七年级上册英语Unit2教案
七年级上册英语Unit 1教案
通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简
单交际。
1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)
(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。
分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)
(板书并要求学生掌握。
)
—I’m …
—Are you …?
—Yes, I am./ No, I’m not.
(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。
) T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生做自我介绍。
)
S1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S1站起来。
)
S2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S2站起来。
)
S3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S3站起来。
)
(教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。
)
T: I’m … Are you Wei Hua?
S3: Yes, I am. (学生点头，这时教师引导学生作答。
)
T: I’m … Are you Li Feng?
S2: No, I’m not. I’m Wang Xiang.
(让学生两人一组进行类似操练。
)
(2)(再找来一名学生S4，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。
板书重
点句子。
)
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
(教师示范表演。
)
T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang?
S4: No, I’m not. I’m Wendy.
T: Oh, nice to meet you, Wendy.
S4: Nice to meet you, too. (教师引导学生作答。
)
(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。
)
2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。
完成3a。
)
T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。
)
3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。
进行小组竞赛，巩固1a和3a 所学内容。
完成3b。
)
T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。
) S1: Good morning!
S2: Good morning!
S1: I’m … Are you …?。
七年级英语上册unit2教案
七年级英语上册unit2教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和活动相关的单词和短语，如sister, brother, mother, father, doctor, teacher等。
2. 能够运用所学句型This is my和He/She is a介绍自己的家庭成员及其职业。
3. 能够运用一般现在时描述家庭成员的外貌和性格特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和职业词汇的拼写与发音；一般现在时的运用。
2. 教学重点：介绍家庭成员及其职业的句型；描述外貌和性格特点的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用英语谈论自己的家庭成员，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师播放Section A的录音，引导学生学习家庭成员和职业词汇。
b. 教师展示Section B的图片，引导学生运用This is my和He/She is a句型进行对话。
c. 教师带领学生阅读Section C的文本，学习描述外貌和性格特点的词汇。
3. 实践活动：a. 学生两人一组，用所学句型互相介绍家庭成员。
b. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，教师给出相关例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员和职业词汇：sister, brother, mother, father, doctor, teacher2. 重点句型：This is my；He/She is a3. 描述外貌和性格特点的词汇：tall, short, fat, thin, kind, friendly七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段介绍自己家庭成员的对话。
【精选】人教版七年级上册英语Unit2第二单元优秀教案
【精选】⼈教版七年级上册英语Unit2第⼆单元优秀教案Unit 2 This is my sister.第⼀课时Section A(1a-1c)【学习⽬标】1．重点单词：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these 2．重点短语：my parents，my brothers3．重点句式：That's my family.Those are my parents.—Who's she?—She is my sister.【学习重点】1．学会说家庭成员的称谓2．学会谈论家庭成员3．能听懂有关介绍家庭成员的谈话4．学会指⽰代词this，that，these，those的⽤法【学习难点】1．名词复数的正确使⽤2．学会介绍家⼈【⾃主学习】⼀、预习课本P7新单词并背诵，完成下⾯的汉译英。
1．姐妹__________ 2.妈妈__________3．爸爸__________ 4.⽗亲或母亲__________5．兄弟__________ 6.奶奶或姥姥__________7．爷爷或姥爷__________8．祖⽗或祖母__________9．家庭____________ 10.那些____________11．这些____________ 12.谁____________⼆、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．我的⽗母亲________________2．我的兄弟们________________3．那是我的家庭。
________________4．这些是我的⽗母亲。
________________5．—她是谁？—她是我妹妹。
_________________________________________________________________ 【课堂导学】Step 1情景导⼊Teacher：This is my family photo，and these are my family members.This is my father，and that is my mother.These are my grandparents.Can you introduce your family members to us？If you can't，don't worry.We will learn it this lesson.环节说明：由家庭照⽚引出本节课的重点——介绍家庭成员，激起了学⽣的学习兴趣，新课导⼊简单明了，过渡⾃然。
人教新目标英语七年级上册Unit2全单元教学设计
（2）思考下一节课将要学习的话题，提前准备相关词汇和句型。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，确保孩子按时完成作业，并及时纠正发音和语法错误。
3.教师将定期检查作业，对学生的进步给予肯定和鼓励。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特布置以下作业，以巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力：
1.书面作业：
（1）抄写本节课所学的生词和短语，每个写5遍，要求书写规范、工整。
（2）完成课本练习册中与本节课相关的练习题，注意语法和词汇的运用。
（3）根据课堂所学，写一篇关于自己的英文自我介绍，不少于50词。
1.重点：
（1）掌握本单元的生词和短语，如：name, age, birthday, phone number, school, class, teacher, friend等。
（2）学会使用一般现在时描述自己和他人的基本信息。
（3）能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人信息。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时进行句子构建，注意主语和动词的一致性。
4.提高英语听力水平，能够听懂并获取与个人信息相关的关键信息。
5.培养良好的英语发音和语调，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如：小组讨论、角色扮演、调查问卷等，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.学会使用一般现在时描述自己和他人的基本信息，如：“My name is...”, “I am...years old.”, “I go to...school.”等。
人教版七年级英语上册Unit2We’reFamily!教学设计
4.课后练习：完成教材中的练习题，包括填空、选择、匹配等类型，以检验学生对本单元词汇和语法的掌握程度。
5.创意作业：鼓励学生发挥创意，制作一份家庭相册或家族树，用英语标注每位家庭成员的信息和特点。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解和记忆本单元的词汇和句型。
2.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、家庭介绍等，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.引导学生运用观察、比较、模仿等方法，学习英语语音、语调，提高发音准确性。
4.利用多媒体教学手段，创设真实语境，激发学生学习兴趣，培养合作意识。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力，提高课堂互动效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习动力。
2.通过学习本单元，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人，培养家庭责任感。
3.培养学生尊重他人，学会与人友好相处，培养团队协作精神。
4.引导学生树立正确的人生观、价值观，关注社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过图片和实物展示，教授本单元的词汇和短语，如mother、father、sister、brother等，让学生在语境中理解和记忆。
2.利用示例句型，引导学生学习一般疑问句“Who’s that man/woman/boy/girl?”及其回答“That’s...”，讲解语法规则。
3.设计真实场景，让学生进行角色扮演，练习新学的词汇和句型，提高口语表达能力。
七年级英语上册unit2教案
七年级英语上册unit2教案教案是指教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，分析教学中的问题和需要，为优化教学效果而制定的实施方案。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit2教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册unit2教案范文Unit2 Period1 优秀教学设计 The First Period (Section A 1a –2c)Teaching aims (教学目标)1. 学会表述家人的称谓。
2. 能听懂有关介绍家庭成员的对话。
2. 学会介绍家人。
3. 学会用特殊疑问句来询问家人的称谓。
Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family2)代词pron. those, who, these3)感叹词interj. oh2. 句型：This/That is …These/Those are …Who’s she? She’s …Difficulties (教学难点)1. 表示人物称谓的名词的读音及拼写。
2. 名词复数的正确使用。
Teaching steps (教学步骤)1. Warming-up and revision(课堂热身和复习)(1)Daily greetings to the students T: Hello, What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! (2) Revision (复习) 1)T: What’s this in English? (Show somepictures or play PPT) S: It’s a jacket. T: Spell it, please. S: J-A-C-K-E-T, jacket. T: What color is it? S: It’s purple. 2)T: Is he Eric? (指着班上的学生进行问答。
人教版七年级上册英语Unit2教案
人教版七年级上册英语Unit2教案教学目标1. 能够熟练掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学知识，进行简单的英语交流。
3. 能够通过听力训练，提高听力理解能力。
教学重点1. 本单元的生词和短语。
2. 句型的正确运用。
教学准备1. 教师：教学书、课件、CD。
2. 学生：教学书、笔和纸。
教学过程Step 1 - 导入1. 向学生们问好并检查一下上节课的知识。
2. 通过与学生们的互动，引入本节课的话题。
Step 2 - 新课呈现1. 播放CD，让学生们听一段对话。
2. 教师针对对话中的生词和短语进行解释和示范，并用教材中的图片辅助呈现。
3. 让学生们根据教材中的示例模仿对话，练发音和语调。
Step 3 - 听力训练1. 播放CD，让学生们进行听力训练。
2. 通过听力训练，让学生们提高听力理解能力，并熟悉本单元的句型和表达方式。
Step 4 - 情景对话1. 分成小组，让学生们进行情景对话练。
2. 每个小组选择一个情景，并根据情景进行对话。
3. 教师巡回指导，并给予学生们必要的帮助和反馈。
Step 5 - 合作研究1. 将学生们分成小组，让他们合作完成一些小组活动。
2. 活动目的是帮助学生们巩固所学知识，并提高他们的合作能力。
Step 6 - 练和总结1. 教师布置一些练题，让学生们进行个人练。
2. 教师随机抽查学生们的答案，并给予必要的讲解和指导。
3. 教师对本节课的内容进行总结，并预告下节课的内容。
板书设计Unit 2: My School DayNew words:- subject- teacher- classroom- library- playgroundSentences:- What subjects do you have on Monday?- I have English, math, and science.- My favorite subject is art.课后作业1. 完成课本上的练题。
人教版七年级英语上册Unit2We'reFamilySectionA1a1d优秀教学案例
二、教学目标
（五）作业小结
1.教师布置相关的家庭作业，如用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，或者设过程中注意语法和拼写错误，并鼓励学生进行自我检查和修改。
3.教师强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成作业，以巩固所学知识。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过展示真实的家庭照片、多媒体课件展示不同国家的家庭结构和文化背景以及设计情景剧等多种方式进行情景创设，让学生在真实的语言环境中学习家庭成员的英文表达和日常交流，增强学生对家庭观念的理解和尊重，提高学生的语言运用能力。
4.教学评价全面细致：教师通过观察学生的学习过程和表现，及时给予反馈和指导，帮助学生发现和解决问题。设计自我评价表，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，培养学生的自我监控和自我改进能力。进行同伴评价，让学生互相评价和反馈，促进学生之间的相互学习和共同进步。
5.作业小结注重巩固：教师布置相关的家庭作业，如用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，或者设计一份家庭成员介绍卡片等。提醒学生在完成作业过程中注意语法和拼写错误，并鼓励学生进行自我检查和修改。强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成作业，以巩固所学知识。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
（一）知识与技能
1.学生能够掌握家庭成员的英文名称及称呼，如father, mother, brother, sister等。
牛津译林版英语七年级上册Unit2教案优秀教学案例
小组合作是提高学生团队合作能力和交流能力的有效途径。在本节课中，我设计了多个小组合作的活动。如在听力练习环节，我让学生分成小组，根据对话内容，选择合适的体育用品并进行描述。在口语练习环节，我让学生分组进行角色扮演，模拟体育用品店的情景，进行购买和销售。通过这些小组合作的活动，学生能够在交流和合作中提高自己的语言能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
1.激发学生的学习兴趣：通过播放篮球比赛的视频，让学生感受到体育活动的魅力，激发他们学习体育活动词汇的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神：设计小组讨论和体育项目游戏，让学生在合作中完成任务，培养他们的团队合作精神。
3.提高学生的跨文化交际意识：在教学过程中，引导学生了解不同国家的体育文化，提高他们的跨文化交际意识。
五、案例亮点
1.情境教学法：通过播放篮球比赛的视频，让学生置身于体育比赛的现场氛围中，激发他们的学习兴趣，并自然引入本节课的主题。这种情境教学法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强学生的直观感受，让学生在情境中自然地学习和掌握知识。
2.任务型教学法：设计小组讨论和体育项目游戏，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作。这种任务型教学法能够培养学生主动探究、合作学习和独立解决问题的能力，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生独立完成词汇练习，培养他们自主学习的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和积极性。如在引入新课时，我播放了一段篮球比赛的视频，让学生置身于体育比赛的现场氛围中，激发他们对体育活动词汇的学习兴趣。在听力练习环节，我设计了一个体育用品店的情景，让学生在听对话的过程中，学会描述和选择体育用品。通过这些情景的创设，学生能够更好地理解和运用所学知识。
七年级英语上册Unit2教案
英语集体备课教案课题unit2 Comic strip and Welcome to the unit 总第 1 课时教学目标1、知识目标：Know the names of sports2、能力目标：Use the right language to talk about sports3、情感目标：Have the Ss enjoy playing sports.重点、难点重点：Know the names of sports；难点：Use the right language to talk about sports 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课Step 1 Presentation1、Do you remember Millie, Sandy , Simon, and Daniel? Who likessports?(Simon)What about Amy? What sport is Amy good at?(She is good at swimming)2、Show volleyball and tennisLook at the balls in my hand. What is this big one? It is a volleyball.What abou t this small one? It is a tennis ball.(Write the words on theblackboard)3、Can you play volleyball? Do you like volleyball? Are you good atplaying tennis? Do you enjoy playing tennis?Step2 Practice1、Sports are very interesting. Students like sports very much. Pleaselook at the pictures in Part A. Do you know what sports they like?2、CommunicationT: Do you like playing volleyball? Are you good at playing football?Do you enjoy swimming? What sports do you like\love\enjoy? Whatsports are you good at?3、Work in pairsDo you like sports? Let’s know what sports your friends like.Step3 Presentation1、It’s very hot today. Do you think so? What’s your favourite sport insummer?(My favourite sport is swimming.)That’s a good idea. I likeswimming too. Let’go swimming this weekend. (Write down “goswimming”)2、Amy and Simon like sports very much. Now, they are talking aboutsports. Listen to the tape and tell me when Amy goes swimming. (Everyweek)3、Read after the tape.Step4 Practice1、Do you know what’s your favourite sport is? Please work in groups of four.2、Act out.Step5 Presentation1、Sports are good for us. But sometimes we are very busy and have no time. I think walki ng is also good. I like walking and I walk in the park many times a week. (Write down walking and time)If you have time, you can walk many times a day. Do you like walking? Do you often walk to school? Oh, really?2、Show a pictureLook, what’s in Hobo’s hand? He has a football in his hand. I think he likes football very much. D o you think so? But what about Eddie? What is his favourite sport?3、Now let’s listen to the tape and answer the questions: What sport does Eddie like? Does Eddie really like walking?Step6 Practice1、Please listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to the pronunciation and intonation.2、These two teams read Eddie’ part.And these two read Hobo’s part, please.Step7: Show time1、Work in pairs and read the dialogue between Eddie and Hobo. You can add your own ideas.2、Let’s dub this comic.Step8 Homework1. Recite the dialogue.2. Do some exercises教后记：英语集体备课教案课题unit2 Reading 1总第 2 课时教学目标1、知识目标: 1、Know a football player called Li Hua2、Use English to introduce your favourite player2. 能力目标Use English to introduce your favourite player3. 情感目标Have the Ss like playing sports.重点、难点重点：Know a football player called Li Hua难点：Use English to introduce your favourite player 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课Step1 Presentation1、I’d like to test your memory.What sport do Sandy and Millie often play? What sport does Kittylike? What about Simon？What about Amy?What is your favourite sport?How do you play it？2、Show a picture of David Beckham.Who is the man?What sport is he good at?Who likes him? Oh, he is …… favourite football player. He is amember of Los Angeles Galaxy Football Club. It is a football club inthe USA. Do you like David Beckham? Do you want to be a footballplayer like him? Do you want to play football as well as DavidBeckham? Would you like to take photos with him? Really? I hope yourdream comes true. (Write down “ player, member, club, hope, dream,true, come true”)3、Today, let’s meet another football player. What is his name? Pleaseread the article on page 20 quickly and tell me.4、Complete Part B15、Complete Part B3Step2 Practice1、Complete PartB2.2、Role-playWork in pairs and talk about Li Hua like Millie and Simon. You can ask more questions.Step3 Activities1、Can you introduce your favourite sports star?2、Show-timeStep 4 Have a test.Homework1.熟读并背诵课文；2.记忆四会单词。
牛津译林版英语七年级上册Unit2教案教学设计
b.创设多样化的口语交流情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
c.设计不同难度的阅读材料和写作任务，满足不同学生的学习需求，逐步提高他们的阅读理解和写作能力。
3.在小组合作学习中，我将注重以下方面：
a.合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的优势。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并记录该家庭成员的职业、爱好及日常活动。
2.小组任务：各小组根据讨论内容，编写一段对话，展示家庭成员的特点。
3.小组分享：每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：课堂练习主要包括听力、口语、阅读和写作练习。
4.词汇练习：请学生用一般现在时，完成课后练习册中的词汇填空题。此作业有助于巩固学生对词汇和时态的掌握，提高语法运用能力。
5.家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生与家长一起完成。学生需采访家长关于家庭成员的职业、爱好等信息，并用英文进行介绍。此作业旨在培养学生的跨文化交际意识，增进亲子关系。
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解关于日常活动的词汇和句型，为课堂学习做好准备。
b.明确小组任务，指导学生如何分工合作，提高团队效率。
c.引导学生学会倾听他人意见，培养良好的沟通和协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以图片展示不同家庭成员的职业，如doctor, teacher, engineer等，引导学生猜测并说出对应的英文单词。通过这种方式，自然导入新课的主题——家庭成员及职业。
5.培养学生的团队精神，让学生在合作学习的过程中，学会相互支持、相互帮助，共同进步。