青少版新概念英语1a教学计划及日程安排
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
青少版新概念1A教学计划
青少版新概念1A教学计划Course Type: Basic CourseGrade Level: 3rd and 4th Grade (8-10 years old)Teaching Hours: 30 lessonsTeaching Content: Units 1.6-13 (a total of 16 lessons)Review of Units 1-5 of the textbookI. Course Objectives: (Detailed, comprehensive, and specific objectives based on the curriculum standards)1. Students have a sustained interest and passion for learning English. They can exchange simple information about themselves, their families, and friends using simple English greetings.2. Students can create their own dialogues based on what they have learned.3. Students can understand, read, and tell simple stories with the help of pictures.4. Students can write simple sentences based on pictures or prompts.5. Students are willing to participate, cooperate, and actively seek help during the learning process.II. Course Content: (Teaching content, teaching plan, and teaching progress based on the textbook content)I. Overview of the Textbook and Analysis of the Learning Situation"New Concept English Junior Version" is a new member of the "New Concept English" teaching system, which was written by world-renowned English teaching experts Louis Alexander, Julia Alexander, and Roy Kingsbury specifically for Chinese youth aged 8-14 and English beginners. The entire curriculum is divided into five levels, and each level has two books and workbooks, A and B."New Concept English Junior Version 1A" emphasizes the progressive nature of the grammar outline on the basis of the advanced teaching philosophy of "New Concept English." Before teaching new grammar structures, the book constantly reviews previously learned grammar knowledge.II. Learning Objectives1. Students can understand and communicate in 13 sets of conversations.2. Students can listen, speak, and recognize 227 words (including stationery, body parts, colors, animals, food, numbers, etc. in six topics) and can use them simply.3. Students can complete eight self-evaluation activities and learn six simple cultural knowledge of both Chinese and Western cultures.4. Students can understand six humorous stories.III. Teaching Progress:Unit 1 Meet the Family!Unit 2 What is it?Unit 3 Who's that? (Review) Unit 4 Robert isn't well. Unit 5 Meet the Neighbors!New Lesson Content。
《新概念英语青少版》1A教学指南
《新概念英语青少版》1A教学指南新概念英语青少版1A教学指南1. 介绍本教学指南旨在辅助教师有效地教授《新概念英语青少版》第一册A部分（1A）的课程内容。
本指南提供了教学目标、教学重点、教学步骤和评估方法等相关信息，以帮助教师合理安排教学时间和教学方式。
2. 教学目标- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
- 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
- 培养学生良好的研究策略和沟通能力。
3. 教学重点- 研究并熟练掌握本册课文中的基本语法和词汇。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
4. 教学步骤第一课时1. 自我介绍。
教师向学生介绍自己并引导学生相互介绍。
2. 听力训练。
播放录音材料，让学生听并完成相关练。
3. 课文教学。
带领学生一起朗读课文，并解释生词和语法结构。
4. 口语练。
与学生进行对话练，让学生运用所学知识进行实际交流。
第二课时1. 复上节课内容。
与学生一起回顾上节课所学的词汇和语法知识。
2. 听力训练。
让学生听录音并回答相关问题。
3. 课文教学。
带领学生逐句研究课文，并进行相关练。
4. 阅读理解。
让学生阅读课文并回答问题，加深对课文内容的理解。
5. 评估方法- 课堂表现评估。
通过学生的课堂表现，包括听力、口语和阅读能力，来评估学生的研究情况。
- 书面作业评估。
布置适当的书面作业，通过批改作业来评估学生的写作能力。
6. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材- 录音材料以上为《新概念英语青少版》1A教学指南的概要内容，教师可以根据实际教学情况进行相应的调整和补充。
青少版新概念1A学习要求
青少版新概念1A学习要求1.课程安排
学习U1-U15
每单元分为2个lesson 课文及语法
本学期15次课，每次课教授一个单元（单双课）。
2.教材要求
课文：先指读、认读，后背诵。
单词：要求听写。
说英文，孩子能完整写出正确单词。
（两个lesson）双课语法：要求在家根据图片内容，模仿重点句型造句。
并签字。
国际音标：课中学习
2.签字要求
每周四次听读录音，签字在《本周听音频记录表》上。
要求预习签字的，请在书上对应单元目录处签字。
练习册答案家长撕下来，每次孩子做完以后，拿答案用红笔订正。
3.常规作业
1.抄写每单元生词，每个2遍，中文1遍，熟记，下次听写。
（单双课单词都要抄写记忆）
2.背诵单课课文1遍，上传音频至QQ群
3.练习册完成并订正
4.上课要求
1.如有特殊情况请家长提前告知。
2.有事请假，请提前告知。
如非特殊原因如孩子生病等不可抗因素，其他情况请合理安排出行时间。
3.过关要求。
每次过关内容课文背诵及上次单词听写
4.每次上课请带书、练习册、作业单，听写本及必要文具。
5.保持沟通。
2024年新概念英语青少版1A教案
2024年新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用问候语及自我介绍的表达方式。
2. 学生能够听懂并回答关于询问姓名的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语及自我介绍的表达方式，尤其是一些新单词和句型的运用。
2. 教学重点：熟练掌握日常交流中的基本表达，如Hello、I'm、What's your name?等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学过的问候语。
2. 新课导入：展示挂图，引导学生学习新单词和句型，如Hello、I'm、What's your name?等。
3. 例题讲解：讲解教材中的例句，引导学生模仿并练习。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 Lesson 1 "Hello, I'm Tom."2. 主要内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: I'm My name isAsking for someone's name: What's your name? My name is七、作业设计1. 作业题目：Write down the new words and sentences we learned today.Make a dialogue with your partner using the new expressions.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见教材课后练习部分。
青少版新概念1 a教案
青少版新概念1 a教案教案标题：青少版新概念1 A教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语教材的第一册，培养他们对英语学习的兴趣。
2. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文《Lesson 1 Nice to meet you!》中的词汇和句型，并能够正确运用。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用水平。
教学重点：1. 学习和掌握本课的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 青少版新概念英语1A教材2. 录音机/多媒体设备3. 单词卡片、图片等教具4. 黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动问候，营造积极的学习氛围。
2. 通过图片或实物引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 逐句播放录音，让学生模仿发音和语调。
3. 分段播放录音，让学生尝试听懂并回答相关问题。
Step 3: 词汇教学（15分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，教授课文中的重点词汇。
2. 引导学生正确发音和记忆单词的拼写和意义。
3. 进行词汇操练，如单词拼写游戏或单词接龙。
Step 4: 句型教学（15分钟）1. 教师解释课文中的重点句型，并进行示范。
2. 学生跟读和模仿教师的语音、语调和语速。
3. 学生分组进行对话练习，培养他们的口语表达能力。
Step 5: 阅读理解（10分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。
2. 教师带领学生讨论和分享答案，激发他们的思维和表达能力。
Step 6: 写作训练（10分钟）1. 学生根据课文内容，写一段简短的自我介绍。
2. 学生互相交换作文，进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的作品，并进行全班评价和讨论。
Step 7: 小结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 布置作业，要求学生复习课文并准备下节课的学习内容。
《新概念英语青少版》1A学习大纲
《新概念英语青少版》1A学习大纲新概念英语青少版1A研究大纲一、课程介绍本教材是面向青少年研究英语的教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力。
课程以新概念英语为基础，将其内容进行了适当调整和优化，以满足青少年研究的需求。
二、研究目标本课程的研究目标如下：1. 培养学生的英语听力技能，使其能够听懂简单的日常用语和对话；2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够用简单的语言进行日常交流；3. 培养学生的阅读能力，使其能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本意思；4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行书面表达。
三、教学内容及安排本课程包括以下主要内容：1. 研究英语字母表及发音规则；2. 研究日常用语和简单对话；3. 研究基本的语法知识和句型；4. 阅读简单的短文并进行理解；5. 进行简单的写作练。
教学安排如下：1. 每周授课2次，每次课程时间为1小时；2. 每次课程将包含听力训练、口语练、阅读理解以及写作练；3. 每节课结束后布置家庭作业，并在下节课进行讲解和检查。
四、评估方式为了评估学生的研究情况，将采用以下方式进行评估：1. 课堂表现：评估学生在听、说、读、写方面的表现，包括参与课堂活动、发言质量等；2. 作业评分：评估学生的书面作业完成情况和语言表达能力；3. 小测验：定期进行简单的课堂测验，测试学生对所学内容的掌握情况；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，包括听力、口语、阅读和写作。
五、教学资源本课程将使用以下教学资源：1. 新概念英语青少版1A教材；2. 音频材料；3. 多媒体设备；4. 教学软件。
六、师生互动为了提高教学效果，将积极促进师生互动，包括：1. 学生提问和解答；2. 学生间的小组活动和合作；3. 学生与教师的互动讨论。
七、其他注意事项1. 学生需按时参加课程，完成作业和准时参加考试；2. 学生应保持积极的研究态度，尊重教师和其他同学。
以上是《新概念英语青少版》1A研究大纲的内容。
青少版新概念英语1A教学计划及日程安排
语音：/ʌ/ /a:/
Lesson10
Look at him/her/it.Is she/he thirsty?/Is he a student?Is he a teacher or student?Are you a teacher?-Yes,I am./No,I’m not.
语言:规则的名词复数的用法
cars ,books,camers
语音：/ð/ /θ/
Lesson20
Is your bag/are your bags full?
my,your,his,her,our,your,their
My bag is/My bag`s full.
My bags are full.
Look at that man/ those men.
He’s a postman. She is an actress.
They are workman./ They’re actresses.
13th
Unit13
Lesson25
问时间的句型what time is it？
Let’s+不定式表示第一人称复数的祈使句。
Which one ?---This one ./That one./The small one.
Give me that…..,please.
8th
Unit8
Lesson15
定冠词a /an的用法
there be的句型及肯定、否定的回答。
downstairs,noise,wakeup,torch Nonsense,wide-awake,
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Unit7
400-500元1326%Lesson13
使学生掌握where、which等疑问引导词的意思和用法。
No harm done
￥
1、现代文化对大学生饰品消费的影响语言:介词“in/on/under用法。如：It`s in/on/under….
300-400元1632%语音：/t/ /d/
青少版新概念英语1A教材分析及日程安排
级别：青少版新概念课时： 32个课时 16次课内容：上册unit1---15
课时
教学目标
基本句型和单词
教学重点
1st
Unit1
[
Lesson1
学生能相互打招呼并自我介绍；询问对方姓名；谈论物体所属对象。
nephew, daughter ,family,whose,mobile
语音：/eɪ/ wait, late, play
Lesson22
Is this/that Robert’s tie--Yes,it is/ No, it, isn’t.
Are these/those Robert’s ties-Yes, they are/No,they aren’t.
12th
—
Unit12
How many men are there in the street
Can you see those men/them- Yes, I can.
不规则复数：housewives
16th
Review unit 9-unit 15 and final test
备注：共16次课，32课时
上课时间（2016年2月28日，3月6日，3月13日，3月20日，3月27日，（清明放假），4月10日，4月17日，4月24日，（五一放假），5月8日，5月15日，5月22日，5月29日，6月5日，6月12日，6月19日，6月26日，共计16次课）
Lesson5
使学生掌握who、which等疑问引导词的意思和用法。
cousin,which,10-20.
语言：以is与疑问词who、which和what color连用的用法；介词on（骑在…上）/in（坐在…里面）/with（拿着…）
4th
Unit4
Lesson7
|
使学生掌握朋友和熟人之间礼貌问候惯用语句；掌握描述人物的形容词在陈述句中的用法及意思。
6th
Unit6
Lesson11
使学生掌握如何询问某人来自哪里或某人国籍；进一步学习祈使句。
Gossip,pretty，Washington,famous,expensive,handsome,London,nationality,41-50
~
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。语言：第三人称is/isn’t+国籍用法。如：He’s is an American.
语音：/e/ /æ/
Lesson4
Whose is it It’s Robert’s.
What is this/that
This/that/it is a hat/an umbrella.
It’s a red umbrella.
:
What color is it It’s green.
3rd
Unit3
Which one ---This one ./That one./The small one.
Give me that…..,please.
8th
&
Unit8
Lesson15
定冠词a /an的用法
there be的句型及肯定、否定的回答。
downstairs,noise,wakeup,torch Nonsense,wide-awake,
语音：/p/ /b/
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。Lesson12
What nationality is sheShe’s isn’t French.
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果She’s a pretty mother’s a famous photographer. Look at that him/her. That English student is tall. He’s a tall English teacher.
语言: 规则的名词复数的用法
cars ,books,camers
语音：/ð/ /θ/
Lesson20
Is your bag/are your bags full
my,your,his,her,our,your,their
—
My bag is/My bag`s full.
My bags are full.
There is a man atthedoor.
Who is itIt`s the postman.
9th
Unit9
Lesson17
使学生掌握where、what 等疑问引导词的意思和用法。
名词复数形式的用法。
Pyjamas,bright red,pure white,washing machine ,lovely
15th
Unit15
Lesson29
How many 句型，There be 句型
can 的用法
fair，field, idea, captain, side, referee, player, other
语音：/aʊ/
Now, how, about, brown, house,tower
Lesson30
语言: 规则的名词复数的用法
；
Pyjamas,dogs,bags,shirts,cats
语音：/s/ /z/
Lesson18
My/your shirts are white.
Are your shirts white
Yes ,they are./No,they aren`t.
What colour are your shirts
No， old ,go, both, show, those, over, coat, ph/him/her/them a glass/two glasses,please.
Which one/Which ones
The small one/ The big ones on/beside/in/under/ in front of/behind
Lesson23
陈述句的复数形式的肯定和否定用法，不规则变化的名词复数形式，特殊疑问句
muscle，strong，gymnast，maybe，great，little，drawing
语音：/aɪ/
I ,my , eye, fine, like, right, tie, white,nice
Lesson24
hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe than sorry. 21-30
语言：本课重点练习is/is not+adj 。主格代词her和she用于代替人名。who…引导问句及简短回答，如：Robert is
语音：/u/ /u:/
who’s whose[hu:z]
Whose is this penIt is/It’s my pen.
2nd
Unit2
Lesson3
巩固上一单元内容，使学生掌握指示代词用法，以及疑问句短语What color…的用法。
wheel,umbrella,silver, grey.
~
语言：以指示代词为例进行讲授陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。
语音：/ʌ/ /a:/
Lesson10
Look at him/her/ she/he thirsty/Is he a studentIs he a teacher or studentAre you a teacher-Yes,I am./No,I’m not.
What’s his/her jobHe/she is a…
语言：以is为例讲授肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句（whose） 及肯定和否定简短回答；以及物主代词my和your
语音：/i/ /i:/
Lesson2
句型：My name is… What’s your name
￥
Is this your/my penYes,it is./No,it isn’t.
￥
Look at that man/ those men.
He’s a postman. She is an actress.
They are workman./ They’re actresses.
13th
Unit13
Lesson25
问时间的句型what time is it
%
Let’s+不定式表示第一人称复数的祈使句。
5th
Unit5
Lesson9
@
使学生掌握描述职业的方法和问句；进一步复习祈使句用法。
Husband,sports，academy,art college,neighbour, 31-40
语言：is/isn’t am/am not和are与表示身份和职业词连用；描述职业时前面总要加不定冠a/an。介绍宾格代词him/her用在祈使句look at…