人教版三年级英语第二单元第三课时精品教案
小学人教PEP版英语三年级上册Unit2 第3课时教学设计
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit2【主题】Colours【课时】第3课时：A. Letters and sounds一、教学目标1. 能在单词中读准字母“a”，“b”，“c”，“d”的发音。
2. 能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
3. 能根据录音选出所听单词的首字母。
二、教学重难点重点能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
难点字母“a”，“b”，“c”，“d”在单词中的发音。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件。
2. 教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。
3. 教师准备教学音频及本课时教学所需的录音带。
4. 教师准备带有不同颜色的图片。
四、教学过程Step 1: Warm-up1.自由谈话。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Mr/Mrs/Miss …T: (拿出相对应的图片) It’s a tree. It’s a green tree. The colour is ...Ss: Green.教师用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。
2. 师生共唱歌曲Hello!，活跃课堂气氛。
Step 2: Preview1. 唱反调。
规则：教师大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。
2. 教师分别出示红、黄、蓝、绿色的色块板，学生大声说出与其相对应的英语。
Step 3: PresentationA. Letters and sounds.1. Listen, repeat and chant.(1) 教师出示扑克牌中的J，Q，K，让学生认读。
学生应该能够很容易地读出来。
(2) 教师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。
(3) 教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A、B、C、D等，引出本节课要学习的字母。
人教精通版英语三年级上册Unit 2 Lesson 3教学设计
26．揭秘拼图下面隐藏的是一幅笈的图片，拓展笈为古人书包这一知识点。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生了解中国的历史文化，为下一课时学习“文房四宝”做好铺垫。
Self-assessment
&
Homework
根据自评结果完成学历案中相对应的作业。
学习目标1：我能找出Sofia书包中的物品。
Post-reading
16．学生根据教师的示范，借助支架，使用所学语言介绍自己的学习用品，其他学生根据评价标准对他人的表现做出客观、公正的评价。
17．教师引导学生思考“What can you do with your school things?”。在学生说出自己的观点后，教师进行总结：“You can use a pencil to write. How beautiful the handwriting is! You can use a pencil to write articles. You can also use a pencil to draw.”。回顾本单元主情境图中体现价值引领的核心语句“A pencil and a dream can take you anywhere.”。
自评1颗心的要求：完成听音频，跟读课文。
自评2—3颗心的要求：完成听音频，跟读、表演课文。
学习目标2：我能介绍自己书包中的学习用品。
自评1颗心的完成：整理书包，向同伴介绍自己的学习用品。
自评2—3颗心的要求：设计自己的书包，与班级同学分享。
学习目标3：我能书写字母Ee—Hh。
自评1颗心的要Байду номын сангаас：朗读并临摹字母Ee—Hh。
课程基本信息
学科
英语
三年级英语上册 Unit2 Colours(第三课时)教案 (新版)人教PEP
Unit 2 Colours课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit2第3课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语三年级下册 Unit 2 的第3课时，内容主要围绕家庭成员的介绍展开。
通过本节课的学习，学生将能够正确使用英语表达家庭成员的称谓，并能够简单介绍家庭成员的年龄、职业等信息。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语单词和句型，如“father, mother, brother, sister”等，并能用英语介绍家庭成员。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员的角色扮演活动，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的热爱和尊重，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员的英语单词发音和记忆。
2. 家庭成员介绍句型的正确运用。
3. 角色扮演活动中，学生的口语表达和听力理解能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括家庭成员的图片、单词卡片、句型展示等。
2. 录音机：播放英语听力材料。
3. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示家庭成员的图片和英语单词，引导学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过课件展示家庭成员介绍的句型，教师引导学生进行句型练习，并纠正发音错误。
4. 角色扮演活动：学生分组进行家庭成员的角色扮演活动，提高口语表达能力。
5. 听力练习：播放英语听力材料，学生听后回答问题，检验听力理解能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要内容包括家庭成员的英语单词、句型展示、角色扮演活动等。
作业设计1.抄写家庭成员的英语单词，加强记忆。
2.完成家庭成员介绍句型的练习题。
3.听英语歌曲，提高英语听力水平。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在家庭成员的英语单词发音和句型运用方面存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习和听力训练，提高他们的英语表达能力。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第3课时公开课教案
(Use body language to explain “the first letter”.)
Ss: A.
T: You are so great!
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母Aa。Show the letter card “A”.
(Students can answer in Chinese.)
Ss: …
T: Yes! The pronunciation of the letter “a” in the two words is the same. It pronounces “/æ/”. /æ/, /æ/, /æ/, apple. / æ/, /æ/, /æ /, ant.
Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.
Show the chant of “Listen, repeat and chant” on the PPT. Play the recording again.（出示课件）
通过让学生寻找生活中与字母形状相同的物品来加强学习的趣味性，强化学生对字母知识的记忆。
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。
3.学生能够了解和描述不同地点的事物。
二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。
四、教学准备PPT课件、教辅资料等。
五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍。
2. 导入新课介绍本课的主题，并回顾上节课的内容。
让学生运用已学知识，描述自己的教室。
3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”，并向学生解释其含义。
2.向学生展示多个课室的照片，询问学生各个课室有哪些物品，引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
3.结合教室实际，让每位学生依次回答自己教室内的物品，并引导学生明确各个物品的名称。
4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。
5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。
2.让学生依次描述这些地点，引导学生形成深入的记忆。
6. 小结总结本节课所学内容，并让学生自我检查是否已经熟练掌握。
7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。
2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。
六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型，将语言学习和实际操作融为一体，使学生更好地掌握知识。
但是，在课堂上教学动作可以更加细致和精致，更能引起学生注意和兴趣。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计一、教学背景该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。
学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Isthis your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤1. 情境引入教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
4. 场景模拟老师利用不同道具装扮环境，将小朋友“学校用品店”的场景再现。
老师能够提问“What is it? Is this your pencil？”等问题，学生需要回答基本的问答句，巩固基础知识。
人教PEP版三年级英语下册《Unit 2》第三课时精品教案教学设计优秀公开课
通过观察、示范、讲解、练习来学习单词的正确书写， 在书写中巩固拼读。
7歌谣竞赛
练 习chant Ten red pens. Ten red pens. Eight pens.
Nine pens.
1.播放课件，学生跟读歌谣。
2.指导学生在小组内互相帮助练习歌谣。
3.鼓励学生个人或小组比赛chant，要求准确流利，语调自然。
Unit 2 My family (Lesson 3)教学设计
科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 2
课 名
Unit 2 My family (Lesson 3)
学习目标
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应的发音。
2.能够在教师的引导下说出例词的发音由哪些字母发音构成。
听音练习巩固语音知识。
5拼读练习
通过活动和游戏练习拼读。
1.
2.
教师读音素，学生说单词。
教师随意写相同结构的单音节闭音节单词， 学生尝试拼读，例如let，hen等。
培养语音意识，提升拼读能力。
6书写练习
学习单词书写 注意字母间距。
1.播放书写动画，学生观察，并请学生写在黑板上示范。教师讲解书写单词时要强调字母之间不留空格，单词间要留一个字母大小的空间。
通过歌谣学习和训练，让学生在句子中感知e的发音。
进步标志
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应的发音。
2.能够在教师的引导下说出例词的发音由哪些字母发音构成。
3.能够在之前练习的基础上给出几个独立的字母发音，让学生试着自己拼起来。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
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第三课时
一、教学内容
Part A Letters and sounds
二、教学目标
1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词ant, apple, book, bag, cat, crayon,
duck, dog。
三、教学重难点
1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读。
2 .能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。
3. 印刷体与手写体的区别。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件、单词卡
五、教学过程
Step 1热身（Warming-up）
1. 师生做日常口语练习:
A: Good morning. ….
B: Good morning. ….
2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’s talk做情景对话。
3．通过教师说指令Show me red/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课
所学颜色类单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa。
（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。
（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红书写。
（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。
（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?
（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（4）教师教读单词ant, apple。
（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ æ /,让学生感知A在此
的发音。
（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。
3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出
来。
4. 完成Listen and circle活动。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
1. 游戏：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学
生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字
母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。
2．小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先
把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖
励加分。
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思。