O6中的氧来自H2O和CO2D．过程④产生的间[H]不全都来自于C6H12O6【参考答案】C【试题解析】过程③表示光合作用暗反应中C3的还原过程，发生在叶绿体基质中；过程④表示有氧呼吸的第一、二阶段，分别发生细胞质基质和线粒体基质中，都不在膜上进行，A正确；过程①表示光合作用的光反应阶段，有ATP生成，过程②表示有氧呼吸的第三阶段，有ATP生成，过程④表示有氧呼吸的第一、二阶段，有ATP生成，B正确；光合作用在光反应阶段将H2O光解产生O2和[H]，故过程③暗反应产生的C6H12O6中的氧来自CO2，C错误；有氧呼吸的第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段丙酮酸水解产生[H]和CO2，故过程④产生的[H]来自葡萄糖和水，D正确。
2020高考生物核心考点透析细胞呼吸与光合作用的综合试题答案解析教师版(16页)
2020高考生物核心考点透析细胞呼吸与光合作用的综合试题考点一：三率关系常考曲线分析考点二：光(CO2)补偿点、饱和点的移动问题(1)光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点的含义光(CO2)补偿点B是曲线与横轴的交点，光(CO2)饱和点C则是最大光合速率对应的光照强度(或CO2浓度)，位于横轴上。
(2)环境条件对光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点的影响环境条件的改变导致光合速率和呼吸速率发生不同程度的改变，导致光(CO2)补偿点、光(CO2)饱和点左移或右移。
①若环境条件改变导致呼吸速率增加，光合速率减小，则光(CO2)补偿点B右移，光(CO2)饱和点C左移。
②若环境条件改变导致光合速率增加，呼吸速率减小，则光(CO2)补偿点B左移，光(CO2)饱和点C右移。
③阴生植物与阳生植物相比，光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点都应向左移动。
考点三：开放或密闭环境中CO2含量昼夜变化情况分析(1)自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化曲线分析a点：凌晨，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少。
b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。
bc段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。
c点：上午7时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
ce段：光合作用强度大于细胞呼吸强度。
d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。
e点：下午6时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
ef段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。
fg段：没有光照，光合作用停止，只进行细胞呼吸。
bf段：制造有机物的时间段。
ce段：积累有机物的时间段。
一昼夜有机物的积累量＝S1－(S2＋S3)。
(S1、S2、S3分别表示曲线和横轴围成的面积)。
(2)密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线分析注意：分析光合作用或细胞呼吸速率的变化时，应分析曲线变化趋势的快慢，也就是斜率。
AB段：无光照，植物只进行细胞呼吸。
BC段：温度降低，细胞呼吸减弱(曲线斜率下降)。
高三生物高考总复习：光合作用与呼吸作用专题综合练习(共五套)Word版附答案及解析
高三生物高考总复习PS：答案及解析页码为：20～36页光合作用与呼吸作用专题综合练习（一）一、选择题1、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。
若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:32、[H]是细胞代谢过程中产生的一种还原剂，下列有关[H]的叙述，正确的是（）A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的[H]是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生[H]C. 光合作用中的[H]都来自水，呼吸作用中的[H]都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生[H]的过程都伴随ATP的产生3、下列有关植物光合作用的应用的叙述，不正确的是（）A. 雨天的大棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田，升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田，适当施用农家肥有助于提高光合作用4、鲁宾--卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。
其实验思路是：设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。
下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是（）A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径5、如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是（）A. 糖类的生成量B. 二氧化碳吸收量C. 氧气释放量D. 五碳化合物的生成量二、非选择题6、甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。
据图分析回答下列问题。
甲乙丙（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是________，如果呼吸强度不能用CO2释放量表示，原因是________________。
高考生物细胞呼吸与光合作用练习及答案
细胞呼吸、光合作用练习及答案1．细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()A．细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量B．有叶绿体的细胞叶绿体可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量C．动物细胞呼吸停止便不能合成A TP，细胞代谢就此终结D．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸2．巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在O2，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。
直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是() A．酒精＋O2―→丙酮酸，细胞质基质B．丙酮酸＋O2―→CO2，线粒体基质C．[H]＋O2―→H2O，线粒体内膜D．H2O―→O2＋[H]，类囊体薄膜3．下列生物的反应式错误的是()A．蓝藻进行光合作用的反应式：CO2＋H2O――→光能叶绿体(CH2O)＋O2B．植物吸收无机盐时消耗ATP的反应式：A TP――→酶ADP＋Pi＋能量C．酵母菌进行发酵的反应式：C6H12O6――→酶2C2H5OH＋2CO2＋能量D．马铃薯块茎进行无氧呼吸的反应式：C6H12O6――→酶2C3H6O3＋能量4．一科学家比较了两种细菌在其自然栖息地的繁殖速率：一种“居住”在羊的口腔中，一种“居住”在羊的瘤胃中(胃的一部分)。
她发现“居住”在羊口腔中的细菌繁殖速率比在瘤胃中的快得多。
下面哪种说法能很好地解释这一观察结果()A．它们是光能自养细菌，因此在瘤胃中的细菌不能得到足够的光来进行光合作用B．在瘤胃中的细菌处于缺氧环境中，而厌氧呼吸释放的能量没有需氧呼吸多C．羊口腔比瘤胃里面温暖，所以细菌呼吸作用更旺盛，产生的能量更多5.从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变，下列相关叙述不正确的是()A．无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降B．无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少C．细胞质基质产生的能量增强，线粒体产生的能量减少D．由于氧气缺乏，导致第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行6．提取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。
(完整版)光合作用和细胞呼吸综合训练及习题解析
必修1专题训练：光合作用和细胞呼吸综合题型专训【考点梳理】一表观（净）光合速率的测定方法（1）NaHC03溶液作用：玻璃瓶中的NaHC03溶液保证了容器内C02浓度的恒定, 满足了绿色植物光合作用的需求。
（2）植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。
（3）条件：整个装置必须在光下。
动态分析：当外界条件变化时，C02（光）补偿点移动规律①若呼吸速率增加，C02（光）补偿点应右移，反之应左移。
②若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，C02（光）补偿点应右移, 反之应左移。
③阴生植物与阳生植物相比，C02（光）补偿点和饱和点都相应向左移动。
二细胞呼吸状况的实验归纳测定欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为Na0H与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取代实验组的Na0H溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由C02与02共同决定。
两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。
舌塞看色液滴J发芽一饿片蕪価水5 mb种子糧劉种予装置1装置2番塞着色疲滴轉谓水5 mL装置3结果与分析①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产C02量与耗02量相等）。
②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产C02，不耗02）。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中02吸收量大于C02释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。
a•为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3,以便校正。
b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。
【习题训练】一选择题1如图为不同温度下金鱼的代谢率（耗氧量）与氧分压的关系图。
【2020高中生物高考总复习】光合作用与细胞呼吸的综合应用
考点14 光合作用与细胞呼吸的综合应用1．(2017·山西朔州怀仁一中期中，20)现将某植物放入一个密封的玻璃钟罩内培养，罩中养有以此植物为食的小动物，罩内的氧气用18O标记，给予光照若干天后，下列有关叙述正确的是(A) A．18O既能在植物体内的有机物中出现，也能在动物体的有机物中出现B．该植物固定CO2用于合成有机物，CO2都要穿过3层膜性结构C．18O首先出现在C3化合物中D．有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到ATP中去了【解析】由光合作用和呼吸作用过程中元素的来源和去路可知，罩内的氧气用18O标记，可以产生含有18O的水，含有18O的水参与有氧呼吸第二阶段形成CO2，含有18O的CO2进行光合作用形成有机物，动物取食植物，消化、吸收并合成自身含有18O的有机物，A正确；如果该植物固定的CO2来自于同一细胞的线粒体，产生的CO2进入叶绿体，则需要穿过4层膜性结构，B 错误；18O首先出现在水中，C错误；有氧呼吸三个阶段释放的能量都有一大部分以热能的形式散失，D错误。
2．(2018·江西师大附中月考，22)如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中①～⑥代表物质，据图判断下列说法不正确的是(D)A．①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同B．④转变成CO2的过程不全部发生在一种细胞器内C．仅给植物提供C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2D．光能突然增强，可能会导致①/②值增大，而后该值下降最终趋于稳定【解析】①⑤都表示ATP，其中①产生后用于暗反应中三碳化合物的还原，分布在叶绿体基质，⑤用于生命活动的消耗，分布在细胞质基质和线粒体，A 正确；④葡萄糖转变成CO2的过程中第一阶段发生在细胞质基质，第二、三阶段发生在线粒体，B正确；光合作用过程中释放的氧气来源于水的光解，故仅给植物提供C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2，C正确；光能突然增强，光反应加快，但ATP与ADP的比值始终保持相对稳定，D错误。
【2020高中生物高考总复习】光合作用与细胞呼吸的综合应用(1)
考点14 光合作用与细胞呼吸的综合应用1．(2017·北京理综，2，6分)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是(D)A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃【解析】由图可知，呼吸作用的最适温度约为55 ℃，而光合作用的最适温度约为30 ℃，A正确；净光合作用的最适温度约为25 ℃，B正确；在0～25 ℃范围内，随温度升高光合速率变化幅度比呼吸速率的大，C正确；适合该植物生长的温度应保证净光合作用强度大于0，故温度范围是－10～45 ℃，D错误。
2．(2015·海南单科，9，2分)植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示。
下列叙述错误的是(D)A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B．叶温在36～50 ℃时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C．叶温为25 ℃时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D．叶温为35 ℃时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0 【解析】自然状态下，植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能，A正确；据图可知，叶温在36～50 ℃时，植物甲的净光合速率比植物乙的高，B正确；光合与呼吸作用强度的差值即为净光合速率，据图可知，叶温为25 ℃时，植物甲的净光合速率小于植物乙，C正确；据图可知，叶温为35 ℃时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值即净光合速率相等，都大于0，D错误。
3．(2015·四川理综，4，6分)在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。
下列分析正确的是(D)(光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强)A．光强大于140 μmol·m－2·s－1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体B．光强小于1 255 μmol·m－2·s－1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度C．森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量D．在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加【解析】140 μmol·m－2·s－1的光强为马尾松植株的光补偿点，当光强大于140 μmol·m－2·s－1时，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2除进入线粒体外，还扩散至细胞外，A错误；在光照强度小于1 255 μmol·m－2·s－1(光饱和点)、大气CO2浓度条件下，影响苦槠光合作用强度的因素为光照强度和CO2浓度，B错误；输入该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能总量，C错误；四种植物幼苗中，青冈的光补偿点和光饱和点最小，因而更适应弱光环境；随着林冠层密度的增加，林冠层下光照强度减弱，最利于青冈幼苗的生长，青冈的种群密度会增大，D正确。
2020版高考生物二轮复习课时作业(四)光合作用和细胞呼吸(含解析)
光合作用和细胞呼吸一、选择题1.下图表示细胞内葡萄糖分解的反应式。
下列关于该过程的说法正确的是( )C6H12O6 2CH3COCOOH＋4H＋能量(葡萄糖) (丙酮酸)A.只发生在细胞有氧时B.只发生在细胞缺氧时C.只发生在线粒体内D.只发生在细胞质基质内答案 D解析题干反应式可表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，两者都发生在细胞质基质内。
2.由于酒后开车对交通秩序和交通安全危害极大，因此，我国严惩酒后驾车行为。
但是一些人因酵母感染而导致酒精中毒，常呈醉酒状态，下列说法不正确的是( )A.酵母菌和乳酸菌都可进行无氧呼吸，但二者的细胞结构明显不同B.酵母菌与植物细胞都有细胞壁，但组成成分不同C.酒精进入人体细胞的方式是自由扩散D.在正常情况下，酵母菌都是将糖类转化为二氧化碳和酒精来获取能量答案 D解析酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，细胞结构不同；酵母菌与植物细胞都具有细胞壁，但主要成分不同，前者是几丁质，后者主要是纤维素和果胶；在正常情况下，酵母菌都是通过有氧呼吸将糖类转化为二氧化碳和水来获取能量的。
3.将刚采摘的新鲜蓝莓均分为两份，放在1 ℃的冷库内贮藏，其中一份用高浓度的CO2处理48 h，另一份则不做处理。
从采摘后算起每10 d取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线。
下列结论不正确的是( )A.比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸B.第20 d对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组C.第40 d对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D.贮藏蓝莓前用高浓度的CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸答案 C解析当CO2释放量大于O2吸收量时，表明既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；由图可知，第20 d对照组CO2/O2大于1，表明蓝莓进行了无氧呼吸，有乙醇产生，而CO2处理组CO2/O2为1，表明没有进行无氧呼吸，没有乙醇产生；第40 d时，对照组蓝莓CO2释放量和O2吸收量比值约等于2，此时无氧呼吸消耗的葡萄糖大约为有氧呼吸的3倍；分析可知，贮藏蓝莓前用高浓度的CO2短时处理，能抑制其无氧呼吸。