我要做这样的教师
我要做这样的教师
作者：姚越
来源：《未来英才》2017年第02期
教育者永远都不能只注重实践，还要注意学习教育理论。
阅读了《苏霍姆林斯基选集》以后，深深地为前苏联杰出的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基崇高的品德和无私奉献的精神所感动。
我更感觉到他的教育理论真的是教育大海上的航标灯，指引着教育者前进的方向，拨开了我教育路上的迷雾。
我从小养成了读书的习惯，这是我引以为傲的一个好习惯，我越来越感觉从书中吸收的营养正在滋润着我的精神世界，让我享受着文字带来的心的愉悦。
提到苏霍姆林斯基，只要是投身教育的人没有不知道的，我觉得可以称得上外国的“孔子”，而且他更加侧重于少年孩子的教育。
他对教育的忠诚和热爱真的达到了一个无人能及的高度。
真的做到了平凡的岗位，光辉的业绩。
苏霍姆林斯基在短暂的一生中，把自己塑造成了一个永远留在人们心中的人，尤其是留在他教育过的学生的心中，收到他教育思想感染的“学生”的心中，真正成为教育的大师。
阅读了《苏霍姆林斯基选集》，就像亲临其境般的感受。
他用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、教学论、心理学的基本理论阐述得历历在目，如在我们耳边娓娓道来。
这是一个庞大完整的教育体系，读完此书，你一定会惊叹，但是却不会迷失。
在帕夫雷什中学，他不仅当校长，还当班主任和任课教师。
他带领全校老师在20多年的时间内，将一所曾经是做过监狱而且荒芜不堪的学校，改造成了花园般的世界知名的“教育实验室”。
可以说苏霍姆林斯基创造了一个教育的传奇，称得上是教育史上的传奇英雄。
一、教育是与学生互动的过程，需要教育者点燃学生的求知欲
苏霍姆林斯基说：“教育素养这一品质的第一个标志，就是教师直接触及学生的理智和心灵。
真正具有这种宝贵品质的教师，他的讲课就像跟学生进行议论。
他不是拿真理来进行说教，而是跟青少年一起谈心：他向学生提出问题，吸引他们来一起进行思考。
”现行教育体制下，部分教师还是沿用陈旧的教育模式，满堂灌，填鸭式的教育方式完全抹杀了学生对学习的热切愿望，模糊了的学习目的，使得学生失去取得成功的最重要的的动力。
说起传统，其实苏霍姆林斯基的时代更加久远，但是他能让教育优于现在的国内教育，这就值得我们的教育者思考。
“思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。
”教师越是善于把握学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。
那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，看起来是为了提高教学速度，实际上却是反其道而行之，是大错特错的。
好老师决不
会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。
要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。
这也是我们经常说的不仅让学生学会，还要让学生会学；要让学生学会终身学生的习惯。
二、高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育
我国早就有古训“学高为师，身正为范”，“亲其师，信其道”的说法。
在苏霍姆林斯基的著作中，体现出的对教师师德的阐述和教师在学校办学中的核心地位的论述是非常有道理的。
教师师德要落实到日常的教育教学行动中去。
而教师的德将影响学生的德行，使他们在获得知识的同时，也能在德行上有量的积累甚至质的提升。
而且教育者要善于抓住一切机会，生动的向学生表达自己的德育理念，让孩子不知不觉中收到教育，从而发生改变。
正所谓“春风化雨，润物无声”苏霍姆林斯基曾在书中说过这样一个故事：孩子们在一次远足归途中，向邻村的一位老奶奶要水喝。
老奶奶请孩子们到果园里去，并拿出水果和土豆款待他们。
孩子们吃完后向奶奶表示了感谢，然后又出发了。
走了半公里的时候，孩子们忽然想起他们刚才坐过的地方，一些烤土豆的皮丢在地上没有收拾。
于是，一场小小的辩论开始了。
有的孩子不以为然，认识返回没有价值，有的孩子却认为应该回去收拾干净。
在老师的支持下，孩子们决定往回走，只有一个孩子没动，他说：“我要在这里歇会”但是，当他听到同伴们气盛愤怒的指责他的话时，他想休息的念头就打消了。
在这件事中，苏霍姆林斯基努力让学生进行一种体验，那就是让孩子们体验到正义的思想取得胜利的心情，这是何其宝贵的体验呀！
三、读懂学生的心灵，让学生接受教育者的爱并能传递下去
苏霍姆林斯基在《寄语后来人》中寫道，“要教导学生把他人的欢乐和忧虑变成自己切身的欢乐和忧虑，要在学生身上形成一种最高尚的需要---需要他人，就让人成为学生精神世界里最可宝贵的珍宝吧。
”他爱教育、爱学生，是学生的良师益友，他把每一个学生视为“我的孩子”，与他们朝夕相处，一天也不能与学生、教学相脱离，这位教育家坚持强调，没有对爱教育者的爱和尊重，就没有也不可能有社会主义人道主义精神的教育。
要教学生读懂人的心灵这本书无疑苏霍姆林斯基是读懂学生心灵的高手，他大量的教学案例都说明这一点。
这就提醒我们一定要具备热爱教育工作这一前提，只有你从心里爱这份职业，你才可能让学生感觉到你的爱，自然流露没有修饰的真实的情感。
高中学生正处在风华正茂的年龄阶段，既是人生中拥有激情和夢想，最富有活力的阶段，也是人生观、世界观、价值观逐步成熟的时期，此时最需要老师们对他们的关爱和引导。
在苏霍姆林斯基的教育历程中，我感觉到他做到了“把整个心灵献给了孩子们”。
他41部教育论著，600多篇教育论文，1000多篇供孩子阅读的作品探讨了教育的各个领域，提出了全面发展和谐教育的理论，而且用大量的实例说明他的理论和经验。
真的可以称得上是“如诗如画般的教育学”“教育生活的大辞典”，可以称得上是教育领域的泰斗。
既是经典，就需要反复揣摩。
苏霍姆林斯基的教育思想需要教育者去模仿，去超越。
在中国教育大发展的时代，我们更应该有魄力、有激情去担当起这个重担。
当教育的目的不是为了考试，而是为了让孩子热爱生活、热爱这个世界，这才是世界上最好的教育；当一个教师能够让孩子用自己的眼睛发现了生活的美，感受的世界的多彩，这样的教师才是最成功的教师。
教育当中，我真的要成为这样的教师！。
我要做这样的老师征文稿
携爱执教为梦注情三尺讲台，染苍苍白发；桃李满园，露美美笑颜从教两年，成长的两年。
从什么时候起，我也能在教学活动中畅然谈吐；我也能在组织活动中举重若轻；我也能创设出孩子们喜欢的环境；我也能在家校沟通中使家长有效卷入。
大学毕业两年多，班主任的经历自然浅薄。
起初，都不知道如何与学生沟通，更不用说如何引导学生。
但我一直坚定一个信念，作为第一线的人民教师，我必须时时刻刻用自己的爱去呵护自己的学生，就像我的父母爱我一样，这是我作为教师应尽的责任。
就这样，爱拉近了我与学生间的距离，爱推动了学生的进步，爱更让我在工作中享受到了快乐。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理。
我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执着的追求！俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。
一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教师。
童年时代，我最敬佩的人是老师。
记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么地自豪。
然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。
我也要成为这样的老师
我也要成为这样的老师
当我还是个小学生时，我有一个非常受欢迎的老师。
她总是笑容满面，富有耐心和关爱。
她不仅教我学习知识，还教我如何做一个善良而富有同情心的人。
她就像是一个航向正确方向的明灯，引导着我走向成功和成为一名优秀的人。
那时我就梦想着有一天我能够成为这样的老师。
在我五年的大学期间，我投入了大量的宝贵时间和精力去学习教育学，过程中我不断地思考着当一名老师要怎样去耕耘！
第一，积极的态度对待学生
学生的表现和思维习惯会在很大程度上受老师的态度和言语所影响。
所以，当我面对学生的时候，我始终用积极、高兴、温和的语言与他们交流，尽可能亲近他们。
我常常提醒自己，要把学生看作自己的亲人，让他们感到温暖和爱。
第二，创造有利的学习氛围
第三，培养学生个性和能力
每个学生都是独特的，他们有自己的思维方式、习惯和偏好。
所以，我努力与每个学生建立良好的沟通，了解他们并尊重他们的个性。
在课堂上，我提供多样化的课程内容和方法，以培养学生的不同才能和能力。
第四，关注学生的综合发展
最后，成为一名优秀的老师是一个不断学习、不断进步的过程。
我将继续保持对教育的热爱，不断地增加研究教育的知识和技能，并不断探索创新，以便更好地帮助我的学生获得成功。
我相信，成为这样一名老师，我能为社会再传递一份热爱和爱心，同时也能够帮助学生成为富有同情心、综合能力和成就感的优秀人才。
我希望将来成为怎样的好老师？
我希望将来成为怎样的好老师？作为一名教师，我希望将来成为一个全面发展的好老师，能够在学生的教育中发挥积极的作用。
我认为，一个好老师应该具备以下几个方面的品质和能力。
首先，我希望成为一个有激情和耐心的老师。
激情是教育的动力源泉，只有深爱教育事业，才能给予学生最好的教育。
我会充满热情地教授知识，并用耐心去引导学生，帮助他们解决问题和克服困难。
同时，我也会注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的学习潜能。
其次，我希望成为一个有责任心和担当精神的老师。
教育是一项重要的事业，需要我们对学生负责。
我将尽我所能，为每个学生的学习和发展提供支持和帮助。
我会及时反馈学生的学习情况，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。
同时，我也会不断提升自己的专业知识和教育技能，以更好地履行我的教育责任。
第三，我希望成为一个有创新思维和教育方法的好老师。
教育是时代更新换代的产物，我们需要不断创新教育理念和教学方法。
我会积极学习和借鉴先进的教育理论，灵活运用各种教学手段和资源，以满足学生不同程度和不同需求的学习。
我会注重培养学生的创新精神和实践能力，通过锻炼他们的解决问题的能力，帮助他们适应未来社会的发展需要。
第四，我希望成为一个有人文关怀和情感指导的好老师。
每个学生都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
我会关注学生的身心健康，积极培养他们的人文素养和社会责任感。
我会尊重学生的个性和发展需求，给予他们积极的情感指导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
最后，我希望成为一个与时俱进的好老师。
教育是一个不断发展和变革的领域，我们需要紧跟时代的步伐。
我将关注教育领域的最新研究成果和教学方法，不断提升自己的专业水平。
我会积极参与教育政策的研究和制定，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，成为一个好老师是我对自己的追求和期待。
我希望通过努力和不断学习，成为一个激情、有责任心、有创新思维、关怀学生的老师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
同时，我也希望通过我自己的努力和成长，能够对教育事业的发展做出更大的贡献。
我要这样做老师(读书心得)ppt课件
谢谢大家！
2016-8
反思的角度 1、假如我是学生 ——反思自我的教学与教育 2、假如我是家长 ——反思与家长的交流与沟通 3、假如我是领导 ——反思自我的工作与行为 ……
六、撰写论文—提升认识、树立形象的翅膀。
叶澜：
一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果 一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
肖川:《教师为什么要写作》 首先，提升阅读品质。 第二，用心品味生活。 第三，梳理个体经验。 第四，深化丰富认识。 第五，提升口头表达品质。 第六，提升你生活品质，更有成就感。
我要这样做老师( 读书心得)
教育是世界上最特别最奇妙最
千变万化的事情。
教育也是最坚韧最牢固最不会
变化的事情。
一、做一名快乐的教师
1、笑对人生
（1）多做实事
（2）对别人要一片好心，与人为善 （3）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点 （4）要看到自身的渺小 （5）对待人生的不幸要用笑来使它减半
落实要抓死
（1）强化反馈（ 2）巧于安排 （3） 强化穿插
资源要充实 （1）高考试题（2）模拟试题（3）典型错误
备课中重点做好以下几点：
（1）挖掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外 延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何 训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的 讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年 来高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。
（6）做感兴趣的事情
（7）善于寻找欢乐
2、多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己 适应环境。先适应环境，才能改变环境。人 总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改 变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝 着如人意的方面改变一丝，改变一毫。
我要做这样的教师
我要做这样的教师生命登上舞台，戏剧上演了，戏中的我选择了做教师的角色。
角色基于选择，选择源自认识。
做好信合人，恪尽职守，无私奉献，将平凡融入伟大，把有限化为无限，将是我工作中恒久不变的信念。
教师是小至一个人，大到一个企业一个民族得以存活和发展的先决条件。
是道德水准的体现。
道德是社会的基础，基础不牢，地动山摇，社会怕染“人心不古，道德沦陷”之疾，对于人类工程师的教师，提升道德风险防范观念无疑是一剂治标治本的良药，提升职业道德观念，要有一颗明澈宁静的心。
世事流变不居，事物更迭日新，面对红灯绿酒，香车金屋，以淡泊之心泰然处之，不为所动，才不失为人中的真君子。
利益于我如浮云，诱惑又何尝不是弥漫着芳香浸满砒霜的美酒。
我们要善于给自己的心灵注射镇静剂，不要让声色迷惑我们的耳朵和眼睛。
君不见“今日我用他人，明朝我为他人用”的事实吗？物非我属莫伸手，百姓忧乐记心头。
严守职业道德规范，心中装满老百姓，能让我们信合人活得更从容，更真实，更加光彩照人。
但丁说“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人，却难以用知识去弥补”。
可见在教育工作中，在道德的平台如果少了一颗明澈宁静的心，那么我们的眼前脚下将是“险象环生，无路可走”。
经常自省，努力慎独，一颗不为尘土所蒙蔽的心，履行人民赋于你的使命。
其乐无穷。
提升职业道德观念，要有一颗积极进取的责任心。
天地生人，有一人当有一人之业，人生在世，生一日当尽一日之勤，责任心是道德建设的基本元素，有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。
责任出勇气，出智慧，，出力量，有了责任心，再危险的工作也减少了风险，没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。
责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。
责任心不是与生俱来的，要在日常生活中培养。
从小事做起，严格遵守行为规范。
从自我做起，自觉养成良好习惯。
职业道德是石，能敲出希望之火，职业道德是火，能点燃生命之灯，能照亮人类之路，职业道德是路，能引导我们走向信合光明而灿烂的明天。
《我是这样做教师的》演讲稿
《我是这样做教师的》演讲稿正文第一篇：《我是这样做教师的》演讲稿今天，我这样做教师尊敬的领导、老师们：大家好，我今天演讲的题目是《今天，我这样做教师》，有一次开会带了一本魏书生的《我是这样做教师的》书，看到里面有句话颇受感慨，然后又改编了一下，发到了朋友圈里，我从来没有过什么宏图大志，没有想过要成为一个了不起的人，我只想让自己成为一个有用的人，一个称职的教师，一个合格的母亲，一个最幸福的教师，一个最幸福的妈妈。
朋友圈尽是在为我点赞，还有很多评论，其中我们班家长的评论很让我感动，他说，姜老师，你就是个了不起的人，把我们的残疾孩子带的这么好，我当时真的很感动。
由改编的这句话，我对魏书生先生的这本书产生了浓厚的兴趣，读完了这本书。
书中很多地方都能打动我，因为有共鸣。
一、教师的幸福源自学生书中谈到教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获，就是真挚的感情。
人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。
读到这里，我的思绪被带回到六年前。
六年前，我刚带现在这个班的一年级，班里有个孩子叫屠辉，这个孩子智力有点障碍，特别胖，刚来的时候上厕所总是把裤子尿湿，在电大那边暖气又不好，冬天特别冷，我让家长备了几条裤子放在宿舍，老是得领着他回宿舍换裤子，时间长了他就上课下课都叫我“妈”。
那时候我女儿也刚一岁，有时候生病了不得已请假，再来上班时基本全校的人都知道我请假了，大家都说，你不在，你的屠辉满办公室乱窜，见人就问姜老师呢？我当时感到非常幸福，我成了学生的忠实粉丝，后来三年级的时候这个孩子得了脑瘤，在附属医院住院，我和闫老师带着我们全班同学去医院看望他，就在我们去看望他后的那个晚上，他爸爸给我打电话痛哭流涕地说：“姜老师，我的孩子没了”，我的眼泪也是刷地流下来，这个我们眼中笨笨的孩子，他是带着亲人的爱，带着老师同学的爱安静地离开这个世界的，我们没有给他短暂的人生留下太多的遗憾。
二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
我也要成为这样的老师
我也要成为这样的老师小时候，我最喜欢的老师是一位风趣幽默又富有教育情怀的老师。
他总是能够用生动的语言和幽默的方式解释复杂的知识，让学生在笑声中不知不觉地学到了很多知识。
他还总是鼓励学生，让我们相信自己可以做任何事情。
长大后，我时常回想起这位老师的教诲，深感教育的力量，也渐渐萌生了自己也要成为这样的老师的愿望。
我认为一个好老师应该有扎实的专业知识。
只有具备了丰富的知识储备，才能在教学中准确无误地传授知识，同时能够在面对学生提出的问题时能够给出合理的答复。
在学校的学习生涯中，我会努力学习各种科目的知识，提高自己的专业水平，为将来成为一名优秀的教师打下坚实的基础。
一个好老师应该有耐心和爱心。
孩子们是需要被呵护的花朵，他们需要老师的耐心和爱心来指引他们健康成长。
在教学中，我会尊重每一个学生的个性和不同，认真倾听他们的话语，细心观察他们的行为，了解他们的需要，并且及时做出合理的反馈。
我会用宽容和理解的态度对待每一个学生，给予他们更多的帮助和鼓励，让他们在学习中感受到我的关爱和支持。
一个好老师应该富有创新精神和启发思维的能力。
教育要与时俱进，创新教学方法和手段，引导学生发展创造性思维和独立思考能力是一位好老师的责任。
我会不断学习教育新理念，积极尝试和探索新的教学方法，结合学生的兴趣和特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，学会自主学习和自主思考。
成为这样的老师是我的梦想，我会不断努力，做好每一步准备，为实现这个目标不懈奋斗。
希望将来有一天，我也能成为学生口中的好老师，影响他们的一生。
我要做这样一个老师
我要做这样的教师说到“做最好的教师”，我想，首先这里边有个标准的问题，即何为“最好的教师”？如果有人问我，你要做那春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干的老师吗？我要说，不，我没那么高尚，有人问，那你是那人类灵魂的工程师吧？我要说，不，不是哪个人的灵魂可以这么轻易就能被某个人塑造的，这样的称呼我担当不起。
有人说，教育事业是太阳下最光辉的事业，那么就是说天上有太阳的时候，是光辉的，那没有太阳的时候呢？我不是太阳，无法熠熠闪光，我只是一个从事创造性劳动的普通劳动者，常听有人在我们耳边亦或横加指责亦或谆谆教导：你不该这样，不该那样，你应该如何，那么，怎样才算一个最好的教师呢，我自己要做一个怎样的教师呢？也许大家心里的标准是不尽相同的。
我一直在思索的不是怎样做一个最好的教师，而是我要做一个怎样的教师。
第一方面：做顶天立地大写的人。
王栋生老师写过一本随笔集叫《不跪着教书》，可是现实中跪着教书的现象还少吗？王老师在文中有这样一段话：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年的下跪的历史，想到‘文革’给中国人带来的灾难，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有‘铸造’这样的词条。
”跪制度，跪习惯，甚至跪家长。
试想一下，我们在制度在习惯面前是怎样做的？许多时候我们放弃思考，机械照搬，违心地依从，且不论制度的优劣，关键是我们如何看待如何对待制度，是把制度看得高高在上，还是创造性地理解运用和改善呢？我们许多人不问青红皂白，情愿不情愿地做着小脚女人，在形式上好象看不到了谁还双膝跪地，可在思想意识里，我们并没有真正站起来。
再说跪家长，我们的职业是暴露在阳光下的，容不得你有瑕疵，一旦有什么不合规矩的事情发生，必定会草木皆兵，许多眼睛盯着你，不许你这样，不许你那样，你怎么能冒天下之大不韪？于是我们有些惶惑了，如履薄冰，战战兢兢，我们不能无视社会准则和公共要求，却也不能因为别人的指手画脚而乱了自己的方寸。
做怎样的老师(3篇)
做怎样的老师（3篇）做怎样的老师（精选3篇）做怎样的老师篇1首先，老师是一种良心职业。
对得起自己的良心是一种精神，支撑这种精神的就应该是高尚的师德！教师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名孩子喜欢的老师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
在教学中，我尝试着、努力着做一名孩子喜欢的老师。
那么，如何成为学生喜欢的老师呢？首先，我觉得一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引孩子，靠的是他对孩子得关心备至。
平时，遇到有的孩子不舒服，我会时长关注他的健康状况，为他量体温，提醒他多喝水，遇到发烧等情况及时通知家长。
有时遇到身体容易过敏的孩子，我特别注意他的饮食，时常关注他的午睡情况。
老师能够以宽广的胸怀博爱每一位孩子才能使每一个孩子信任自己，喜欢自己。
当然爱孩子不是迁就孩子。
老师对孩子是严而有爱的。
我班有一个比较调皮的孩子，注意力时常不集中。
我会时常利用接送的时间和家长一起探讨使得孩子注意力集中的方式，要求家长在家不要让孩子玩电脑游戏。
在学校我让孩子上课坐在我的身边，我会时常用提问、眼神、手势等方式提醒他，集中他的注意力。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找孩子的优点，用显微镜来观查孩子的“闪光点”，尽可能地创造条件让孩子有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个孩子的微小进步。
是的。
对孩子们要严的同时不能忽略他们的进步。
做一名孩子喜欢的老师在努力寻找孩子每一个闪光点的同时也要善于发现自己的不足，只有不断发现自己的不足才能不断进步，才能使的自己越来越好，才能让孩子们越来越喜欢自己。
其次，我觉得要想上课吸引孩子。
老师的教学技能必须不断提高。
在这样的信念下我积极备课写反思做好课前准备。
每一次上课之前我都会做好相关的课件PPT、动画，道具等等来吸引孩子们对活动的兴趣。
我要成为一名什么样的老师作文
我要成为一名什么样的老师作文从小到大，我遇到过各种各样的老师。
有的老师严肃刻板，有的老师活泼风趣，有的老师温柔耐心。
在和这些老师相处的过程中，我也在心里悄悄描绘着自己未来想要成为的老师的模样。
我要成为一名有趣的老师。
课堂不应该是枯燥乏味的，知识也不应该是硬邦邦地塞给学生。
我会用生动的例子、幽默的语言，把那些看似复杂的知识变得简单易懂又充满乐趣。
让学生们在欢笑中学习，在轻松的氛围里爱上知识的探索。
我要成为一名有耐心的老师。
每个学生的学习节奏都不一样，理解能力也有差异。
当他们遇到难题，一遍听不懂，我就讲两遍、三遍，直到他们明白为止。
我不会因为他们的暂时不懂而生气发火，而是会鼓励他们，给他们足够的时间和信心去成长。
我要成为一名尊重学生的老师。
我不会随意批评他们的想法，哪怕听起来有些天马行空。
因为每一个想法都可能是创新的火花，每一个孩子都值得被认真对待。
我会倾听他们的声音，尊重他们的个性，让他们在充满尊重的环境中自由地表达自己。
我还要成为一名不断学习的老师。
时代在进步，知识在更新，我可不能原地踏步。
我要和学生们一起学习，一起进步，让他们看到老师也在努力追求更好的自己，给他们树立一个积极向上的榜样。
我梦想成为一名能给学生带来快乐、帮助和启发的老师。
我知道这不容易，但我会朝着这个目标努力，一步一个脚印地走下去！。