小学六年级下册《2匆匆》课堂练习
人教版小学六年级语文下册《2匆匆》课时练习及答案
人教版小学六年级语文下册《2匆匆》课时练习及答案【字词荟萃】1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、选词填空。
爱护爱惜（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、反义词填空。
聪明（）空虚（）伶俐（）【句段集锦】照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
____________ ，有_____________的时候；_____________，有________ 的时候；_____________，有_____________的时候。
【课文链接】读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读：毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。
2、《匆匆》课后练习题
2、《匆匆》课后练习题一、学了《匆匆》一课，我们明白了时间是稍纵即逝的，是需要我们珍惜的。
在以往的学习中，我们也积累了如“稍纵即逝”这样表示快的成语，请你好好回忆，根据下列的提示，写出相应表示快的成语。
1、他吃饭的速度完全可以用（）来形容。
2、在这（）的年代,唯有真情是永恒不变、经久不衰。
3、他走路的速度，可真是（）呀！4、爷爷虽大把年纪了，走起路来却（）。
5、滚滚的黄河（）,奔腾直入大海。
6、对于老师提出的深奥问题，小明竟然（）。
二、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊1、选文中第一个“赤裸裸”的意思是：第二个“赤裸裸”表示的是：：作者用这两个“赤裸裸”表达的感情是：;请你也联系实际说说对“赤裸裸”的感悟：。
2、画线的句子把比作、、写出了。
3、朗读这段话的感情基调是。
（豪迈坚定感慨）三、文段赏析：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 用一句话写出这段主要写了什么内容：2. 请你从片段找出三个描写时间飞逝的动词：、、。
时间飞逝，请珍惜时间吧！请用写一句关于时间的名言：3. 填空。
“茫茫然”的意思是，片段主要描写了、、、等日常活动来体现茫茫然的状态，表达了作者。
作者不选择工厂抡锤劳作，也不选择学习苦读，不选择实验室做研究，而选择这些日常活动，是因为。
新部编版六年级语文下册《匆匆》课时练习题及答案
新部编版六年级语文下册《匆匆》课时练习题及答案一、看拼音，写词语。
láo dāo kū qìtī chúdǎo méihè nián wū yātūn yàn bǎi tān二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
蔓．草（wàn màn）腥．味（xìng xīng）焖．米饭（mèn mēn）高粱．（liang láng）菜畦．（wāqí）用眼瞟．（piāo piǎo）三、比一比，再组词。
徘（_________）蚁（_________）绊（_________）偎（_________）绯（_________）议（_________）拌（_________）喂（_________）排（_________）仪（_________）畔（_________）煨（_________）四、先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
满（____）怒火全神（____）注居高（____）下横七（____）八（____）首挺胸气（____）山河(1)岳飞的《满江红》是一首________________的爱国诗篇。
(2)我站在万寿山上________________，颐和园的景物尽收眼底。
(3)战士们________________地冲向敌人的阵地，奋勇杀敌。
五、选词填空。
继续连续陆续1.锅中的粥，有声无力的叹气还在（______）。
2.早上，同学们（______）来到学校，开始了新的一天的学习生活。
3.轩轩（______）发烧三天了，把妈妈着急坏了。
六、根据所学内容填空。
《匆匆》这篇散文运用了____________、____________、____________、____________等修辞手法，让我们感受到时间________________，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》中以“____________”为线索描写了____________的故事，表达了“我”____________的心情。
六年级下册《匆匆》知识点+练习
六年级下册《匆匆》知识点+练习教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
我会写：藏: 隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪: 挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊: 徘徊蒸: 蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头裸: 赤裸裸裸露裸麦裸体裸线形近字：藏(躲藏)臧(臧否) 挪(椰动)娜(婀娜) 徘(徘徊)排(安排)多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
六年级下语文第八课《匆匆》同步练习 2含答案 人教统编版
六年级下语文第八课《匆匆》同步练习一、选择题。
1.下列词语中，加点字的读音、字形、字义全对的一项是（）A.徘徊．（huí）蒸．融明察秋毫．（细毛）B.赤裸．裸（nuǒ）收藏．一声不吭．（出声、说话）C.依偎．（wēi）明媚．饶．有趣味（特别）D.亲吻．（wěn）柔．搓一视同仁．（仁爱）2.下面词语中书写完全正确的一项是（）。
A.空虚叹息停顿晃动B．蚁穴赤裸休止孤毒C.亲吻惊皇时光挽回D．绽开柔动牵绊耽误3.下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是（）A.薄．弱 B．薄．荷 C．刻薄． D．势单力薄．4.对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ）A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）B.我们的日子为什么一去不复返呢？（设问）C.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
（比喻）D.这阵风真大，差一点儿把我刮跑。
（夸张）5．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（）A.这句话采用了比喻的修辞手法。
B.这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。
C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D.这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望。
二、用“√”给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín) 遮挽(wǎn miǎn)潸潸(lín shān) 徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)三、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
例：治结石广告：大石化小，小石化了——(石)改为(事)（1）某热水器广告词：随心所浴——（）改为（）（2）某服装广告词：衣表人才——（）改为（）（3）某摩托车广告词：骑乐无穷——（）改为（）（4）某烧鸡店广告词：鸡不可失——（）改为（）（5）某止咳药广告词：咳不容缓——（）改为（）四、给下列句子中划线的字选择合适的解释。
新人教版六年级(下)《第2课时 匆匆》同步练习卷(1)
新人教版六年级下册《第2课时匆匆》同步练习卷（1）一、填空题1．（10分）看拼音写词语nuóyízhēng róng yōu sīchìluǒlu ǒ。
2．（10分）组词伶裸碗徘挪蒸冷课蜿排那拯。
3．（10分）近义词填空。
爱护爱惜珍惜（1）他从小就养成了一种书籍的习惯。
（2）他十分时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
（3）粮食是宝中宝，人人都要。
维持保持保护（4）解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是不了一家人的生活。
（5）老红军战士始终着艰苦朴素的优良作风。
（6）青蛙是益虫，我们要它。
4．（15分）用课文里的词语填空地挪移的双眼地跨过的痕迹的日子地旋转。
5．（15分）填空《匆匆》是现代作家写的一篇（文体），文章围绕“”二字，细腻地刻画了表达了作者对时光流逝的。
6．（20分）仿写句子洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
，日子过去；，日子过去；，日子过去。
7．（20分）写出自己所学过的珍惜时间的名言警句。
新人教版六年级下册《第2课时匆匆》同步练习卷（1）参考答案一、填空题1．挪移；峥嵘；忧思；赤裸裸；2．伶俐；裸体；大碗；徘徊；挪移；蒸融；寒冷；课堂；蜿蜒；排球；那儿；拯救；3．爱护；珍惜；爱惜；维持；保持；保护；4．悄悄的；凝然的；伶伶俐俐；游丝样；逃去如飞；茫茫然；5．朱自清；散文；时间流逝的踪迹；无奈和惋惜；6．看电视的时候；从屏幕上；聊天的时候；从嘴边；玩耍的时候；从嬉戏中；7．放弃时间的人，时间也会放弃他﹣﹣莎士比亚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴﹣﹣俗语时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的．﹣﹣鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量．﹣﹣﹣﹣郭沫若；。
部编版六年级语文下册《匆匆》同步练习题含答案
部编版六年级下册《匆匆》同步练习题含答案基础积累大巩固一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá）D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗(luó）二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸一番锻练机敏名义B.惊羡幅度附合暄哗附庸C.挪移蒸融幸而基业优雅D.消受堂皇薄弱涔涔钮扣三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1．我不知道他们给了我多少日子。
他们给了我多少日子，我不知道。
（）2．我的日子滴在时间的流里。
时间的流滴在我的日子里。
（）3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
（）阅读能力大提升四、阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。
________________________________________________________2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。
请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
________________________________________________________3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？________________________________________________________4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
六年级下册语文一课一练-第一组第2课《匆匆》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第2课《匆匆》同步练习一、基础运用（共7题；共40分）1.按拼音写词语。
zhē wǎn líng lìpái huái bó wùzhēng róng nuó yí________ ________ ________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。
柳________ 偷________ 虚________ 匆________ 盆________抑________ 愉________ 虑________ 勿________ 盒________3.想一想，再连一连。
聪明者________ 创造时间劳动者________ 珍惜时间勤奋者________ 利用时间闲聊者________ 消磨时间4.写出下列句子的修辞方法①燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________②但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？________③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
________④太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
________5.写出三个关于珍惜时间的成语。
________ ________ ________6.读《匆匆》，根据课文内容填空。
本文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。
文章紧扣“________”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和________。
全文围绕“________”这句话展开。
7.读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情。
（1）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
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匆 匆
一、读拼音写词语。
二、划去不正确的读音或生字。
旋转．（zhu ǎn zhu àn ） 潸．
然（sh ān s ān ） 痕．（h én h én ɡ）迹 头涔．涔（c én ch én ） （仅 尽）管 遮（惋 挽） 蒸（熔 融）
一去不复（反 返）
三、文中运用了大量叠词，仿例写词 匆匆 头涔涔
伶伶俐俐
四、写近义词。
1、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎．．是渐渐空虚．．了。
确乎：
空虚：
2、在逃去如飞．．．．的日子里，在千门万户．．．．的世界里的我能做些什么呢？
逃去如飞：
千门万户：
五、指出下面句子用了什么修辞手法，并仿照第3句写一段话描述日子是怎样来去匆匆的。
1、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（ ）
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（ ）
3、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（ ）
六、选择正确理解，在括号里打“√”。
1、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
A 、时间多的是，像汪洋大海。
（ ）
B、在时光的大海里，属于我的时间太少了。
表现了作者的哀伤。
（）
C、过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。
表现出作者十分无奈的愁绪。
（）
2、我们的日子为什么一去不复返呢？
A、作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。
（）
B、这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
（）
C、作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。
（）
七、阅读课文语段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、用“”画出文中比喻句，是把比作和。
2、联系上下文理解下面的句子。
（1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指
，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里的痕迹也没留下，因而深深自责。
（2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“赤裸裸来到这世界”指
；“赤裸裸地回去”指。
3、最后一句表达作者什么情感？
4、模仿上面一段话中画线的部分写句子。
过去的日子如，被，如，被。
八、写一条表达珍惜时间的格言或警句。
部分答案：
一、挪动徘徊游丝赤裸裸伶伶俐俐
二、划去：zhuàn sān hénɡ chén 仅惋熔反
四、1、的确空乏
2、稍纵即逝千家万户
五、1、拟人 2、比喻 3、排比拟人仿句：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
六、1、C 2、B
七、1、过去的日子轻烟薄雾
2、（1）生命的痕迹连蛛网蛛丝样微乎其微
（2）婴儿光着身子降临到这世界没有给这个世界留下痕迹就走了
3、表达作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
4、浮云清风吹走了残雪太阳融化了
八、1、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
（《增广贤文》）
2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
（宋·朱熹）。