大班语言冬天教案
大班语言教案冬天7篇
大班语言教案冬天7篇大班语言教案冬天篇1设计背景幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。
活动目标1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。
2、体验明显的季节特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
重点难点重点：掌握冬季特点。
难点：知道不同动物过冬方式。
活动准备课件活动过程一、开始部分：1、幼儿入场，组织幼儿。
2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节?导入新课。
二、基本部分：1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的?4、教师引导，幼儿作答。
5、教育幼儿保护小动物。
三、结束部分：1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。
2、教读儿歌。
延伸部分：画出自己心中的冬天景象。
教学思本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。
课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。
课堂效果良好。
大班语言教案冬天篇2活动设计背景冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极的好奇和兴趣,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。
用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对自然的热爱之情。
活动目标1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，感受散文诗《冬天》的意境美。
2. 培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3. 引导幼儿观察冬天的特点，体验冬天的乐趣。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》课件或纸质版2. 冬天的图片或实物3. 白板笔、白板4. 音乐、音频设备三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《冬天》的学习，让幼儿感受冬天的美丽和乐趣。
2. 活动难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天的图片或实物，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
4. 展示环节：每组挑选一名代表，将讨论的结果用白板笔写在白板上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗《冬天》的内容，引导幼儿说出冬天的美丽和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察冬天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天的小世界”，让幼儿用自己的作品装饰。
3. 区域活动：在角色区设置“冬日暖阳”主题，让幼儿扮演不同角色，体验冬天的乐趣。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置冬天的情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过扮演角色、唱歌、跳舞等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容1. 散文诗《冬天》的全文朗诵和解析。
2. 冬天的特点和习俗的介绍。
3. 幼儿对冬天的认识和感受的讨论。
4. 冬天相关歌曲、舞蹈的学习。
八、教学步骤1. 朗诵散文诗《冬天》：教师用情感丰富的语言朗诵，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 解析散文诗：教师逐句讲解散文诗的内容，引导幼儿理解冬天的美丽和乐趣。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
2024年大班冬天语言活动教案及反思
2024年大班冬天语言活动教案及反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“美丽的冬天”章节，详细内容围绕“冬天的故事”、“冬天的诗歌”以及“冬季生活”等方面展开，通过故事、诗歌以及日常生活的交流，让幼儿感知冬天的特色，体验冬天的乐趣，同时发展幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用生动的语言描述冬天的特点和自己在冬天的感受。
2. 通过学习冬天的故事和诗歌，培养幼儿对文学作品的欣赏能力和语言表达能力。
3. 增强幼儿对集体活动的参与意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述冬天的景象和活动。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对文学作品的理解与欣赏。
四、教具与学具准备教具：冬天景象的挂图、故事书、诗歌卡片、白板、冬衣、雪花贴纸等。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冬天的挂图，引导幼儿观察并讲述他们在图中看到了什么，让幼儿自由发表对冬天的看法。
实践情景引入：邀请幼儿穿上冬衣，模拟在雪地玩耍的场景，激发他们对冬天的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中语言的运用和情节的发展。
例题讲解：分析故事中描述雪孩子变化的语句，让幼儿学习如何用语言描绘事物的变化。
3. 诗歌学习（10分钟）：学习《冬天的雪》诗歌，感受语言韵律美，理解诗歌内容。
随堂练习：分组让幼儿朗读诗歌，体会诗歌的节奏和情感。
4. 语言游戏（10分钟）：开展“冬天的词语接龙”游戏，增强幼儿词汇记忆和语言组织能力。
5. 交流分享（10分钟）：让幼儿分享自己在冬天的经历和感受，鼓励他们用所学的词汇表达。
互动环节：鼓励幼儿用手工制作表现自己对冬天的印象，如制作小雪人、雪花等。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》和诗歌《冬天的雪》居中。
2. 旁边列出故事和诗歌中出现的重点词汇。
3. 下面展示冬天的图画，标明幼儿分享时提到的冬天活动。
大班语言活动教案《冬天》
大班语言活动教案《冬天》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《季节的呼唤》中的第二章《冬天》。
详细内容包括：认识冬天的气候特点，了解冬天的活动，学习描述冬天的词汇和句式，通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，知道冬天的一些常见活动。
2. 培养幼儿运用词汇和句式描述冬天的能力。
3. 激发幼儿对冬天的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描述冬天的词汇和句式。
难点：引导幼儿运用所学知识进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、故事书、词汇卡片、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的气候特点和活动，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）：讲述一个关于冬天的故事，让幼儿了解冬天的美好。
3. 词汇学习（5分钟）：出示词汇卡片，教授描述冬天的词汇，如“雪人”、“滑雪”等。
4. 句式练习（5分钟）：引导幼儿用所学的词汇和句式描述冬天的场景。
5. 随堂练习（5分钟）：分组进行讨论，让幼儿运用所学知识进行表达和交流。
6. 游戏环节（5分钟）：开展“冬天的活动”游戏，巩固所学词汇和句式。
六、板书设计1. 板书《冬天》2. 板书内容：冬天的气候特点冬天的活动描述冬天的词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学词汇和句式，画一幅关于冬天的画，并配以文字描述。
答案示例：画：画一个雪人、滑雪的场景。
描述：冬天到了，雪花飘落，我们一起堆雪人、滑雪，真开心！2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展户外活动，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
邀请家长参与，共同完成关于冬天的家庭作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排1. 由浅入深，循序渐进。
《冬天》大班语言教案
《冬天》大班语言教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，内容选自《冬天》这一主题。
通过讲述冬天里的故事，让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，培养幼儿对季节变化的认知和兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿正确发音，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 通过观察、体验，让幼儿认识冬天的季节特征，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事内容。
难点：理解冬天的季节特征，能够用词语描述冬天的景象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、挂图、录音机等。
学具：画纸、彩笔、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放冬天的场景图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征，如“雪花”、“冰冻”等。
接着，讲述一个关于冬天的故事，引发幼儿对冬天的兴趣。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿学习《冬天》的故事，边读边讲解故事中的生词，如“雪花”、“雪人”等。
让幼儿体会故事中的冬天景象，引导幼儿复述故事内容。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放作业本，让幼儿根据故事内容，画出自己心目中的冬天。
同时，让幼儿用词语描述冬天的景象，如“雪花飘落”、“冰冻的河流”等。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画作和描述，讨论冬天的特征，培养幼儿的合作与交流能力。
六、板书设计板书内容：冬天的特征1. 雪花飘落2. 冰冻的河流3. 寒冷的空气七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《冬天》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语描述冬天的景象，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
同时，可以根据幼儿的兴趣，开展关于冬天的主题活动，如“制作雪人”、“冬季运动会”等，让幼儿在实践中感受冬天的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节《冬天》这个大班语言教案的内容，主要围绕冬天的季节特征展开。
教学内容包含故事讲述、生词学习、画面描绘以及小组讨论等多个方面。
大班冬天语言教案7篇
大班冬天语言教案7篇大班冬天语言教案篇1活动目标：1.初步懂得与人分享的道理。
2.在品尝活动中学习分享的方法。
3.体验与同伴分享食物的快乐。
4.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜;或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
2.活动前请幼儿把手洗干净。
3.幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
活动过程：1.集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
◇教师：今天我们开水果品尝会。
请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)◇教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。
(注意观察幼儿在品尝中的表现)2.分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。
◇教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?◇教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉家。
◇教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?__小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。
这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。
来，让我们一起分享好吃的水果吧!◇幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
3.迁移经验，再次体验分享的乐趣。
◇教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。
如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?◇幼儿自由选择图书或玩具活动。
教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
延伸活动：在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
活动思：新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。
从小培养幼儿的分享观念和分享行为，助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
大班语言教案：冬天来到了(5篇)
大班语言教案：冬天来到了(5篇)大班语言教案：冬天来到了 1环境创设：1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
生活活动：1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。
4、体验明显的冬天特征。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
家园联系：1、请家长帮助幼儿认识并学*使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。
教学活动：1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、“寒风中的人”，学*采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。
区域活动：1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。
3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。
户外活动：1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。
2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的.乐趣。
3、“雪花飘飘”，练*原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。
活动反思：本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学*儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。
大班语言活动教案《冬天》
大班语言活动教案《冬天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《冬天》章节，详细内容包括：认识冬天的季节特点，了解冬天的自然变化，学习描述冬天的词汇和句子，通过故事、讨论等形式，培养幼儿对冬天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，知道冬天的自然变化。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和句子描述冬天的能力。
3. 激发幼儿对冬天的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述冬天的丰富词汇和句子。
2. 教学重点：让幼儿了解冬天的季节特点，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、故事书、词汇卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示冬天的图片，引导幼儿观察，让幼儿说说自己对冬天的认识。
2. 故事分享：讲述一个关于冬天的故事，让幼儿关注故事中的季节特点。
3. 讨论交流：通过提问、讨论，让幼儿分享自己了解的冬天，引导幼儿学习描述冬天的词汇和句子。
4. 实践活动：组织幼儿进行“我眼中的冬天”绘画活动，鼓励幼儿用所学的词汇和句子进行创作。
5. 随堂练习：发放词汇卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《冬天》2. 内容：画出冬天的场景，旁边标注描述冬天的词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天的画，并用所学的词汇和句子描述。
2. 答案示例：雪白的雪花飘落在屋顶上，小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，幼儿对知识的掌握程度等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察冬天，与家长分享所学知识，培养幼儿对冬天的热爱。
组织一次户外活动，让幼儿亲身感受冬天的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述冬天的丰富词汇和句子。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在故事分享环节，挑选一些描述冬天的优美句子，如“雪花飘飘，一片洁白”、“冬天的阳光，温暖而明媚”，引导幼儿关注并模仿。
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大班语言冬天教案
【篇一：幼儿园大班教案：冬日美景】
冬日美景
主题名称：冬天的的故事
次主题名称：冬趣
活动名称：冬日美景
主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天
既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发
孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和
已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、
品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，
并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱
生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标:
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热
爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创
新能力培
养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特
点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好
情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备：
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘
呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已
经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师
让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同
组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子
的呀？你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不
想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋
友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起
读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑
冰……
3、走进冬天，感受冬天
师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感
受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听
一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的
游戏。
让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读，互动评价
师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢
着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小
朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方
读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上
动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘
冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜
欢的字词练习说话
五、拓展空间，交流感悟
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。
到处白雪
皑皑，银装素裹。
可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢
冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥
集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天
的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给
予鼓励。
）
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》活动反思：
为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成
本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都
喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验
水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，
使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生
自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的
个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。
此
时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩
【篇二：奇妙的冬天教案】
2014年教育教学能力测试教学设计
班级：培智七年级一班科目：特殊教育授课人：丁洁菁
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2
3
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5
【篇三：大班德育教案冬天不怕冷】
大班健康教案：冬天不怕冷
活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2.体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
活动准备：
冬天里运动的图片
活动过程：
一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。
1.今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，（让幼儿跟着老师做运动）
2.师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样？刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样？（让幼儿根据自己的身体情况来回答）
师小结：我们做完运动后，身体变暖和了！
二、出示图片，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。
1、师：小朋友现在是什么季节？（冬天），冬天到了，我们身体有什么感觉呢？你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢？
冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。
2、师：今天，老师带来了一些冬天里参加运动的图片，我们一起来看看，看看图片中都有哪些运动？
老师引导幼儿有序观察图片，教师及时的引导孩子说出一些运动项目。
3、师：冬天来了，我们的小朋友可以做些什么运动呢？
教师可以和孩子互动，也可以是幼幼互动，让孩子们学会一些运动技能，活跃课堂气氛。
师小结：原来冬天里我们可以参加许多运动，来抵御寒冷。
今天我还带来了一个好听的故事，我们来看看，这些小动物它们怕冷吗？
三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。
1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》故事的名字是什么呀？（要求幼儿完整回答。
）
2、师：故事听完了，你在
故事里都听到了什么呢？
（1）师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?
（2）师：小鸟和小猫怎么了？
（3）师：小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?
（4）师：北风爷爷最后到哪去了呢？
四、师生共同总结抵御寒冷的方法。
1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。