13耳和听觉(第一课时)精品PPT课件
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13耳和听觉第一课时
• 医生：1、
2、
可能是外耳道堵塞了
3、
病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳可朵能进是水鼓…膜…受损了
病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？
可能是听觉神经出了问题
小资料3
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「擤」鼻涕。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
1.3耳和听觉(第一课时)
耳的结构与听觉的形成
耳廓
一、耳朵的结构 听小骨
外耳道
鼓膜
耳的结构
鼓室
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
一、耳朵的结构 1
7
6 2 3
耳的结构
8 5 4
9
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
外耳道
鼓膜
耳的结构
鼓室
半规管 前庭
耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括： 中耳包括： 内耳包括：
1、外耳包括＿＿＿和＿＿＿＿，前耳者廓有 ＿＿＿＿＿的作用。
收集声波
2、保持身体平衡作用的器官是＿＿＿。
外耳道
耳朵
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ）
A.耳廓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道B
4、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ ）
耳与听觉PPT课件1 人教版
传导性耳聋
外耳道堵塞
鼓膜、听小骨 受到损伤或发 生障碍
引起听力 下降
神经性耳聋
耳蜗、听觉中枢、听觉的 有关神经 受到损伤而引起 听力下降或丧失
三、耳的卫生保健
• 1．不要随便用尖锐的器物挖耳掏耳屎，以 免戳伤外耳道和鼓膜
• 2．遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓 管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜 内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
感受疼痛
耳与听觉
耳廓 外耳
外耳道 鼓膜 耳 中耳 鼓 室 听小骨 半规管
内耳 前庭
耳蜗
同学们，再见！
• 3．预防中耳炎。
• 4. 预防外耳道疖
➢ 中耳的鼓室内有一条与咽部相 通的小管，叫做咽鼓管 。
➢ 当鼻、咽、喉受到病菌感染时， 病菌就很有可能通过咽鼓管进入 中耳，从而引发 中耳炎。
其他的感觉器官
鼻腔内 有嗅觉细胞
味蕾
舌的表面
有 味 觉 细 胞
皮 肤 感 受
压
力
皮肤 感受
冷与热
盲文公交车站
耳与听觉
一、耳的结构
◆ 回忆视觉的形成过程 ◆ 听觉是如何形成的？
二、听觉的形成过程
外界的声波
外耳道 鼓膜 振动 听小骨
振动
耳蜗
冲动 听觉神经 传导
大脑皮层的 一定区域
分析和处理
听觉形成（听觉中枢）耳聋是怎么回事？＊耳聋一般表现为听力下 降或丧失。可分为：
◆ 传导性耳聋 ◆ 神经性耳聋
《耳和听觉》PPT【优秀课件】共21页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《耳和听觉》PPT【优秀课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫Leabharlann 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《耳和听觉》PPT【精选推荐课件】
第3节 耳和听觉
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
一、耳朵的结构
听小骨1 (三块)
半8规管
耳7廓
前5庭
耳4蜗
外6耳道 鼓2膜 鼓3室
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费�
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
一、耳朵的结构
听小骨1 (三块)
半8规管
耳7廓
前5庭
耳4蜗
外6耳道 鼓2膜 鼓3室
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费�
《耳和听觉》PPT课件
THANKS感谢观看振动声桥通过颅骨传递声音，适用于外耳道狭窄或闭锁的患者。
骨锚式助听器
通过植入在颅骨上的装置传递声音，适用于单侧耳聋或传导性耳聋 患者。
听力辅助设备选择建议
根据听力损失程度选择
轻度听力损失者可选择普通助听器；重度或极重度听力损失者可 考虑人工耳蜗植入等更高级别的辅助设备。
考虑个人需求和预算
不同设备价格差异较大，需根据个人经济条件和实际需求进行选择 。
听觉范围
指人耳能够感知到的声音频率范围，一般人的听觉范围在 20Hz至20000Hz之间。
03
常见耳部疾病及影响
外耳疾病及影响
耳廓畸形
01
包括先天性耳廓发育不全、外伤性耳廓缺损等，影响外貌和听
力。
外耳道炎
02
由细菌感染引起，表现为耳痛、耳痒、分泌物增多等，严重时
可导致听力下降。
耵聍栓塞
03
耳垢过多或排出受阻，导致耳道堵塞，引起听力下降和不适。
突发性耳聋
原因不明的感音神经性听力损失，表现为单侧或 双侧听力突然下降。
老年性耳聋
因年龄增长导致的感音神经性听力损失，表现为 双侧对称的听力下降。
听力损失类型和原因
传导性听力损失
由外耳或中耳疾病引起，如中 耳炎、鼓膜穿孔等。
感音神经性听力损失
由内耳或听神经病变引起，如 梅尼埃病、突发性耳聋等。
混合性听力损失
饮食均衡，多摄入富含维生素和 矿物质的食物也有助于保护听力
。
05
听力辅助设备与技术应 用
助听器原理及使用注意事项
助听器原理：通过麦克风接收声音， 经过放大器放大后，由扬声器输出，
帮助听力损失者听到声音。
使用注意事项
最新[整理版]1.3耳和听觉(第一课时)ppt课件
![最新[整理版]1.3耳和听觉(第一课时)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/97d6bbcca300a6c30d229f8a.png)
环境工程管理
制定装备环境工程工作计划
主要内容包括：
① 规定的环境
适应性要求；
② 所需的组织
机构及其职责；
2021/1/9
30
装备环境适应性技术
③ 工作项目及其内容/范围/进度/ 完成形式/评价方式；
④ 接口协调关系； ⑤ 评审要求； ⑥ 所需资源。 —应纳入型号研制计划。
2021/1/9
B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调
D
C.“尖声细嗓”指的是音调
D."细声细语"指的是音调。
装备环境适应性 技术
2017年4月
装备环境适应性技术
基本概念
环境适应性（environmental worthiness）:
装备（产品）在其寿命周期预计可 能遇到的各种环境的作用下能实现其 所有预期功能、性能和（或）不被破 坏的能力。
2021/1/9
35
装备环境适应性技术
确定环境类型 环境类型 对武器装备的环境适应性要求，可
分为两种类型: ⑴ 材料及其涂镀、结构件、连接件
的环境适应性要求
2021/1/9
36
装备环境适应性技术
此类型不具备设备/系统那样的直接可测 试到的运行功能和工作性能，只有一般 的物理/化学/力学/电性能，其对应的 环境更多的是装备在贮存/运输/（和） 不工作状态遇到的各种气候和生物等因 素构成的综合环境，此类环境对其作用 的机理是腐蚀、劣化、老化（降解）等 。
26
装备环境适应性技术
例如：二战期间，德国坦克在
莫斯科城外，因冰雪交加，气
温突降而无法启动，陷于瘫痪；
又如：海弯战争中，伊拉克防
耳和听觉的课件(共9张PPT)
20%—25% 的信息来自于听觉（中学生则相对
4、观察和测量教材第94页的两条红色线段，认识观察和测量是科学
探究中的两种基本方法。
第8页，共9页。
谢谢大家！
请多指教！
第9页，共9页。
冲出，或迅速到医院就诊。
第7页，共9页。
思维延伸与技能训练：
1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。人的听觉频率范围是 16Hz—20000Hz，超过20000Hz即为超声波，低于16Hz即为次声波。
二是靠骨头传递，从颌骨传入。 时 、 准确的反应。
1、声音2是、由物声体振波动产由生的两（音条叉演线示）路。传到自己的内耳：一是靠空气传递，从鼓膜传
第2页，共9页。
观察与思考（教材第9页）：
1、假如人失去听觉，我们的生活会是 什么状况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性 的实例吗？
第3页，共9页。
听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→
听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受
声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢
（形成听来自于听觉（中学生则相对
体绝入非偶；然：二声音是相对靠于肢骨体动头作传、光递线和，气味从颌骨传入。
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？ 外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢（形成听觉） 等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。 1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。
③不让3污、水进声入外波耳道在，避空免外气耳道中感染的； 传播速度约为340米/秒，人能分辨回声与原声的最
等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。
1、声音短是时由物间体振间动产隔生的约（音为叉秒演示，）。请计算人能听到自己回声的与障碍物的最短距离是
4、观察和测量教材第94页的两条红色线段，认识观察和测量是科学
探究中的两种基本方法。
第8页，共9页。
谢谢大家！
请多指教！
第9页，共9页。
冲出，或迅速到医院就诊。
第7页，共9页。
思维延伸与技能训练：
1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。人的听觉频率范围是 16Hz—20000Hz，超过20000Hz即为超声波，低于16Hz即为次声波。
二是靠骨头传递，从颌骨传入。 时 、 准确的反应。
1、声音2是、由物声体振波动产由生的两（音条叉演线示）路。传到自己的内耳：一是靠空气传递，从鼓膜传
第2页，共9页。
观察与思考（教材第9页）：
1、假如人失去听觉，我们的生活会是 什么状况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性 的实例吗？
第3页，共9页。
听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→
听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受
声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢
（形成听来自于听觉（中学生则相对
体绝入非偶；然：二声音是相对靠于肢骨体动头作传、光递线和，气味从颌骨传入。
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？ 外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢（形成听觉） 等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。 1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。
③不让3污、水进声入外波耳道在，避空免外气耳道中感染的； 传播速度约为340米/秒，人能分辨回声与原声的最
等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。
1、声音短是时由物间体振间动产隔生的约（音为叉秒演示，）。请计算人能听到自己回声的与障碍物的最短距离是
1.3 耳和听觉1
A、讲台中间B、教室左边C、教室右边
四、科学探究：为什么要用两只耳朵听？
收集学生课前做的探究内容，列成表格，交流讨论。
课堂小结：
1、声音的传播速度，回声，耳的结构和听觉的形成，耳的功能
课堂练习：
作业布置：
第一章：对环境的察觉
课题
音调、响度、音色
日期
2004．2．、6
总课时
5
教学
目标
1、了解响度是由物体振动的幅度决定的
学生准备：梳子、钢尺、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。一个纸炮。
教学预设
调控对策
[准备引入]
小游戏：让每个学生放纸炮，并让几个学生上台操作，看看谁的纸炮发出的声音最响，谁的纸炮发出的声音最轻。
[课题揭示]
为什么不同的同学做人纸炮声音会有高低呢？
演示：
用一只锣鼓，分别让一个男生和女生敲击鼓面，比较两次声音哪次响？然后在锣鼓上放一些小泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次锣面上的小碎片哪一次跳得高？
一、回声
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
教学预设
调控对策
思考：现在老师在讲课你们能听到回声吗？我发出去的声音遇到障碍物了吗？能被反射回来吗？可为什么听不到呢？
讨论1：以小组为单位讨论耳每一个结构有何作用？
教师总结：耳廓——收集声波
外耳收集声波并将声波传到鼓膜
外耳道——传导声波
鼓膜：随着声波有振动而引起振动，将将振动传到听小骨。
四、科学探究：为什么要用两只耳朵听？
收集学生课前做的探究内容，列成表格，交流讨论。
课堂小结：
1、声音的传播速度，回声，耳的结构和听觉的形成，耳的功能
课堂练习：
作业布置：
第一章：对环境的察觉
课题
音调、响度、音色
日期
2004．2．、6
总课时
5
教学
目标
1、了解响度是由物体振动的幅度决定的
学生准备：梳子、钢尺、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。一个纸炮。
教学预设
调控对策
[准备引入]
小游戏：让每个学生放纸炮，并让几个学生上台操作，看看谁的纸炮发出的声音最响，谁的纸炮发出的声音最轻。
[课题揭示]
为什么不同的同学做人纸炮声音会有高低呢？
演示：
用一只锣鼓，分别让一个男生和女生敲击鼓面，比较两次声音哪次响？然后在锣鼓上放一些小泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次锣面上的小碎片哪一次跳得高？
一、回声
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
教学预设
调控对策
思考：现在老师在讲课你们能听到回声吗？我发出去的声音遇到障碍物了吗？能被反射回来吗？可为什么听不到呢？
讨论1：以小组为单位讨论耳每一个结构有何作用？
教师总结：耳廓——收集声波
外耳收集声波并将声波传到鼓膜
外耳道——传导声波
鼓膜：随着声波有振动而引起振动，将将振动传到听小骨。
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第3节 耳和听觉
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
一、耳朵的结构
1
8
7
5
49ຫໍສະໝຸດ 623耳的结构
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
(三块) 半规管 前庭 耳蜗
外耳道
鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的
耳__蜗__上的听觉感受器产生兴奋，并由 _听__神__经_传到___大__脑__皮___层__的__听__觉___中__枢_，形成
听觉，我们就听到声音了。
三、听觉的形成过程
声波 耳廓 收集声波 外耳道 声波的通道 鼓膜
耳蜗内 的听觉感
受器
产生兴奋
耳蜗
声音放大
鼓室内 听小骨
2、保持身体平衡作用的器官是＿耳＿朵＿。
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓 道、鼓膜
B.外耳
C.听小骨
D.耳道C
4、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤 （）
A.听觉中枢 C.鼓膜
B B.听神经 D.耳廓
5、咽鼓管是咽部与（ ）相通的管
6、声波传送到听中枢的正确顺序是 C ()
二、耳朵的各部分功能
• 耳廓： 收集声波 • 外耳道： (外界声波传入中耳的通道)
• 鼓膜： 声波作用下，能产生振动
• 听小骨：振动,把声音放大
• 咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
• 半规管： • 前庭：
有感受头部位置变动的 位觉感受器
• 耳蜗：有听觉感受器
• 耳廓收集的__声__波___ 通过___外__耳___道____， 引起_鼓___膜_的振动，这种振动能引起_听__小___骨_
A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神 经→听中枢
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
可能2是、鼓膜受损了 可能3是、听觉神经出了问题 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
小资料3
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「擤」鼻涕。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较
至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
1、外耳包括＿耳＿廓＿和＿外＿耳＿道＿，前者有 ＿收＿集＿声＿波＿的作用。
振动传声
听神经 大脑 听觉
你、你爸、你爷爷三者相比较你 们的听觉功能有什么差异吗？
听觉通常会随年龄的增大而变得不敏 感。这时也可以用助听器会听的清楚 些。
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/17
可编辑
11
但如果一个人由于听觉器官某一部 分受了损伤，那么即使用助听器也 很难再听到声音了，这就叫失聪。
1、根据听觉的形成过程，谈谈完全 “失聪”的原因可能有哪些？
小资料1
失聪
• 传导性耳聋：
• 鼓膜，听小骨损伤或发生障碍
• 1、急性中耳炎没有及时治疗。
2、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力
差引起。 3、潜水过深。
神经性耳聋：
1、听神经受损伤。 2、药物影响等。
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：1、 可能是外耳道堵塞了
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
一、耳朵的结构
1
8
7
5
49ຫໍສະໝຸດ 623耳的结构
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
(三块) 半规管 前庭 耳蜗
外耳道
鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的
耳__蜗__上的听觉感受器产生兴奋，并由 _听__神__经_传到___大__脑__皮___层__的__听__觉___中__枢_，形成
听觉，我们就听到声音了。
三、听觉的形成过程
声波 耳廓 收集声波 外耳道 声波的通道 鼓膜
耳蜗内 的听觉感
受器
产生兴奋
耳蜗
声音放大
鼓室内 听小骨
2、保持身体平衡作用的器官是＿耳＿朵＿。
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓 道、鼓膜
B.外耳
C.听小骨
D.耳道C
4、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤 （）
A.听觉中枢 C.鼓膜
B B.听神经 D.耳廓
5、咽鼓管是咽部与（ ）相通的管
6、声波传送到听中枢的正确顺序是 C ()
二、耳朵的各部分功能
• 耳廓： 收集声波 • 外耳道： (外界声波传入中耳的通道)
• 鼓膜： 声波作用下，能产生振动
• 听小骨：振动,把声音放大
• 咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
• 半规管： • 前庭：
有感受头部位置变动的 位觉感受器
• 耳蜗：有听觉感受器
• 耳廓收集的__声__波___ 通过___外__耳___道____， 引起_鼓___膜_的振动，这种振动能引起_听__小___骨_
A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神 经→听中枢
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
可能2是、鼓膜受损了 可能3是、听觉神经出了问题 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
小资料3
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「擤」鼻涕。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较
至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
1、外耳包括＿耳＿廓＿和＿外＿耳＿道＿，前者有 ＿收＿集＿声＿波＿的作用。
振动传声
听神经 大脑 听觉
你、你爸、你爷爷三者相比较你 们的听觉功能有什么差异吗？
听觉通常会随年龄的增大而变得不敏 感。这时也可以用助听器会听的清楚 些。
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但如果一个人由于听觉器官某一部 分受了损伤，那么即使用助听器也 很难再听到声音了，这就叫失聪。
1、根据听觉的形成过程，谈谈完全 “失聪”的原因可能有哪些？
小资料1
失聪
• 传导性耳聋：
• 鼓膜，听小骨损伤或发生障碍
• 1、急性中耳炎没有及时治疗。
2、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力
差引起。 3、潜水过深。
神经性耳聋：
1、听神经受损伤。 2、药物影响等。
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：1、 可能是外耳道堵塞了