大班语言活动：微笑
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
4. 培养幼儿懂得微笑是一种友好、积极的情感表现。
二、活动准备：1. 实物准备：笑脸卡片、花朵、小动物等图片。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示笑脸卡片，引导幼儿观察并说出笑脸的特点，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种图片，如花朵、小动物等，引导幼儿观察它们是否在微笑，并让幼儿尝试模仿它们的微笑。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟微笑交流的场景，如友好问候、分享快乐等。
4. 表达与分享：教师引导幼儿大胆表达自己微笑的原因，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意微笑并模仿他人。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够大胆表达自己的情感。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑给自己和家人带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片，营造积极向上的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行微笑主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固微笑的意义。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家里实践微笑的经历。
2. 教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让幼儿观察并说出他们的情绪是什么。
3. 教师解释微笑是一种积极的情绪表达，可以传递快乐和友好。
4. 教师组织幼儿进行一个微笑小游戏，游戏中幼儿需要通过微笑来完成任务。
5. 教师引导幼儿讨论微笑在日常生活中的重要性，以及微笑如何影响人际关系。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过展示微笑的表情，让幼儿观察并模仿。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿善于观察生活，发现生活中的美好，学会用微笑面对生活。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力及审美能力。
二、活动准备：1. 教具：微笑的脸谱、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
三、活动过程：1. 导入：教师展示微笑的脸谱，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿感受微笑的魅力。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中遇到微笑的场景，以及微笑给自己和他人的感受。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己最美的微笑，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将微笑的故事分享给家人，让家人也感受到微笑的魅力。
2. 环境创设：教师将幼儿画的微笑作品装饰在教室环境中，营造一个温馨、和谐的氛围。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿学会了观察生活中的美好，理解了微笑的意义，明白了用微笑面对生活的重要性。
幼儿的语言表达能力和想象力也得到了发展。
六、教学资源：1. 故事视频：《微笑的力量》2. 微笑照片集：包含不同场合、不同人群的微笑照片3. 笑脸贴纸4. 彩色笔5. 绘画纸张七、教学活动流程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于微笑的歌曲，如《微笑的阳光》，让幼儿放松气氛。
2. 故事分享（10分钟）：播放故事视频《微笑的力量》，引导幼儿观看并讨论故事中的微笑情节。
3. 观察与讨论（10分钟）：展示微笑照片集，让幼儿观察并分享他们看到的微笑场景，以及这些微笑给他们的感觉。
4. 绘画活动（10分钟）：发给每个幼儿一张绘画纸张和彩色笔，让他们画出自己认为的“微笑的脸”，并分享背后的故事。
5. 小组分享（5分钟）：分组让幼儿展示自己的画作，并轮流讲述画作背后的故事。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结微笑的重要性，鼓励他们在日常生活中多微笑，传递正能量。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》幼儿园大班语言教案《微笑》作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《微笑》，欢迎大家分享。
一、活动目标1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的`方法，知道关心他人，萌发爱心。
二、活动重点：理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点：探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程（1）：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）（2）：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？（3）：逐幅看图片，理解故事内容1、出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）2、出示图片2讲述B段提问：（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3、出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？4、教师引导幼儿看图一起讲故事（4）：用微笑传递快乐1、幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2、送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？（5）：探索多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法2、个别幼儿介绍（6）：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会用微笑面对生活。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
二、活动准备1. 教具：微笑面具、表情卡片、故事课件等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由表达和互动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做脸部表情游戏，如：微笑、皱眉、眨眼等，引导幼儿关注表情变化。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿理解微笑的意义。
b. 幼儿分享故事感悟，讨论微笑在日常生活中的作用。
c. 教师出示表情卡片，引导幼儿识别不同表情，并用词语描述。
3. 实践环节（5分钟）教师组织幼儿进行微笑互动游戏，如：微笑传球、微笑接龙等，让幼儿在实践中体验微笑的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的微笑时刻，分享给老师。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和微笑意识。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的微笑情况。
3. 定期了解幼儿的情感态度，观察其是否能积极面对生活。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动，鼓励他们积极参与。
3. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，以满足他们的需求。
4. 活动结束后，与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学资源1. 故事课件：《微笑的力量》2. 表情卡片：微笑、皱眉、眨眼等3. 微笑面具4. 家庭作业模板：微笑记录表5. 微笑墙布置材料：幼儿微笑照片、装饰品等八、活动反思1. 教师在活动结束后，应及时总结经验教训，反思教学过程中的不足之处，以便改进教学方法。
大班语言活动微笑教案【含教学反思】
大班语言活动微笑教案【含教学反思】一、教学背景和目的1. 教学背景本教学活动针对大班幼儿进行，旨在通过语言活动的形式培养幼儿良好的语言表达能力，增强幼儿的语文素养。
2. 教学目的通过本教学活动，幼儿将能够：•正确使用语言，表达自己的思想和情感；•理解并运用基本的语言规范；•养成良好的语言习惯和交流技巧。
二、教学内容1. 教学形式本次教学活动采用小组竞赛的形式进行，在轻松愉快的游戏氛围中培养幼儿语言表达能力。
2. 教学内容•主题：微笑•任务：完成微笑主题的语言表达活动•步骤：1.导入主题，引导幼儿谈论微笑的效果和意义；2.团队合作，每个小组在规定时间内共同完成语言表达任务；3.操作规则：每个小组从任务卡中随机抽取一个任务，完成后跳过；4.任务卡具体内容如下：•讲述一个让你微笑的场景•给伙伴讲一个逗乐的笑话•大叫“微笑”并与伙伴摆出微笑的表情•快速复述一段让你感到开心的事情•模仿小狗一样懵懂的大声“汪汪”，并用微笑表达自己的喜悦•画一幅描绘微笑情境的图画，并用语言解释3. 教师角色教师角色主要在以下几个方面：•引导幼儿谈论微笑的效果和意义；•阐释任务卡的具体内容和相关规则；•监督小组活动，并在需要的时候给予帮助或指导；•整理本次活动的反思和总结，不断改进和优化教学效果。
三、教学反思在本次教学活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中充分发挥了自己的语言表达能力。
通过小组竞赛的形式，幼儿不再处于单独学习的状态，也更容易集中注意力，乐在其中。
在任务的选择上，考虑到幼儿年龄特点，我们选取了一些更容易激发幼儿兴趣的任务，如讲笑话和模仿小狗，同时也加入了画图和复述的任务，让幼儿综合运用各种语言表达方式，进一步提升了幼儿的语言艺术。
在教师指导方面，本次活动教师主要以引导和监督为主，同时也注重了对幼儿的积极鼓励，让幼儿感到自己的努力被认可。
在活动总结中，我们也对本次活动的不足之处进行了反思，针对性地提出了改进和优化的建议，保持了不断提高教学效果的学习态度。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》
幼儿园大班语言活动教案《微笑》幼儿园大班语言活动教案《微笑》「篇一」活动目标：1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》带入师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片，学习微笑1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑（1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
大班语言活动教案《微笑》5篇
大班语言活动教案《微笑》大班语言活动教案《微笑》5篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班语言活动教案《微笑》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《微笑》1目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力３．培养观察力，想象力和自编能力准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个过程：一．理解儿歌内容１、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．提问：① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？⒊出示①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的.语言要简单读起来要顺口．２、、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２．幼儿大声演唱．四．游戏活动交待游戏规则，进行游戏。
大班语言活动教案《微笑》2活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的'口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：微笑
云梦县实验幼儿园杨晶
设计意图：
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。
故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
在二十一世纪的今天，身为独生子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。
因此，我设计了这次既贴近本班幼儿实际，又能满足其情感需要的活动，以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人，体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。
活动目标：
l、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、初步理解故事内容，学习故事中的对话。
3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。
活动准备：
l、一封小蜗牛写给小朋友的信
2、有关故事《微笑》的课件
3、照相机，音乐《彩虹的微笑》
活动过程：
1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”，引出活动主题“微笑”。
提问：信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来?
2、初步欣赏故事“微笑”，了解故事的名称及基本内容。
提问：（1）故事的名字叫什么?
（2）小蜗牛把微笑送给谁了?
（3）当森林里的小动物收到信时，心里感到怎么样?
3、以观看课件的方式分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（l）观看课件1，进一步理解第一段故事内容。
提问：小鸟怎么说的?
大象怎么说的?
小兔怎么说的?
小蜗牛心里为什么着急呢?
（2）观看课件2，进一步理解第二段故事内容
提问：小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事?
小蚂蚁怎么对小蜗牛说的?
如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖小蜗牛?
（3）观看课件3，进一步理解第三段故事内容。
提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们觉得什么叫了不起呢?
4、观察各种表情的图片，选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。
师：微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧!
提问（1）图片里有哪些表情?
（2）你最喜欢哪种表情?为什么?
总结：微笑真的是样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
5、幼儿自由舞蹈《彩虹的微笑》，与同伴分享微笑。
师：让我们一起跳一曲快乐的舞蹈，把我们的微笑和大家一起分享吧!
6、自由作画，记录自己的微笑。
师：刚才你们的微笑和小蜗牛一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧!
7、幼儿将微笑送给身边的人，自然地结束活动。
师：小朋友们一定要象小蜗牛一样，经常把微笑送给身边的每一个人。
活动点评：
《微笑》是一篇童趣的儿童故事，教师依据故事制作的课件很好地抓住了故事中角色的对话及心理活动，把文学作品的美体现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。
一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿更容易理解故事的内容，体验故事角色的情感，萌生对他人的关爱之情。
本活动将语言与社会领域有机整合，相互渗透，各环节设计合理，过渡自然，目标完成较好。
活动中教师尤其注重情感态度目标的把握，注重促进幼儿社会性发展，使其学会调节自己的情绪，学习与人交流的技能。
符合《纲要》中提出的“乐意与人交流，学习互助、合作和分享”、“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交流技能”等发展要求。
本活动教学形式多样，让幼儿在听一听、看一看、跳一跳、说一说、画一画等多渠道感官活动中全方位体验“微笑”的快乐，充分调动了幼儿参与活动的热情和积极性。