教学笔记 《我爱玩游戏》
幼儿园教育游戏随笔小班精选5篇
幼儿园教育游戏随笔小班精选5篇幼儿园教育游戏随笔小班1教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满足孩子们动手操作的愿望和兴趣。
可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、纸工区、玩线区等。
使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。
如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。
看：在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了漂亮的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子。
而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透明的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的形状插在花枝中，真真假假混在一起，好一派“百花齐放满园春”的美景。
不仅发展了幼儿的创造力、想象力和审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培养了幼儿的责任意识和合作精神。
幼儿园教育游戏随笔小班2宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。
于是，他们画出了自己心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。
大班教育笔记14篇
大班教育笔记14篇大班教育笔记1幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。
然而，他们却缺乏着生活经验和自我保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。
当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
《新纲要》明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
"显然作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自我保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。
培养幼儿良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。
的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过："习惯养得好，终身受其益。
"首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。
例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。
仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自我保护的能力和作用。
只有创设良好的生活环境，才能培养幼儿安全自我保护意识。
其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。
幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。
因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。
通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性;又如，设置问题的方法。
幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。
《我爱玩游戏》作文
《我爱玩游戏》作文《我爱玩游戏》玩游戏是我最大的乐趣之一，从小到大，我一直喜欢玩游戏。
无论是PC游戏，网络游戏，还是手机游戏，我都喜欢体验新的有趣游戏。
游戏不仅让我觉得特别有趣，而且还能释放我内心压抑的情绪，当我遇到困难时，总会通过玩游戏来解压，它是我最好的朋友。
我最喜欢的游戏是RPG类游戏，这类游戏有一个完整的世界，玩家可以在游戏中体验冒险，承担任务，与其他玩家进行协作。
RPG游戏非常有才，玩家可以体验流畅的剧情，高质量的游戏画面，以及有趣的任务，让玩家如同真正在游戏世界里生活一样。
游戏也带给我很多其他方面的收益。
首先，玩游戏可以提升我的思维能力，可以提高我分析问题和出题的能力。
其次，游戏也能锻炼我的耐心和持久力，我可以熬夜玩游戏，也能作出更多的补充。
最后，通过游戏我还可以认识新的朋友，结交到更多的游戏玩家，可以一起分享游戏的乐趣。
总之，我爱玩游戏，它带给我很多乐趣，让我变得更强大，也让我拥有更多朋友，更丰富我的人生阅历。
玩游戏也让我感受到更多的愉悦，我会一直热爱玩游戏，游戏将伴随我走完一生。
《科技使我们的生活变得更美好》随着科技的进步，我们的生活变得越来越美好。
科技的发展给我们带来了很多便利，改变了我们生活的方式。
科技的应用不仅仅体现在工作，还能够更有效率地完成家庭作业，管理家庭，以及满足人们的娱乐需求。
首先，科技改变了我们的工作方式，让我们能够更高效率地完成任务，减少浪费时间。
科技为我们提供了一系列工具，如电脑、数据库、网络技术，让我们能够在短时间内完成大量的工作任务。
科技同样也改变了我们的教育方式，让学习更加容易和有趣。
现在，使用科技工具，如电脑、互联网等，学习既可以阅读电子书，又可以参加在线课程，学习效率比以前更高，也更能吸引学生的兴趣。
此外，科技的发展还让我们的家庭生活变得更加轻松和舒适。
现在，我们可以使用智能家居系统，控制家里的各种设备，而不再需要每次出门都检查一遍电器是否关好。
还有科技带来的游戏技术，现在我们可以在家中就体验到最新的游戏，而不用和朋友一起出去玩游戏。
我喜欢的游戏教学提纲
老鹰捉小鸡我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是老鹰捉小鸡。
老鹰捉小鸡的游戏既简单又有趣。
我先找几个人，分成两个组，一组当老鹰和鸡妈妈，一组当小鸡。
游戏开始了，轮到我当老鹰。
我拼命向前冲，想捉住一只小鸡。
可是，鸡妈妈防守非常严密，根本无法捉到小鸡。
我不灰心，又继续捉。
我一边捉，一边想：“怎样才能捉到小鸡呢？”突然，我想到了一个声东击西的办法。
就是先假装向左边进攻，趁鸡妈妈不注意，又使劲儿向右边发动猛烈的攻击，让她防不胜防。
于是，我就按照这个方法去捉小鸡。
果然，很快就捉到了一只小鸡。
就这样，我把小鸡一个一个捉住……我非常喜欢老鹰捉小鸡的游戏，因为它使我懂得了做事不能光有干劲，还要有计谋。
老鹰捉小鸡今天下午，我叫上小伙伴们在院子里玩"老鹰捉小鸡"的游戏。
首先我自封为"老鹰"，李丹长得大一点，做了"鸡妈妈"，其他人做小鸡。
游戏开始了。
我作为"老鹰"扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。
可是"鸡妈妈"紧紧地护着小鸡，使我很难有下手的机会。
我装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。
"鸡妈妈"见状，迅速挡住了我的去路。
我几次从两旁攻击，都没有成功。
面对这种情况，我只好改变了"策略"。
这次，先假装从正面进攻，等到"鸡妈妈"又高高张开"双翅"竭尽全力企图拦住我的袭击时，我趁她不注意，"唰"地从她的两只"翅膀"下钻了过去。
"小鸡"们一看鸡妈妈没有挡住"老鹰"，吓得四处奔逃。
一只"小鸡"跑慢了一步，被我捉住了。
"老鹰捉小鸡"的游戏真有趣，我和小朋友们玩得都很开心！我最喜欢的游戏我最喜欢的游戏是贴鼻子游戏。
在我的家里，我和妈妈经常在做完作业玩贴鼻子游戏，我们先在黑板上画好人脸，然后两个人轮流蒙上眼睛在黑板上画鼻子，谁画得准，谁就赢啦。
我爱玩游戏作文400字大全(通用7篇)
我爱玩游戏作文400字大全(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5. 健康游戏我常玩教案(含教学反思)
最喜爱的游戏是......原因是......来回答） 三、游戏诊断会 师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看图片中的游 戏你喜欢吗？（出示图片） 学生观察图片，和同学交流，并汇报。 总结：看来我们以后 要玩健康安全的游戏。 四、选个游戏玩一玩 师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我们选个游戏 来玩一玩了。请同学们带着问题，一起来听听飞飞的故事 师出示图片，请给学生讲飞飞的 故事...... 师：同学们想一想，飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞 说点什么呢？ （学生们讨论交流） 师：看来不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑实际 情况。我们二年级的几位同学就遇到了这种情况，同学们打开书 20 页，看看这几位同学遇到 了什么问题？ 学生讨论并回答问题 生 1：一个同学想玩华容道，想找同学教他 生 2：一个同学刚学会打羽毛球，想找同学和他一起玩 师：同学们说的非常好，那他们到底怎么选择呢？我们请几位同学上来演一演。 （请几组 同学上台表演） 师：同学们演的真棒。那同学们想不想玩游戏呢？ 生：想 师：好，接下来，让我们一起玩游戏吧！ （将学生分为男女两组，男生玩掰手腕，女生玩石头剪刀布，老师提出要求：要和不同的同 学玩） 学生开始玩游戏。 师：通过刚才的游戏，你有什么收获？ 五、师总结：同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每种游戏都 有不同的快乐。同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一样呢！ 六、板书设计 5、健康游戏我常玩 常玩的游戏：捉迷藏、跳绳、踢毽子 游戏诊断会：健康，安全 选个游戏玩：合适的场景 合适的游戏
根据低年级学生的特点，我设计玩游戏的环节，一下子引起学生的学习兴趣，整
传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]
![传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d2d35e50d22590102020740be1e650e52eacf05.png)
传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]第一篇：传统游戏我会玩班会教案传统游戏我会玩班会教案一、活动目标：1、让学生对传统游戏有初步的了解。
2、让学生学会初步的调查分析。
3、培养学生的合作精神以及对传统文化的热爱。
二、活动背景：由于手机和现代化生活模式的冲击，使得小学生对于传统游戏的感情逐渐减少，甚至陌生。
所以本次班会的重点是引导学生学会初步的调查分析，同时对传统的游戏进行一定程度的了解，体会传统游戏带来的乐趣。
三、活动形式：小组讨论、同桌交流、个人发言四、活动准备：课件、游戏道具五、活动过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：上课、同学们好；生：（老师好）师：请坐；师:童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏一直代代相传一直到现在。
你知道其中的原因么？今天就让我们一起探讨下新的内容《传统游戏我会玩》。
师：(出示诗歌《早春》及画面)，这上面的儿童都在干什么？生A：（有两个小朋友在放风筝）生 B：（有的在滚铁环）生 C：（有的在打陀螺）师：你会玩这些游戏么？生：自由发言师：（出示玩传统游戏的课件）今天就让我们一起了解一下这些传统游戏的玩法吧。
二、共同学习，整理采访所得：师：同学们下面请你们交流共享一下你们的长辈小的时候都玩些什么游戏吧？生：自由发言师：好这几位同学说的真好，请坐。
虽然你们的爷爷奶奶那时候生活比较的苦，但是由于有这些游戏的陪伴，他们的生活依旧十分的多姿多彩，你们说对不？师;今天我带来了两样传统游戏的道具（铁环、两根竹竿）。
那几位同学愿意过来试玩一下？生：随机进行试玩师：好这几个同学玩的真棒，大家鼓掌。
请坐！三、看外国人如何玩：师：（出示泰国小朋友玩椰壳游戏的情景的课件）大家看下泰国的小朋友是怎么玩游戏的。
生：（真有创意）师：（出示其他国家玩游戏的情景的课件）请再看下其他国家的小朋友是怎么玩游戏的吧。
生：(真好玩）师：在课下有时间的情况下同学们可以试试他们的玩法，但一定要注意安全量力而行。
师;本次班会到此结束，下课生：（老师再见）师：同学们再见第二篇：传统游戏我会玩说课稿传统游戏我会玩尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是》《传统游戏我会玩》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿情感与态度在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。
行为与惯养成爱玩传统游戏的惯，培养同伴之间合作意识和创新精神。
知识与技能了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
过程与方法【教学重点】（1）让学生了解并尝试玩一些传统游戏（2）使学生感受到玩传统游戏的乐趣【教学难点】教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
教法学法：教法：演示教学法、情景教学法、案例教学法。
活动过程：1. 活动一：我是记者我采访。
2. 活动二：传统游戏知多少。
3. 活动三：穿越时空玩游戏。
教学过程：歌曲导入：教师：你们知道古代的小朋友都玩什么游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲中寻找答案。
播放歌曲。
学生回答：放纸鸢，就是放风筝。
老师：没错，放风筝是我国传统游戏的一种。
今天呢，我将带领大家来玩一玩传统游戏。
活动一：我是记者我采访。
老师：在课前，你们都对长辈进行了采访，那他们都喜欢玩什么游戏？学生：我采访的是我妈妈，她小时候喜欢玩踢毽子。
老师：其实传统游戏可不仅仅只有我们看到的这些，现在让我们乘坐时空飞船，穿越回爸爸妈妈的年代，去瞧一瞧，他们还喜欢玩哪些游戏。
活动三：穿越时空玩游戏。
老师：说了这么多游戏，你们想不想玩？学生：想玩。
老师：第一个游戏是挑绳。
谁会玩呢？上来和老师演示一下。
（讲解挑绳的游戏规则，并说游戏前的要求）师生合作演示。
学生玩游戏。
活动三：制作玩具。
老师：要是我们身边没有这些材料怎么办呢？学生回答。
活动四：世界嘉年华。
老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，咱们来看看。
老师：来看看这个是什么游戏？你们猜一猜这是用来干什么的？学生：回旋镖，可以飞回来。
老师：下面一个是泰国的椰壳鞋游戏，你们看图可以猜到它怎么玩吗？学生说玩法。
附：采访问卷采访问卷采访人：1、你采访的长辈是谁？2、长辈小时候最喜欢的游戏是什么？3、这个游戏的玩法是什么？板书设计：传统游戏我会玩趣味浓强身体。
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教学笔记:《我爱玩游戏》
“快跑啊，快跑回自己的家！”戴着各种小动物头饰的孩子们在听到我的口令声后，一个个迈着小步啊啊地叫着急急地往“自己”的“家”里跑去。
这是今天的活动——《小动物找家》，目的是让幼儿听指令往指定方向跑，锻炼他们走跑动作的协调性。
一开始小动物们回家的口令是“下雨啦！”，玩了几轮之后，我把自己化身为大灰狼，同时口令变成——“大灰狼来啦！快跑啊！”小班的孩子非常容易受情景感染，这回是会吃小动物的大灰狼出现了，所以他们玩得更投入了,每次“大灰狼”一出现，他们就吓得一溜烟全回了各自的家。
我这只“大灰狼”“得意洋洋”地看着跑回家的小动物，这时，“小兔子”茵茵说话了，她生气地把小手举在脑门表示一团火说，“小兔子发怒了！”哈哈，若不是还在扮演着大灰狼，我真要被她逗得前仰后合，小家伙看来已经完全进入到角色中去了。
这只“小兔子”在发怒，他双拳紧握，小嘴巴紧闭，他不满意大灰狼总是吓唬他们，要吃掉他们。
于是我这只“大灰狼”也在迅速反应：为什么只让小朋友躲避大灰狼呢？为什么不可以让他们用集体的力量来学会反击呢？这满可以作为这次活动的扩展延伸啊！如此一来，孩子们从活动中学习到的就不仅仅是听口令往指定方向跑了，还可以引导他们要勇敢，培养他们的团结精神。
于是，我这只“大灰狼”恶狠狠地说，“哈哈！你发怒了？！那就过来对抗我吧！可是，就你一只小小兔子我一口就能吃掉你，你怎么能打倒我这只大灰狼呢？！”我的激将法果然管用，“小动物”听完“大灰狼”的说话，大声喊起来，“我们一起上，赶跑大灰狼！”他们一边喊着一边冲上来，啊呀！真是来势汹汹，吓得我这只“大灰狼”夹着尾巴灰溜溜地跑了。
小动物们胜利了，感受着成功的喜悦，兴奋地跺着小脚，“我们赢了，我们赢了！我们赶跑大灰狼了！”我趁热打铁问他们，“为什么一只小动物打不跑大灰狼，很多小动物一起使劲就能打跑大灰狼？”众说纷纭中，我和他们一起总结出来那条真理——团结起来力量大！
这次活动，由于孩子积极投入之后的反应，引发了整个活动目标与内容的扩展延伸。
一只发怒的小猪，一个灵活的教育策略，成就了一节有意义的耐人寻味的活动。