科学教案 滚动的小猪
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案
2.家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同观察和记录滚动现象，增进亲子互动。
3.知识拓展：通过作业，引导幼儿关注生活中其他物体的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2.实践情景引入：如何引发幼儿对滚动现象的兴趣。
3.例题讲解：如何通过操作演示让幼儿观察和发现滚动特性。
4.随堂练习：如何分组操作，观察滚动现象，并引导幼儿发现不同材质平面与滚动速度的关系。
5.作业设计：如何让幼儿将所学不同材质平面与滚动速度的关系时，可以采用以下方法：
1.使用直观教具：让幼儿亲手触摸不同材质的平面，如木板、布、砂纸等，使他们对材质的粗糙程度有直观的认识。
2.演示与观察：教师操作演示小猪玩偶在不同材质平面上滚动，让幼儿观察和比较滚动速度，引导幼儿发现材质与滚动速度的关系。
3.互动讨论：教师鼓励幼儿分享观察结果，引导幼儿总结不同材质平面与滚动速度的关系。
在例题讲解环节，教师可以通过以下方式让幼儿观察和发现滚动特性：
1.操作演示：教师通过实际操作，让幼儿观察圆形物体（如小猪玩偶）的滚动过程。
2.问题引导：教师提出问题，引导幼儿关注滚动过程中的关键点，如滚动方向、速度等。
3.观察与发现：让幼儿在观察过程中，发现圆形物体的滚动特性，如直线滚动、速度逐渐减慢等。
三、课堂提问
1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用有趣的滚动现象，如球在地面滚动，引发幼儿兴趣。
2.通过生动形象的语言，描述滚动现象，引导幼儿关注。
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学教案科学教案：滚动的小猪教学目标1.能够掌握物体如何滚动的基本概念2.能够通过自主实验，理解物体滚动的原理3.能够通过实践操作，发现物体在不同的表面上滚动的速度有所不同教学准备1.教师需要准备躲猫猫（或者其他的小球），以及可以让小球滚动的各种表面（如书、玻璃、地板等）。
2.教师需要准备一些小板子、箱子和小玩具，以便在课程中和学生一起设计和实践滚动的小车。
3.教师需要准备一张大白板，并用马克笔写出滚动的基本概念。
教学步骤第一步：引入教师将小班的学生们召集到教室里，然后在大白板上写出“滚动的小猪”这个标题，并让学生们猜测这堂课将会学到什么。
在学生给出的回答中，教师可以引入滚动的基本概念，并让学生感受到物体滚动的不同。
第二步：实践操作教师向学生展示不同的表面（如地板、书、玻璃等），然后让学生自行选择躲猫猫，并将其放在不同的表面上。
借着学生自主实验，教师可以帮助学生发现物体在不同的表面上滚动的速度有所不同。
并引导学生总结物体滚动的基本规律。
第三步：小组互动在引入了滚动的基本概念后，教师将学生分成几个小组，然后让每个小组自己设计和实践一个滚动的小车。
在小组的合作中，学生将会学到如何通过手工设计和制作一个简单的小车。
并且，在学生的实践中可以理解小车滚动的原理。
第四步：展示讨论在小组的活动结束后，教师可以引导学生将自己的小车带到教室的中央集中展示。
然后，通过展示和讨论，学生可以在彼此的经验分享中加深对滚动的理解。
综上所述，这堂课让学生通过实践操作和互动展示，完整地掌握了物体滚动的基本概念。
除此之外，学生还学会了如何通过手工设计和制作一个小车的过程，并在过程中发现小车滚动的规律。
这些都是幼儿园小班学生科学教育的重要内容。
小班科学优秀教案及教学反思《滚动的小猪》
小班科学优秀教案及教学反思《滚动的小猪》一、教案概述1.1 教学目标通过学习和实践，使幼儿了解物体的滚动运动，并会区分滚动和非滚动的物体，能够运用手、眼、脑的综合能力，观察、分析、发现物理现象，感受物理的魅力；1.2 教学重点让幼儿了解滚动运动，并进行感性认识；1.3 教学难点让幼儿区分滚动和非滚动的物体，并理解滚动的行为与物体本身的性质有关。
1.4 教学材料滚动的小猪、滚珠盘、小球、竹筒、小汽车等玩具二、教学过程设计2.1 情境呈现引导幼儿观察环境，教师出示几个物体让他们说出它们的名称和性质等信息，然后指导幼儿观察滚动和非滚动的物体，区别它们的不同之处。
2.2 感性体验教师向幼儿展示滚动的小猪，让他们观察和手触物体，引导幼儿感受滚动的过程，并让他们在滚珠盘上玩滚珠，让他们探索和体验滚动运动的趣味。
2.3 知识传授引导幼儿通过手指运动、折纸卡片等方式模拟滚动的过程，重点是让幼儿明白滚动和非滚动的区别，并理解滚动的行为与物体本身的性质有关。
2.4 实践应用让幼儿自己选择玩具，用手把对应的玩具往滚珠盘、斜面上滚动，观察它们的滚动轨迹和滚动的过程，在实践中巩固和深化对滚动的认识。
2.5 教学总结让幼儿回顾今天所学内容，总结滚动与非滚动物体的区别，回家后继续观察身边的物体，并尝试自己制作滚动的玩具来练习滚动。
三、教学反思这节课是我第一次在小班里教授科学知识，之前的工作重点都是在语言、安全教育和心理健康方面，所以在设计教学过程时需要认真思考如何让幼儿理解滚动的运动原理。
在教学过程中，幼儿们表现出了很好的体验、模拟、实践能力，但在理解滚动与非滚动物体的区别方面存在了一些困难。
因此，我决定调整教学方法，让幼儿通过观察滚动和非滚动的物体、玩具模拟滚动和非滚动状态、实际操作滚珠盘和斜面等方式来增强他们的感受和理解。
在实践应用环节，我发现幼儿们对玩具的选择和动手实践非常感兴趣，他们通过不断的试错和学习来巩固对滚动运动的认识和掌握。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》
小班科学游戏教案《滚动的小猪》教案：滚动的小猪一、教学目标：1.了解小猪在滚动过程中的物体的速度、摩擦力和斜面的关系。
2.学习分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.学习小猪在滚动过程中的速度、摩擦力和斜面的关系。
2.学习应用物理知识解决实际问题。
三、教学准备及参考资料：1.实验器材：斜面、小猪、材质不同的滚动物体。
2.参考资料：物理课本相关内容。
四、教学步骤：第一步：导入新知识（20分钟）1.引入问题：大家在日常生活中会看到滚动的物体吗？你们了解滚动物体的运动规律吗？2.让学生观察并总结滚动物体的特点。
3.提出问题：为什么滚动物体会停下来？停下来的速度和哪些因素有关？第二步：展示实验现象（30分钟）1.将斜面放在桌上，将小猪放在斜面上，观察小猪滚下斜面的过程。
2.给学生提供材质不同的滚动物体（如木球、铁球等），观察它们滚下斜面的过程。
3.总结实验现象：小猪滚下斜面的速度比材质不同的物体都要慢。
第三步：引入物理知识（20分钟）1.引入速度概念：速度是物体在单位时间内移动的距离，用符号v表示。
2.引入摩擦力概念：物体在运动时受到与运动方向相反的摩擦力的作用。
3.分析小猪滚下斜面的原因：小猪滚下斜面时，受到与运动方向相反的摩擦力的作用，从而减小了它的速度。
第四步：引入斜面（30分钟）1.引入斜面的概念：斜面是一个倾斜的平面。
2.引导学生想象：如果小猪滚下一个倾斜的斜面，会不会加速？3.引导学生思考：斜面倾角的大小对小猪滚动的影响是什么？第五步：引导学生分析问题（30分钟）1.提出问题：小猪滚动的速度和斜面倾角有关系吗？有什么规律？2.提供不同倾角的斜面和小猪，让学生进行观察和实践，找出速度和斜面倾角的关系。
3.分析结果：斜面倾角越大，小猪滚动的速度越快；斜面倾角越小，小猪滚动的速度越慢。
第六步：总结归纳（10分钟）1.总结小猪滚下斜面的物理规律：斜面倾角越大，小猪滚动的速度越快；斜面倾角越小，小猪滚动的速度越慢。
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》含反思一、教学目标1.了解物体运动的规律，培育察看本领。
2.把握运动的方法和规定，培育团队意识。
3.加强幼儿学习科学的爱好，促进幼儿智力进展。
二、教学准备1.物品：滚动小猪、跑步场地。
2.布置场地：在教室或操场上划出一个长条形的跑道。
3.教具：滚动小猪。
4.音乐：幼儿喜爱的快节奏儿歌。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放幼儿喜爱的快节奏儿歌，让幼儿跟着音乐跑步活动，做暖身。
2. 察看物体滚动的规律（15分钟）老师把滚动小猪放在场地上，让小伙伴依次靠近观看小猪的滚动动作。
请孩子回答小猪滚动的方向，速度、距离等问题。
老师解释小猪滚动的原理，引导孩子发觉小猪会沿着斜面下滚而不会往上滚。
3. 进行滚动小猪比赛（20分钟）小伙伴分组，每个小组都有一个滚动的小猪。
老师告知孩子们，他们需要把小猪带到尽头。
但是规定是不能在手中直接拿起小猪或者把小猪扔出去，只能用吹气或者用无人驾驶的玩具车来带动小猪前进。
老师想方法让这个活动更丰富多彩，通过加添一些障碍物或者给小组加分等方式来加添游戏的趣味性。
最后，老师可以给获胜的小组颁发奖品。
4. 游戏结束/总结（10分钟）老师和孩子一起讨论比赛中哪些策略和技巧是最有效的，能否产生更好的效果。
老师介绍一些应用的磁动力构成的玩具车，并告知孩子们这些玩具也可以自制。
5. 后期延长（5分钟）家长可以跟孩子们一起做一些航模、机器人等 DIY 创客教育项目，这些项目对幼儿的智力进展也会大有帮忙。
四、反思1. 教案设计是否恰当？是否存在疏漏？教案设计的过程中，老师需要思考多个问题，如教学目标是否合理、活动是否趣味性强、是否能充足幼儿的爱好和需求等等。
这些考虑因素直接决议了课程的质量，因此要充分考虑每个细节的可能性，并适时调整。
需要注意的是，过于艰深或枯燥无味的活动会让幼儿产生反感，因此要特别注意提高活动的趣味性。
2. 是否充分考虑不同幼儿的不同需求和本领？不同的幼儿对课程的接收和理解有着不同的程度，因此，老师需要充分考虑每个幼儿的需求，并做出相应的调整。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》（2篇）
小班科学游戏教案《滚动的小猪》幼儿园小班科学教案：滚动的小猪活动目标：1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程：一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
（3）讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？三、游戏《赶小猪喂食》（1）引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》（2）教案标题：滚动的小猪教学目标：1.引导幼儿感知滚动物体的特点和规律；2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；3.培养幼儿团队合作、分享和交流的意识。
教学准备：1.小猪模型或图片；2.物体（球、车轮等）；3.教具（滚筒、斜坡等）；4.故事书《小猪和球》。
教学活动：活动1：引导观察1.引导幼儿观察滚动物体的特点，如形状、颜色和材质等。
2.给幼儿展示不同形状的物体，比如球、长条形木块等，请幼儿观察并描述它们的特点。
活动2：故事分享1.师生共同读故事书《小猪和球》，引导幼儿进入故事情境。
2.鼓励幼儿讨论故事中小猪滚动球的经历和感受。
活动3：小猪滚球游戏1.将教室准备的滚筒放在平坦的地面上，让幼儿围成一个圈。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》
小班科学游戏教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自小班科学领域，以《滚动的小猪》为主题，通过观察和操作，让幼儿了解小猪在平面上不同角度的滚动情况。
教学内容主要包括：1.让幼儿观察小猪在不同的角度和斜面上的滚动情况；2.让幼儿亲自动手操作小猪，感受滚动的特点；3.让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和操作的能力，发展幼儿的的科学探究精神。
2. 通过观察和操作，让幼儿了解小猪在平面上不同角度的滚动情况。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和操作小猪在平面上不同角度的滚动情况。
难点：让幼儿理解小猪在不同角度和斜面上的滚动特点。
四、教具与学具准备小猪玩偶若干，斜面两个，平底锅一个，小猪拼图若干。
五、教学过程1. 引入：教师拿出小猪玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猪的可爱之处。
2. 讲解：教师讲解小猪在平面上滚动的情况，让幼儿了解小猪在不同角度的滚动特点。
3. 操作：教师分发小猪玩偶和斜面，让幼儿亲自动手操作，观察和记录小猪在不同角度和斜面上的滚动情况。
4. 分享：教师邀请几名幼儿分享自己的观察和操作心得，引导幼儿互相交流。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“滚动的小猪”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：小猪滚动的特点1. 滚动方向：直线滚动、曲线滚动2. 滚动速度：快、慢3. 滚动角度：平躺滚动、侧躺滚动、站立滚动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物（如小狗、小猫等）在地面上的滚动情况，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用家里的玩具（如小车、球等）进行滚动实验，观察和记录滚动的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据本次课程的内容，组织幼儿进行更深入的科学探究活动，如观察其他动物的滚动情况，或是尝试用其他物体进行滚动实验等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容主要围绕小班科学领域《滚动的小猪》展开，通过观察和操作，让幼儿了解小猪在平面上不同角度的滚动情况。
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育课程标准，结合教材《启蒙探索》第三章“有趣的物体运动”相关内容设计。
主要涉及滚动物体的现象，通过观察、实践，让幼儿了解圆形物体的滚动特性，探索简单力学原理。
二、教学目标1. 让幼儿观察并了解圆形物体的滚动现象，培养其观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。
3. 通过实践活动，使幼儿理解滚动与摩擦力的关系，培养其团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体滚动的特性，理解摩擦力对滚动的影响。
难点：使幼儿理解滚动与摩擦力的关系，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如小猪玩偶）、斜面、平面、摩擦力演示器、课件。
学具：每组一个圆形物体、斜面、平面、摩擦力演示器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件，展示小猪在不同场景下滚动的动画，引导幼儿观察并讨论小猪滚动的原因。
2. 例题讲解（10分钟）以小猪玩偶为例，让幼儿观察其在斜面和平面上的滚动情况，引导幼儿发现圆形物体容易滚动的原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用学具进行实践操作，观察圆形物体在不同场景下的滚动情况，并记录观察结果。
5. 知识拓展（5分钟）介绍生活中的滚动现象，让幼儿了解滚动在生活中的应用。
六、板书设计1. 《滚动的小猪》2. 内容：圆形物体的滚动特性摩擦力对滚动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录至少三个实例，并说明其滚动原因。
答案示例：实例1：篮球在地面上的滚动原因：篮球是圆形物体，与地面接触面积小，摩擦力小，容易滚动。
实例2：车轮在地面上的滚动原因：车轮是圆形物体，与地面接触面积小，摩擦力小，容易滚动。
实例3：钢珠在斜面上的滚动原因：钢珠是圆形物体，斜面使钢珠受到的重力分量大于摩擦力，从而滚动。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，培养幼儿观察生活、思考问题的习惯。
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T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
（1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
（3）、讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？
B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？
三、游戏《赶小猪喂食》
（1）、引出游戏，简单说说游戏的玩法
小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
滚动的小猪（小班科学）
活动目标：
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干
活动过程：
一、热身运动
播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体ຫໍສະໝຸດ 认识糖的乐趣。1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（2）、请个别幼儿尝试
幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）、幼儿练习
鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）、比赛
请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内
活动目标：