做人处世主题班会-助人为乐
高中生活中的助人为乐与关爱他人主题班会
教育目标
高中阶段是学生价值观形 成的关键时期，通过班会 活动引导学生树立正确的 价值观。
学生需求
学生在成长过程中需要关 爱与支持，同时也有能力 去关爱他人。
主题目的
提高学生关爱他人的意识
增强学生助人为乐的精神
通过班会活动，让学生认识到关爱他人的 重要性，培养其关爱他人的品质。
鼓励学生积极参与助人为乐的活动，培养 其乐于助人的精神。
提供支持和帮助
在他人需要帮助的时候，我们应 该尽力提供支持和帮助，让他们
感到温暖和关怀。
尊重他人的选择
我们应该尊重他人的选择，即使 我们不完全理解，也应对他人的
决定保持尊重。
积极帮助他人
主动供帮助
在看到他人需要帮助的时候，我们应该主动伸出 援手，给予帮助和支持。
关心他人的困难
我们应该关注他人的困难和挑战，并尽力提供帮 助和鼓励。
03
学生的参与和收获
学生们积极参与班会活动，通过互动和分享，不仅增进了彼此之间的了
解和友谊，还提升了自身的道德修养和人文关怀。
对未来的期望和计划
持续关注学生行为
希望学生们在今后的学习和生活中，能够将助人为乐与关爱他人的 理念内化为自己的行为准则，时刻关注身边的人，积极传递正能量 。
组织相关活动
计划在未来继续组织类似的主题班会和活动，以强化学生的道德观 念和社会责任感。
实际案例分享
雷锋的故事
雷锋是中国著名的助人为乐模范 ，他的事迹激励着一代又一代人
。
感动中国人物
每年评选的感动中国人物中，有许 多助人为乐的典型事迹。
学生身边的例子
分享身边同学、朋友在日常生活中 助人为乐的实际例子，让同学们感 受到助人为乐就在身边。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
助人为乐主题班会
参加公益活动
环保宣传活动
参与环保宣传活动，向公众普及 环保知识，提高环保意识。
义演义卖活动
组织学生参与义演义卖活动，筹 集资金用于慈善事业或公益项目
。
志愿服务活动
定期参与志愿服务活动，为社会 提供帮助和服务，传递爱心和正
能量。
03
助人为乐的案例分享
义务献血
献血的意义
义务献血是一种无私奉献的行为，能够拯救他人的生命，同时也 是一种社会责任的体现。
收获友谊与快乐
在帮助他人的过程中， 我们能够结交新朋友， 收获友谊和快乐，让生 活更加充实。
展望未来的学习与生活规划
01
02
03
04
深入学习专业知识
在未来的学习生活中，我们要 继续努力学习专业知识，提高
自己的综合素质。
培养兴趣爱好
通过培养兴趣爱好，丰富自己 的生活，让自己更加全面和有
深度。
关注社会发展
关注社会发展，了解社会需求 ，为未来的职业和生活做好准
备。
积极参与志愿服务
积极参与志愿服务活动，将助 人为乐的精神传递给更多的人 ，为社会做出更大的贡献。
THANKS
敬老院志愿服务
定期前往敬老院为老人提供陪伴、 帮助，让他们感受到温暖和关爱。
帮助贫困生ຫໍສະໝຸດ 设立助学金提供学习辅导
通过学校或社会团体设立助学金，为 家庭经济困难的学生提供资金支持。
组织学习优秀的学生为贫困生提供学 习辅导，帮助他们提高学习成绩。
开展义卖活动
组织学生开展义卖活动，筹集资金用 于资助贫困生或公益事业。
3
沟通与协商
加强团队内部沟通，协商解决问题，达成共识。
05
助人为乐的收获
“助人为乐”主题教育班会
“助人为乐”主题班会教学目标：认知：1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2．知道助人为乐是高尚的品德，是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感：1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
行为：1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
活动准备1．收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2．收集一些“助人为乐”的格言3、歌曲《学习雷锋好榜样》。
4、课件。
教材分析：要使学生“知道助人为乐是一种高尚品德。
结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。
明确：在我们社会主义社会中提倡“助人为乐，一人有难大家帮”的道理。
使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上助人为乐的公益活动。
一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。
教学过程：一、导出主题师：三月，阳光明媚。
，万物复苏。
春风送暖。
大地换新颜。
同学们，三月五日是什么日子呢？全班答：学雷锋活动日。
（此时，大屏幕出示雷锋的画像）师：对了。
（指屏幕）“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期乐于助人的好少年。
二、结合事例，启发名理1．介绍“雷锋的生平”。
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。
解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。
平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。
为此，他多次立功。
雷锋锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
2、请欣赏：《雷锋的故事》（播放视频）《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。
）雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？（引导学生体会，助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。
弘扬助人为乐主题班会
弘扬助人为乐主题班会在我们的日常生活中，每个人都有机会去助人为乐，为他人带去温暖和快乐。
为了激发同学们的爱心和关怀精神，我校特举办了一场主题班会，旨在弘扬助人为乐的价值观念，并鼓励大家积极参与服务社会的行动。
一、开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们举办此次主题班会的目的是为了弘扬助人为乐的精神，让大家认识到助人为乐的重要性，并积极参与其中。
助人为乐不仅是帮助他人，更是一种心灵的滋养。
让我们共同感受并传播这份爱心吧！二、分享助人为乐的故事为了向大家展示助人为乐的具体行动，我们邀请了几位同学上台分享他们的助人经历。
首先，让我们欢迎小明同学上台。
小明同学：大家好！我想给大家分享一个温馨的故事。
一次，我遇到一位年长的邻居，她在家很孤独，儿女都在外地工作，常常感到寂寞。
我决定利用周末的时间去陪她聊天、打扫卫生等。
通过与邻居的交流，我感受到了她的孤独和渴望有人陪伴的心情。
渐渐地，我和她成为了好朋友，她也感到心里温暖了许多。
通过这次经历，我深刻体会到，助人为乐不仅给予别人帮助，更能给自己带来成就感和幸福感。
三、展示助人为乐的活动为了进一步引导同学们参与助人为乐的行动，我们将组织一系列的活动。
首先，我们将策划一次“义务劳动日”，同学们可以自愿报名参加社区的义工活动，如清洁环境、为老人送水等。
其次，我们将组织一场社会公益讲座，邀请在社会工作领域有丰富经验的专业人士来给大家讲解助人为乐的重要性，以及如何在日常生活中发挥自己的作用。
同时，我们还将开展“助人为乐知识竞赛”，通过学习助人为乐的相关知识，激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情。
四、总结感言通过这场主题班会，相信大家对于助人为乐有了更深的认识。
助人为乐不仅仅是一种行动，更是一种人生态度。
在遇到困难的人身边伸出援手，给他们带去希望和快乐，这是我们每个人肩负的责任。
希望大家能够在日常生活中积极践行助人为乐的精神，为社会和谐做出自己的贡献。
最后，感谢大家的参与和支持！谢谢！以上就是本次班会的内容，通过此次活动，我们相信同学们对于助人为乐的意义和价值有了更深刻的认识，同时也激发了大家的参与热情。
助人为乐的主题班会
助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。
他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。
今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。
一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。
2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。
二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。
2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。
三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。
2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。
结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。
让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。
助人为乐主题班会
助人为乐主题班会助人为乐是一种高尚的品质和美德，它能够传递爱、温暖和关怀，让人们感受到社会的温度。
为了进一步弘扬助人为乐的精神，提高同学们的社会责任感和团队合作能力，今天我们举办了一场以助人为乐为主题的班会。
本次班会旨在培养同学们关心他人、助人为乐的意识，并激发他们积极参与志愿服务活动的热情。
一、助人为乐的意义和价值助人为乐不仅能够提升个人的综合素质，还能够对整个社会产生积极的影响。
同学们应当意识到自己作为社会一员的责任和义务，在力所能及的情况下，伸出援手帮助那些需要帮助的人。
通过助人为乐，我们可以培养同学们的同情心、友爱心和忍耐心，增强他们的责任感和自信心。
二、助人为乐的实践活动助人为乐不只是一种口头上的承诺，更需要通过实际行动来体现。
为了让同学们更好地学习和理解助人为乐，我们组织了一些实践活动，让同学们亲自参与其中。
1. 做义工通过参与到社区的义工活动中，同学们能够亲身体验到助人为乐的快乐和意义。
我们安排了一次社区清洁活动，同学们分组前往附近的公园、广场清理垃圾，为社区的环境美化贡献力量。
2. 访问爱心机构我们组织了参观当地的爱心机构，让同学们了解那些需要帮助的人和组织。
通过与爱心团队的交流，同学们深刻感受到助人为乐的重要性以及对他人生活的改善意义。
三、分享助人为乐的故事为了激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情，我们邀请了一些有助人为乐经历的同学们来分享他们的故事。
这些故事涵盖了各个领域，有些同学在自愿者服务队参与了帮助贫困家庭的活动，有些同学积极参加乡村支教，还有同学通过自己的努力和爱心改变了某个人的命运。
他们的故事激励了在座的每一位同学，让大家深刻认识到助人为乐的力量和意义。
通过这些分享，希望能够唤醒同学们内心最深层的感悟，引导他们从小事做起，从身边的人做起，用自己的行动改变世界。
四、助人为乐计划在本次班会的最后，我们提出了一个名为“助人为乐计划”的活动。
每个同学将根据自己的兴趣和特长，制定一个助人为乐的计划，并在接下来的一段时间里积极实施。
弘扬助人为乐的精神主题班会
全社会共同努力，共创美好未来
政府引导
政府应积极倡导助人为乐的精神 ，制定相关政策和措施，鼓励和 表彰好人好事，为全社会树立榜
样。
企业参与
企业应积极参与社会公益事业， 通过捐款、捐物、志愿服务等方 式回馈社会，发挥企业的社会责
任。
媒体宣传
媒体应加强对助人为乐精神的宣 传报道，弘扬正能量，让更多的 人了解和参与到助人为乐的行动
助人为乐精神是一种积极向上的品质，它表现为无 私地关心和帮助他人，不图回报。
这种精神通常表现为对他人的善意、关爱和奉献， 是一种内在的道德力量。
它不仅包括物质上的帮助，更包括精神上的支持和 鼓励。
助人为乐精神的重要性
02
01
03
助人为乐精神有助于建立和谐的人际关系，增强社会 凝聚力。
它能够激发人们的积极性和创造力，提高工作效率和 生活质量。
中来。
个人行动起来，成为正能量的传播者
从小事做起
每个人都可以从身边的小事做起，比 如帮助老人过马路、给孕妇让座、捡 拾垃圾等，这些看似微不足道的行为 却能够为社会带来正能量。
积极参与志愿服务
鼓励身边人参与
鼓励身边的人参与到助人为乐的行动 中来，共同营造一个互相关爱、互相 帮助的良好氛围。
加入志愿服务组织，参与志愿服务活 动，用自己的实际行动去帮助他人， 传递温暖和爱心。
助人为乐精神有助于培养个人的道德品质和人格魅力 。
助人为乐精神对个人和社会的影响
对个人而言，拥有助人为乐的 精神可以带来内心的满足和幸 福感，提高自尊心和自信心。
对社会而言，助人为乐精神有 助于减少社会矛盾和冲突，促 进社会和谐稳定发展。
助人为乐精神可以传递正能量 ，激发更多人的善心和行善行 为，形成良好的社会风尚。
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A模范班
B雷锋班 C标兵班
雷锋班
11（）亲笔题词，号召全国人民“向雷锋同志学习”
A周恩来
B毛泽东
毛泽东
C邓小平
12（）是学雷锋纪念日 A 3月6日 B 3月5日 C3月7日
3月5日
13雷锋说：“钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们
在学习上，也要提倡这种（ ）精神，善于挤和善于钻。”
A钻研
B钉子
• 孙明是一个腿部有残疾的同学，一天，李东 扶他上厕所，李东想让老
师表扬他，边带孙明走了好大一圈才带他去厕所，而陈宇峰同学在帮 助他学习上的不足时，细心认真，全无半点私心。
• 李东和陈宇峰谁做的对？谁真正做到了助人为乐？
• 李东同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬， 或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学 的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人， 他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由 于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。
A毛泽东 B邓小平
周恩来
C周恩来
2、雷锋于（ ）出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民
的家里
A1939年12月18日
B1941年12月18日
C1940年12月18日
3、雷锋的原名是（ ）。
A雷天明
B雷大全
雷正兴
C雷正兴
1940年12月18日
4、雷锋于（ ）加入中国共青团。
A1940年
B1950年
钉子
C奋斗
14.2006年3月5日是学雷锋活动（ ）周年
A50
B43
43
C30
• 一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的老人，四下无人，你口袋 里有二十元钱。是你存了很久用来买四驱车的，现在你会怎么做呢？
• ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
• 明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下无人的情况下你的所作所 为这才是你真正的品性。 ------歌德
1957年
C1957年
5、雷锋于（）加入中国共产党。
A1957年7月
B1961年11月
1960年11月
C1960年11月
6、“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”是
（ ）的名言。
A焦裕禄 B雷锋
雷锋
C孔繁森
7、雷锋于( )因公殉职。 A1960年8月15日 B1961年8月15日 C1962年8月15日
————主题班会
雷锋叔叔的生平
学习雷锋的先进分子或先进事例
什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意为 人民服务，为了人民的事 业无私奉献。
第二环节：
1、“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，
公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”这是（ ）
为学习雷锋同志的题词，高度概括了雷锋精神的实质。
1962年8月15日
8、雷锋在鞍山和弓长岭焦化厂工作期间，曾18次被评为红旗手，
并荣获（ ）的光荣称号。
A “模范共青团员”
B“青年社会主义建设积极分子”
C“青团员标兵”
“青年社会主义建设积极分子”
9.雷锋死于（）岁。
A20
22
B22
C23
10、1963年1月7日，国防部命名雷锋生前所在的班为（ ）。
对待同学像春天般的温暖，对待学习像螺 丝钉一样钻研，对待坏习惯要像秋风扫 落叶一样坚决改正，时刻以班集体荣誉 为重， 为七（A）班而努力奋斗
让我们的七（A）班成为 一个团结互助的温馨大家 庭。
• 怎样做现时生活中的雷锋
下面就我们班出现的雷锋人物和与雷 锋助人为乐相违背的事情展开讨论
雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的 一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人 为乐的精神，永远激励着我们。我们一定 要把雷锋的精神世世代代传下去。
下面我们请平时助人为乐的同学谈谈 他们内心的感受
我自愿向雷锋叔叔学习，做现代的活雷锋
要正确地发扬雷锋精神，就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
• 小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务 员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地 帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。 这就是我们平时所说的助人为乐。