《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
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如何打造企业高效执行力培训讲义(PPT48张)
执行中的八大错误
6、不能主动与上司沟通、不能激励同伴
执行中的八大错误
7、因为追求完美而失去一切
执行中的八大错误
8、只是正确地做事，没有做正确的事
第五单元
各层管理者在执行中的定位
最高执行者——狼的哲学
下属的素质差不是你的错 但不能提升下属的素质 是你的大错
最高执行者——狼的哲学
海尔：三工并存、动态转换 GE：20%、70%、10% 微软：5%淘汰率
摧毁自我中心主义
直接执行者——镜子哲学
优秀的品质永远不会下岗
全世界员工的楷模——给加西亚送信的人
让我们共同努力
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
学习型组织与高效执行力PPT课件
----摘自《十七大报告》
第37页/共67页
一、什么是学习型组织
1、专家的声音—台湾
年代 学者 定义
1998 洪荣昭 学习型组织关键是在于“经验积累”、“知识创新”； 它透过个人学习、团队学习乃至组织学习，而促进组 织之弹性与适应性，使组织具备一套应变内外的能力
1998 管康彦 “学习型组织”是一种精于创造、累积和内化知识，并 且能因应新的知识和观念，而改变其行为的组织。
第35页/共67页
建立学习型军队 建立学习型政党
第36页/共67页
建立学习型社会
八、加快推进以改善民生为重点 的社会建设
社会建设与人民幸福安康息息相关。 必须在经济发展的基础上，更加注 重社会建设，着力保障和改善民生， 推进社会体制改革，……. 发展远程教育和继续教育，建设全 民学习、终身学习的学习型社会。
2003
刘兆岩
在变化快速竞争激烈的环境中，只有能够不断创新学 习的组织，才能脱颖而出，不断具备新的竞争优势， 并将资讯转化成高价值的服务、产品、技术等；这种 二十一世纪新典范即为“学习型组织”。
第38页/共67页
一、什么是学习型组织
1、专家的声音—国内
年代 学者 定义
2002
张声雄
学习型组织是一个能够通过学习，自我适应环境、自 我演进的系统。学习型的企业组织将各个员工个体的 学习整合为企业组织的学习。个人的学习体验和成果 转化为企业组织系统的学习体验和成果。
• 负责是一种内在品质 • 对团队负责就是对自己负责 • 真正负责就是主动去做需要做的事情 • 尽职尽责才会尽善尽美 • 责任无小事 • 责任启动思考
第21页/共67页
四、狼性心态
第22页/共67页
狼性原则
第37页/共67页
一、什么是学习型组织
1、专家的声音—台湾
年代 学者 定义
1998 洪荣昭 学习型组织关键是在于“经验积累”、“知识创新”； 它透过个人学习、团队学习乃至组织学习，而促进组 织之弹性与适应性，使组织具备一套应变内外的能力
1998 管康彦 “学习型组织”是一种精于创造、累积和内化知识，并 且能因应新的知识和观念，而改变其行为的组织。
第35页/共67页
建立学习型军队 建立学习型政党
第36页/共67页
建立学习型社会
八、加快推进以改善民生为重点 的社会建设
社会建设与人民幸福安康息息相关。 必须在经济发展的基础上，更加注 重社会建设，着力保障和改善民生， 推进社会体制改革，……. 发展远程教育和继续教育，建设全 民学习、终身学习的学习型社会。
2003
刘兆岩
在变化快速竞争激烈的环境中，只有能够不断创新学 习的组织，才能脱颖而出，不断具备新的竞争优势， 并将资讯转化成高价值的服务、产品、技术等；这种 二十一世纪新典范即为“学习型组织”。
第38页/共67页
一、什么是学习型组织
1、专家的声音—国内
年代 学者 定义
2002
张声雄
学习型组织是一个能够通过学习，自我适应环境、自 我演进的系统。学习型的企业组织将各个员工个体的 学习整合为企业组织的学习。个人的学习体验和成果 转化为企业组织系统的学习体验和成果。
• 负责是一种内在品质 • 对团队负责就是对自己负责 • 真正负责就是主动去做需要做的事情 • 尽职尽责才会尽善尽美 • 责任无小事 • 责任启动思考
第21页/共67页
四、狼性心态
第22页/共67页
狼性原则
《如何建立学习型组织打造企业核心竞争力》精品PPT课件
案例：壳牌公司
在过去的20年里，壳牌集团在世界上的150 家分公司都一直朝着“将计划当作学习”的目 标稳步前进。
1）70年代初：面对石油调价，集团迅速分散权力。 2）80年代中：面对假设方案，开发重要技术，以降 低沿海开采的成本。
竞争的真谛
学习力模型
目标
能学
应学
学习
能力
也许 能学
意志
二、学习型组织的内涵
四、吸引法则
1、物以类聚，人以群分； 2、消极的人与积极的人都有伙伴； 3、有目标的人就有 魅力； 4、恰当地分享目标。
第二项修练
改善心智模式 Improve Mental Models
第一章 企业的基本思维
一、目标
1、目标与资源 2、目标的分类 3、目标的变化 4、目标的沟通
二、价值观
1、暴风雨中的灯塔 2、价值观的纯度 3、价值观的宣导 4、价值观的升华
七、服务社会
1、个人的价值是透过其社会行为而实现的 2、对社会贡献愈大，个人的价值就愈高
第二章 十大内心法则
一、命运法则
观念 行为 习惯 命运
二、任意法则
1、没有目标的人处处被动； 2、没有目标便等于失败； 3、任意——犹豫——痛苦； 4、任意——分神—错过机会。
三、坚信法则
1、相信什么，就会变成什么； 2、思想的盲点让我看不到成功的曙光； 3、信念是世界上最伟大的力量； 4、信念即是生命。
学习型企业的利润高出等级权利控制企业 多倍。
学习型企业的六大特点
1）精简 2）扁平化 3）有弹性 4）不断的自我改造 5）善于学习 6）自主管理
通用电气扁平化
学习型组织与传统组织的区别
管理思想
工业时代
如何打造企业学习型组织（精选5篇）
如何打造企业学习型组织（精选5篇）第一篇：如何打造企业学习型组织如何打造企业学习型组织，如何开展，具体方案？建设学习型组织实施方案为推进学习型组织建设，构建和完善学习型组织的制度体系和运行机制，促进干部员工以行业共同价值观为指导，以企业可持续发展为目标，立足岗位、团队学习、提升素质，学以致用、创新思维、解决问题，促进员工全面发展，推动企业全面成长。
特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则以社会主义科学发展观为统领，秉承“两个至上”行业共同价值观，努力全面成长，致力于建设一个有社会责任、创造价值、品质品位、现代流通的企业组织；致力于建设一个和谐、健康、可持续发展的企业氛围。
学习型组织建设遵循以下三个原则：以人为本的原则。
以促进人的全面发展为根本目的，引导员工在组织的大环境下，建立个人发展愿景，培养积极乐观、健康阳光的心智模式，努力追求自身价值实现；倡导员工团队学习、共同成长、共同进步；充分发掘、发展人的个体潜能、团队力量，从而推动组织全面成长。
学以致用的原则。
学习型组织建设活动必须紧紧围绕组织的生产经营管理活动开展，反对形式主义的学习，反对漫无目标的学习，减少偏离组织需求方向的无益学习，要求学习工作化，工作学习化，以学习的方法解决生产经营管理中的实际问题。
创新发展的原则。
学习型组织建设必须以促进组织发展为第一要务。
以学习的办法解决发展中的问题，以学习的办法促进发展，以学习的办法推进组织改革创新。
学习是改革创新的原动力，学习是改革创新的基本方法，而创新是组织不断生存发展的基本保障，要通过学习型组织的建设，逐步建立起“学习-创新-探索-发展”的发展模式。
二、组织机构为加强对学习型组织建设的领导和指导，特成立学习型组织建设领导小组。
组长：常务副组长：副组长：成员：领导小组下设学习办公室，***兼任办公室主任，成员由*************。
三、总体目标和主要着力点通过建设团队学习、有效沟通、知识共享、与时俱进的学习型组织，营造学习氛围，拓展学习的平台，构建长效机制，不断提高全体干部员工持续学习、团队学习、创新学习的“学习力”，不断提高全体干部员工的思想政治修养、知识水平和业务素质，有效发掘员工个人和企业组织适应变化、持续成长的生命力源泉和创造性活力，实现以下三个方面的转变：管理层次扁平化。
执行力与学习型组织
行力，无条件的执行力。 行力，无条件的执行力。
执行力到底有多重要？保罗.托马斯和 执行力到底有多重要？保罗. 大卫.伯恩在《执行力》一书中这样说道： 大卫.伯恩在《执行力》一书中这样说道： 满街的咖啡店，唯有星巴克一支独秀； 满街的咖啡店，唯有星巴克一支独秀；同 时做PC 唯有戴尔独占鳌头；都是做超市， PC， 时做PC，唯有戴尔独占鳌头；都是做超市， 唯有沃尔玛雄踞零售业榜首， 唯有沃尔玛雄踞零售业榜首，而造成这些 不同的原因， 不同的原因，则是各个企业的执行力的差 异，那些在激烈竞争中能够最终胜出的企 业无疑都是具有很强的执行力。 业无疑都是具有很强的执行力。
四、倡导罗文精神
罗文的英雄行为向我们展示了一种全新 的团队运行模式，团队和成员之间双赢， 的团队运行模式，团队和成员之间双赢，共 生的良性发展关系，从而告诉我们长时间以 生的良性发展关系， 来，那种以为团队和成员之间是天然的敌对 关系的言论，只是一种蛊惑人心的谬误。 关系的言论，只是一种蛊惑人心的谬误。
一个企业就象一台大机器，每一个人都是机器 一个企业就象一台大机器， 的一个齿轮， 的一个齿轮，一个齿轮的松动都会引起其他齿 轮的非正常运转，进而影响到整个机器。 轮的非正常运转，进而影响到整个机器。 责任还是对自己所负使命的忠诚和信守。只有 责任还是对自己所负使命的忠诚和信守。 那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予 那些能够勇于承担责任的人， 更多的使命，才有资格获得更大的荣誉和尊严。 更多的使命，才有资格获得更大的荣誉和尊严。 责任是付出，是勇气，是挑战一切的决心。 责任是付出，是勇气，是挑战一切的决心。
敬业 一个人的事业可以比做一棵树， 一个人的事业可以比做一棵树，我们可以称之 成功树” 为“成功树”。正如一棵树都必须有生根发芽 的土地一样， 的土地一样，一个人的事业要想取得成功就必 须置身于一定的团体企业之中。因此， 须置身于一定的团体企业之中。因此，就如同 树木需要大地一样，人们需要企业这一平台。 树木需要大地一样，人们需要企业这一平台。 敬业就要最大限度地挖掘自己的潜力。 敬业就要最大限度地挖掘自己的潜力。 多做一点， 多做一点，再多做一点 敬业就是永远超出别人的想象。 敬业就是永远超出别人的想象。 要做就做得最好。 要做就做得最好。
《学习型组织建设》课件
05
CATALOGUE
学习型组织建设案例分享
案例一：某企业的学习型组织建设实践
总结词
注重员工发展、强化团队协作
详细描述
该企业注重员工的个人发展和技能提升，通过定期培训、内 部研讨会等形式，促进员工之间的交流与学习。同时，强化 团队协作，鼓励员工跨部门合作，提高整体运营效率。
案例二：某非营利组织的学习型组织建设经验
对未来发展的展望与建议
展望
未来，随着科技的不断发展和社会环境的变 化，企业将面临更多的挑战和机遇。因此， 需要继续加强学习型组织建设，不断提高员 工的学习能力和创新能力，以应对未来的挑 战和机遇。同时，企业还需要关注市场变化 和客户需求，不断优化产品和服务，以满足 客户的需求和提高市场占有率。
建议
，推动组织持续创新发展。
培养创新精神需要鼓励员工敢于 挑战传统思维模式，勇于尝试新
的方法和解决方案。
提供创新支持和资源，包括创新 基金、实验室和跨部门合作项目 等，激发员工的创新热情和创造
力。
持续变革与改进
持续变革与改进是学习型组织的永恒 主题，通过不断优化和改进组织结构 和流程，提高组织的适应性和竞争力 。
变革与改进要注重平衡，既要满足当 前发展需求，也要考虑未来的可持续 性发展。
建立持续改进的文化，鼓励员工关注 问题、提出改进建议和参与改进项目 。
04
CATALOGUE
学习型组织的评估与持续发展
评估指标
01
02
03
04
学习氛围
评估组织内部是否形成了良好 的学习氛围，员工是否愿意主
动学习新知识。
知识管理
现共同成长。
鼓励团队学习
团队学习是学习型组织的核心，通过团队协作和知识共享，不断提升团队整体素质 和创新能力。
如何打造企业学习型组织
如何打造企业学习型组织企业学习型组织是指一种能够持续学习、快速适应变化、不断创新的组织形态。
在今天的竞争激烈的商业环境中，打造一个学习型组织已经变得至关重要。
本文将探讨如何打造一个企业学习型组织，以提高企业的竞争力。
一、培养学习文化要打造一个学习型组织，首先就需要培养学习文化。
学习文化是指一个组织中学习被广泛认可和推崇的价值观。
为了培养学习文化，企业可以通过以下几种方式：1. 设立学习目标：每个员工都应该有明确的学习目标，这样才能激发他们的学习动力。
同时，企业也应该制定整体的学习目标，以确保所有员工朝着同一个方向努力。
2. 提供学习资源：企业应该提供丰富的学习资源，包括培训课程、学习资料、在线学习平台等。
员工可以根据自己的需要选择适合自己的学习方式。
3. 鼓励知识分享：企业应该鼓励员工之间的知识分享，可以开展内部学习交流会议、设置专门的知识分享平台等，促进员工之间的学习互动。
二、建立学习机制除了培养学习文化，建立科学的学习机制也是打造学习型组织的关键。
学习机制是指一套能够促进员工持续学习、不断提升能力的体制和流程。
以下是几种常见的学习机制：1. 培训计划：企业应该制定全面的培训计划，包括新员工培训、岗位培训、管理培训等。
培训计划应该与员工的学习目标相结合，以帮助他们提升相关的知识和技能。
2. 学习评估：企业可以通过定期的学习评估，对员工的学习成果进行评估和反馈。
这样一来，员工可以了解自己在学习过程中的进展，及时进行调整和改进。
3. 激励机制：企业可以建立激励机制，以鼓励员工的学习行为。
例如，设立学习奖励制度，提供晋升和薪酬增长的机会等。
三、推动组织学习打造学习型组织还需要推动全员学习，让学习成为一种组织行为。
以下是几种推动组织学习的方法：1. 建立学习网络：企业可以建立一个跨部门的学习网络，通过分享和借鉴其他部门的经验和知识，促进全员学习。
2. 培养学习导师：企业可以培养学习导师，他们可以帮助新员工融入组织，指导他们的学习和成长。
学习型与领导提高执行力讲义课件(最新)
執行力的第一法則──設定激勵性的目 標
積極的思想 明確的目標 自我的激勵
目標的五項原則（SMART）
Specific Measurable Attainable Reasonable Time-table
成功的執行力具備之要件
古今中外的成功者能實踐力行 執行力的要素就在於率先踏出的第一步的勇氣 如何善用你的每ㄧ天 凡人若想成功必須仰賴實踐力行 想得到做不到是人類的通病 為何缺乏執行力──加強對事物需求的自覺 為何缺乏執行力──失敗中獲取教訓 為何缺乏執行力──光說不練ㄧ事無成 柳暗花明又一村
朝闻道，夕死可矣。
——孔子
道=首+之
王阳明
知行合一
众志成城
目 人人人 三人行，必有我师。
——孔子
太极思维～五行学习模型
观察，用眼睛看， 用耳朵听，Βιβλιοθήκη 持对 环境的敏感火土
体验，要知道梨子的 滋味，就要亲自去尝 一尝
读书和其它阅读， 包括电子、音频、 视频方式
木 金
水
交流、人的知识仓库是 个流动的蓄水池，要和 别人互动，变化和更新
3.领导是仆人
愿景的“仆人”——永远忠于自己的愿景 由追求自己的愿景开始，通过聆听别人的愿景，加深领导者 对愿景的责任感。 领导者个人的愿景变成一种召唤 要帮助成员确信愿景是真的。 在事件、行为变化趋势、系统结构和使命四方面影响人们， 重点在后两者。 使众人了解形成改变的系统力量 如何促进每一个人学习
日本汉学大师安冈正笃
心念变思想亦变 思想变态度亦变 态度变习惯亦变 习惯变行为亦变 行为变命运亦变
ＫＡＳＨ
态度 习惯
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●组织学习： 代表着在集体或团队层面上的学 习，是组织中个人和群体学习有机整合的结果，带 来整个组织生产力水平的提高。
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
8
7.学习型组织与告诉型组织的学习特征差异
学习特征
学习型组织
告诉型组织
谁学习
每个人，所有员工，所有部门和阶 被选派的人员，受奖励的人员，有
层
关人员
谁教学
一线工作人员，内部培训者，部分 专家
内部培训者或外部专家
谁负责 每个人
培训者
学习形式 与工具
专修课程，在职培训，员工之间“传、 帮、带”，团队协作，个人思考，与 专修课程，在职培训，员工之间“传、 外部组织建立合作伙伴关系；学习 帮、带”，团队协作；学习计划 计划，学习标准
什么时间 学习
●个人学习： 以个人为单位的学习，通过自 修、培训、电化教育和观察等形式进行，带来个人 在技能、洞察力、知识、态度和价值观方面的变化 和提高。
●群体学习： 以群体为单位的学习，以群体中 的个人学习为基石，但学习的目的不是提高单个人 的知识和技能，而是提高群体作为一个任务小组解 决问题的知识、技能及竞争力。
13
• 二、学习型组织的特点 和创建学习型组织
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
14
• 1、学习与工作不分离 • 工作学习化。
工作决策 经验共享
决策反思 行动
文字化
行动反思
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
15
• 工作学习化 ——即把工作的过程看成是学习的过程。微
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
5
4.学习型组织的真谛
1)、全体成员全身心投入，并有持续增长 的学习力的组织。 2)、能让组织成员体验到工作中生命意义、
人生价值的 组织 3)、通过学习能创造自我，扩展创造未来 能量的组织
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
4
3.什么是学习型组织
✓学习型组织是为共创愿景而共同学习与改变， 因而能不断扩大其能力，与活出生命意义的组织。 ✓学习型组织是指组织能通过各种有效的途径与 措施，促使其成员养成终生学习的习惯，在学习 过程中激发个人生命潜能，并提升人生价值以充 分实现自我，进而带动组织的创新与进步，以形 成良好的组织氛围与组织文化，达到组织适应变 迁与持续发展的目的。
11.了解学习型组织的特点
组织成员拥有一个共同的愿景
组织由多个创造性个体组成
关注个人的职业生涯发展：方法与步骤
善于不断学习（终身、全员、全过程、团体）
“地方为主”的扁平式结构
自主管理
组织的边界将被重新界定
员工家庭与事业的平衡：理论与方法
领导者的新角色（设计师、仆人和教师）
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
3
2.学习型组织的基本特征
1. 继续不断（continuous）的学习 2.亲密合作（collaborative）的关系 3.彼此联系（connected）的关系 4.集体共享（collective）的观念 5.创新发展（creative）的精神 6.系统存取（captured and codified）的方法 7.建立能力（capacity and building）的目的
所有时间，具有长期性
被要求的时候，就业上岗的前期， 需要的时候
学习什么 专业技术，人际关系，如何学习 专业技术
在哪里学 课堂上，会议上，正在进行的工作 习 中，无处不学
课堂上，岗位上
学习目的 将来的需要
今天的需要
学2习002感-1觉2-23 精神振奋
《学习型组织建无设与精企打业采执行力打造》讲义
9
8.学习型组织的特征
软成功学习的三大理念：通过自我批评学习；通过 信息反馈学习；通过交流共享学习。
• 学习工作化 ——即把学习如同工作一样地要求。“三位
一体”的组织（工作、学习和研究创造）。
2、特别强调“ 组织的学习”
• 组织学习的核心是建立反馈/反思/共享组 织学习系统，确保知识的流通与共享，特别 是使80~90%的隐性知识显性化
6
5.组织的“七大智障”
• 1)、局限思考； • 2)、归罪于外； • 3).缺乏整体思考的主动积极； • 4)、专注于个别事件； • 5)、煮青蛙的故事； • 6)、从经验中学习的错觉； • 7)、管理团队的迷思。
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义7来自6.学习型组织中的学习层次
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
11
10、学习型组织——六大要素
拥有终身学习的理论和机制； 建有多元回馈和开放的学习系统； 形成学习共享与互动的组织氛围； 具有实现共同愿景的不断增长的学习力； 工作学习化使成员活出生命意义（双元、双层原则）； 学习工作化使组织不断创新发展。
• 反思---学习基础
个人:反思习惯
• 反思---最重要的学习 • 反思---品格的体现
团队:反思氛围
•
反思要关照3方面问题
组织:反思文化
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
17
•
如果你有一个苹果，我有一个苹
果，我们相互交换后，每人还是只有一
个苹果；
•
但是，如果你有一个思想，我有
学习型组织強调问題导向的学习
行动
反省
決定
思考
2002-12-23
学习型组织
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
10
9.学习型组织系统的构成要素
人员、知识、学习、技术和组 织是构成学习型组织系统的五大要 素，其中学习是核心，知识和技术 是提高学习质量的保证，组织和人 员则是扩大和强化学习影响的基础。
《学习型组织建设与企业执 行力打造》讲义
• 一、学习型组织的概念
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
2
1.学习型组织： 一种新的组织概念
●分权、扁平化、有弹性，能够 不断学习、不断超越自我与创造未来 的组织。
●系统地看，学习型组织是能够 有力地进行集体学习，不断改善自身 收集、管理与运用知识的能力，以获 得成功的一种组织。
一个思想，我们相互
• 交换后 则每人有 两个以上的思想。
2002-12-23
2002-12-23
《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
8
7.学习型组织与告诉型组织的学习特征差异
学习特征
学习型组织
告诉型组织
谁学习
每个人，所有员工，所有部门和阶 被选派的人员，受奖励的人员，有
层
关人员
谁教学
一线工作人员，内部培训者，部分 专家
内部培训者或外部专家
谁负责 每个人
培训者
学习形式 与工具
专修课程，在职培训，员工之间“传、 帮、带”，团队协作，个人思考，与 专修课程，在职培训，员工之间“传、 外部组织建立合作伙伴关系；学习 帮、带”，团队协作；学习计划 计划，学习标准
什么时间 学习
●个人学习： 以个人为单位的学习，通过自 修、培训、电化教育和观察等形式进行，带来个人 在技能、洞察力、知识、态度和价值观方面的变化 和提高。
●群体学习： 以群体为单位的学习，以群体中 的个人学习为基石，但学习的目的不是提高单个人 的知识和技能，而是提高群体作为一个任务小组解 决问题的知识、技能及竞争力。
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• 二、学习型组织的特点 和创建学习型组织
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《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
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• 1、学习与工作不分离 • 工作学习化。
工作决策 经验共享
决策反思 行动
文字化
行动反思
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• 工作学习化 ——即把工作的过程看成是学习的过程。微
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4.学习型组织的真谛
1)、全体成员全身心投入，并有持续增长 的学习力的组织。 2)、能让组织成员体验到工作中生命意义、
人生价值的 组织 3)、通过学习能创造自我，扩展创造未来 能量的组织
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3.什么是学习型组织
✓学习型组织是为共创愿景而共同学习与改变， 因而能不断扩大其能力，与活出生命意义的组织。 ✓学习型组织是指组织能通过各种有效的途径与 措施，促使其成员养成终生学习的习惯，在学习 过程中激发个人生命潜能，并提升人生价值以充 分实现自我，进而带动组织的创新与进步，以形 成良好的组织氛围与组织文化，达到组织适应变 迁与持续发展的目的。
11.了解学习型组织的特点
组织成员拥有一个共同的愿景
组织由多个创造性个体组成
关注个人的职业生涯发展：方法与步骤
善于不断学习（终身、全员、全过程、团体）
“地方为主”的扁平式结构
自主管理
组织的边界将被重新界定
员工家庭与事业的平衡：理论与方法
领导者的新角色（设计师、仆人和教师）
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《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义
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2.学习型组织的基本特征
1. 继续不断（continuous）的学习 2.亲密合作（collaborative）的关系 3.彼此联系（connected）的关系 4.集体共享（collective）的观念 5.创新发展（creative）的精神 6.系统存取（captured and codified）的方法 7.建立能力（capacity and building）的目的
所有时间，具有长期性
被要求的时候，就业上岗的前期， 需要的时候
学习什么 专业技术，人际关系，如何学习 专业技术
在哪里学 课堂上，会议上，正在进行的工作 习 中，无处不学
课堂上，岗位上
学习目的 将来的需要
今天的需要
学2习002感-1觉2-23 精神振奋
《学习型组织建无设与精企打业采执行力打造》讲义
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8.学习型组织的特征
软成功学习的三大理念：通过自我批评学习；通过 信息反馈学习；通过交流共享学习。
• 学习工作化 ——即把学习如同工作一样地要求。“三位
一体”的组织（工作、学习和研究创造）。
2、特别强调“ 组织的学习”
• 组织学习的核心是建立反馈/反思/共享组 织学习系统，确保知识的流通与共享，特别 是使80~90%的隐性知识显性化
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5.组织的“七大智障”
• 1)、局限思考； • 2)、归罪于外； • 3).缺乏整体思考的主动积极； • 4)、专注于个别事件； • 5)、煮青蛙的故事； • 6)、从经验中学习的错觉； • 7)、管理团队的迷思。
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《学习型组织建设与企业执行力打造》讲义7来自6.学习型组织中的学习层次
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10、学习型组织——六大要素
拥有终身学习的理论和机制； 建有多元回馈和开放的学习系统； 形成学习共享与互动的组织氛围； 具有实现共同愿景的不断增长的学习力； 工作学习化使成员活出生命意义（双元、双层原则）； 学习工作化使组织不断创新发展。
• 反思---学习基础
个人:反思习惯
• 反思---最重要的学习 • 反思---品格的体现
团队:反思氛围
•
反思要关照3方面问题
组织:反思文化
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•
如果你有一个苹果，我有一个苹
果，我们相互交换后，每人还是只有一
个苹果；
•
但是，如果你有一个思想，我有
学习型组织強调问題导向的学习
行动
反省
決定
思考
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学习型组织
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9.学习型组织系统的构成要素
人员、知识、学习、技术和组 织是构成学习型组织系统的五大要 素，其中学习是核心，知识和技术 是提高学习质量的保证，组织和人 员则是扩大和强化学习影响的基础。
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• 一、学习型组织的概念
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1.学习型组织： 一种新的组织概念
●分权、扁平化、有弹性，能够 不断学习、不断超越自我与创造未来 的组织。
●系统地看，学习型组织是能够 有力地进行集体学习，不断改善自身 收集、管理与运用知识的能力，以获 得成功的一种组织。
一个思想，我们相互
• 交换后 则每人有 两个以上的思想。
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