民间玩具世界
《民间玩具》美术PPT课件(4篇)
郯城木玩具
wúxHīuìshān
无锡惠山泥人
图14－2 无锡惠山泥人
Tánchéng
郯城木玩具
TEXT
xīnfán
四川新繁草编
3 民间玩具带有浓厚的民间情趣，反映人们善
TEXT 良美好的愿望。如双头动物造型反映远古的人
类对生殖崇拜的反映；又如老虎玩具的题材普
遍1，主要体现人们企望安定欢乐、祈求后代健
金鱼风筝（绢、竹）现代 北京 不倒娃（泥、纸）现代 山东省
娃娃骑象（布）现代 陕西省
找出这些民间玩具的共同点？ 它们在造型、色彩上有什么特点？
鸟（麦秸、毛线）现代 河北省
娃娃骑象（布）现代 陕西省
民间玩具选用什么材料进行制作的？
金鱼风筝（绢、竹） 现代 北京
不倒娃（泥、纸）现代 山东省
分析比较
民间玩具大都造型粗犷、质朴、生动，注重装饰性，取舍细节， 高度概括。 色彩方面，大胆使用热烈、艳丽的色彩，以红、黄、蓝、黑为主 。
桶式风筝
硬翅风筝
板式风筝
软翅风筝
折装进火柴盒里的风筝
• 风筝制作
民间玩具
中国民间玩具
1
TEXT 民间玩具俗称“玩意儿”，是指玩 具在内的所有供玩赏的民间艺术品。民 间玩具不仅具有独特的造型和色彩，可 供人观赏，给人以艺术的享受，还有种 种的动态和动作，供人任意抚摸、摆弄
TEXT
、游戏和玩耍给人以欢乐，给儿童以认 识世界的初级教育。
创作的民间艺术。
1
TEXT
图14－1
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二年级上美术教案-民间玩具世界和现代玩具世界-岭南版
二年级上美术教案：民间玩具世界和现代玩具世界——岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间玩具的历史、文化背景和艺术价值，培养对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 使学生掌握现代玩具的设计原理、材料选择和制作工艺，提高创新意识和动手能力。
3. 通过对比民间玩具与现代玩具的特点，培养学生审美观念和审美情趣。
4. 引导学生关注我国岭南地区的民间艺术，弘扬民族文化。
二、教学内容1. 民间玩具的起源、种类、特点及制作工艺。
2. 现代玩具的设计理念、材料选择、制作工艺及创新技术。
3. 民间玩具与现代玩具的对比分析。
4. 岭南地区民间玩具的特色及代表性作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间玩具和现代玩具的基本特点，掌握制作工艺，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：引导学生正确理解和评价民间玩具与现代玩具的艺术价值，提高审美观念。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，激发学生对民间玩具和现代玩具的兴趣，引导学生关注岭南地区的民间艺术。
2. 新课内容讲解：（1）民间玩具：介绍民间玩具的起源、种类、特点及制作工艺，让学生了解民间玩具的历史背景和文化内涵。
（2）现代玩具：讲解现代玩具的设计理念、材料选择、制作工艺及创新技术，使学生掌握现代玩具的基本知识。
（3）民间玩具与现代玩具的对比分析：从设计理念、材料选择、制作工艺等方面进行对比，让学生了解两者的优缺点。
（4）岭南地区民间玩具的特色及代表性作品：介绍岭南地区民间玩具的特点和代表性作品，弘扬民族文化。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论民间玩具和现代玩具的制作工艺，探讨如何创新。
（2）动手制作：每组选择一种民间玩具或现代玩具进行制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示与评价：（1）作品展示：每组展示自己制作的玩具，分享制作过程和心得。
（2）互相评价：学生之间相互评价作品，提出改进意见和建议。
（3）教师总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足。
小学美术《民间玩具欣赏》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民间玩具欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些色彩鲜艳、形状各异的民间玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间玩具的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间玩具的基本概念。民间玩具是指流传于民间的各种玩具，它们承载着丰富的文化内涵和艺术价值。民间玩具在我国传统文化中具有重要地位，反映了民间的生活习俗和审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间玩具在实际中的应用，以及它如何传递民间智慧和情感。
举例解释：
-在分析民间玩具艺术特点时，教师可引导学生从以下几个方面进行观察和分析：
1）造型：观察玩具的外形特征，如夸张、变形等手法；
2）色彩：探讨民间玩具色彩搭配的原则，如对比、和谐等；
3）图案：分析玩具上的图案寓意，如福、禄、寿等。
-在学习制作工艺时，教师可以通过实际操作演示，讲解制作过程中的技巧和注意事项，如泥塑的捏制、上色等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解民间玩具的分类、造型、色彩、图案等艺术特点，掌握民间玩具的基本知识。
-欣赏和分析民间玩具中所蕴含的寓意和象征意义，体会民间艺术的魅力。
-学习民间玩具的制作工艺，培养动手能力和创新思维。
-增强对传统文化的认识，激发传承和弘扬民间文化的意识。
举例解释：
-在讲解民间玩具的分类时，可以通过展示不同类型的玩具，如布老虎、泥塑、竹编等，让学生直观地了解其特点。
2024年《民间玩具》教学反思
2024年《民间玩具》教学反思2024年《民间玩具》教学反思1本课主要是通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
说实在的，这是一节欣赏课，开始我很害怕，因为中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型虽然都各不相同，但它们又是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
而我面对的又是三年级的学生，不知道课下查没查资料，我心里没底，于是我查了好多有关的资料，但又不知从何入手。
就在我犹豫的时候，儿子说：“妈妈我想学剪纸”。
这一下引起了我的启发，对就从剪纸入手。
于是，开始我就利用剪纸导入了本课，孩子都喜欢剪纸，这一下就激发了孩子的兴趣，接着欣赏教材中的民间玩具作品，并提出问题，让小组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？你找出这些民间玩具的共同特点吗？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？并引导学生从材料、颜色、图案、功能不同的侧面欣赏民间玩具。
于是就总结出中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用等，还总结出中国民间玩具不仅好看，好玩，还寄托人们希望吉祥、长寿、幸福如意的美好愿望，也是馈赠亲友的吉祥礼品。
在本课孩子不光体验了玩具带来的快乐，还培养了学生的创造思维能力和合作能。
2024年《民间玩具》教学反思2今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
我们通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。
结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。
小学美术教案 民间玩具9篇
小学美术教案民间玩具9篇民间玩具 1（人民教育出版社小学美术三年级下册第二十课）一、学习领域：欣赏·评述二、课时：1课时三、教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。
由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。
通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
四、教学目标：提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
五、教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
六、教学准备：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物七、教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。
老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：a.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？b.民间玩具老虎的造型有什么特点：c.民间玩具老虎选用什么材料进行制作？d.你知道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。
古代民间玩具
费思量的华容道
华容道是一种移图玩具，由远古时 代的宫庭游戏 “重排九宫” 演变而 来。 “华容道”玩具由于布局繁多， 走法曲折，被日本《数理科学》杂 志誉为“智力游戏界三大不可思议 之一”（其他两项分别为法国人发 明的“独立钻石棋”和匈牙利人发 明的“魔方”）。它的玩法涉及数 学里的图论和运筹学等多门学科。 现在，它又与计算机挂上了钩，成 为电脑的研究对象，其中“横刀立 马”布局的81步最优解法就是由电 脑验证的。
（一）少年儿童游戏 9.捉虫
捉虫子
（一）少年儿童游戏 10.抓子儿
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关中东部叫“抓子 儿”“抓石子”或“抓 核儿”，玩的是小石子 或桃核。抓羊拐是西安 的叫法，因为羊拐是羊 脊椎上的骨头。抓羊拐 在关中西部一带叫“抓 羊儿”，玩的是一些又 圆又滑的小石头。叫法 有别，玩法大同小异。
丢 沙 包
（一）少年儿童游戏 11.翻花
• 翻花绳在中国不同的地域,有不同的称法, 如线翻花、翻花鼓、挑绷绷、解股等等。
• 清朝蒲松龄在《聊斋志异·梅女》中就有这方 面的描写。封云亭与梅女因长夜难遣，聊为交 线之戏。此处所指的交线就是翻花。二人“促 膝戟指，翻变久良”，“愈出愈幻，不穷于术。 封笑曰‘此闺房之绝技也’”。翻花绳使用的 工具很简便，只需三尺左右线绳一根，打结， 呈环状。可一人玩，也可二人玩。借助双手， 通过勾线翻动，可挑翻成各种图案，如：动物、 植物及各种生活用品等。动静结合，维妙维肖， 妙趣横生。
折 纸 飞 机
剪纸
• 剪纸 古称“剪彩”，起源甚早，南朝梁宗懔 《荆楚岁时记》等古藉均有剪纸的记叙。从用途 上剪纸可分为窗花、墙花、门笺、顶棚花、灯笼 花、喜庆花、衣饰绣样等。
竹蜻蜓
岭南版小学美术二年级上学期教学计划
通过欣赏不同种类的恐龙，感受不同恐龙的特点，并用线将它们表现出来。
2
第5课巧救小昆虫
1、学习如何根据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
2、在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。
3、感知连环画连续性与故事性的特点。
4、培养学生热爱科学与热爱自然的情感。
难点：
培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
1.观察、分析不同表现手法对阳光下的世界的描绘。
2.分析、讨论、探究出如何利用不同的方法表现阳光下的世界。
3.尝试利用不同方法表现阳光下的世界。
2
第2课现代玩具世界
1、学习用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
1、感受孙大圣的艺术形象，并运用造型元素、基本形的组合方式表现孙大圣；运用折、剪、粘贴、绘画手段，设计活动画页。
2、在观察中学会"以形观物、以形表物"的方法；在欣赏中，找出孙大圣的艺术形象特点；在作业的"变身形象"中找出孙大圣的特征，启发创作思维。在合作创作中，探讨"活动画页"的整体设计方法。
3、喜欢孙大圣的形象；能与同学一起设计"活动画页"。
重点：
能在活动画页上表现孙大圣的形象。
难点：
把想像中的人物通过绘画形式表达出来；剪、折设计与画页人物表现的统一。
展示“孙悟空”，激发记忆联想。
观察“孙悟空”的造型特点。
根据“孙悟空”的七十二变，探究如何制作一本活动画页。
2
第15课变形金刚
1、临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼出"变形金刚"并进行装饰。
来自民间的玩具
种类繁多
木质玩具的种类繁多，包 括木马、木制小车、拼图 等，适合不同年龄段的儿 童玩耍。
环保耐用
木质玩具采用天然木材制 作，环保健康，同时具有 较好的耐用性，能够陪伴 孩子长时间玩耍。
布艺玩具
柔软舒适
布艺玩具通常采用柔软的布料制 作，触感舒适，适合孩子亲密接
触。
色彩丰富
布艺玩具的色彩丰富多样，能够激 发孩子的视觉和想象力。
民间玩具是传统文化的重要组 成部分，反映了不同历史时期 的社会风俗和文化特点。
民间玩具在传承中华文化、弘 扬民族精神方面发挥了重要作 用。
通过民间玩具，人们可以了解 传统工艺、艺术风格和社会价 值观等方面的知识。
02
民间玩具的种类和特点
木质玩具
制作工艺
木质玩具通常采用天然木 材，经过精心雕刻、打磨 和上色而成，具有独特的 质感和美感。
众消费。
创意无限
纸质玩具可以随意折叠、剪切、 拼贴，能够激发孩子的创造力和
想象力。
环保意识
纸质玩具可回收再利用，符合环 保意识，有利于保护环境。
03
民间玩具的制作工艺和材料
制作工艺
手工制作
民间玩具大多采用纯手工制作，每一件作品都凝 聚了匠人的心血和技艺。
传统工艺
如木工、泥塑、纸扎等，这些传统工艺在民间玩 具制作中得到了广泛应用。
。
06
民间玩具的市场现状和发展前景
市场现状
传统与现代融合
民间玩具市场在保持传统特色的同时，逐渐融入现代元素，满足不 同年龄段消费者的需求。
地域特色明显
不同地区的民间玩具具有独特的地域特色，反映了当地的历史、文 化和传统工艺。
品牌意识增强
越来越多的民间玩具企业开始注重品牌建设，通过提升品质和创意来 提高市场竞争力。
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讨论民间玩具的产地寓意及有关的故事。学生谈感受
收集大学画的Байду номын сангаас间玩具
布置小集市
作业设计
要求学生课后多看，多收集一些美术儿童玩具作品
板
书
设
计
课题
民间玩具世界
目标
知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型，色彩
过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料，审美趣美
情感、态度、价值观：参与民族文化的传承与交流
重点
感受民间玩具的造型及色彩并用语言表述
难点
教具
课件、图片
课时
安排
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
1、导语：你发现什么？
叫什么名字？
欣赏课本提供的玩具图例，找出它的名字
2、它们是用什么材料做的？
3、它们想说些什么？
4、民间玩具美在哪里？为什么？民间玩具造型、色彩特点与审美情趣
5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
提问
提供“泥、纸、竹、皮
、面、木、布”多种材料，让学生猜想
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