杏林子——《生命、生命》
亚也成为畅销书前三位的作家之一。
而且，她还组织了“残疾人基金会”，帮助
了很多残疾人走出了黑暗，走向了光明。在她死 后，又捐献了自己的躯体，供医学研究。 杏林子生前常说：“除了爱，我一无所有。” 这就是杏林子，一个用爱唱响生命之歌的作家，
一个传递爱的使者。
生命 是飞蛾绝境中的挣扎跃动 一个12岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的 是瓜苗砖缝里的奋力生长 是一声声沉稳律动的心跳 生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著 更是杏林子笑迎命运的不屈与昂扬
◇只要我的手指稍一用力，它就不能
动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我 手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
◇它极力鼓动双翅挣扎着，我感到一股强
烈而鲜明的生命力量在我手中跃动！
此时此刻，我想说：
生命就是……
墙角的砖缝中掉 进一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截 小瓜苗。那小小的种 子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟 使它可以冲破坚硬的 外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长， 即使它仅仅只活了几 天。
了整整五十年！
杏林子说地震有五级之分，她的病痛也有五 级之分，小痛，中痛，大痛，剧痛和狂痛。在她
患病的时间里，日日夜夜，分分秒秒，她都在经
受着病痛的折磨。在她的右手腕上，有一堆密集 的小白点，那全是针痕。每遇到需要静脉注射或 抽血的时候，医生总是摇头叹息，他们举着针管 一戳再戳，就是找不到那可怜的血管……
在她患病期间，始终坚持自学，凭着坚强的 毅力，写下了《生之歌》、《生之颂》、《行到
水穷处》、《感谢玫瑰有刺》等六十多本著名的
散文、小说和剧本，成为台湾最有影响力的作家。 她的心灵小品，读者众多，每年寒暑假，在台湾 都被中学选为假期读物，她的成长故事曾被香港 教育出版社选入中学生编辑的文集，她在马来西
名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东 破壳而出的小鸡宣告了新生的美好 南亚的著名作家。她的散文《杏林小记》、《生之 枯木抽出的嫩芽诉说着重生的自豪 歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定 烈日下盛放的向日葵散发的是生命的光彩 沙漠中耐寒耐渴的仙人掌见证了生命的倔强 读物。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上 的杏林子在几乎无法执笔的情况下，组织成立了“伊 一粒貌不惊人的种子 甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。她 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 是：“除了爱，我一无所有！” 。
只要生命还在 一切皆有可能 只要生命还在 便应呈现它最美的姿态
以笔代言，表达生命
《生命是什么》 《生命的色彩》
《假如，生命是……》
《生命 生命》
比较阅读，拓展延学
推荐阅读：
1、冰心《谈生命》 2、李雪峰《生命的林子》
想一想：
三篇文章在表达主题和表达方式 上有哪些异同？
Hale Waihona Puke 它仅仅活了几天，但是，那一股足以 擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
有一次，我用医生的听诊器， 静听自己的心跳，那一声声沉稳
而有规律的跳动，给我极大的震
撼，这就是我的生命，单单属于
我的。
杏林子，在12岁时，就患上了一种非常严重
的“类风湿性关节炎”，全身90%以上的关节坏 死。从12岁生病到她61岁去世，整整50年的时间 里，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不 能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上坐
生命 生命
杏林子
学习之旅：
读懂藏在语言文字中的
生命密码
我常常想：
只要我的手指稍一用力，它就不 能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那 种求生的欲望令我震惊，我忍不住放 了它！
◇只要我的手指稍一用力，它就不能
动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我 手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
杏林子《生命 生命》教学设计
老、 死亡 、 时 间等 ， 只是 活跃 在课 本 上 的 词 汇 ，如 何 带 领 他 们 理 解 领 悟 ，对 老 师 来 讲 是 一 件 非 常 费 劲 的 事 。 本 设 计 本 着 自主 合 作 探 究 的 理 念 出发 ，带 领 学 生 走 进 课 本， 学习找关键 句 、 关 键 词 的散 文 阅 读 方 法 ，通 过 造 境 朗读 感 受 三 个事例 给作者带来 关于 “ 生命 ” 的 震 撼 与 感 悟 ；走 出 文 本 ，拓 展 导 学， 引导结合 实际来 探讨 ， 让 学 生 懂 得 每个 生命 都 有存 在 的意 义 ， 对 自己 的 生命 要 格 外 珍 惜 。
杏林子 的《 生命 生 命》 是 人 教版小学 语文 四年级下册 第五单
元第二篇 精读课 文 ，也是 一篇抒 情 散 文 。 根 据 王 荣 生 对 散 文 教 学 提出 的要 求 ：体 味散文精 准 的语
言 表 达 ，分 享 作 者 感 悟 的 独 特 人 生 经 验 。 那 本 文 是 要 与 十 多 岁 的 孩 子 讨 论 生 命 的 意 义 与 价 值 。 在
听诊器
有
２ ． 自主 完 成 填 空
（ 读） ；尽 管 只 要 我 用 手 轻 轻 地 一 用力 ， 他就 不能挣扎 了 ， 但 他 — —
《生命生命》读后感(15篇)_1
《生命生命》读后感(15篇)《生命生命》读后感1我常常想，生命是什么呢?读完《生命生命》这一课，我有了答案。
这篇课文是台湾的杏林子写的。
讲了三个小故事：飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长、倾听沉稳心跳。
每个故事都深深震撼着我的心。
那险境求生的飞蛾让我意识到生命可贵。
那砖缝里的一截瓜苗，在没有一束阳光、一滴水的砖缝里顽强地成长，让我意识到我们要不怕困难。
再说作者杏林子，她的一生也充满了坎坷。
她十二岁的时候，“患上了类风湿关节炎”，全身几乎全部瘫痪，只能辍学回家。
但她没有被病魔所打到，仍然坚持学习，不停写作。
由于她乐观的面对生活，坚持不懈，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
终于，她创作了40多部书，成为了台湾的十大女作家之一。
一瞬间，我被深深地感动着!看看杏林子，再看看我，我觉得很惭愧。
杏林子12岁就瘫痪了，而我有健全的体魄;杏林子只能卧床在家里，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍。
假如我是杏林子，一定在家里过着衣来伸手，饭来张口的无忧无虑的生活。
我也曾经感受过生命的力量，有一次老师让我看了央视的《开学第一课》。
最让我感动的是汶川大地震中失去双腿的“最美舞者”廖智阿姨，廖智阿姨是一个学习跳舞的人，她曾想站在舞台上展示她优美的舞姿。
可是，地震夺走了她的双腿，她曾一度想放弃，但最终没有放弃，而是坚持穿上假肢，继续跳舞。
她的生命，她的坚持不懈，就是一个最美的舞者。
生命就像一棵树，只要你自暴自弃，它就会枯萎。
只要你不怕困难，坚持不懈，就一定会长成一棵参天大树。
《生命生命》读后感2生命是什么？我坐在台灯下，手捧着语文书一遍又一遍的读杏林子的《生命生命》这篇__，渐渐的对生命产生了很清晰的概念。
生命是飞蛾险境求生；生命是小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长；生命是我们那一次次沉稳而又有规律的心跳当读完课文，我明白了：生命只有一次，对于我们来说，生命是可贵的。
我带着深深的感动，再一次读《生命生命》这一篇__，我联想起一幅幅感人的画面，又想起大家心中的歌手姚贝娜，她身患重病，但她还是把最美的歌声毫不保留的献给了我们大家。
《生命 生命》是现代作家杏林子的散文,选自《杏林子作品精选》
《生命生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢生命。
生命。
《生命生命》是现代作家杏林子的散文。
选自《杏林子作品精选》。
作品名称,生命生命。
创作年代,1986年。
作品出处,杏林子作品精选。
文学体裁,散文。
作者,杏林子。
初中版课文。
夜晚。
我在灯下写稿。
杏林子一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去。
骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时。
我一伸手捉住了它。
我原想弄死它。
但它鼓动双翅。
极力挣扎。
我感到一股生命的力量在我手中跃动。
那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾。
只要我的手指稍一用力。
它就不能再动了。
可是那双翅膀在我手中挣扎。
那种生之欲望令我震惊。
使我忍不住放了它!我常常想。
生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。
隔了几天。
竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里。
包含了一种怎样的力量。
竟使它可以冲破坚硬的外壳。
在没有阳光。
没有泥土的砖缝中。
不屈地向上。
茁壮生长。
昂然挺立。
它仅仅活了几天。
但是。
那一股足以擎天撼地的生命力。
令我肃然起敬!许多年前。
有一次。
我借来医生的听诊器。
静听自己的心跳。
那一声声沉稳而有规律的跳动。
给我极大的震撼。
这就是我的生命。
单单属于我的。
我可以好好地使用它。
也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生。
也可以任它荒废。
庸碌一生。
一切全在我一念之间。
我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂。
生老病死也往往令人无法捉摸。
但是。
让有限的生命发挥出无限的价值。
使我们活得更为光彩有力。
却在于我们自己掌握。
从那一刻起。
我应许自己。
绝不辜负生命。
绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何。
遇福遇祸。
或喜或忧。
我都愿意为它奋斗。
勇敢地活下去。
小学版课文。
我常常想。
生命是什么呢？夜晚。
我在灯下写稿。
一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
骚扰着我。
趁它停下的时候。
我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力。
它就不能动弹了。
但它挣扎着。
极力鼓动双翅。
我感到一股生命的力量在我手中跃动。
《生命 生命》课文分析
生命的宣言
《生命生命》是一曲生命的颂歌。
歌颂执着的生命追求、顽强的生命意识和伟大的生命力
杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情不断恶化，但就是在与病魔搏斗中她仍笔耕不辍，用自己的奋斗历程，诠释着生命的顽强，演绎着生命的意义。
人生在世，每日都与平凡琐屑的凡俗生活为伍，随时都可能与生老病死、困境磨难同行。
小飞蛾在险境中“鼓动双翅，极力挣扎”，不向困难和厄运低头，使“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明”。
墙角砖缝中的一粒香瓜子，“冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立”的英姿，更让人敬服!正是小飞蛾，香瓜子那倔强的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激励作者藐视病魔，对生命有了一种更理性的思索，对人生有了一次更深邃的感悟。
作者在病魔折磨下，用听诊器静听自己的心跳，感受到自己“沉稳而有规律”的生命力，从而领悟到生命的本质——她忍着病痛，写下了四十多个剧本和许多散文，使自己的生命有了饱满厚重的质感。
《生命生命》是作者对人生、命运等的深层思索，它既是作者的生命宣言，也是作者自我独立性格及人格精神的写照。
杏林子《生命生命》读书感想
杏林子《生命生命》读书感想常常想，生命是短暂的，是珍贵的，但不明白怎样才能使它表达出无限的价值呢？下面我给大家共享杏林子《生命生命》读书感想的内容，希望能够关怀大家，欢迎阅读!杏林子《生命生命》读书感想1前几天，我们学了《生命生命》这篇课文之后，我深有感受。
它的主要资料是，提了问题生命是什么？下头就写了三个关于生命的哦小故事，第一个故事是飞蛾求生，第二个故事是瓜苗破土，第三个故事是是静听心跳，最终找到了生命是什么的答案。
我有几条关于生命的名人名言，你们想听吗？第一是：有生命那里便有期望。
第二是：人生就像弈棋，一步走错，全盘皆输。
第三是：了解生命并且宠爱生命的人是美妙的。
第四是：在我们了解什么是生命之前我们已将它消磨了一半。
经过这篇课文，我的感受是，生命是强大的，生命有时会让你感到你震撼，我们要珍爱有限的生命！创造出无限的价值。
杏林子说：“虽然生命短暂，可是，我们却能够让有限的生命表达出无限的价值。
于是我下定决心，必需要珍惜生命，决不让白白的消逝，让自我活得更加光彩有力。
”杏林子《生命生命》读书感想2从读了《生命，生命》一课中，我觉得生命就是每一天快欢乐乐的，而在杏林子的眼里就是活得健康还有飞蛾求生静听心跳，砖缝中的小瓜苗。
可是，我读了这个文章，我的心也变的细腻了，我也想到了我观看到的事件：过春节的时候，奶奶要做红烧鱼让我们一家吃，可是，我观看了一个令我震惊的事，奶奶把鱼用刀打晕了，把鱼鯽切掉了，可是鱼还在扑腾，我看到了这一切，我认为它的生命力很顽强。
这使我想到了林俊德的故事，在生命的最终一刻拿着管子在办公室尽力的做着自我的工作。
在我家的花盆里种着一盆红掌，有一次红掌没浇水，红掌的叶子枯萎了，爸爸把叶子拔了，过了几天红掌的身子掉了，我把它放到土里，过了几天又浇了些水，红掌竟然活了下来。
我不仅仅想起了这样一句话：虽然生命短暂，可是我们能够让有限的生命表达出无限的价值。
看了那么多，我想起雷锋的话：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
生命生命阅读心得体会(精选30篇)
生命生命阅读心得体会（精选30篇）生命生命阅读心得体会杏林子,《生命生命》的作者，她12岁时得了类风湿关节炎，头不能转，手不能动，腿也动不了，只有手指能动。
下面是小编给大家整理的生命生命阅读心得体会（精选30篇）供大家参考阅读。
生命生命阅读心得体会1最近，我们学习了一篇课文，读了这篇课文我明白了一个道理是要珍惜生命，不能去糟蹋生命，生命只有一次，我们要把无限的命体现出无限的价值。
这篇课文主要讲三件事。
第一件事是：作者在写稿件的时候，飞蛾在他头顶上飞来飞去，作者感到厌烦，就抓住了它，作者感叹道：‘它的求生欲望令我震惊！’。
第二件事是：虽然一颗香瓜子掉进了砖缝，但它也能在砖缝里不屈向上地茁壮生长，冲破了坚硬的外壳。
有一次，作者用医生的听诊器静听自己的心跳，他感叹道：“这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。
”生命只有一次，我们应该好好珍惜生命，连小小的香瓜子都能在砖缝中茁壮生长，何况我们人呢！生命生命阅读心得体会2前几天，我学了一篇课文，叫《生命生命》。
这篇课文中最让我感触深的地方是第五段的第一句。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体验出无限的价值”对呀，虽然生命短暂，但我们却可以做出很多有价值的事情。
比如那些名人：霍金，虽然身有残疾，却依然努力学习，获得巨大的成就；王勃，二十几岁就死了，但留下来的名诗却十分多。
现实生活中，我觉得我看的都是好书，《爱的教育》、《夏洛的网》、《世界未解之谜》等等。
虽然我们班的一群男生，总是看《斗罗大陆》、《兔子帮》等漫画，不过他们现在已经改正错误了！以后我要保持这样的状态，多看好书。
也希望同学们不要看这类数。
人的生命是短暂的但是我们却可以让短暂的生命大放光彩！生命生命阅读心得体会3生命是什么呢？以前我只知道“生命”这个词语，却不明白它的真正含义。
我读了《生命生命》这篇课文后明白了生命的力量。
作者从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳三件小事中，体现了生命虽然短暂，但我们可以让有限的生命释放无限价值。
杏林子散文《生命,生命》读后感(精彩5篇)
杏林子散文《生命，生命》读后感（精彩5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生命生命》观后感优秀范文400字7篇
《生命生命》观后感优秀范文400字7篇生命生命它讲述了作者亲眼看到的一个故事，一只蜜蜂不怕困难和挫折，但为了生存，它一次次受伤，却一次次站起来，最后飞回了天空。
你是否看过生命生命这部作品?看完之后你有什么感想呢?下面是小编为你带来的《生命生命》的观后感范文400字，欢迎阅读。
《生命生命》的观后感范文400字篇1自从学了《生命，生命》，这篇作文后，我对生命又有了新的认识。
《生命，生命》这篇文章是台湾著名女大作家杏林子写的。
她12岁时来到了台湾，但不久后，就在台湾辍学，多年来一直靠在家自学，出版了很多作品，但是个残疾人。
《生命，生命》里写了三件不起眼的小事，第一件事是讲杏林子抓住了一只飞蛾，想要消灭它，但她被飞蛾那强大的求生的欲望所震撼，最终还是防走了它。
第二件事是杏林子在吃瓜子的时候把一粒瓜子掉到了墙角的砖缝中，但没想到，几天后，竟然长出一截小瓜苗，真是个奇迹! 第三件事是杏林子拿着听诊器听心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了杏林子极大的鼓励。
放掉飞蛾是因为杏林子觉得生命可贵，种子掉进砖缝中，是因为生命是顽强的，它不屈向上，它遍及听有的东西，倾听心跳，是因为杏林子想要知道她的生命是怎样的。
正是因为它热爱生命，所以她才会做出以上的三件事情。
我们活着，我们可以去做任何一件我们想做的事，可以去完成自己的理想。
但是杏林子不放生飞蛾呢，那她一定会是个一生无所作为的人，只会花天酒地，不热爱生命，所以请大家珍爱生命。
《生命生命》的观后感范文400字篇2学了《生命生命》一文，我想：生命是什么?生命的意义是什么?作者杏林子，让我感慨万千。
杏林子十二岁就得了类风湿关节炎，手不能抬，头不能转，脚不能行，全身关节的百分之九十都遇到病魔侵蚀，以致扭曲变形。
但她从未放弃过，她靠着信心和毅力，成为台湾知名的女作家。
文中，“飞蛾”的挣扎，是在生命面临严重威胁的一种抗争。
它明知已逃不出作者的掌心，可他没有放弃，这是一种多么强的生命力啊!香瓜子砖缝生长，说明了那么一种小小的生命，竟可以冲破坚硬的外壳，在没有阳关泥土，如此恶劣的环境下生长。
《生命生命》读后感（精选12篇）
《生命生命》读后感《生命生命》读后感（精选12篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《生命生命》读后感（精选12篇），希望对大家有所帮助。
《生命生命》读后感1“妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。
妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。
”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么？”妈妈只是微笑不语。
日记读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。
忽然明白了：生命的意味是勇气！《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。
我明白了，生命的意味是让我限的生命体现出无现的价值！本文的作者杏林子，是一位宝岛女作家。
她是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。
但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。
她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是勇气！生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。
生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。
让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧！《生命生命》读后感2今天我们学了《生命生命》这一课，是我的感受非常深刻。
一只飞蛾在快要丧失生命时，都还在极立挣扎着，可能这只飞蛾知道自己的生命垂危，但是它却在挣扎着，最后靠着自己的挣扎和不懈努力获救了。
一粒掉进墙角的香子，靠着自己的生命力强在这里存活了下来。
它竟能在没有阳光和没有土的地方存活几天，这样的生命力令我震惊，同时也真实地感觉到生命的可贵。
作者用听诊器听见了自己的心跳时，亲身经历了自己的生命迹象，最后发出了生命感叹。
我家养的一盆花，本是缺水植物，可是我好几天都忘了浇水，有一天我突然想起来，给它浇了些水，没过几天便又显得精神起来，一朵不能离开水的花，一连好几天没浇水竟能活下来，这需要多大的生命力啊！同学们！生命是可贵的也是有限的，让我们在这有限的生命里，发扬自己的特点，把每天都当成最后一天，刻苦学习，去帮助别人。
生命_生命_杏林子_课件
四、联想延伸
一）联想自然。
二）联想人物
请用下列格式说话：
“我感受到生命因为 …… 而美丽”， 再联系实例说明。示范：我感受到生命
因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬 又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终 于“扼住了命运的咽喉”。
示例:
我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿 姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而《轻 椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。 我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作 家鲁迅就是一个极好的例子。 我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人， 一生都奉献于发明上。 我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的 一生都用于为人民服务中去。
有一年夏天的下午，我在山上一连割了几个小时的柴草，最 后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上拿出一块三明治， 一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着 我“嗡嗡”转的蜜蜂，我的闲暇心情是不会被打扰的。那是一 只普普通通的却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻 将它赶走了。 蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我 “嗡嗡”直叫。这下我可失去了耐心，我一下将它拍打在地， 随后一脚踩入土里。 没过多久，那一堆沙土竟然鼓了起来。我不由得吃了一惊， 这个受到我报复的小东西居然顽强地抖动着翅膀出现了。我毫 不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。 我再一次坐下来 吃晚餐。几分钟后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只 受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。 重新出现的蜜蜂引起了我的内疚，我弯下身去察看它的伤 势。它右翅还比较完整，但左翅却被折得像一团纸。然而，它 仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它 开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
杏林子